作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班健康領(lǐng)域教案篇一

1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,，并結(jié)合想象講述合理的情節(jié),。

2.學(xué)習(xí)詞語：兇狠(兇猛)、尖利,、勇敢,。

3.知道遇到困難時(shí)，"哭是沒有用的,、只有動腦筋想辦法才能解決"的道理,。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

1.知識準(zhǔn)備：對老鷹,、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。

2.材料準(zhǔn)備：課件,，詞卡2張,。

一、播放老鷹的特寫圖片,，引入活動,。

提問：圖上有誰?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利,、兇狠,，并將字卡"兇狠"對應(yīng)貼在圖片上)

二、播放課件,，引導(dǎo)幼兒分步觀察,、講述圖片內(nèi)容。

1.觀察,、講述圖一：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：有一天,，這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?

(2)個(gè)別提問(3)引導(dǎo)幼兒完整講述圖一的內(nèi)容。

(4)啟發(fā)幼兒想想,、說說：哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?

教師小結(jié)：天空中飛來一只兇狠的老鷹,，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來,。雞媽媽邊哭邊對小雞說："孩子們,，哭有什么用?我們不哭了,，得想個(gè)辦法活捉老鷹，不能讓他來抓我們,。"

2.觀察圖二：

引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的?

教師小結(jié)：雞媽媽安慰完小雞們之后,，擦干眼淚就出去辦事了，她首先來到河邊,，向貓大叔要了一張漁網(wǎng),，

3.觀察圖三、四：

(1)提出問題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結(jié)果怎樣?

(2)請個(gè)別幼兒講述,，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語：勇敢,。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)教師小結(jié)：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們在土坑里齊聲"嘰嘰嘰"地大叫著,，故意招引老鷹,。老鷹看見了，就毫不猶豫地沖了下來,，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子,，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來,。

三,、引導(dǎo)幼兒連貫講述圖片內(nèi)容。

(1)教師提出較連貫講述的要求："按照四幅掛圖的順序講述,，要講出在什么地方?有誰?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好辦法?它們怎么對付老鷹?有沒有取得勝利?"按照圖片順序來講,，鼓勵(lì)幼兒用上"尖利、兇狠,、勇敢"等詞語,。

(2)請個(gè)別幼兒講述，結(jié)合引導(dǎo)幼兒評價(jià),。(或者根據(jù)需要調(diào)整為引導(dǎo)幼兒集體講述)

(3)請幼兒為圖片取名字,。"

(4)結(jié)合圖片提問：為什么小雞能戰(zhàn)勝兇猛的老鷹?這個(gè)故事中，你喜歡誰?

四,、引導(dǎo)幼兒討論：結(jié)合日常生活,，說說遇到困難要怎么辦?

師：小朋友都說的很棒，那現(xiàn)在跟老師到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧!

在區(qū)域活動中：

1.閱讀區(qū)：提供《哭有什么用?》圖片,，讓幼兒擺圖講述,。

2.表演區(qū)：提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂讓幼兒表演,。

中班健康領(lǐng)域教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像,。

2,、引導(dǎo)幼兒用色彩來表達(dá)哭與笑的神態(tài),、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

1、課件—表情圖

2,、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,、一張圖畫紙、一面小鏡子,。

一,、引出課題

1、觀看課件—表情圖

2,、提問：

（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎,？

（2）你們是怎么看出來的？

（3）你們看到他的眉毛怎樣了,？

（4）你們有沒有哭過,？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看,，好嗎,？

二、示范作畫

1,、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢,？

2,、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎,，眼淚掉了下來了,。

3、出示范畫,，我這有一張畫,，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了,？

4,、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看,，

啟發(fā)幼兒思考,，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三,、幼兒作畫

1,、請小朋友將圖畫紙一折為二,，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。

要大膽畫,，將頭像畫得大大的,，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看,，就知道是哭還是笑,。

2、幼兒作畫時(shí),，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。

四,、總結(jié)評價(jià)

