使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇一
大家好!我是公共社科支部的教師代表##,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,，德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,，我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,，這里的風(fēng)景令人陶醉,，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過“結(jié)對子”,、“手拉手”、示范課,、公開課等活動,我很快成長,，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動,。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?！?/p>
通過認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認(rèn)識和體會作以總結(jié)和匯報(bào),，請大家批評指正。
古人云：傳道授業(yè),，千古為師,，師之所在，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途,?！澳闶且粋€好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言,。當(dāng)我們立足于三尺講臺,，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛,，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道,，面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強(qiáng)：
首先,，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情,。課堂是教師的舞臺,，試想，一個心如止水,、沒有激情的教師,，他的課堂永遠(yuǎn)不會有活力。一個成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽,，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn),。那么,，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè),、理解教師這個職業(yè)，要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動是平凡的，樸素的,，但卻孕育著偉大和無限的力量,。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種,、用知識來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,，一切為了學(xué)生的成長。
其次,，對待學(xué)生要充滿深情,，要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。 “是什么呢?” “那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。師愛是師德之魂,。教育部部長周濟(jì)曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生,。為人師者,，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ柟獾絼e人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能 讓愛 永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生會成功,。作為高職院校的教師,，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們。教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個學(xué)生。
再次,，努力提高知識素養(yǎng),，做一個有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,，我會被這兩個字感動,，這里面包含著一種博大的愛，因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任,。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們,，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢?，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水?！拔嵘醒亩獰o涯,。”教師必須是一個終生學(xué)習(xí),、始終站在知識前沿的人,。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞,。教育是一門科學(xué),、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，重視教育規(guī)律,，深入了解學(xué)生，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。可見,，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分,，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng),。德行立天下。現(xiàn)代社會文明萎縮,、道德衰落,，各位，難道這不值得我們思考嗎,，教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,，更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命,，也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識,，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。莎士比亞說過： “生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的,，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師,，向教師看齊,，“以德立教”、“以德育德”,，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生,，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚,，身要直,，心要正，說話要有修養(yǎng),，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象,，做一個好榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
最后,，合作創(chuàng)新,、共同進(jìn)取、奠基未來,。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,，這是一種更高層次的教育,。”一直以來,，人們總是將教師比做“紅燭”,、“春蠶”,，然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道、授業(yè),、解惑的教書匠,，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力,，創(chuàng)造文明,。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,，在知識的海洋里沖浪,，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研,，注重應(yīng)用,，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，在付出艱辛勞動的同時(shí)也在收獲,，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,，最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值
方永剛、孟二冬,，百家講壇里的學(xué)者教授,，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,?！薄吧鼘τ诿總€人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”,。因?yàn)?，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師,，德高為范”,，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起,，用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘,，努力拼搏,，相信葉更綠、花更紅,，學(xué)院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳，明天更美好!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：
作為一個高校教師，站在教學(xué)前沿第一線,，是直接接觸自己學(xué)生的,，所以我就想談?wù)勛约簩煹碌囊恍└杏|。
1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神,，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新,，不斷開拓,，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,。,。
2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，并以法律法規(guī)來規(guī)范自己,，樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育,，以法律法規(guī)為依據(jù),，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn),，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動。樹立提高抵制唯心主義,、拜金主義,、個人主義的自覺性。
4.不斷充實(shí)和完善自我,。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型,、科研型教師。
5.工作中,，盡職盡責(zé),，忠于職守，不遲到,，不早退,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。
6.關(guān)愛學(xué)生,，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生,，對后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù),，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長,，做到和氣,、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng),，達(dá)到教育的目的
7.團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表。注意自己形象,，衣著,、舉止、行為都做到為人師表,，與同事和睦相處,，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。
8.積極進(jìn)行自我反思,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老,。
總之，在教育教學(xué)工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平,，不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓,，扎實(shí)開展工作，以譜寫師德師風(fēng)新篇章,。
師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇三
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).
走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候.
幸福時(shí)刻陪我左右!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…這都是師德?！敖煺叱?，近墨者黑?！?，師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?
熱愛學(xué)生,，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、;廉潔從教,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,，時(shí)間、精力,、乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,，要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,，廉潔從教,，精于教書，勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，不斷探索,，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智,。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深,。正如一位教育家所說：“教師要給學(xué)生一杯水,，就必須具備一桶水，而且是常流水”,。
1,、要有深厚的專業(yè)知識。
2,、要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,，滿足學(xué)生廣泛的求知欲,。
3,、不斷更新知識體系，及時(shí)吸收,、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果,。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者,。
我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁,。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人,，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,，使他們“親其師”,，“信其道”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù),，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號召,，“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的演講完了,，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：
您們好!
