人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇一

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不湯發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生多問(wèn),，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣,。

在學(xué)生中，“問(wèn)”是啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果,。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對(duì)于服務(wù)業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè),。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

3、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后息和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,，有交地深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn),，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

二、以身做則,，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生,。例如：我每次上完課

發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話,，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,，也就紛紛效仿，下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈,。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

三,、真情投入,，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土,。我從來(lái)都把教的班級(jí)，看作一個(gè)大家庭,。無(wú)論教師,，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)

管理,，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的噥和,，我費(fèi)盡了心思。首先,，我樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí),，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí),，又增強(qiáng)了班集的凝聚力,。其次，我讓學(xué)生對(duì)待自己和同學(xué),，要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下,，我班在紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)上。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇二

我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,，我愿用真誠(chéng),、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛(ài)，把愛(ài)放在首位,。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。老師,，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話,，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快?lè)和煩惱,，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí),，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng)。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了,。

二,、做好表率，堅(jiān)持言行一致,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三,、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí),，分析原因,，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性,。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇三

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái),，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

一、全面了解學(xué)生,。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛(ài)好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?，班上里里外外很多事情需要班主任去打理,，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤,。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí)，其它教師上課時(shí),，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

二,、用愛(ài)心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài),，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法,。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己，從而變得收斂起來(lái),。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教,，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè)，小考試卷時(shí),，我常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來(lái)!”“加油?以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了,。(如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒(méi)有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級(jí)中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫(xiě)的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12,。9長(zhǎng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇四

通過(guò)上一學(xué)期對(duì)同學(xué)們的溝通認(rèn)識(shí)，了解了我班級(jí)整個(gè)的大致情況,。在學(xué)習(xí)上某一門(mén)課程的整體較薄弱情況,，以及班級(jí)學(xué)風(fēng)上面的情況。當(dāng)然,，這一學(xué)期我們要做到保持好的方面,，改進(jìn)不好的地方;做到更好的學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)習(xí)效率。

一,、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2,、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘,，讓他們各盡其能。

3,、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績(jī)

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇五

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的,，刻都應(yīng)該進(jìn)行，時(shí)刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心,，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,，袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革,，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二,、集體備課,、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn),。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中、英,、數(shù),，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),，每天四節(jié)課,，除了寫(xiě)作文，改作文,，就是講作文,。特別是田老師、張確老師年齡大,，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件,。張溶,、元濤、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“,。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確,，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì),。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇七

學(xué)生剛進(jìn)入初中,，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生,，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高,。這一年齡階段的學(xué)生,，保留小學(xué)生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬,，不敢胡來(lái),，所以，初一上學(xué)期期中考試之前,，即便班主任不怎么管,，班上一般來(lái)說(shuō)比較太平,。期中考試之后，一切都熟悉了,，學(xué)生心中,，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生,，就想試一下,，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象,，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭,。班主任，此時(shí)務(wù)必注意,，把不良的苗頭,，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學(xué)期,，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了,，從高年級(jí)同學(xué)那里打聽(tīng)到老師的綽號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲,。尋求刺激,。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞,。班主任務(wù)必充分注意,，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。

第一節(jié) 初接班

一,、預(yù)備周的工作

當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí),，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事,，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除,。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了,。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批,，一批是男生，一批是女生,，分兩次大掃除,，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái),，一起來(lái)人太多,，窩工。二是人太多不便于你觀察他們,。你一定要和學(xué)生一起大掃除,，一邊指揮,，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部,。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理,，十分重要,。

二、座位的調(diào)動(dòng)

接下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室,。一開(kāi)始,，師生之間都不了解，只能按高矮次序,，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生,，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作,。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后,，班上的紀(jì)律總要好幾天,。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。

學(xué)生在教師眼里,，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類,。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生,，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了,。從我的經(jīng)歷來(lái)看，那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的,。班主任如果只圖一時(shí)之痛快,，對(duì)自己卻是貽害無(wú)窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起,，會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干,，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐,，一年之后他們不思改悔,，你鼾凋他們也有了充分的理由。

座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差,，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事,。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生,，前后左右都要安排班干部,。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見(jiàn),，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求,，但尊重不等于遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重,。對(duì)好學(xué)生要作解釋,，聽(tīng)從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn),。對(duì)后進(jìn)生,，要他們訂保證書(shū)，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí),，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí),，保證書(shū)中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后,，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫(xiě)在小紙片上,，在桌子上擺過(guò)來(lái)，調(diào)過(guò)去,，最后訂下調(diào)整座位的方案,。

新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象,。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整,，確立新的好差生搭配坐法,。整個(gè)初一年級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算,，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次,。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天,，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了,。到了初二，還要大調(diào)整,，一直到同桌的相處很好,，都在學(xué)習(xí)，不再困擾課堂紀(jì)律,，不再給班主任添麻煩為止,。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來(lái),，一直維持到初三,。

在帶班的各種方法中,，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班,，這個(gè)方法很主要,，而且很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)用,。

三,、班干部的選擇、任命和職責(zé)

根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī),，大掃除中表現(xiàn),，我是直接任命班干部的。現(xiàn)在的學(xué)生,，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，選舉出來(lái)的是老好人，不利于今后開(kāi)展工作,。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)班,，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事,。班主任不知道問(wèn)題所在,，又拿不出辦法來(lái)，束手無(wú)策,，眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三,。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置,，班干部的安排一定要由班主任來(lái)定奪,。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候,，班長(zhǎng)管不住自己,，在班上的影響就不好了。差生不服氣,，就會(huì)給班主任增添許多麻煩,。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的,，不能勝任的,，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止,。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎,，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,，影響將來(lái)的工作,。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字,。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè)需要千百萬(wàn)將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部,。我認(rèn)為將才總是極少數(shù),，并非人人都能為將才，這一建議,，在普通學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的,。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己,，拿著雞毛當(dāng)令箭,，胡作非為，而好學(xué)生又不服,，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳,，會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已,，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部,，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定,。

