體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板一

在小學(xué)階段,，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)會(huì)感到有些措手不及,，如果沒(méi)有良好的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下,，無(wú)法提高成績(jī),，甚至?xí)剐W(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)生家長(zhǎng)不得不注意的問(wèn)題,。從小掌握有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯也會(huì)很有好處的,，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面我們就看看小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)中有哪些比較有效的學(xué)習(xí)方法,。

一,、培養(yǎng)興趣

有些小學(xué)生總覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，全是些單詞,，句子,，所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈?zāi)垦＃硕苤?，從而形成了一種對(duì)英語(yǔ)的排斥心理,。其實(shí)，正如在玩耍時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣,，當(dāng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定程度的了解后,，也能從中找到有趣的地方,。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí)，大人幫助小學(xué)生找到獨(dú)特的記憶方式吸引著小學(xué)生將它熟記于心,，而當(dāng)小學(xué)生上課,、走在馬路上或是看電視時(shí)，那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì)一一涌現(xiàn)在他們的腦海里,。因此我建議,，家長(zhǎng)或者老師可以幫助小學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味,，這將會(huì)使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。

二、單詞記牢

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),，到三,、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書(shū),、讀報(bào),，具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢,？我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè),，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái),，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,，小學(xué)畢業(yè)時(shí),，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,，孩子的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅,。

三,、加強(qiáng)閱讀

課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)畢竟有限，學(xué)生要善于利用學(xué)習(xí)資源,，比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站,，有很多不錯(cuò)的圖書(shū),，學(xué)生可以去閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，小短文,，廣泛閱讀,，有效提高自己的閱讀水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此外,，還可以自行征訂一些英語(yǔ)方面的報(bào)刊,，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎(chǔ)上,，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的知識(shí),。最簡(jiǎn)便的方法是經(jīng)常使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記,。這些辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)地尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達(dá)方式,，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果可以提高我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達(dá)思想的能力。實(shí)踐證明,，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,，對(duì)寫(xiě)作也有很大的幫助。

四,、練習(xí)聽(tīng)力

我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中,，這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確,，這些因素都會(huì)或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因此，在家如果多放放錄音帶,，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音,，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生模仿磁帶里的話語(yǔ),，或與自己的孩子一起模仿,，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜,，因?yàn)樾W(xué)階段的英語(yǔ)本身就是入門(mén)級(jí)別的，沒(méi)有那么復(fù)雜的語(yǔ)法和詞匯,，所以只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí),，小學(xué)生英語(yǔ)并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養(yǎng)成掌握學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,，遇事不能手足無(wú)措,，這也能幫助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)的主要目的也就是幫助小學(xué)生在掌握小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，不斷提高學(xué)校效率,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，不斷改善自己的英語(yǔ)成績(jī)。

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板二

今年暑假我有幸參加了由美國(guó)文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語(yǔ)中小學(xué)教師培訓(xùn),。短短九天的培訓(xùn),，真是讓我受益匪淺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)以心得的形式總結(jié)如下：

這短暫的培訓(xùn)是緊張難忘的,。每天早上八點(diǎn)開(kāi)始,，我們就在美籍教師的組織下進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上,，他們引導(dǎo)我們鼓足勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，使我們的口語(yǔ)水平得到了一定的提高,，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。課堂上，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)員的興趣,，他們還給我們準(zhǔn)備了各種各樣來(lái)自大洋彼岸的精美禮物,，使我們盡情地享受英語(yǔ)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，忘記了自己是個(gè)成年人,。

為了有更多的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ),，我們每天都和外教們一起共進(jìn)午餐、晚餐,，而且每人還有一對(duì)一的機(jī)會(huì)與他們交流,。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量,，練習(xí)了我們的口語(yǔ),，而且是我們了解了真正的美國(guó)生活。更為重要的是,，教師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂,，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

九天的學(xué)習(xí)使我深深地感到教師們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,，重視課堂的趣味性,，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情的肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié),，按不同角色給我們表演,。在生動(dòng)有趣的課堂中,，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步,，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí),，我們也深