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛,，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍,。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李,。
愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布,，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯,。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼,，險(xiǎn)象環(huán)生,，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助,，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi),。愛就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹,。潮有起落，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它可以融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!
愛是生命中的去痛藥,。譏諷,、嘲笑、冷落,、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦,，甚至絕望,，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭……但愛來了,，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,，靜靜地,，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛,，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們傷心的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂,。愛讓我們看到了希望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,，愛在永恒,，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕,。
愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞,，舞動出靈動與飄逸,，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長,，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你，我們歡歌笑語,，我們奮發(fā)圖強(qiáng),，我們夢想成真……
仁者愛人,。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自己,，讓愛扎根杏壇,，讓愛感動社會，讓愛充滿人間,。
愛,，它淡如煙，輕如絲,，柔如水,，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇,，我們一定會收獲花香四溢,，我們一定會收獲碩果累累，我們一定會收獲今生無悔!
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇六
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰,，余香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語,，“贈人玫瑰,，手有余香”。
小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。因?yàn)榫磁澹韵肴ツ７?，我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當(dāng)小老師,，沒有學(xué)生，就對陽臺盆里的花花草草,，模仿著老師的語氣,，上課，最后,，微風(fēng)吹過來,，我問“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭,，我還夸它們真聰明呢,，卻不知道原來我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里，那時(shí)侯,，只是單純的想著我也要成為那樣的人,，成為天使的化身。去關(guān)愛每一個孩子,。去愛這個世界,。
今天，我終于如愿以償,，當(dāng)上了一名人民教師,。從教已三年，這時(shí),，我才深深地體會到,，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無私地付出很多，很多,。
記得我走上講臺的第一個月,，帶學(xué)生去軍訓(xùn),，一天一個小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒,，但醫(yī)生囑咐說,，要小心半夜又會燒起來，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),，當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里,。“你對我的好我都記在心上,，永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣的您,，請?jiān)试S我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到，一個小小的舉動對學(xué)生會有如此大的影響,。就是這句話更是堅(jiān)定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰,，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷,。因?yàn)閻?，所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,，我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子,，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個人的休息時(shí)間,，用真心構(gòu)筑課堂,，用愛心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑?，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,，但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學(xué)生一個也不能少,，我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,，勸說因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書，我知道,，這個時(shí)候，我根本不需要思考,，因?yàn)橐蝗諡閹?，終生為父!一日為師，終生為母!我所做的一切全是源自內(nèi)心教師的品質(zhì),。那就是我的信念：“予人玫瑰,，余香滿懷”,。
我知道，作為一名教師,，奔波,、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子,，可能和大家擦肩而過的時(shí)候,，大家都不一定能注意到，然而,，這個世界上,，卻正是因?yàn)橛兄鴾貪櫲缬竦男愿瘢瑴Y博寬厚,，抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守,，動能對學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師，人類才有了希望之光,。知識才得以傳承,。
在平淡的生活中，在波瀾不驚的日子里,，是教師的大愛讓學(xué)校成為充滿希望的田野,。
予人玫瑰，余香滿懷,，更是教師愛心,、智慧、良心與責(zé)任的體現(xiàn),，它讓這個世界充滿陽光,。是世界上最美的東西，它無形,，卻是世界上最美的雕塑;它無聲,，卻是世界上最動聽的歌謠;它無字，卻是世界上最美的詩篇,。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關(guān)愛的世界,，就有了希望!