而且,，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來(lái)的社會(huì)不安寧,。歷史上的“七國(guó)之亂”,，“八王之亂”，軍閥混亂,，殺得天昏地暗,，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么? 班干部職責(zé),，簡(jiǎn)述如下：

班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立,，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志,。(我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記,，班長(zhǎng)熟悉后，就記得非常好了,，便于我根據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況,。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的,。)

副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律,，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作,。

學(xué)習(xí)委員：由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)任,。

各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放,、和各科任老師聯(lián)系,，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。(這種做法比值日生制度好,，值日生往往忘了擦黑板,，或者互相推委，往往讓老師在教室門(mén)口站半天,。)

軍體委員：負(fù)責(zé)早操,，體育課。

清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔,。

宣傳委員：辦黑板報(bào),。

文娛委員：保管班上的棋類，撲克,，指揮唱歌,，編排節(jié)目。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用,。

這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明了,，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格,，采取各種方法,，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成,，具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響,，你就必須到教室里去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后,，象沒(méi)有聽(tīng)到似的,，在玩

什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生,，大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。體育課,，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì),。什么是為人師表,，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候,，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起楷模的形象,。有人會(huì)說(shuō)：這樣做不是把班主任累死了。我說(shuō),，這樣經(jīng)過(guò)一年半,，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有,，好學(xué)生的本子,、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊,。后進(jìn)生的書(shū)少封面,，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙,。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。接下來(lái)的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片,。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管,，這是一個(gè)班變亂的前兆,。

這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺(tái)上,，各人翻各人的,，掉在地下的都不管。

我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，老師在場(chǎng)時(shí),，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳;如果是下課,，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復(fù)講,，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣,，象投籃球一樣地甩，命中率又低,，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的,。要教育學(xué)生,，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里,，這種小事也要反復(fù)教,。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽(tīng)講,，回家認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí),，刻苦地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明,，守紀(jì)律,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了,。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生,。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn),，寫(xiě)成條幅,，掛在教室里,。

(5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述,。

五,、迎接期中考試：

隨著期中考試的臨近,，要召開(kāi)一次迎接期中考試的班會(huì),。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大,，老師不是神仙,，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚,。

有一件事必須重視,，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊,，就是容忍學(xué)生弄虛作假,，品質(zhì)變壞。作弊出來(lái)的成績(jī)使得考試不公平,，學(xué)生如果作弊成功,，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí),，造成惡性循環(huán),。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為,，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。 期中考試之后,，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月,。一張一弛，文武之道也,?？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了,，學(xué)生也被搞疲了,，對(duì)以后的教育沒(méi)有好處。

六,、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)(適合普通中學(xué)),。

(1)點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng),，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感,，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù),。

(2)要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任,，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這一禮儀之辭的目

的在于暖和家長(zhǎng)的心,，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

(3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加,，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大,。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦,，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過(guò)程等等。

(4)告訴家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù),，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合,，諸如督促學(xué)生早起床,，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。

(5)要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：

先舉幾個(gè)例子：

我樓下的鄰居魏娜,，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照顧不周,，從二樓摔下來(lái),，造成腦震蕩。父母很內(nèi)疚,，從小對(duì)她的要求非常松,，她爸爸多次對(duì)我講，只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了,。家長(zhǎng)的要求松,，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松,，成績(jī)一直擺尾巴,，也沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。初二升初三,，魏娜留級(jí),。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛哭流涕的悲劇,。為什么?就是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太低,。

我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí),，成績(jī)很差,。胡翔多次請(qǐng)我商量教子良策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè),，然后找路子參軍,。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門(mén),，姑爹在行政部門(mén)都有路子，安排一個(gè)好工作,。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差,，初二沒(méi)讀完就輟學(xué)了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的,，自己用得著操心著急嗎?大腦首先松馳了,。

學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差,，家里很有錢(qián),。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說(shuō)：“我只求他把初中讀完，然后買(mǎi)輛汽車,，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”,。既然前途有了保障，讀書(shū)還有狗屁用處,。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f(shuō)了的,，長(zhǎng)大了給我買(mǎi)一輛汽車當(dāng)司機(jī),。”他就天天上課鬧堂,，不可救藥,。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)該糊涂到如此地步,。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了,，今天跟他買(mǎi)輛車，明天他可能賣掉它去享福,。前途嘛,，請(qǐng)父母再一次地操心著急吧!

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大,。許多家長(zhǎng),，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé),。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步,，老師,、家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕,。所以,，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題,。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺,，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈,。

各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù),，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度,，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途,，不要給他安排,，讓他自己去奮斗! (弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素質(zhì)差,。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè),，就給他找個(gè)工作”,。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三,，就成了老師感到頭疼的對(duì)象,。所以，在初一時(shí),，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針,。)

(6)就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。

(7)對(duì)于有破壞公物,，打架鬧事，盜竊財(cái)物,，搶逼低年級(jí)學(xué)生的錢(qián)財(cái),，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施,，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心,。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤,。

(8)最后要說(shuō)“謝謝各位家長(zhǎng)的支持”等等,。

七、家訪

作為一個(gè)班主任,，應(yīng)該進(jìn)行家訪,。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看,，心里就明白了,，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。

家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始,，到初二下學(xué)期結(jié)束,。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，