深地懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與,，變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工,，貴在引路,，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來(lái)讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手,，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替,。把講堂變?yōu)檎n堂,，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂,，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力,，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性,。語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具。它的目的是交流,，要想熟練地使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。在這里所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想,，如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué),，上出高效率的課,，從根本上激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們真正要掌握的東西,。我一定在今后的教學(xué)之中,，將本次所學(xué)所得加以運(yùn)用，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,。

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板三

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)新教師,，每次的英語(yǔ)老師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次難得的機(jī)會(huì),，平心而論,，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的,，可是有幸遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與全縣的所有英語(yǔ)老師溝通交流,，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢,！因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)該是所有英語(yǔ)老師的夢(mèng)想吧,。

回顧幾次培訓(xùn)的生活,，累卻快樂(lè)著，收獲的也很多,。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么,，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己,！提高自己,！升華自我！通過(guò)這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),，并通過(guò)導(dǎo)師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí),，學(xué)習(xí)不僅是快樂(lè)的,，而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué),，就能捕捉到了一些新的火花,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),。興趣，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō),，是尤其的重要,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難也就越大,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中, 總會(huì)受到漢語(yǔ)的干擾,這就要求英語(yǔ)教師既要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律, 堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先和口語(yǔ)先行, 因此此次培訓(xùn),，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，導(dǎo)師又對(duì)我們的口語(yǔ)進(jìn)行了培訓(xùn)和測(cè)試,，教師組織我們討論一些熱門(mén)話題,，比如“one-child policy” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “advertisement” 等等; 他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的“reports”， “different values”,；各種充滿異域風(fēng)情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上,，這樣又為課堂上，教師盡量少用漢語(yǔ)教學(xué)提供了好處。此外,，英語(yǔ)教學(xué)還要積極創(chuàng)設(shè)情境, 采用游戲和圖片等學(xué)生樂(lè)于接受的方式, 想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語(yǔ)的負(fù)面影響, 使學(xué)生在輕松、自然,、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著新課程改革的推進(jìn)，教材,，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升,，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程,。并且,，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥,，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息,、充滿愛(ài)的心靈深處,。

在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得,，共同提高,；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己,，提升自己,，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板四

7月15至8月x日我有幸參加了愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),?？鞓?lè)的時(shí)間過(guò)得真快。為期三周的愛(ài)德暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了,，在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里,，通過(guò)和四位美國(guó)教師的交流，給我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)英語(yǔ),，熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求,。作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

可以說(shuō)這次培訓(xùn)的知識(shí)對(duì)平時(shí)的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn),，外教們給我們留下了深刻的印象,。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng),，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保留的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑,。通過(guò)外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法,。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ),。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足,。

例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位,；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)不到位,；游戲設(shè)計(jì)的不合理。

在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，每一位老師都給我們留下了深刻的印象,。David幽默風(fēng)趣。Sheila很有親和力,。Deanna很友好,。Alex美麗又大方，甜甜的笑容一直掛在臉上,。

最讓我羨慕的是Alex老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用,，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情,，她的歌聲很美,，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ),。她教了我們很多歌曲,，例如：《I’ll be home for Christmas》，《 Folsom Prison Blues》,，《 Sweet Pea 》等等,。

的確，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié),。唱歌是小孩子的愛(ài)好,。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,，歌唱得好的學(xué)生口語(yǔ)也很棒,。口語(yǔ)差的學(xué)生,，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑,。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),，讓學(xué)生欣賞,、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái),，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用,。音韻優(yōu)美和諧,、節(jié)奏輕快鮮明的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),，是一種成功的,、行之有效的教學(xué)方法。

上Sheila和Deanna的課也很有趣,。她們常常會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)畫(huà),。讓我們用英語(yǔ)來(lái)描述自己的畫(huà)。常常做一些有趣的游戲,。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們會(huì)設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),，要考慮到全體性和參與度,。游戲教學(xué)是“大眾戲”,，不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參與的游戲,，尤其是那種需要相互協(xié)作,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競(jìng)賽類游戲。教師可采用分組活動(dòng)的方法,，鼓勵(lì)人人參與,。教師可讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先表演，再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演,，組與組之間展開(kāi)競(jìng)賽,。每個(gè)學(xué)生都有為小組爭(zhēng)光和展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣,，既可以操練語(yǔ)言,、鞏固知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和適度的獎(jiǎng)勵(lì),，這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,，又能讓他們有成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲,。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的,。