我的演講完了,，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇八
尊敬的各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》。
世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”“那就是愛!”不管是父母的愛,，戀人的愛,還是教師對孩子的愛……我相信我們每個人都曾在愛中徜徉!愛,，不是索取，不是交換,，更不是投資,，但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。一名教育工作者,，多多給予孩子以愛,，這個愛就會在整個教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！蔽矣梦业膼坌模业臒崆槿ソ咏⒆?，關(guān)心他們的生活,，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,，我就用雙手擁抱他們,、安慰他們，直到他們臉上露出笑容,，我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了,，幫他擦干凈，換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺出汗了,，我輕輕用毛巾替他們擦汗;當(dāng)孩子們尋根究底的問我許多奇怪的問題時(shí),，我會不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、他們的“媽媽”和“姐姐”，只因?yàn)槲覍λ麄冇兄鴱?qiáng)烈的愛,。在我對孩子給予愛的同時(shí)我也獲得了孩子對我的愛,。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,，給我捏肩;在節(jié)日到來的時(shí)候,，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時(shí)候,，孩子們會粘著我說這說那;在外出時(shí),，孩子們總會主動地拉住我的手，想和我一起走……這種種的舉動,，都一度讓我感動不已,，這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛,，純潔的愛,。教師只有用自己廣博的愛去溫暖每一個孩子。才能真正走入孩子的情感世界,，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，早上好?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
身為一名幼兒教師,，我深深地體會到,，孩子是多么需要老師給予的愛呀!記得有一個小男孩，他真的非常的調(diào)皮,，讓每個老師都感到頭疼!他每次出現(xiàn)問題,，或是發(fā)生了什么事情就會自己打自己，而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情：有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜,，準(zhǔn)備吃午餐了,，可是他就是管不住自己，大聲地說話，我就批評了他,，他可生氣了,，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣不吃飯,，我雖然不理會他,，但是一直在暗中關(guān)注著他。忽然,，他跑了過來,，抱住我，說：“老師,，你不愛我了嗎?”我當(dāng)時(shí)也愣住了,。啊,他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白,，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉,，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任。而這種負(fù)責(zé)任的愛才能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量,，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。共2頁,，當(dāng)前第1頁12
教師對孩子充滿真摯的情感,，濃濃的愛意，無疑會使學(xué)生親近,、依戀我們,，并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久,，我迎來了一個從未上過幼兒園的新生,。大家都知道，當(dāng)孩子不適應(yīng)一個陌生的環(huán)境,，往往選擇一種最直接的抗議方式——哭,，沒完沒了的哭。開始幾天,，我用話語勸慰,，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂,，可他絲毫沒有停止的意思,。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒,。
一天晚上,，我與媽媽聊天，我忽然想：“如果是我的孩子，我會煩他嗎?”于是,，依然是輕言細(xì)語,，依然是哄他入睡。慢慢地,，他開始接近我,。一天我在備課，這個小男孩怯生生地走到我面前,，拉著我的衣角說了入園以來的第一句話：“老師，你在干啥?”在那張小小的臉上我看見了也許是我這一生中所見的最甜,、最美的笑,。我陶醉了，一種強(qiáng)烈地感動尤然油然而升,，在內(nèi)心激蕩,，久久難以平靜。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我一下子成熟了許多,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長?！皾櫸锛?xì)無聲”,，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了,。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到能朗誦一首首美妙的詩歌,，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”常言說得好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。為了他們，為了民族,，讓我們用心呵護(hù)這些可愛的孩子吧!我也暗暗告訴自己,，我將以百倍的勤奮和滿腔的熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)，只要心中充滿愛，我相信一定會成功!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,。讓我們用充滿愛心的雙手共同托起明天的太陽!
我的演講完畢,，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇九
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子,，孩子就愛他，僅有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師僅有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，僅有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來自一所再普通可是的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——__中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校教師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子”,。
__教師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威教師。他每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。
學(xué)校有位女教師叫__,，她是兩個初三班的語文教師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓教師也在我們學(xué)校,，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語教師,，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交,，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校僅有十分鐘左右的路程。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。
學(xué)校羅容教師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自我去的,，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，教師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因?yàn)?，沒有愛就沒有教育,。
在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的學(xué)校學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了__中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“教師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上頭寫道：“感激您,，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最最高貴的大姐姐,?！眲x那間，我覺得自我成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和歡樂,。我感到自我是一個生活在花叢中的人,。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師及評委們：
大家下午好!
有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻(xiàn),，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望,。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,，給求學(xué)攀登者以無情的幫助,，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放,，師德是渡船,，搭送著無數(shù)求知者駛向成功的彼岸。師德,，是教師工作的精髓,，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。
作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,。我還有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),，同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里，我快樂無比,，幸福有余,。親愛的同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中,，難道還會忘記對工作的奉獻(xiàn)嗎?