(當(dāng)然指學(xué)生變壞了,，變好了，是我們求之不得的,。)需要再到他家去了解一下,。

我以前跑月票，總是在中午時(shí)分,，估計(jì)學(xué)生家里吃完了飯,，再去家訪。如果晚上家訪,，路上,、過(guò)道里黑燈瞎火的,，還不方便。

家訪前的準(zhǔn)備,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí),。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路,。對(duì)中差生,，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力,，或者體育好,。一般地說(shuō)，不想讀書(shū)的學(xué)生,，這兩條還是可以的,。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去,。等到他略了進(jìn)步,，上門(mén)去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑,，讓他再管住自己幾天,。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來(lái)的,，而是“行而知之”,。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連打架,，我十分惱火,，上門(mén)準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門(mén),，就看到學(xué)生膽怯的眼光,，臨機(jī)一動(dòng)，改變了主意,，在他家說(shuō)了一大堆“還好”之類的話,。臨別，學(xué)生送我下樓,，說(shuō)了句：“謝謝傅老師”,。后來(lái)，他變好了。純是出自于感激：沒(méi)有讓他挨打,。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何,，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是,，搞得大家不快活?，F(xiàn)在我從不告狀。而且,，我注意到,，告狀的效果，往往適得其反,。

家訪中應(yīng)該了解的情況,，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心,。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度,，看看家長(zhǎng),，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力,。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件,，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè),。沒(méi)有的,，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。另外，還要求家長(zhǎng)至少提供一個(gè)紙箱來(lái)裝學(xué)過(guò)的課本,、試卷,。不要甩得到處都是，因?yàn)橹锌夹枰玫?。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的,。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間,，一般不超過(guò)一刻鐘。

家訪之后,，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握,。這個(gè)工作很重要,，對(duì)以后的教育頗有益處，一定要做,。人勤快,，多寫(xiě)一點(diǎn)，人懶,，少寫(xiě)一點(diǎn),。卡片上注明：姓名,，出生年月,，性別，是否特保兒,，或者排行第幾,，住房情況，有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,，父母的責(zé)任心,，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良,、中,、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,，在校表現(xiàn)原因的估計(jì),，采取教育的方法，試用的效果等,?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢裕铱ㄆ锌梢杂米约嚎吹枚姆?hào)來(lái)表示掌握的情況,。如我用3/4,，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三,，一目了然,，又簡(jiǎn)便。

你這樣做了,，就積累了經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富。

八,、抓主課的重點(diǎn)：

初中的主課,，一共有六門(mén)，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué),、外語(yǔ)上,。因?yàn)檫@兩門(mén)功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化,，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué),，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難,。所以初中三年,，始終盯住這兩門(mén)課。一旦出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭,，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上,，使今后的教育順利一點(diǎn)。

九,、迎接期末考試

期末考試之前一個(gè)月,，就要開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生,，要力保優(yōu)良;期中考試總分300分以上的學(xué)生，要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)良面;成績(jī)差的同學(xué),，力爭(zhēng)期末考試中有大的進(jìn)步;班干部要盡心盡職,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃包括總體目標(biāo),，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實(shí)可行,，不要訂高了,。二是根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實(shí)施,。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，一定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等,。普通學(xué)校里,，沒(méi)有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會(huì)在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來(lái)敷衍你,，對(duì)他的腦筋根本沒(méi)有觸動(dòng),。復(fù)習(xí)計(jì)劃收上來(lái)之后，全部過(guò)目,。按好,、中,、

差的比例，選那些有代表性的,、寫(xiě)得認(rèn)真的學(xué)生,，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會(huì)的時(shí)間,，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法,，要作為教育常規(guī),，固定下來(lái)。以后的每次考試之前訂計(jì)劃,，考試之后做總結(jié),。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。然后,，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高,，教育學(xué)生,，這畢竟是才開(kāi)始。

以上把初一上學(xué)期,，班主任的工作常規(guī)梳理了一下,。

(1)預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。

(2)一學(xué)期視班上的情況,，調(diào)整座位兩,、三次。

(3)組建班委會(huì),，任命班干部,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

(5)從期中考試開(kāi)始,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊,。

(6)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

(7)開(kāi)始對(duì)學(xué)生家訪,。

(8)重點(diǎn)抓外語(yǔ),、數(shù)學(xué)兩科。

(9)動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇八

本月依據(jù)班級(jí)情況,，做了以下工作：

一、組織管理

1,、安全教育：利用班會(huì)和晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行安全教育,，要求全班同學(xué)互相監(jiān)督下課以后的活動(dòng),，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠,。

2,、行為習(xí)慣：按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合每周德育要點(diǎn),，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣,。

3、紀(jì)律情況：每天晨讀由班干部帶領(lǐng)大家讀書(shū);課堂上要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不能隨意亂座位,，并有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，營(yíng)造良好的課堂秩序,。

4,、衛(wèi)生情況：值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈,，桌椅整齊,，墻壁、走廊,、講臺(tái)及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔,、干凈、無(wú)垃圾,，教育學(xué)生吃完零食后不要亂扔垃圾,，要求每位同學(xué)都要自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5,、公共財(cái)產(chǎn)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫(huà),，不在墻上亂踢,，要愛(ài)護(hù)校園的一草一木。

二,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

1,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,，我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的情況,，希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí),。另外，就是當(dāng)孩子在校期間,，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外情況時(shí),，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通,，隨時(shí)下到班級(jí)了解本班學(xué)生的上課及學(xué)習(xí)情況,，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹(shù)立科任老師的威信,，讓學(xué)生愛(ài)老師,，敬老師，營(yíng)造良好的課堂秩序,。

3,、個(gè)別教育：關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異,，對(duì)學(xué)生熱情、熱心,，班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的男生,，如王天海、劉恒,、黃文鏢,、李長(zhǎng)彬等同學(xué)，開(kāi)學(xué)初,，不能按時(shí)參加做操,、晨掃及完成作業(yè)，我利用課余時(shí)間經(jīng)常與他們談心,，對(duì)他們采取談心教育,，收到了一定的效果，現(xiàn)在基本能按時(shí)來(lái)參與做操與完成作業(yè)了,。