請幼兒拿著自己的繪畫作品,，顯示笑與哭的表情，互相看像不像,。

幼兒之間互相討論一下,，人們在什么時(shí)候、什么情況下會笑,？又在什么時(shí)候,、什么情況下會哭？

中班健康領(lǐng)域教案篇三

初步理解故事,，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì),。

視頻課件

一、簡單認(rèn)識故事中的主要角色

1,、出示孟宗圖片,，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2,、出示孟宗母親的圖片,，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3,、出示筍的圖片,，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。

二,、傾聽故事,，簡單理解故事的內(nèi)容

1、教師播放視頻,，重點(diǎn)提問

——孟宗的媽媽怎么了,？

——什么可以治療她的病,？

小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病,，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈,。

2、重點(diǎn)提問：

——冬天有筍尖嗎,？

——孟宗是怎么辦的,？

小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍,，急的大哭,。

3、重點(diǎn)提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢,？

小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地,，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

三,、延伸

——你覺得什么是孝心,？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

中班健康領(lǐng)域教案篇四

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自己完成調(diào)查表,，這是這次活動的關(guān)鍵。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演,、畫紙、畫筆活動過程分4個(gè)部分：

1,、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表,，得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會哭,，我們在身體感到不舒服或心理傷心,、難過時(shí)都會哭。

2,、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會哭,，為什么哭。

3,、看情景表演,，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個(gè)幼兒。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道長時(shí)間的哭會傷害我們的身體,，而且也不能解決問題,，應(yīng)該要積極動腦筋解決自己的問題,，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》,。

這次活動運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn),，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘,。在看情景表演活動中,，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個(gè)難點(diǎn),。

幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘,，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。

這次活動的不足：如果在看情景表演完之后,，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好,。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會比較假,，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難,，那么效果會更好的,。

1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn),。

2,、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時(shí)間的哭會有損健康,。

3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,，保持樂觀的情緒,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片,、情景片段,、鉛筆、畫紙

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前,，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，引發(fā)思考,。

1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,，那根據(jù)你的調(diào)查,，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論,。

教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭,。

2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會哭,？幼兒相互交流。請個(gè)別幼兒討論回答,。

教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心,、難過的時(shí)候會哭。在看了感人的故事和電視后,，會感動的哭,。

二、主動探索,，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),。

1、教師：人為什么要哭呢,？幼兒自由討論,。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）

2、教師：那長時(shí)間,、不停的哭,，身體有什么感覺或者變化呢？

幼兒討論,。如：眼睛,、嘴、鼻子,、心臟,。

3、小結(jié)：人如果長時(shí)間,、不停的哭或者經(jīng)?？蓿瑫绊懳覀兩眢w健康和破壞我們好心情,，讓我們不健康也不開心。

三,、立足生活,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師：在平時(shí)的生活中,，有些小朋友也會哭,，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?/p>

2,、觀看情景片段,，幼兒思考解決問題的辦法。

（1）小寶上幼兒園時(shí),，不肯和媽媽再見,，想回家玩，就一直哭,。這樣哭好不好,？

（2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼,，一直在哭,，那是不是哭了就不疼了呢？

（3）貝貝不會做數(shù)學(xué)題,，她很著急,，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢,？

（4）浩浩看見小朋友都不跟他玩,，心里很難過，就一直在哭,，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢,？

教師：這四個(gè)小朋友，他們都哭了,，哭有沒有幫助他們解決問題,？

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,，選一件事情,。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題圖片下面,，請幼兒介紹自己幫助別人的想法,。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生思考,。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況,，我們每個(gè)人都會哭,，有的時(shí)候，哭一會能幫我們放松，但長時(shí)間的哭是會傷害我們的身體,，而且也不能解決問題,，所以，我們在遇到困難或難過的事情時(shí),，要積極動腦筋,，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂,！

2,、結(jié)束活動。

教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個(gè)《邀請舞》吧,，希望我們每個(gè)人都能開開心心過每一天,！

中班健康領(lǐng)域教案篇五

1．能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2．能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

3．認(rèn)識漢字：笑、哭,。

1．"笑",、"哭"的表情圖各一幅。

2．字卡各一,，幼兒人手兩張字卡,。

1．愿意大膽的表述自己的想法與理解。

2．能積極配合老師作表演,。

3．鞏固漢字知識,。

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1,、教師：笑"這是誰,？他在干嘛？"幼兒："這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."