上David的課感覺(jué)很幽默風(fēng)趣，課堂氣氛很和諧,。通過(guò)學(xué)習(xí)我就在反思,，為什么我們上英語(yǔ)課就沒(méi)有學(xué)生配合呢？英語(yǔ)教學(xué)中,，存在一個(gè)比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象,，那就是學(xué)生在課堂上不配合，老師通常是上演獨(dú)角戲,。課前教師備課很仔細(xì),，很充分，滿懷希望精神抖擻,，可是,，一進(jìn)教室上起課來(lái)，學(xué)生卻死氣沉沉,，回答問(wèn)題不積極,，課后作業(yè)應(yīng)付抄襲，老師的心情也隨之跌入深谷,。

所以營(yíng)造良好的課堂氣氛,，可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望,。因?yàn)檎n堂氣氛寬松，從心理學(xué)上講,，可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和安全感,。教師的課堂設(shè)計(jì)要合理、活躍,，課要上得有新鮮感,，要精心設(shè)計(jì)情景教學(xué)，活躍氣氛,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我感覺(jué)我的英語(yǔ)口語(yǔ)有了很大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了我平時(shí)的教學(xué)中存在著許多缺點(diǎn),。本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，過(guò)程是快樂(lè)的,，影響卻是深遠(yuǎn)的,。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng),。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板五

9月7日我們英語(yǔ)教師赴冊(cè)山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)了一節(jié)張紅娜教師執(zhí)教的三年級(jí)示范課，還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級(jí)教材培訓(xùn)的報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情景作以下總結(jié)：

一,、張教師的課：

1、學(xué)會(huì)微笑,。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課,，整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生，拉近了教師與學(xué)生之間的距離,，這對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，真的是一種鼓舞，這會(huì)讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有壓力,，往往孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候心里都很忐忑,，都很無(wú)助，可是張教師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,，這是我們所有英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,，我們要向張教師學(xué)習(xí),，不要吝惜自我的微笑，要經(jīng)常微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生,。

2,、注重習(xí)慣養(yǎng)成。張教師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，在學(xué)生讀課本時(shí),，教師讓學(xué)生手指單詞，找準(zhǔn)單詞的位置,，更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,，張教師還將單詞板書(shū)在黑板的四線格內(nèi)，這在無(wú)形中給學(xué)生做了很好的示范,，為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)做了很好的鋪墊,。

3、機(jī)械操練不枯燥,。張教師是一個(gè)很細(xì)心的人,，她對(duì)于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本，將zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙,，文具從書(shū)包內(nèi)掉出來(lái)的情景展示出來(lái),，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞，并且教師在教學(xué)bag,，book,，pencil—box時(shí)用課件變換不一樣的圖片,，讓學(xué)生快速的讀單詞,，使機(jī)械操練不枯燥。

4,、音標(biāo)滲透好,。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo)，讓學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就慢慢感受音素,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,，也為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

二,、對(duì)于新教材的思考

三年級(jí)的新教材在三會(huì)的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,，并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現(xiàn)，二會(huì)的單詞比舊版少了了英語(yǔ)學(xué)生的負(fù)擔(dān),，我教過(guò)好幾屆三年級(jí),，我明白三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我們英語(yǔ)教師會(huì)感覺(jué)到很累,，即使上課之前教師很努力的備好課,，可是課上教師要做的事情很多,，不但要多說(shuō)，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,，并且三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),，比如在進(jìn)行l(wèi)et’s do時(shí)，往往很難掌握局面,，很多調(diào)皮的`孩子一做起動(dòng)作來(lái)就不好收尾,，記得去年我代了兩個(gè)三年級(jí)的班，上完課以后總是感覺(jué)很累,，嗓子也不舒服,。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求也隨之提高了許多,，學(xué)生不但要會(huì)讀,，還要會(huì)寫(xiě)。

為了更好的進(jìn)行三年級(jí)的教學(xué),，我們將進(jìn)行校級(jí)的三年級(jí)教材培訓(xùn),，先由每位三年級(jí)教師各寫(xiě)一份三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課,，分別是單詞課,，對(duì)話課以及字母課，然后針對(duì)講課,，教師進(jìn)行評(píng)課交流,。