三,、班隊(duì)活動(dòng)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，做到安全教育知識(shí)天天講,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)熱,，教育學(xué)生不要到江,、河、水庫(kù)等地游泳,、玩耍,，以防溺水事件發(fā)生。本月還組織了兩次專題主題班會(huì)“珍愛(ài)生命,、珍惜生命”和“禁煙行動(dòng)從我做起”,，并出相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)進(jìn)行宣傳與學(xué)習(xí),。

2、利用班會(huì)講雷鋒叔叔的故事,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷鋒,，教育孩子向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)釘子精神,。并組織學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，積極參與學(xué)校組織的學(xué)雷鋒，做好事活動(dòng),。

3,、本月組織了兩場(chǎng)籃球比賽，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,，進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生們之間的感情,。

以后，我繼續(xù)本著從小處著手,，從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作,。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放，還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持,，我都嚴(yán)格要求,，從嚴(yán)管理。因?yàn)?，我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，必須從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,。

繼續(xù)改進(jìn)措施:

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生文明禮儀教育與衛(wèi)生習(xí)慣;

2、繼續(xù)做好安全教育,，做到天天講,，時(shí)時(shí)講，事事講,。用心去經(jīng)營(yíng),，用心去管理。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇九

預(yù)備學(xué)期一年將至,，回想自己帶班一年多來(lái)的日子,，無(wú)限感慨。

<班級(jí)方面>

1,、閱讀時(shí)間,、閱讀負(fù)責(zé)人——得閱讀者得天下

我們有專門(mén)的閱讀時(shí)間，每天的最后一節(jié)自修課,，就是我們的閱讀課,。得閱讀者得天下,，閱讀越多，一個(gè)人的理解能力就越強(qiáng),。理解能力強(qiáng)的人,，當(dāng)閱讀累積到一定程度上，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，另外,，加上多思考，悟性也會(huì)增強(qiáng),。閱讀方面的主要負(fù)責(zé)人是周蒙和石鴻杰,，負(fù)責(zé)分書(shū)和收書(shū)。

2,、笑話時(shí)間,、笑話負(fù)責(zé)人——享受快樂(lè)人生

學(xué)習(xí)只是生活的一部分，所以,，除了學(xué)習(xí)之外,，我們還應(yīng)該有快樂(lè)?？鞓?lè)是一種能力，快樂(lè)也需要自己培養(yǎng),。為此,，朱威和胡昊負(fù)責(zé)找笑話，負(fù)責(zé)每天的笑話人講笑話,，時(shí)間為每天中午12點(diǎn)20分,，每日的飯后之間。這是同學(xué)們很喜歡的一個(gè)時(shí)間點(diǎn),，因?yàn)榭鞓?lè),。

3、堅(jiān)持跑步,，意志的鍛煉——學(xué)會(huì)吃苦克服人性弱點(diǎn)

十幾年來(lái)的教育觀察,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最明顯的一個(gè)缺陷是意志軟骨病，簡(jiǎn)而言之就是吃不起苦,。為此，從預(yù)備一開(kāi)始我就想好了如何訓(xùn)練我的學(xué)生,。每次從學(xué)期的第一月開(kāi)始每日放學(xué)跑兩圈,，到第二個(gè)月的三圈，反正,，每月增加一圈,。一開(kāi)始,，很多懶散的學(xué)生跑不動(dòng)，但是礙于我在操場(chǎng)上站在他們身邊不能偷懶,，只能堅(jiān)持,。只要堅(jiān)持就能產(chǎn)生奇跡，到最后學(xué)期結(jié)束,，學(xué)生一下子跑5圈8圈沒(méi)有問(wèn)題,。換言之，跑步于他們而言,，不再是一件望而生畏的事情了,。

4、每日自由寫(xiě)作5分鐘——挖掘?qū)懽鞯哪芰?/p>

經(jīng)常在辦公室聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)學(xué)生的日記和作文寫(xiě)得實(shí)在是不靈,。聽(tīng)在耳朵里,，著急在心里。正好,，得益于我愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn),，我看到了一本好書(shū)《如何寫(xiě)出心靈深處的故事》。由此,，按照書(shū)中的步驟,，手把手的教會(huì)他們，首先,，學(xué)會(huì)每日5分鐘自由寫(xiě)作,。這一舉動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎,。除此,，我們平時(shí)日記周記寫(xiě)得好的同學(xué)，我把他們的杰作編成了一本班級(jí)書(shū),?！对陉?yáng)光下跑步，你將光芒萬(wàn)丈》是我為孩子們寫(xiě)的文字,，作為了這本書(shū)的序,。因?yàn)檫@個(gè)，后來(lái)又有了《人最大的智慧是超越自我》,、《養(yǎng)成讓自己進(jìn)步的習(xí)慣》,，這兩篇文字后來(lái)被推薦至新浪首頁(yè)，成了點(diǎn)擊率超高的教育文章,，就是寫(xiě)我班級(jí)的學(xué)生們,。為了激勵(lì)他們，我也給班級(jí)開(kāi)了博客，把平常好的一些事情,，獎(jiǎng)狀,、好的作業(yè)、好的事情,、藝術(shù)節(jié)體育節(jié)科技節(jié)的剪影,，全都發(fā)在了班級(jí)博客上。班級(jí)博客,，一來(lái)記錄班級(jí)的成長(zhǎng);二來(lái)以后有個(gè)很好的紀(jì)念和回憶,。我是如此珍惜這樣的緣分，日后,，長(zhǎng)大后的他們,，一定會(huì)體會(huì)得到我此刻的心情的。