教師："他笑得怎么樣,？"

幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛,，嘴巴是什么樣子的？像什么,？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."

教師："你會笑嗎,？"幼兒："會！"教師："笑一個(gè)給大家看看,。"

教師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音,？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時(shí)候會笑呢,？"

幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."

2,、教師：哭"他怎么了,？"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來是什么樣子的呢？"

幼兒："很難看"教師："你哭的時(shí)候是什么樣,？他為什么會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時(shí)候會哭呢,？"

幼兒："媽媽不給我吃零食"

3,、教師："你們喜歡什么表情？"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦a夢的."教師："為什么,？"幼兒："因?yàn)楣骱芷?因?yàn)槎嗬瞐夢好看"

（二）,、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭教師："你們想不想小志,？她給我們來信啦,！一起來讀一讀。"幼兒："想,。"教師："中三班的小朋友們你們好,！我是小志，我很想念你們,，你們也想我嗎,？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多漢字,。今天我寄了兩張給你們,，希望你們也能學(xué)會好嗎？"

1,、出示漢字"笑"教師："你們認(rèn)識他嗎,？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）

幼兒："笑。"教師："對,，是笑,，字的上面像什么？下面呢,？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2,、出示漢字"哭"教師："這是什么字？"幼兒："哭,。"教師："為什么是哭,？"幼兒搖頭，教師："他像什么,？動腦筋想一想,。"

3、比較兩個(gè)字,，找不同,。教師："想到了嗎,？他們像什么？有什么不同,？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明,，那我們接下來就來做個(gè)游戲好嗎？"幼兒集體："好"

（三）,、游戲：看卡片,，做表情。

幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。先自由認(rèn)讀,，然后游戲：看表情，拿字卡,。

（四）,、結(jié)尾教師："這兩個(gè)字你們認(rèn)識了嗎？"幼兒："認(rèn)識了"教師："xxx知道了一定很高興,。那我們怎么才能讓他知道呢,？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們,。"幼兒："好"出示字卡（大,、小、人,、口,、手等）教師："寶貝們真棒！你們認(rèn)識了這么多字,！好,，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們,，讓我們現(xiàn)在對著自己的好朋友笑一笑好不好,？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們,，我們以后要堅(jiān)強(qiáng)喔,，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟著我們一起哭了,，知道嗎,，我們都是勇敢的寶寶，對不對,？"幼兒："對"教師："好了,，寶貝們，放學(xué)了,，快對你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧,。"

1．鼓勵(lì)幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子,。

2．在自然角，掛上一些小動物們的表情,，展示各種各樣又豐富的表情,。

中班健康領(lǐng)域教案篇六

1、能從眉毛,、眼睛你,、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化,。

2、知道五官與表情的關(guān)系,，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

3、能關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來快樂,。

重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人,；

難點(diǎn)：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情,。

1、 幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片,，彩筆。

2,、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片,。

3、背景音樂《笑比哭好》,。

1,、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭,、笑兩種表情,，引起幼兒對表情的關(guān)注。

出示哭,、笑兩幅表情圖,，說說他們怎么了？你是怎么知道的,？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看,，回味當(dāng)時(shí)自己的情緒。）

教師小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛,、眼睛彎彎的,，嘴巴往上翹,；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

2,、知道哭,、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人,。

猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?/p>

你遇到過哪些開心高興的事,？那你遇到過傷心的事嗎,？講給大家聽聽。

如果好朋友有傷心的事了,，想想看,，我們怎樣做能讓他快樂起來？

3,、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系,。

照鏡子,，說說五官的名稱和位置，做做哭,、笑的表情,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化,。