最終，還是那句話,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，英語(yǔ)教學(xué)有很深的學(xué)問(wèn),，需要我們不斷的探索,，“學(xué)無(wú)止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到提高,！

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板六

9月7日我們英語(yǔ)教師赴冊(cè)山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)了一節(jié)張紅娜教師執(zhí)教的三年級(jí)示范課，還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級(jí)教材培訓(xùn)的報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情景作以下總結(jié)：

一,、張教師的課：

1。學(xué)會(huì)微笑,。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課,，整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生，拉近了教師與學(xué)生之間的距離,，這對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，真的是一種鼓舞,，這會(huì)讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有壓力，往往孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候心里都很忐忑,，都很無(wú)助,，可是張教師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，這是我們所有英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,，我們要向張教師學(xué)習(xí),，不要吝惜自我的微笑，要經(jīng)常微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生,。

2,。注重習(xí)慣養(yǎng)成。張教師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，在學(xué)生讀課本時(shí),，教師讓學(xué)生手指單詞，找準(zhǔn)單詞的位置,，更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,，張教師還將單詞板書(shū)在黑板的四線格內(nèi)，這在無(wú)形中給學(xué)生做了很好的示范,，為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)做了很好的鋪墊,。

3。機(jī)械操練不枯燥,。張教師是一個(gè)很細(xì)心的人,，她對(duì)于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本，將zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙,，文具從書(shū)包內(nèi)掉出來(lái)的情景展示出來(lái),，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞，并且教師在教學(xué)bag,，book,，pencil-box時(shí)用課件變換不一樣的圖片，讓學(xué)生快速的讀單詞,，使機(jī)械操練不枯燥。

4,。音標(biāo)滲透好,。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo)，讓學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就慢慢感受音素,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,，也為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

二,、對(duì)于新教材的思考

三年級(jí)的新教材在三會(huì)的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,，并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現(xiàn),，二會(huì)的單詞比舊版少了了英語(yǔ)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我教過(guò)好幾屆三年級(jí),，我明白三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,，我們英語(yǔ)教師會(huì)感覺(jué)到很累，即使上課之前教師很努力的備好課,，可是課上教師要做的事情很多,，不但要多說(shuō)，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,，并且三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),，比如在進(jìn)行l(wèi)et’s do時(shí)，往往很難掌握局面,，很多調(diào)皮的孩子一做起動(dòng)作來(lái)就不好收尾,，記得去年我代了兩個(gè)三年級(jí)的班，上完課以后總是感覺(jué)很累,，嗓子也不舒服,。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求也隨之提高了許多,，學(xué)生不但要會(huì)讀,，還要會(huì)寫(xiě)。

為了更好的進(jìn)行三年級(jí)的教學(xué),，我們將進(jìn)行校級(jí)的三年級(jí)教材培訓(xùn),，先由每位三年級(jí)教師各寫(xiě)一份三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課,，分別是單詞課,，對(duì)話課以及字母課，然后針對(duì)講課,，教師進(jìn)行評(píng)課交流,。

最終，還是那句話,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，英語(yǔ)教學(xué)有很深的學(xué)問(wèn),，需要我們不斷的探索,，“學(xué)無(wú)止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到提高!

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板七

本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，透過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)資料豐富,，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的好處和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析,，

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自我的教學(xué)理念,。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí),，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，不斷更新自我的教學(xué)理念,，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng),，重視課堂的開(kāi)放生成,，等等。僅有做到與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

二、教師應(yīng)有自我的課程意識(shí),。

課程是由專家編制的,，它是物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不僅僅僅僅是教材,，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí),。

三,、教師應(yīng)當(dāng)明確自我的教學(xué)目的。

透過(guò)教學(xué)活動(dòng),，我們要到達(dá)：1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，并把這種活力轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;2,、教給學(xué)習(xí)方法,，使之逐步具備自學(xué)潛力，在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)去掌握知識(shí),。

四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果,。僅有備好課,，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)光里,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。備好一節(jié)課主要有以下幾方面資料構(gòu)成：1、備教材;2,、備學(xué)生;3,、備方法;4、備學(xué)法;5,、備感情;6,、備語(yǔ)言;7、備教態(tài);8,、備教具;9,、課后備。僅有在備課時(shí)花了充足的時(shí)光,，才能在課上取得好的效果,。