5,、自我教育說(shuō)明書(shū)——學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題

預(yù)備班的學(xué)生,，免不了活蹦亂跳的，尤其是預(yù)備7班,，男女生比例大大失調(diào)的班級(jí),，男生多達(dá)22個(gè)，女生只有8個(gè),。男生多,，自然難管理，調(diào)皮搗蛋自不在話下,，還成天這個(gè)受傷那個(gè)受傷,，上課管不住自己嘴巴和行為的同學(xué)初始自然不在話下，總是控制不住自己,。怎么辦?老是寫(xiě)檢討書(shū),，我覺(jué)得不太合理,。以保護(hù)學(xué)生自尊心為上,，我讓他們寫(xiě)自我說(shuō)明。成績(jī)下滑,，寫(xiě)一份自我說(shuō)明給我;體育課有糾紛了,，各寫(xiě)一份說(shuō)明給我;語(yǔ)文課外語(yǔ)課上不守紀(jì)律惹老師生氣了，每人寫(xiě)一份說(shuō)明,，說(shuō)清楚事情發(fā)生的情況,。因?yàn)椴皇菣z討，自然寫(xiě)起來(lái)十分帶勁,，連帶著,，還鍛煉了文筆，一舉二得。

6,、行規(guī)方面

做人和成績(jī)方面,，成績(jī)很重要，做人卻比成績(jī)更重要,。所以,，如何使一幫從小學(xué)進(jìn)來(lái)的學(xué)生如何快速成長(zhǎng)為中學(xué)生，不是一個(gè)迅即的過(guò)程,。而在培養(yǎng)素質(zhì)和修養(yǎng)的過(guò)程中,，如何使學(xué)生明白，一個(gè)人的舉止修養(yǎng)所代表的是什么,，著實(shí)的費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間,。靜待花開(kāi)，本身就是一個(gè)煎熬的過(guò)程,，作為一個(gè)新手班主任,，我也不例外。

7,、榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

通過(guò)所有同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和努力,，預(yù)備年級(jí)，我們獲得了不菲的戰(zhàn)績(jī),。

1,、20xx、04國(guó)和中學(xué)科技節(jié)“科幻畫(huà)”比賽,，獲三等獎(jiǎng)：蘇,、單

2、20xx,、04“國(guó)和大聲唱青春筑夢(mèng)想”主題活動(dòng)之“國(guó)歌與我”夢(mèng)想征集賽獲三等獎(jiǎng)：林

3,、20xx、01榮獲20xx學(xué)年第一學(xué)期“校優(yōu)秀圖書(shū)管理員”稱號(hào)：張,、杜

4,、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組花式接力比賽中,，獲第一名

5,、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組長(zhǎng)繩比賽中,，獲第三名

6,、20xx、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組廣播操比賽中,，獲第一名

7,、20xx,、11預(yù)備7班在校第19屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備年級(jí)組入場(chǎng)式比賽中，獲第一名

8,、20xx,、10在校20xx年“心懷夢(mèng)想快樂(lè)成長(zhǎng)”系列活動(dòng)中，榮獲黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)

9,、20xx,、08預(yù)備7班在校軍訓(xùn)展演中榮獲二等獎(jiǎng)

10、20xx,、6榮獲20xx學(xué)年第二學(xué)期“校優(yōu)秀圖書(shū)管理員”稱號(hào)：張,、杜

11、20xx,、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈專場(chǎng)二等獎(jiǎng)

12,、20xx、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)專場(chǎng)二等獎(jiǎng)

13,、20xx,、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)朗誦專場(chǎng)一等獎(jiǎng)

14、20xx,、6榮獲第21屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)小品專場(chǎng)二等獎(jiǎng)

15,、20xx、6榮獲第28屆區(qū)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)朗誦專場(chǎng)朱二等獎(jiǎng)

<精神引領(lǐng)方面>

1,、郁老師講故事時(shí)間——通過(guò)故事感悟生活從而更好的生活

小故事大道理,，如何去感悟我的學(xué)生，想來(lái)想去,，單純的說(shuō)教,，別說(shuō)孩子了，我自己都不喜歡,，怎么辦?故事,，人人都愛(ài)聽(tīng)，所以,，每日的郁老師講故事時(shí)間,，成了孩子們最喜歡的時(shí)刻。也許是我講故事能力超強(qiáng),，我的學(xué)生都愛(ài)聽(tīng),，凝神聽(tīng)注的臉龐和眼神,，給我留下了很深刻的印象,。因?yàn)橥瑢W(xué)們太喜歡，由此,，擅長(zhǎng)講故事的朱xx同學(xué),，也成了講故事的首要人選。

2、格言和榜樣的力量——學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)大的內(nèi)心

我們的學(xué)生,，閱讀量太少,，所以，內(nèi)在太膚淺,。怎么辦?初中階段是一個(gè)人形成三觀的過(guò)程,，如何使我的學(xué)生在三觀伊始建立的過(guò)程中，去正確的認(rèn)識(shí)什么是三觀,，如何確定自己的三觀,。回想我自己的求學(xué)經(jīng)歷,，那段時(shí)間,，是格言和榜樣的力量起了引領(lǐng)作用。于是,，每個(gè)人都去找適合自己也能激勵(lì)自己的格言,。除此，每次考試都找出佼佼者,，樹(shù)立榜樣,，成就榜樣的力量，讓榜樣的強(qiáng)大氣場(chǎng)帶領(lǐng)大家一起前進(jìn),。