4,、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

幼兒選擇圓形卡片,，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興,、傷心時(shí)的心情。

5,、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板,。

同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情,，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心,。

播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴,，相互做笑臉,，把快樂帶給同伴和朋友。

中班健康領(lǐng)域教案篇七

1,、 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思,，發(fā)展幼兒的思維,。

3、 初步感受中國象形字的趣味,，增加幼兒識字的興趣,。

：

1、“笑”,、“哭”的表情圖個(gè)一幅,；

2、“笑”和“哭”字卡各一,，幼兒人手兩張字卡,。

3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案,。

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1,、以“變臉”的游戲,，引起幼兒興趣，引出表情娃娃,。

2,、區(qū)別表情娃娃

教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個(gè)表情的五官

3,、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么,？”“我們一起來學(xué)學(xué),！”

（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)

1,、猜猜表情娃娃為什么會笑,？為什么會哭？

2,、你什么時(shí)候會笑,？什么時(shí)候會哭？先向同伴交流,，然后集體分享,。

師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享,。

（三）,、認(rèn)識漢字：笑,、哭

1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡,，請幼兒把字卡分別與表情相對應(yīng),。

1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”

2）笑：字的上面像什么,？下面呢,？”

3）哭：“為什么是哭？”“他像什么,？動腦筋想一想,。”

2,、幼兒操作

1）每人一張“笑”和“哭”的字卡,，嘗試自己放置。

2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確,。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字,。

（四）、象形圖與文字匹對,，感受象形字的趣味

師：昨天我給朋友寫信,，信中有四個(gè)字不會寫。出示“山”,、“傘”,、“月”、“雨”的象形圖,，請幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字,？教師出示四個(gè)字卡，請幼兒放到相應(yīng)的圖片下面,。說說“為什么這么放,？”

小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來,。下次我們再認(rèn)識更多的字寶寶,！”

中班健康領(lǐng)域教案篇八

1.知道哭和笑對心理健康的影響。

2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒,。

3.愿意做樂觀,、開朗的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣,。

5.喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒),。

2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒),。

3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

1.出示笑臉娃娃,。

教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

想一想,，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

2.出示哭臉娃娃。

教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

比較教師：笑和哭的表情有什么不同?

3.你喜歡笑還是哭?為什么?

表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖,，請幼兒回答問題,。

4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?

小朋友的媽媽來接晚了,，她怎么了?如果你的媽媽來晚了,，你會怎么做?

小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?

小朋友搶他的玩具,，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具,，你會怎么做?

5.游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問題,，請幼兒舉表情卡來回答,。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?

你和小朋友不小心碰到一起,，你會怎樣?

本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動,。活動中通過觀察,、講述和討論,，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響,。

在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí),，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛,、眉毛,、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié),，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容,，并聯(lián)想到自己來表達(dá),。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問,，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后,，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。

此活動可以延伸到日常生活中,，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、開朗,、勇敢的孩子,。

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。了解自己的表情,，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?

使這節(jié)課不會枯燥無味,，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,，小朋友們學(xué)的很愉快很開心的,。

中班健康領(lǐng)域教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的,。

2、能積極參與討論交流,，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法,。

3、懂得遇事不慌張,、不要哭,，逐步樹立勇敢的品質(zhì),。

1、孩子的哭聲音頻,。

2,、《小松鼠的新家》ppt課件,。

3,、小動物遇到困難的ppt圖片,。

中班社會公開課課件《遇事我不哭》ppt課件

咦,？是誰在哭呀,？（呀！是小松鼠,，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的,，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭,。）

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問：

（1）小松鼠為什么哭,？哦沒有家了,，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難,？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的,？（哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會很著急，很難過,。）

（2）都有誰來幫助小松鼠,？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的,？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對,？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀,，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞,，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會特別害怕、慌張,，會讓自己忘記已有的本領(lǐng),，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決,。

鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣,。（有幾個(gè)小動物也遇到困難了,，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）

1、羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢,？

2、小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

3、小鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢,？

4、小鹿的釘子全撒在地上了,，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

5,、自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,。

（他們遇到了不同的困難,，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢,？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）

6,、剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難,？是怎么解決的,？還有誰想說一說？）

7,、現(xiàn)在困難解決后,，心情是怎樣的,？

“如果媽媽突然生病了,，家里只剩下你一個(gè)人,，你怎么辦？”

“在超市里和媽媽走散了,，你怎么辦,？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做,？”

在突然遇到困難時(shí)我們會感到緊張,、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的,，還有一些是需要別人幫助解決的,，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭,，勇敢的面對,，積極地想辦法，就會解決困難,。

今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法,，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧！

中班健康領(lǐng)域教案篇十

小人書不要哭

理解每段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,，學(xué)習(xí)分角色表演演唱,。

課件

師：孩子們，你們聽是誰哭了,？不知道吧,，今天老師請你們看動畫片，想看嗎,？幼兒：想,。

1、組織教學(xué),，師：操作課件,，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了,？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了,，所以哭了）

2、幼兒自由發(fā)言,，讓孩子說,，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)書，孩子大膽說,。幼兒：不撕書,、不破壞書,、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛護(hù)書,。

3,、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭,，你們想學(xué)嗎,？幼兒：想。

4,、放錄音,，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思,，教師講解歌曲歌詞,。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。

5,、教師示范演唱一遍歌曲,，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說歌詞,。師說一句,，幼兒說一句，和教師一起說歌詞,。

6,、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱,。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好,。

7,、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒自由編動作,，表演歌曲內(nèi)容。

8,、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書,？把破的書放到區(qū)角中，進(jìn)行修補(bǔ),。表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

活動分析：通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲,，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作,，如：葛荷琪,、葛荷鑫小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中,，懂的愛惜書本,，不毀壞書,，不撕書等,。

中班健康領(lǐng)域教案篇十一

1、熟練歌唱歌曲

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

3,、能夠?qū)Τ琛?chuàng)編歌曲有濃厚的興趣

電子琴,、彩色筆

師：小朋友,，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？我們一起來唱一唱吧,。

（一）教師讓幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲《小畫書,，不要哭》

（二）男孩、女孩分組復(fù)習(xí)歌曲

（二）教師示范創(chuàng)編歌曲

師：你們聽,，我們教室里面有人在哭,？是誰呢？

教師引導(dǎo)幼兒說出“彩色筆”

師：它為什么哭了呢,？原來它的帽子弄丟了,？是哪個(gè)小朋友把它的帽子弄丟的呢？

師：今天,，我們給彩色筆編了一首歌,，我們來唱一唱。

（一）教師彈唱一遍

（二）幼兒跟唱一遍

（三）分組（男,、女）,、集體演唱一遍。

個(gè)別幼兒表演歌曲

附：有支彩色筆,，躺在桌上哭,。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚,，躺在桌上哭,。哪個(gè)小朋友呀弄丟它的帽，哪個(gè)小朋友弄丟它的帽,。彩色筆,，不要哭，我來幫你找,，彩色筆聽了,，哈哈哈哈,，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵,。

中班健康領(lǐng)域教案篇十二

1．能觀察哭和笑對五官的變化,，并模仿哭和笑的表情。

2．初步學(xué)習(xí)眼睛,、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法,。

1．兩幅情景畫及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。

2．膠水,、眼睛,、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面,，人手一份）,。

一、先后出示兩幅畫,，導(dǎo)入活動,。

1．小朋友，你們看到了什么呀,？那你們再仔細(xì)看一下,，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么,？嘴巴怎樣樣的,？像什么？（同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉,，幼兒一邊描述,，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛,、嘴巴的樣子,。）

2．老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演,。

3．那她笑的時(shí)候呢,？眼睛怎么樣的呀？像什么,？嘴巴又是怎么樣的呀,？（同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述,，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

