學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得篇一

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的,、活動,、方法的指導(dǎo)者、探索者,、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,；加強平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育,、教學(xué)實踐中去,，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博,，堅持不懈,，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 暑期小學(xué)英語培訓(xùn)心得篇二

我教的是小學(xué)四年級英語,，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,，才能把握新知識體系和學(xué)生實際,，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求,。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,。達到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

依據(jù)新課標的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學(xué)生來說,，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語,，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

1,、just listen

即盡可能讓學(xué)生多聽,，運用聽覺記憶,，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實際教學(xué)中如何進行操作呢,？例如,，教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after me,。出示圖片,，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音,，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中,，然后可以把圖片朝下,，打亂順序，由教師本人抽出一張,，做猜謎游戲,，教師問：pencil？is it a pencil,？學(xué)生只要回答yes或no即可,，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng),。

2,、listen and move

即學(xué)生在聽的過程中指一指，找一找,，做出相應(yīng)的動作,，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如listen and point/colour/number/circle/check,。也就是教師發(fā)指令,，學(xué)生動一動，例如在教數(shù)字時,，教師快速報數(shù)字，學(xué)生做出手勢,，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,，按照老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子,，讓手持數(shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,，教師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,，教師也可參與進去搶座位,，這樣,，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3,、listen and pass it on

即學(xué)生先聽再重復(fù),，這時他們運用的是短期記憶,，也就是跟讀學(xué)說的過程,，如在教對話時，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看,，繼續(xù)放錄音,，學(xué)生聽替換進對話里的新單詞,，邊聽，邊說,，就屬于這一過程,，在教句型時，由于不講語法,，我們可以教學(xué)生唱語法歌,，教材中配有相應(yīng)的語法歌。

4,、choose what to say

在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話,，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的,，每個學(xué)生都會有成功的愉悅,。例如，教食物bread,，ice—cream…和句型i like …,，i don’t like …可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,，有的學(xué)生就會說出,，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心,。

5,、just say it

在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出,，這是長期記憶起著作用,。在這一步中，可讓學(xué)生表演,，自由對話,，復(fù)述故事，同時教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤,，要讓學(xué)生有安全感,，并積極主動地學(xué)習(xí)外語,。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

通過新教材的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念,、新方法到課堂實踐中,。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子,。