學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑期小學英語培訓(xùn)心得體會 暑期小學英語培訓(xùn)心得篇一

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實踐者,、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生,。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛,，最終目的是促進學生化的發(fā)展,，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習,，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學習,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

學習過程中,，全體學員合作學習,、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，回來工作之后,，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學中,，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學,、愿學、自學,，讓學生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

在教學改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學中,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,；加強平時的學習,，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅持不懈,，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地,！

暑期小學英語培訓(xùn)心得體會 暑期小學英語培訓(xùn)心得篇二

我教的是小學四年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際,，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求,。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當一名合格的小學英語教師,。達到教書育人的目的。

反復(fù)學習新課程標準理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求,。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容,。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,，學生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點,，以及新課標的要求，小學英語教學應(yīng)該以提高興趣為主,。

興趣是最好的老師,，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣,，我們首先得讓學生感到英語易學,，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學習英語的自信心。

依據(jù)新課標的要求,，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語,，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式,。

1、just listen

即盡可能讓學生多聽,，運用聽覺記憶,，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實際教學中如何進行操作呢,？例如,，教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after me,。出示圖片,，學生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音,，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下,，打亂順序,，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲,，教師問：pencil,？is it a pencil？學生只要回答yes或no即可,，這一步學生仍然是聽,，并用第一語言作出反應(yīng)。

2,、listen and move

即學生在聽的過程中指一指,，找一找，做出相應(yīng)的動作,，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如listen and point/colour/number/circle/check,。也就是教師發(fā)指令,，學生動一動，例如在教數(shù)字時,，教師快速報數(shù)字,，學生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學生,，按照老師的口令排順序,，我們還可以設(shè)計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的學生坐在椅子上,，教師報出兩個數(shù)字,，手持這兩個數(shù)字的學生盡快更換位置，教師也可參與進去搶座位,，這樣,，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

3,、listen and pass it on

即學生先聽再重復(fù),，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程,，如在教對話時,，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音,，學生聽替換進對話里的新單詞,，邊聽，邊說,，就屬于這一過程,，在教句型時,，由于不講語法，我們可以教學生唱語法歌,，教材中配有相應(yīng)的語法歌,。

4、choose what to say

在這一階段學生能夠開始用英語說話,，這時他們運用的是長時記憶,，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅,。例如,，教食物bread，ice—cream…和句型i like …,，i don’t like …可采用開放式教學,，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學生就會說出,，sandwish,，salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。

5,、just say it

在這一階段學生能說出他們所學的內(nèi)容,，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用,。在這一步中,，可讓學生表演，自由對話,，復(fù)述故事,，同時教師不必急于糾正學生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學生有安全感,，并積極主動地學習外語,。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦,、動口,、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,，讓學生積極的參與到學習中來,。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流,，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心,。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習,，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念,、新方法到課堂實踐中,。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子,。