二,、出示"神奇寶寶",。

師：它怎么樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇,？小朋友們,，你們想不想動動自己的小手也來做一個(gè)呀？

三,、交代要求，幼兒貼畫,，教師巡回指導(dǎo),。

交代要求：眼睛在哪里,？嘴巴在哪里,？正反兩面，一面是"笑臉娃娃",，一面是"哭臉娃娃",。

四,、請幼兒拿上自己的畫,，老師進(jìn)行評價(jià),，并請問幼兒喜歡哪個(gè)娃娃,？為什么？（因?yàn)殚_心才會笑）,，原來笑比哭好！結(jié)束活動,。

1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣,，開開心心的上幼兒園,。

2,、把幼兒作品掛走廊里。

中班健康領(lǐng)域教案篇十三

1,、讓幼兒知道笑比哭好,。

2、學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出,、畫出不同的哭臉和笑臉,。

3、調(diào)動幼兒的主動性和積極性,，讓幼兒體驗(yàn)集體活動的快樂。

學(xué)會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,。

并能自己動手貼出,、畫出不同的哭臉和笑臉。

1,、大的笑娃娃,、哭娃娃卡片各一個(gè)。

2,、少五官的娃娃臉若干,。

3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干,。

1,、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué),。

“聽聽什么聲音,？”

2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演,。

情境表演一：笑

（1）“他們兩個(gè)是一對好朋友,，看看他們是開心的還是難過的？”

（2）你們什么時(shí)候會開心,、會笑呢,？（引導(dǎo)幼兒展開想象）

（3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎,，象小船……眼睛向下彎,，象……

情境表演二：哭

（1）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了,？”

（2）你們在什么時(shí)候會哭呢,？

（3）小朋友哭的時(shí)候會是什么樣子的？

嘴角向下彎,，象翻了的小船……眼睛向上彎,，象……

3、教師教育幼兒要勇敢,，不要一點(diǎn)小事就哭,，老師喜歡常常笑的小朋友,。

4、給小娃娃貼上五官,。

（1）教師出示少五官的娃娃的臉,，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（2）請兩個(gè)孩子上來試試,。

5,、歌表演“我快樂我就拍拍手”。

6,、小組操作,。

（1）給小娃娃貼五官。

（2）給小娃娃畫五官,。

（3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官,。

中班健康領(lǐng)域教案篇十四

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2、認(rèn)識漢字：笑,、哭,。

3,、能用較連貫的`語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

“笑”、“哭”的表情圖各一幅,；笑哭的錄音,、幼兒人手兩張字卡。

師：笑 “這是誰,？他在干嘛,？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛,，嘴巴是什么樣子的,？像什么？”“你會笑嗎,？”“笑一個(gè)給大家看看,。

師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑,？”“那你在什么時(shí)候會笑呢,？”

師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢,？”“你哭的時(shí)候是什么樣,？”他為什么會哭呢？““你什么時(shí)候會哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情,？”“為什么,？”

師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦,！一起來讀一讀,。”“小班的小朋友們你們好,！我是xxx,，我很想念你們，你們也想我嗎,？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,，希望你們也能學(xué)會好嗎,？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎,？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對,，是笑，字的上面像什么,？下面呢,？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字,？”“為什么是哭,？”“他像什么？動腦筋想一想,?！?/p>

3、比較兩個(gè)字,，找不同,。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

師：老師拿出什么字寶寶,，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦,。

師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識了嗎,？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢,？（寫回信）你們會寫嗎,？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎,？”

中班健康領(lǐng)域教案篇十五

小班幼兒開學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小,，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對以上情況,，我在本次活動中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,，采用了動靜交替,、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法,。

1,、認(rèn)識哭與笑的表情，理解不同的情感,。（知識目標(biāo)）

2,、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩,。(技能目標(biāo))

