作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班健康領(lǐng)域教案1

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣柜一個(gè),、幼兒服裝若干（開(kāi)衫,、套頭衫、褲子）,、卡片,、等

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,，尋找整理服裝的方法,。

能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正,、有序放入衣柜中,。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景體驗(yàn),，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力,。

1、"老師這里有很多衣服,，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,，放進(jìn)衣柜里？"

2,、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,，并放進(jìn)衣柜里。

二,、經(jīng)驗(yàn)分享,，區(qū)分不同服裝正,、反面，探尋翻正服裝,、整理服裝的方法,。

1、師生共同尋找服裝正,、反面的不同,。

"你覺(jué)得這條褲子整理得好？為什么,？" （沒(méi)有將褲子翻正,、褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋,、小花,、毛毛的邊，……）

"這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢,？" （口袋,、小花、毛毛的邊,，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢,？"（口袋、小花,、毛毛的邊,，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法,。

"這些衣服都是反的,，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢,？"（將手從褲腰進(jìn)去,，到褲腳處伸出手，抓住褲腳,，將手從褲管里退出,。）

"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái),？" （自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法,。）

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法,。

"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢,？"（翻正，扣紐扣,、拉拉鏈,，疊整齊）

三,、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法,，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝,，并放進(jìn)衣柜。

"老師這里還有一筐衣服,，你們?cè)敢鈳椭覇幔?quot;

"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有,。"

2,、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎,？

活動(dòng)延續(xù)

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝,。

在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝,。

中班健康領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子一條，貼畫(huà)若干,，計(jì)時(shí)器一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

二、游戲部分

1,、教師為幼兒分隊(duì),，每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組。

今天,，我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的體育游戲--貼貼樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去站好,，相互檢查站對(duì)了嗎?

2、教師為幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則以及玩法

規(guī)則：（1） 貼畫(huà)只能貼在臉上,。 （2） 小朋友不能超出線外,。

玩法：兩個(gè)孩子一組，兩組便可開(kāi)始游戲,。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住,，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對(duì)面的一條線后，游戲開(kāi)始,，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏,，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí)，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫(huà),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，哪個(gè)小朋友臉上的貼畫(huà)多，就為最后獲勝者,。

三,、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng)。

秋天來(lái)了,，老師帶小朋友去秋游啦,，拉著好朋友的手,，大家排隊(duì)走(繞圓圈走,，放松腿部),。走啊走啊走，我們看到樹(shù)葉都變黃了,，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)(雙手合十,，慢慢舉過(guò)頭頂)。蹲下身來(lái)左邊撿一片樹(shù)葉，右邊撿一片樹(shù)葉,，(活動(dòng)手部),。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，這個(gè)游戲是不是很好玩呀,！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦,！

活動(dòng)反思：

這個(gè)戶外活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣,，孩子們玩的時(shí)候興趣很濃,，在游戲過(guò)程中有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時(shí)候會(huì)越過(guò)線，讓自己的伙伴給貼貼畫(huà)。

中班健康領(lǐng)域教案3

一,、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過(guò)工廠的加工,、過(guò)濾等程序,，才能飲用,。

2,、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水,。

3,、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器,，感受觀察帶來(lái)的歡樂(lè),。

二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、顯微鏡若干臺(tái),。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工,、處理的過(guò)程,。

三、【活動(dòng)過(guò)程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)

我們喝的水是從哪里來(lái)的,？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里?lái)，也能夠從江,、河,、湖里得來(lái)）

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎,？為什么,？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工,、處理的過(guò)程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水,，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工,、過(guò)濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,，經(jīng)過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了,，可是是否能夠直接飲用了呢？為什么,？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的所以要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

中班健康領(lǐng)域教案4

幼兒園中班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——趣味的腳印

活動(dòng)目標(biāo)

1．走不一樣腳印的小路,，發(fā)展走,、跑、跳的動(dòng)作技能,。

2．大膽探索不一樣腳印的不一樣走法,，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶一盒,，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印,、不一樣腳印(前掌腳印和后掌腳印),、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,，鞋架兩個(gè),，泡沫墊若干，戲水池,，毛巾等,。游戲場(chǎng)地布置如圖：

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),，激發(fā)活動(dòng)的愿望,。

2．隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑,、跳一跳),；小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了,；腳尖兒累了歇一歇,，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走,、跑一跑,、跳一跳)。

(二)基本部分

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，猜想出腳的不一樣部位能踩出的不一樣腳印,。

師：用小腳的不一樣部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌,，有的只是后腳掌,。真是這樣的嗎我們一齊來(lái)驗(yàn)證吧。

2．出示不一樣的全掌腳印小路,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路,。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,，剛才小朋友們用不一樣的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走,，有的跳著走,，有的跑著走,，都很平穩(wěn)。

(2)排列無(wú)序,、不規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一齊,，有的距離較遠(yuǎn),。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一齊的小腳印,，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印,。