五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的主角,。

首先在理念上,，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力,，讓學(xué)生充分思考,，給與學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

在課堂上,，就應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與,。當(dāng)然教師作為組織者,，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中，,，傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)教師全部職責(zé),，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū),。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),，也要培養(yǎng)英語(yǔ)潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

透過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺(jué)到了自我工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,，理論提升不足,，在教學(xué)過(guò)程中，往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,，忘記了要知識(shí)需要不斷的更新,。活到老,，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)意味著提高，學(xué)習(xí)是一個(gè)人個(gè)性是教育者永恒的追求,，放下學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),，會(huì)讓人為自我的滿足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”,，教師專業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),，從而到達(dá)不斷的改善自我的教學(xué)方法，不斷的提高自我的教學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們帶給了對(duì)話平臺(tái)，讓大家一齊共享教育資訊,，在專家,、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),，共同提高,。

精選小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)模板八

在20xx年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，分為三期,，每期為連續(xù)五天的培訓(xùn),。在這段時(shí)間里，我們盡情享受著“聽(tīng),、說(shuō),、玩、演”的快樂(lè)過(guò)程,，雖說(shuō)短暫,，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座,，風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn),，加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴，讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無(wú)比幸運(yùn),。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考,，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次,，我既從課堂中收獲了理論知識(shí),，又從實(shí)踐中體驗(yàn)到新的教學(xué)手段帶來(lái)的熱烈反響。下面談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)的心得,。

一,、把握時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

本次安排的課程和形式多樣,，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來(lái)了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo),，同時(shí)又有來(lái)自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)技能工作坊（listening speaking workshop）,、小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)寫(xiě)技能工作坊（speaking writing workshop）,、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能工作坊（teaching workshop）、小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音語(yǔ)流工作坊（phonetics workshop）,。讓我們及時(shí)地將理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái),。所以，這是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我的視野開(kāi)闊了不少,，因此，我把握時(shí)機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我也希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)提升自己,。

其中，Emma老師的聽(tīng)說(shuō)課讓我受益匪淺：她以課授課,，通過(guò)展示自己的課堂,，讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體，精心地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如在單詞教學(xué)中，Emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計(jì),，將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起,，組成不同的圖形，同時(shí)配上自己喜歡的圖畫(huà),，讓學(xué)生在做中學(xué)，加深對(duì)單詞的記憶,。又如在習(xí)語(yǔ)教學(xué)中,，Emma老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有趣的習(xí)語(yǔ)解析圖,，生動(dòng)形象地將just around the corner展示出來(lái),，讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語(yǔ)的意思及用法?？梢?jiàn)合理的教學(xué)方法會(huì)使課堂事半功倍,。

二、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的更進(jìn)一步的了解

來(lái)自北京的外語(yǔ)專家付學(xué)軍教授和來(lái)自廈門(mén)大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來(lái)了兩場(chǎng)專業(yè)又不失精彩的講課,。他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了另一扇大門(mén),，更為我們以后的教學(xué)實(shí)踐重新點(diǎn)燃了希望，他們讓我深深的明白,，其實(shí),，平時(shí)我們抱怨學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，討厭英語(yǔ)課,，那是有深刻原因的,，很大一部分原因是，我們教不得法,。付老師講課伊始,，用一個(gè)簡(jiǎn)單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來(lái)了一個(gè)新奇的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教會(huì)我們課堂導(dǎo)入的重要性,；來(lái)自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)演講的魅力，他不僅選用了美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講,，還親自示范,，讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)演講技巧,。另外，兩位教授在講課中都教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒅袊?guó)曲調(diào)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué),，做了許多的“中西合璧”的案例示范,。

三、找到差距,，明確方向

五天的課,，我學(xué)到了不少，整個(gè)過(guò)程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富,。每天上課我總是認(rèn)真聽(tīng)老師講,，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言,，課下查資料,，跟同學(xué)交流。因?yàn)槲抑乐R(shí)無(wú)論何時(shí)學(xué)都是來(lái)得及的,。

今年參加了這個(gè)培訓(xùn)我認(rèn)為很值得,，我收獲了知識(shí)，收獲了自信,，收獲了友誼,，收獲了興趣,。我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷,，因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)走得更遠(yuǎn)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí),。

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