3,、理念引領(lǐng)成長(zhǎng)——思維決定行為

家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我跟家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀念：給孩子金錢(qián),，這是最下等的家長(zhǎng);給孩子能力,，這是中等家長(zhǎng);給孩子理念，這是上等家長(zhǎng),。讓我們都成為上等的家長(zhǎng),，讓我們都來(lái)用理念來(lái)引領(lǐng)我們的孩子成長(zhǎng)。為此,，在我們班級(jí)黑板的左上角,，每天都有負(fù)責(zé)的杜肇娣同學(xué)寫(xiě)上一句勵(lì)志語(yǔ)句。這樣一來(lái),，從不同的角度給同學(xué)們?cè)黾有撵`雞湯,。每天早晨，在王xx同學(xué)的帶領(lǐng)下,，背完行為規(guī)范準(zhǔn)則之后,，就是大家一起朗讀黑板左上角的心靈雞湯語(yǔ)言，以及班級(jí)里墻壁上貼的勵(lì)志格言,。每日的印刻,，現(xiàn)在看不出什么來(lái),，但是天長(zhǎng)日久，反復(fù)的朗讀背誦,，一定會(huì)有什么東西印刻進(jìn)他們的心里,，如同一粒種子，先得種下去,，等到出土發(fā)芽,，是需要時(shí)間的。我能等待,，靜待花開(kāi),。

4、確立座右銘——讓青春的夢(mèng)想引航

確立座右銘,，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是必須的。我記得,，高中時(shí),，我們每個(gè)人的鉛筆盒里都有座右銘。高中畢業(yè)的時(shí)候,，我們很多人都考上了自己心儀的大學(xué),。且不說(shuō)座右銘的作用是什么，單單就那些單調(diào)無(wú)聊平淡反復(fù)的日子,，座右銘就是我們那時(shí)候的精神支柱,。由此推及，我的學(xué)生,，他們也應(yīng)該有這樣的激勵(lì),。讓我來(lái)指引他們，成為他們青春夢(mèng)想的引航人,。我愿意和他們一起成長(zhǎng)一起分擔(dān)和分享他們青春剛開(kāi)始生涯中的種種好,，包括不好。

畢竟,，事物一體兩面,，在享受他們的進(jìn)步給我?guī)?lái)舒心感覺(jué)的同時(shí)，也要正視他們成長(zhǎng)過(guò)程中缺陷的地方,。小樹(shù)苗的順利成長(zhǎng),，是因?yàn)樾藜袅送崞咄岚藱M生的枝椏，孩子的成長(zhǎng),，同樣如此,。但愿，有緣的日子里,，我不會(huì)負(fù)了他們,，而他們，亦不會(huì)負(fù)我,。因?yàn)?，他們的健康成長(zhǎng)，就是對(duì)我辛苦的最好回報(bào),。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的各位同事，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討,。本人很激動(dòng),，不知道要說(shuō)什么，只好東抄西拼,，胡扯瓜藤,。如有不對(duì)，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,，勤心又勤力的班管高手,。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中,，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號(hào),。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師,，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔,，走南闖北,，大街小巷，留下的是叮嚀,，帶走的是期望,。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱,，頭頭是道,，出口成章?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中,，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè),，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生,，實(shí)在是佩服，真投入,，這些班主任好可愛(ài),。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生,，親切又自然;黃愛(ài)杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品,，禮物雖小,，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧,，自告奮勇,，挺身而出，讓他住在自己家里,，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師,，“門(mén)前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”,，人世間的“活菩薩”在二中,，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久,，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助,。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵,，二嚇,，三罰，四推,，五卡,。“上課為什么要說(shuō)話,，有沒(méi)有腦子,，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去,，抄寫(xiě)課文一千,，二千，教室門(mén)口去站”,，三罰;“你這學(xué)生我沒(méi)法教,，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了,，下學(xué)期不給你報(bào)名”,，卡!唉呀呀!真沒(méi)勁，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突,。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無(wú)可選擇的話，寧可帶著沖突,，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任。都這么多年了,，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信,，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),。同事們,，反正是那點(diǎn)工資,，把我們的胸懷展開(kāi),，境界提起來(lái)，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生,，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變,，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心!

(二)重視養(yǎng)德教育,，落實(shí)人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題,，社會(huì)問(wèn)題,。進(jìn)而影響到社會(huì)治安，國(guó)家的安定,。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠,，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶,，接受圣賢人的品德教育,。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝,，黃香的體貼;周公的謙讓,，孔孟的仁德;屈原的愛(ài)國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股,。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格,。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法,，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報(bào),，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū),，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)侓,，衛(wèi)生,，禮貌,，天天說(shuō)，月月說(shuō),，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,，反而在背后說(shuō)，“管家婆”“啰嗦”,，百說(shuō)不如一做,，“為政不在多言，身正心正不令而從,，”我們自己要做一個(gè)好榜樣,，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃,，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué),，二班，三班,，四班,，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教,。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下,，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子,，言教不如身教啊!

(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸,。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信,，愛(ài)眾,，情仁”班主任應(yīng)樹(shù)立這樣的教育觀念：“沒(méi)有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的,，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”,。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生,。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)激勵(lì)。教育要肯定人性本善,，“人之初,，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來(lái)的,，壞學(xué)生也是教出來(lái)的,。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主，自立，自信,，自強(qiáng),。”提倡做五好人,，“存好心,，說(shuō)好話，行好事,，做好人,，讀好書(shū)”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴書(shū)記是最好的例子,。

(五)在做班主任的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),，煩,，很煩,，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真,?！坝型瞬綍r(shí)須退步，得饒人處且饒人”,，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,，不依不饒，反而是一種小氣,，沒(méi)理智,。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí)，應(yīng)回頭反省,，檢討自己,。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”,，我們一只手指指責(zé)別人時(shí),，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生,，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法,，他們耍賴皮，我們耍太極!不搞“氣”功,。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫?，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳,，臉不紅,。

親愛(ài)的同事們，為了您,，為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉,，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病,，傷害的是自己!謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇十一

