演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

高中教師師德師風(fēng)演講稿題目篇一

記得小時(shí)候,，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,，長大后,，當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),，這才是我們心靈的歸宿,。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可,。

一份耕耘,，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績,，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,，有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧，然而,，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí),，艱辛都已煙消云散,，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的白楊樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己,，照亮了別人”就是蠟燭的精神,。可以說每種產(chǎn)物的存在,，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔,。

高中教師師德師風(fēng)演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中教師師德師風(fēng)演講稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

踏上教師工作崗位已有十八年，常常會(huì)聽到這樣的說法:你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到,，一年還有寒暑假……每次聽到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。我們要面對(duì)的，不僅是學(xué)生,，還有他們的家庭和這個(gè)社會(huì);關(guān)注的不僅是成績,，還有靈魂和未來;雖有大的規(guī)劃，而更多的只是日常的瑣碎,。十八年如一日的教育教學(xué)工作中,，能讓我始終充滿熱情、充滿動(dòng)力的源泉,，就是愛和責(zé)任,。

愛在冷冰冰的詞典里有四個(gè)詞條的解釋，但是愛又何嘗能夠簡單的僅僅用詞語來詮釋?愛,，沒有范疇,，沒有邊際，但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學(xué)生的本能行為,，心中有愛,，言行有愛。

課堂上關(guān)注學(xué)生獲得知識(shí)的心理歷程,，由問題的情境到概念的闡述,，由知識(shí)的構(gòu)建到知識(shí)的應(yīng)用。45分鐘的課堂中會(huì)把關(guān)愛留給每一個(gè)人,，無論他是學(xué)習(xí)品質(zhì)后進(jìn)生,，還是學(xué)習(xí)成績后進(jìn)生能得到一次提問、一句贊揚(yáng),、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句“請(qǐng)坐下”。當(dāng)聽到他們驕傲地談起“我們班的數(shù)學(xué)老師……”時(shí);當(dāng)他們回憶學(xué)生時(shí)代記憶最深的一句話“你課下有空的時(shí)候,，到我這里來一下”的時(shí)候;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績的時(shí)候,，一種感動(dòng)和滿足就會(huì)油然而生。原來,，付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛!愛不是索取,，亦非等價(jià)交換，愛是付出,，是給予,，溫暖他人,，也充盈自身。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生,。

教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時(shí),，我們沒有想到工資,，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。責(zé)任是對(duì)自己要去做的事情的一種愛,，是愛的一種升華。如果說愛讓人變得博大,，那么,，責(zé)任則讓我們變得深刻和厚重。也有人說,，教書育人是世間一部很大很沉的詞典,，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。

也正是由于這樣一種責(zé)任,，使得即使畢業(yè)后,，學(xué)生們?nèi)耘c我保持著密切的聯(lián)系。每年的節(jié)假日,，學(xué)生來看我的同時(shí),，他們會(huì)提一個(gè)小小的要求:老師，我們合個(gè)影吧,，再留個(gè)紀(jì)念,。雖然我的形象離帥氣相差甚遠(yuǎn)，但是自我感覺形象也很高大,。更有剛剛畢業(yè)的學(xué)生真情流露道:“給父親的信一直寫不出來,，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲爸爸,，可總覺得不如老師來得順口,，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!”

我不禁想到了一句話:“一日為師,，終身為父”,。這是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要像原諒自己小孩的惡作劇一樣,，去接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。同時(shí)，這句話也是在告誡我:即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或借學(xué)生的“光”光亮自己,，因?yàn)槲抑皇亲隽俗约簯?yīng)該做的,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰”的責(zé)任,。

一位學(xué)生在qq留言中寫道:“雖然從你班走出已有8個(gè)年頭了,，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我碰到的最后一個(gè),，但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入,，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬,，你的熱忱已融入我們的血液中,，我們從您的身上知道了什么叫教師?！?/p>

轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上,，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天,。18年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情,，但對(duì)教師這一工作的愛與責(zé)任,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新,。猶如地下的樹影,，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí),，便枝枝杈杈分得越來越清楚,。十幾年中,，固然有著別人無法理解的艱辛，但也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福,。這份幸福,，源于愛，源于責(zé)任,，源于教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、日日月月、追尋探索,。人生的幸福也許并不是獲得什么,，而是一直不斷地追尋什么，尋找教育幸福的行為本身就賦予教育以幸福,。我們的幸福決不是靠分?jǐn)?shù),、指標(biāo)、金錢,、待遇來疊加,，盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的，但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),，精神的圓滿,，是一種融通、豁達(dá),、敞亮,、滿足和感激，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),，知識(shí)之上的知識(shí),，智慧之上的智慧。

大愛無疆,，真心地愛自己的每一個(gè)學(xué)生;責(zé)任無價(jià),，用自己的肩膀證明教師使命的神圣。一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)，四季耕耘,。我們手中托著生命的天平,，用心作犁鏵，播種智慧的種子,，收獲一季又一季的桃李芬芳,。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚,、不吃山珍海味,、不坐高級(jí)轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報(bào)的清水般的厚德,，就算普通得如同一根蘆葦,，也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛與責(zé)任寫好“教師”二字。