3,、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂勇敢的孩子。（情意目標(biāo)）

1,、認(rèn)識哭與笑的表情,，理解不同的情感。

活動準(zhǔn)備

哭笑娃娃人手一個(gè),，小鏡子人手一個(gè),，大娃娃頭像兩個(gè)

1、今天,，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的聲音，請小朋友仔細(xì)聽,，是什么聲音,？

（笑的聲音）

讓我們一起來學(xué)一學(xué)、笑一笑,。

2,、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的,？

3,、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子,，他為什么這么高興,？

（幼兒各抒己見,、暢所欲言）

1、讓我們再來聽一個(gè)有趣的聲音,。

（哭的聲音）,。

2、一起來學(xué)一學(xué)哭的樣子,。

3,、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子,?？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？

（重點(diǎn)觀察嘴巴）

4,、聽到哭的聲音,，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了,。

5,、這個(gè)小朋友為什么哭呢？

（猜一猜）

小朋友真聰明,，老師獎給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲,，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來,，嘴里發(fā)出笑的聲音,，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音,。

1,、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情,，請小朋友仔細(xì)聽一聽他是高興的還是傷心的,？

2、聽錄音,，分辨語氣中的高興及傷心,。

（1）今天，爸爸給我買了一個(gè)玩具,。

（高興）

（2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書,。

（難過）

（3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是,，卻下起了雨,，去不成了。

（難過）

（3）姑姑從北京回來了,，為我買了好多好吃的東西,。

（高興）

3,、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友,，你喜歡誰呢,？

小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子,，做一個(gè)勇敢的孩子,，現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。

小班孩子情緒多變,，難以控制自己的不良情緒,。我通過教具哭、笑娃娃的演示,、比較,，通過認(rèn)識哭娃、笑娃—揣測心情,、情緒的變化—學(xué)會自我調(diào)節(jié),，一步步引導(dǎo)，激起孩子對笑娃娃的喜愛,，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂勇敢的好孩子,。我生動活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽課者與孩子對快樂認(rèn)識的共鳴,。最后,，活動在《表情歌》律動中結(jié)束，本次活動劃上了一個(gè)圓滿的句號,。

中班健康領(lǐng)域教案篇十六

知識目標(biāo)：能從眉毛,、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化,。

能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情,。

情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人,，愿意為好朋友帶來快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從眉毛,、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化,。

難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

1,、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干，彩筆,。

2,、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅,。

3,、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動,，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn),，我將采用情景法,，互動游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動中我先播放歌曲表演,，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣,，讓他們很快的投入到課堂中來,。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲,，我先指著自己的鼻子問幼兒,，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推,，我把自己的五官都指全,，讓幼兒猜全。接著鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲,。做完游戲,，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊,，請大家一起積極發(fā)言一起討論,。

三、說學(xué)法本次活動,，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo),，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

1,、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲,，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情,，有笑的有哭的，有傷心的等等,，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒,。

一、引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂小熊“hello!大家好,，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里,，想和你們交朋友?高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”

二,、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

1,、老師和幼兒一起做“指指鼻子,，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論,。

2,、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒,，并肯定全體幼兒的表現(xiàn),，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用,，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們,。

三、五官的變化,，引發(fā)討論,，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,，這怎么有這么多的數(shù)字,，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉,。

2,、出示表情臉譜，“老師呀,，還要給小朋友看一樣?xùn)|西,，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉,，因?yàn)樗鼤o朋友帶快樂,，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

3、出示課件(快樂的聚會),，小動物們也喜歡甜甜的笑臉,，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的

4,、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會,，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友,，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒,。給朋友唱歌,、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂,，自己也就快樂了!

四,、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象,，情感升華

1,、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2,、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉,，裝飾“快樂樹”,。

3、“快樂小熊”說要用笑臉,、說甜甜話對待朋友,，這樣大家就都快樂了。

五,、教學(xué)反思提醒幼兒每天來園時(shí),，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話,，讓大家都快樂起來,。

六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題,，畫一副自畫像,，能把自己的表情真實(shí)的表現(xiàn)出來。