我們是一所農(nóng)村中學(xué),，住在平房，學(xué)校有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣,，每學(xué)期每班都有三周的值日周,，包括升國(guó)旗，領(lǐng)操,，打掃廁所,。廁所是典型的特大號(hào)農(nóng)村廁所，打掃廁所包括推,、掃,、沖，可想而知打掃廁所對(duì)于現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是多么一件不容易的事,。

一,、勞動(dòng)前的動(dòng)員

我們班值周的前一周我開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題是----我長(zhǎng)大了干什么,，讓孩子們暢談自己的理想,，孩子們說(shuō)的興高采烈，到我總結(jié)時(shí)我說(shuō),，孩子們,，我教書(shū)到現(xiàn)在十幾年了，見(jiàn)證了很多畢業(yè)后成功的同學(xué)和不成功的同學(xué),，同學(xué)們想知道什么樣的學(xué)生畢業(yè)后能成功嗎?每個(gè)同學(xué)都希望自己成為一個(gè)成功的人,，當(dāng)然想知道，我說(shuō)首先他是一個(gè)能把任何事都做好的人,，我舉了幾個(gè)他們認(rèn)識(shí)的附近比較成功的年輕人,，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就把每件事都做得很好，就連打掃廁所這種又臟又累的活都做得非常認(rèn)真,。試想他們走向社會(huì)還有什么事做不好呢?因?yàn)樗麄兌弥挥忻總€(gè)人都努力做到最好,，學(xué)校每天才會(huì)有如此潔凈的環(huán)境。這是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé),。同學(xué)們,，我們走進(jìn)社會(huì)可能會(huì)遇到各種困難,，會(huì)吃很多苦，下周呢該我們班打掃廁所了,，這正是考驗(yàn)和鍛煉我們的機(jī)會(huì),，同學(xué)們切記一屋不掃何以掃天下的故事呀，何況別的班的同學(xué)都打掃得那么好,，我們又怎么能比別人差呢?

同學(xué)們的上進(jìn)心和不服輸?shù)膭乓幌伦颖晃艺{(diào)動(dòng)了起來(lái),。

二、勞動(dòng)中的帶頭作用

打掃前,，我把男女生分成三組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一周，小組內(nèi)最有領(lǐng)導(dǎo)能力的任命為小組長(zhǎng),，每組內(nèi)的同學(xué)各有分工,，因?yàn)橥坪蛼呤呛芘K的活，為了公平起見(jiàn)采用抓鬮的方式,，我把綜合勞動(dòng)能力強(qiáng)的作為第一小組,。勞動(dòng)開(kāi)始了，我以身作則,，首先給女生做示范,，女生們看見(jiàn)老師這么不嫌臟，自己也不好意思躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，克服了害怕,，嫌臟的心理,。主動(dòng)接過(guò)我手中的活干了起來(lái),。看見(jiàn)女生的工作漸漸有了秩序,，我又來(lái)到了男廁所給男生做示范,，并不時(shí)表?yè)P(yáng)女生干的是如何好，男生當(dāng)然不甘落后,，很快也干起來(lái)了,，當(dāng)然在勞動(dòng)中有很多讓我感動(dòng)的事。一節(jié)課結(jié)束了,，男女生順利的通過(guò)我的檢查,。

三、勞動(dòng)后的總結(jié)

三周的勞動(dòng)結(jié)束了,，我又開(kāi)了一節(jié)班會(huì),，主題是------老師的感動(dòng)。在這節(jié)班會(huì)中我談了這次勞動(dòng)我的感受,，我說(shuō),，這次勞動(dòng)總結(jié)兩個(gè)字----感動(dòng),。我說(shuō)我感動(dòng)于同學(xué)們不怕臟的精神，感動(dòng)于薛旭同學(xué)推完廁所后的嘔吐;感動(dòng)于洪濤同學(xué)在兩組中都參加勞動(dòng);感動(dòng)于永鐵同學(xué)把尿池中的臟泥迸到臉上還依然在干;感動(dòng)于建明同學(xué)為了不讓老師幫著干活而故意說(shuō)男廁所里有人;感動(dòng)于郭旭同學(xué)主動(dòng)擔(dān)起推廁所的任務(wù)......我也讓同學(xué)們談了這次勞動(dòng)的體會(huì),，同學(xué)們紛紛發(fā)言,，有的說(shuō)自己從沒(méi)干過(guò)這么臟的活，卻干得不錯(cuò);有的說(shuō)這次勞動(dòng)鍛煉了自己;有的說(shuō)勞動(dòng)過(guò)后才體會(huì)到了掃廁所一點(diǎn)不丟人;這次勞動(dòng)同學(xué)們也被深深地感動(dòng)了,，感動(dòng)于老師的關(guān)懷;感動(dòng)于同學(xué)的努力;

也感動(dòng)于自己的成功......

通過(guò)這次勞動(dòng)不僅提高了同學(xué)們不怕臟不怕累的精神,，更在潛移默化中影響了學(xué)生的觀念，也增加了班級(jí)的凝聚力,，使老師和同學(xué)的心貼的更近了,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持,。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作,，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,，經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，我真的覺(jué)得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受,。

我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成，對(duì)于班主任的工作的開(kāi)展,，有一定的難度,。很多事情在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過(guò)后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。 我想做班主任難,，做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展得順理成章，水到渠成,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一,、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì),，班有班規(guī),，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè),，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,，那么,，班級(jí)也是一樣，什么該做,，什么不該做,，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理,，這是首先讓每位學(xué)生都明白的,，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙,，就不會(huì)有凝聚力,，更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心,，因?yàn)槲覀兂俗粭l船,，掌舵的人是我，船員是學(xué)生,，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),，東搖搖，西晃晃,，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,，甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。