3．不一樣腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的,，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印,。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路,。

師總結(jié)：這條小路上有不一樣的小腳印,，小朋友們看著小腳印的模樣變換不一樣的走路方法，一會(huì)兒走,，一會(huì)兒跳,，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走,，一會(huì)兒快,，一會(huì)兒慢。

5．游戲：比一比,，看誰(shuí)快,。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì),，經(jīng)過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走,、跑、跳的動(dòng)作技能,。

(三)結(jié)束部分

1．在音樂(lè)的伴奏下,，教師和幼兒一齊做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一齊背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍,；小手向后撐住地——動(dòng)動(dòng)小腳,；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃,，碰一碰,；小腳一齊向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左擺右擺,，一前一后,，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭,；慢慢收回小腿,，敲一敲，捏一捏,；摸摸小腳,，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)!

2．幼兒圍坐在戲水池邊,，洗干凈小腳,，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng),。

中班健康領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈嘗試用各種方法玩彩球,，學(xué)習(xí)拋接球。

⒉提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的紙球若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

小朋友，今天天氣真好,，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎,？教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí),。

二,、自由玩彩球。

⒈（出示紙球）小朋友,，你們看老師手里拿的是什么,？（紙球）這個(gè)紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法,，你們想不想來(lái)玩一玩,？

⒉幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩,。

⒊講評(píng)：你是怎么玩的？請(qǐng)你上來(lái)玩給小朋友看一看,。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩）

⒋哦,，他們的方法真好玩，你們想不想也來(lái)試一試,？那我們也來(lái)玩玩吧,。

⒌剛才我們想出了好多種玩球的方法,，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩,。（幼兒自由和同伴玩耍）

⒍請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來(lái)介紹一下你們是怎么玩的,？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）

三,、游戲：飛舞的彩球,。

⒈老師也想出了一個(gè)好玩的方法：兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)

⒉幼兒分成兩隊(duì),，分別站在兩條線上,，請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來(lái)合作示范：小朋友，今天我們來(lái)玩拋接球,，你們看,，我是怎么玩的，等對(duì)面的小朋友拋過(guò)來(lái)的時(shí)候,，我就接住,，然后把球擊過(guò)去，然后對(duì)面的小朋友再把球擊過(guò)來(lái),，不要讓球落在自己的這一邊,。

⒊幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。

⒋講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，再游戲,。

四、延伸:我擊你逃

⒈紙球還可以當(dāng)做設(shè)計(jì)的子彈,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手,，其他小朋友逃過(guò)他們的子彈，不被子彈擊中,。

⒉幼兒游戲,，交換射擊手。

中班健康領(lǐng)域教案6

[說(shuō)意圖]

球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生,，孩子們從小班就開(kāi)始玩球,。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法,，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉,。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上,，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球,。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

[說(shuō)目標(biāo)]

1,、對(duì)滾球感興趣,，充分體驗(yàn)在不同路線,、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。

2,、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng),。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感,。

4,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

[說(shuō)過(guò)程]

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?quot;的游戲情節(jié)展開(kāi),。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng),。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當(dāng)"的音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操,，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時(shí)候,，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰,、手腕、膝蓋,、腿,、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),，同時(shí)通過(guò)球操,，孩子們和球自然地成為好朋友。

(二)基本部分：

1,、在這個(gè)基礎(chǔ)上,，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始,，用游戲的口吻"今天,，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?quot;吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

2,、然后，準(zhǔn)備多種材料,，比如拱形小橋,、墊子、爬坡、大紙箱子,，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng),。

路線主要分為四條,，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河,，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地,，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地,，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……),。

這樣,，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,，活動(dòng)密度加大了,，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異,，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考,、積極探索的興趣。當(dāng)然,，隨著活動(dòng)的深入,，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子,、羽毛球拍等工具滾球提高難度,，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣,。在這個(gè)過(guò)程中,，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助,，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用"打雷了,，要下雨了,，快送球?qū)殞毣丶野?quot;這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力,，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能,，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓?quot;太陽(yáng)出來(lái)了,，球?qū)殞毨^續(xù)旅行",，孩子們可以繼續(xù)探索。

(三)放松活動(dòng),。

游戲情節(jié)貫穿始終,，最后，旅行結(jié)束,，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友,。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上,、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂(lè)"享受"放松活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng),，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能,，并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)!

教學(xué)反思

現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適,、寵愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素質(zhì)比較弱,，以往的到的體育鍛煉又很少,。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì),，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷,。另一方面，小班第二學(xué)期,，孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球,，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

通過(guò)觀察，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握,。然而,，有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中,、開(kāi)小差,、自己玩自己的皮球,、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果,。

通過(guò)課后的反思,，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒(méi)有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的,、有情境的活動(dòng)氛圍,。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄?lái)說(shuō),，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn),。再次,。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,，不應(yīng)太多地介入,，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,，充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位,。

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