作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn),。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實(shí),，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛;播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),，黨的教育事業(yè)需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光,。
奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊，看我們后勤組的粟隊(duì)長,，默默地在水電維護(hù)的崗位上工作著,，沒有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià)，沒看到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較,，可謂是他走到哪,，哪里就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn),，也教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師,，大家有目共暏,，在綠化上，有張書記的辛勤勞作,，荒草變花園,，四塊綠化帶生機(jī)盎然，像是園藝師修剪過的場面,。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面,，李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆，敲敲打打,，拆拆拼拼,，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,，不僅為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi)，更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難,。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德,，一個個不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學(xué)校，為了學(xué)校的一切,。
本人于今年上期期考期間,，在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜，初審后,，材料需要打印3本,，本來教育局一樓就是打印室，為了給學(xué)校省那百來塊打印費(fèi),，我不聽楊股長的勸說,，執(zhí)意要回學(xué)校自己打印，不能讓別人把打印費(fèi)給賺去,，結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)送時(shí),，所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂,。第二天送材料時(shí),，當(dāng)楊股長知道我是為省打印費(fèi)而摔成這樣，疼心地說：老師,，你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印,，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前,。真是傷筋動骨一百天,，至今還未痊瘉。說實(shí)話,，作為財(cái)務(wù)人員,，我沒有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想。這是我們財(cái)務(wù)人員職責(zé)呀,，也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德,，是為了學(xué)校這個家呀。雖然我奉獻(xiàn)的動作大了點(diǎn),，還好,，我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻(xiàn)自己的生命,。后勤工作也是對學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,，是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件，是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此,，提高服務(wù)質(zhì)量,，搞好后勤服務(wù)，管好這個家是我們的天職,?！胺脛?wù)”，說起來簡單,，做起來卻不容易,，一個小差錯、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會導(dǎo)致人們對我們后勤工作留下不良印象,。正是因?yàn)槿绱?，我們在今后的工作中更要端正服?wù)態(tài)度，以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo),，真正達(dá)到教師,、學(xué)生和家長“三滿意”。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十一
各位評委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十二
小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地,?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢,。工作不滿三年，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,，“長大后,，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利,。”
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的,。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時(shí)間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學(xué)生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我,。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時(shí),，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí),。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。
一燈如豆，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 ：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是公共社科支部的教師代表##,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”,。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張,。記得xx年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過“結(jié)對子”、“手拉手”,、示范課,、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn),、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”
通過認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動,，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認(rèn)識和體會作以總結(jié)和匯報(bào)，請大家批評指正,。
古人云：傳道授業(yè),，千古為師，師之所在,，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途,。“你是一個好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話,，這是一個普通教師留下的師德格言,。當(dāng)我們立足于三尺講臺,，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生,，當(dāng)我們行走在校園小道,，面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起,，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德,。教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強(qiáng)：
首先,，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有*,。課堂是教師的舞臺,，試想，一個心如止水,、沒有*的教師,，他的課堂永遠(yuǎn)不會有活力。一個成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽,，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,，如何成為一個有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè),、理解教師這個職業(yè)，要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的,，樸素的,，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓,?！弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識來耕耘,、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤，一切為了學(xué)生的成長,。
其次,，對待學(xué)生要充滿深情，要熱愛學(xué)生,。世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。“是什么呢?”“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂,。教育部部長周濟(jì)曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),，教師要熱愛學(xué)生,。為人師者，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信每一個學(xué)生會成功。作為高職院校的教師,，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,。教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,，要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生,。
再次,，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師,。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛,，因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任,。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。“吾生有涯而知無涯,?！苯處煴仨毷且粋€終生學(xué)習(xí),、始終站在知識前沿的人,。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞,。教育是一門科學(xué),、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，重視教育規(guī)律,，深入了解學(xué)生，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。可見,，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分,，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng),。德行立天下。現(xiàn)代社會文明萎縮,、道德衰落,，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,，更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任,，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識,，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的,，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師,，向教師看齊,，“以德立教”、“以德育德”,，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生,，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚,，身要直,，心要正，說話要有修養(yǎng),，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,。
最后，合作創(chuàng)新,、共同進(jìn)取,、奠基未來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,，這是一種更高層次的教育?！币恢币詠?，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,，然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道,、授業(yè)、解惑的教書匠,，教師的生命力在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明,。作為一名高校教師,，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識的海洋里沖浪,，在教育的殿堂里耕耘,，更要注重科研,，注重應(yīng)用,，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，在付出艱辛勞動的同時(shí)也在收獲,，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,，限度地體驗(yàn)自我價(jià)值
方永剛、孟二冬,，百家講壇里的學(xué)者教授,，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生,人生之春,人生之華也,?！薄吧鼘τ诿總€人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”,。因?yàn)?，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師,，德高為范”,，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起,，用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘,，努力拼搏,，相信葉更綠、花更紅,，學(xué)院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳，明天更美好!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十五
我心中的師德師風(fēng)
“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自我要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,，真是感慨萬分,。所以一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一,、擁有良好的師德師風(fēng),，要有豐富的知識來武裝自我。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識,。所以，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂,，所以,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，僅有教師自我本身不斷充電,，充實(shí)自我獲得比學(xué)生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。
二,、要帶好一個班團(tuán)體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。所以，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就此刻我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會理解別人的愛,，卻從來不明白怎樣去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干,、有的玩。你說大家一齊動手吧,，有些人仍無動于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一齊值日,，邊干邊支配他們怎樣做,，做什么，怎樣找活做,，怎樣合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時(shí)間長了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之,，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。
三,、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自我,，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體此刻全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有職責(zé)感，勇挑重?fù)?dān),，樹立堅(jiān)定的夢想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)職責(zé)的行為。所以,，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、教師要愛崗敬業(yè),。
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自我能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自我的學(xué)校,，熱愛自我的學(xué)生,，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,。”作為一名教育工作者,，我們沒有權(quán)利不愛自我的學(xué)生,。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。
2、教師要尊重學(xué)生,。
在新課程改革全面鋪開的今日,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃校瑑H有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好教師”,。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師,，期望與教師合作,，向教師袒露自我的思想。教師要對學(xué)生堅(jiān)持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生,，異常是去幫忙一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績，多給一些鼓勵,。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí),，我想自我也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛字包容。
3,、教師要愛護(hù)學(xué)生
教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,，教育就難于開展,，任務(wù)就難于完成，效果就不夢想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)信任他們,，幫忙他們解決困難，用深情的愛去激勵他們,。
師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不能夠把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對待他們。
4,、教師要理解寬容學(xué)生,。
有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的教師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自我的志向,、自我的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想，我自我也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所理解的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自我的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)忘記的,。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他
的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘墙處煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會細(xì)心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。
作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終堅(jiān)持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育完美的明天!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十六
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號,，崇高的使命,，不悔的選擇》。
我,，一個普普通通的女性,，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社會的認(rèn)可,，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高,。
“師者,，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力,。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學(xué)生筑起五彩的道路,。
為人師者，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€學(xué)生都具有可塑性,，不論智力高低、長相美丑,、脾氣溫躁,、成績優(yōu)劣、家境貧富,，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,，一樣的疼愛，一樣的勸勉,，一樣的教輔,，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡,，豈能容纖塵?
為人師者，要樹立遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象,。
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格,?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業(yè),?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。
教師更是一個美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍,，今日試鋒芒”,，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，我們用二十年,、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師,，我們不應(yīng)該職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績平平,。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。
我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生，在我的心里,，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真,、善,、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅(jiān)定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》,。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時(shí)候,，有些犯難,。因?yàn)椋瑢τ谖?，一個剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會和感悟,。
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的,。一個好的老師可能會使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。
“臺上三分鐘，臺下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求,。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外,，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我,。我受恩于老師，受恩與社會,，所以今天我要用能力去回饋社會,，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。
作為一名年輕教師,，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,，你就會感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。
在我的身邊,，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步,。
在我的身邊,，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案,，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的,，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利,。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,，也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途,，民族的未來,。
教師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書,，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識,，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn)，爭取做一位合格的好老師。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十八
教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)到底是苦還是甜?請大家把右手放在胸前,，靜靜的閉上眼睛,，感覺到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那又是什么讓無數(shù)教師默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘?我想一定是教師對教育事業(yè)的熱愛，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè),。
記得第一次走進(jìn)班級時(shí),，許多家長半信半疑的看著我，“這么年輕,，能帶好班嗎?”我也問過自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河,，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對帶班有了很大的信心,，按照孫老師說的,，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，除了教學(xué)生語文,，還充當(dāng)了半個數(shù)學(xué)，英語老師,，學(xué)生家長不止一次說：“睢老師,，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個,?！边@個時(shí)候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應(yīng)該做的?！苯K于，在孫老師的幫助下,，在任課老師和家長的配合下,，班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成績也基本穩(wěn)定,，保持著年級第一,。
不過，作為年輕班主任,，帶班不是一帆風(fēng)順的,，四個班之中，我們班搗亂的學(xué)生多，問題學(xué)生多,，像趙志豪,，唐鵬一類的學(xué)生，很是讓人頭疼,。像我們班一個叫張家凱的學(xué)生,，進(jìn)入八年級開始搗亂，上課說話影響課堂秩序,，為此沒少找他談心,，又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評了他。下午到校沒看見他來,，就聯(lián)系了家長,，家長也說沒見到。等到晚上的時(shí)候,，我意識到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,，隨即將此事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,，最后學(xué)生通過qq知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。
經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況,，離異家庭的他沒人關(guān)心,，父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊,，他自己也不想上學(xué),。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個孩子,，是不是的關(guān)心他的情況,，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰,。
此時(shí)我說了這么多,，和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟,，像徐淑芳老師,，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師,，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人,。站在這里，我只有感恩,，感激,，感謝,，感恩學(xué)校給了我一個成長的舞臺，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),，更感謝我的學(xué)生教會我如何成為真正的老師,，那就是---愛!最后請?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的演講：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影!
我的演講完了，謝謝大家!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇十九
我國是一個有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求,，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識,，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵,，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實(shí)際行動,，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,，
蠟炬成灰淚始干,。
老師是春蠶，
播種春天的希望,。
老師是紅燭,，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,，成就了多少國家棟梁,。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。
老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
我想大家都曾被問道：您是干什么的?您一定會脫口而出：我是一名小學(xué)老師!您在說出這個答案的時(shí)候,，心里會有怎樣的感受呢?我想,，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中,，體會到您內(nèi)心的潤澤,，體會到您因?yàn)椴粩喔胖粩鄲壑肋h(yuǎn)年輕的心!因?yàn)?，您已?jīng)悟出了作為一名小學(xué)教師教書育人的真諦!對,，愛與責(zé)任，這正是我們的師德之魂,。
我身邊的每一位同事,，都是“日出而作，日落而息”,，為同一塊土壤精心耕作,、無私奉獻(xiàn)著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁,，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻兴傅?，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上,，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪,。
記得小時(shí)候，有人問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”我總是斬釘截鐵地回答,。小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。長大后,，當(dāng)我真正成為一名人民教師,，我才真正懂得了教師這個行業(yè)，這個行業(yè)要求我具備高尚的師德,。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,，會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會時(shí)時(shí)默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，如蠟燭一樣,，無怨無悔。
現(xiàn)在,，我校已經(jīng)成為全國較有名望的一所學(xué)校,。一份耕耘，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績,，這不僅是因?yàn)槲覀冇兄恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開每一位教師辛勤的付出,。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見，大家以執(zhí)著的精神、淵博的知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱,。多少位老師都曾帶病上課，多少個中午,，老師們都放棄了自己的休息時(shí)間,，耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo);他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué),，無怨無悔,，不曾抱怨……
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出,。是啊,，他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說,，這就是對得起自己的良心,。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用行動去維護(hù)著它,，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善,、美,，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
“勤勤懇懇,、默默無聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神,?？梢哉f,，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它,。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲,，驀然回首時(shí)，一定可以感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲覀冋业搅诵撵`的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔,。
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇二十一
還是在兒時(shí),，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,，現(xiàn)在,，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，才真正理解了它的內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。我們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人,，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。
在我們的身邊,，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血,，全身浮腫,，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重,，舍不得離開那群天真可愛的孩子,，一直以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療,，直到上周,，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院接受手術(shù),。她——就是我校的李雨青老師!
看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”那么教師職業(yè)是苦,、是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音!教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都需要教師的愛,。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界;教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來;教師的愛能使孩子們健康地成長!
教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂,，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,、播種靈感,、播種真情;讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
高校教師師德師風(fēng)演講稿題目 高校師德師風(fēng)講座稿篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
工作快一年了,，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂,，有過苦痛,，有過輝煌，有過失落,，也有過彷徨和無助,，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難,，作一名好老師更難!
首先,，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè),，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識,，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力,，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力,，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,，而對于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟,，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛,。不管他貧富與貴*,，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，因?yàn)槟挲g關(guān)系,，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹,，在邯鄲,，他們就是我的親人，和他們在一起,，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,，也因此得到了孩子們的認(rèn)可,。
作為年輕老師，因?yàn)橹R積累不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己,，抓住學(xué)生的心理,。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受,，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了,，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了!”,，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會感到作為老師的偉大,，會有一種莫名的感動!
另外,，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心,，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,，通過努力,，肯定會學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣,，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個眼神,，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛,，無私的愛,，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業(yè),，源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，不會有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會有悠閑自在的舒適和安逸,。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界,，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,，誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉?
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人;我愿做人梯,，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想,，我堅(jiān)信,，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
謝謝大家!