我首先寫(xiě)出了六個(gè)大字:競(jìng),，靜，敬,，凈,，鏡，徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì),，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,，自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想，然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo),。總之,，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)! 二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生畢竟自覺(jué)性差,，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候,，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,，為什么會(huì)違反,，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),，讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé)，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),，光說(shuō)還不行，一定要貫徹到底,，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看,，每一位學(xué)生就知道我要干什么了,，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,，規(guī)定好哪一組靠哪條線,，只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做眼保健操還是排隊(duì),， 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促,，相互投訴，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門(mén)訓(xùn)練,。

成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實(shí)行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),，使整體的成績(jī)有所提高。

思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們,，多談心,，多聊聊，鼓勵(lì)為主,，不同的學(xué)生利用不同的方法,，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些,。與科任老師多交流必不可少,，多配合科任教師的工作的開(kāi)展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,，在此我真的要感謝他們兩位,，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了很多好處，,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào),，相互商討,，相互征求意見(jiàn)，相互交流看法,，實(shí)行有的放矢的教育,。 三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵(lì),，勤表?yè)P(yáng),。學(xué)生有自尊心,，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲,，在帶班時(shí),，不要傷害學(xué)生的自尊心,，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn),。

勤到班，勤觀察,，勤了解,。雖說(shuō)學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上,，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看,、問(wèn)問(wèn),，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延,。

說(shuō)實(shí)話,，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美,，班主任工作中還存在許多的漏洞,，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)， 甚至在班級(jí)中我很少去笑,，這樣一方面壓抑了學(xué)生,，另一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有慢慢積累,，慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法,，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,，全校的校風(fēng)也就上來(lái)了,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進(jìn),，相信我校一定會(huì)形成和諧校園,，優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,，更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料篇十三

實(shí)施素質(zhì)教育,，是時(shí)代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都全面,、主動(dòng)地發(fā)展,。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在學(xué)生中存在一定數(shù)量的“學(xué)困生” ,。由于學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不夠理想,，“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗(yàn)不到成功的滿足和進(jìn)步的愉悅,，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步受到影響,，從而成為學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。關(guān)注弱勢(shì)群體，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)課改精神,，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。我在任班主任的這幾年中,，通過(guò)學(xué)習(xí)摸索,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果。我的體會(huì)是,，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心、耐心和愛(ài)心,。 在我的班級(jí)里有一個(gè)叫做畢文慶的男生,，初一時(shí)期的他沒(méi)什么特別之處，也不是調(diào)皮搗蛋,，學(xué)習(xí)上不好不壞總是可以達(dá)到全科及格,，甚至有些學(xué)科成績(jī)還很突出，所以沒(méi)有引起大家的注意;可是到了初二,，他發(fā)生了巨大的變化……作業(yè)開(kāi)始糊弄甚至不能按時(shí)完成;自我封閉,，學(xué)校活動(dòng)不愛(ài)參與;每天無(wú)精打采,，聽(tīng)其他學(xué)生反映他通宵玩電腦,，上課時(shí)偷偷睡覺(jué);成績(jī)也大幅度下降，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格……長(zhǎng)此以往,，后果不堪想象!于是我對(duì)他開(kāi)始了拯救行動(dòng),。

通過(guò)細(xì)致的觀察和了解，我得知,，他很小的時(shí)候父母就離異后又彼此再婚了,，把他寄養(yǎng)在爺爺奶奶家照顧，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是他的姑姑代勞,，父母給他的關(guān)愛(ài)就只限于金錢(qián)和玩樂(lè),，從不在意他的學(xué)習(xí),，更別提監(jiān)督指導(dǎo)了……這樣的他讓我覺(jué)得很心疼，我下定決心——絕不放棄他!一個(gè)周末過(guò)后的他蓬頭垢面,，作業(yè)又是完成的超級(jí)差,，各科老師都向我告狀,，借此機(jī)會(huì)我把他叫到了走廊,，準(zhǔn)備實(shí)施我的拯救行動(dòng)了。開(kāi)始,，他以為我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他甚至做好了請(qǐng)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備,，所以一副拒人于千里之外的樣子，我?guī)秸勑淖啦⒔o他搬了一把椅子,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面地坐下,。這時(shí)，在他那的眼睛中我看到了一絲驚訝與感動(dòng),，也不那么抗拒了,。我從一些生活細(xì)節(jié)開(kāi)始入手打開(kāi)他的心扉，從詢問(wèn)他吃沒(méi)吃早飯到晚上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)睡覺(jué)等等,，就是不責(zé)問(wèn)作業(yè)的事,，漸漸的，他跟我講了他的很多事情,，自己的,、家里的……我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始信任我了，我也了解了他不是不想學(xué),，而是由于各種原因而學(xué)不下去了,，于是我趁熱打鐵，跟他講人生,，跟他講生活,，并讓他知道我是絕對(duì)不會(huì)放棄他的，針對(duì)他的現(xiàn)狀,，我們一起想辦法并達(dá)成共識(shí),，校內(nèi)校外共同努力：老師、組長(zhǎng)幫他補(bǔ)差,，放學(xué)后再到托管班去學(xué)習(xí)防止在家控制不住想上網(wǎng)……私下里我也與他的父母取得聯(lián)系,，告訴他們孩子的困惑與現(xiàn)狀，請(qǐng)求他們的協(xié)助,，也取得了一些效果,，他開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，不再不完成作業(yè),，不再拒絕老師和同學(xué)的幫助,，不再?gòu)匾股暇W(wǎng)，成績(jī)也有所回升。

每當(dāng)他有一點(diǎn)小進(jìn)步,，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng),，私底下夸獎(jiǎng)，并且常常跟他開(kāi)玩笑,，說(shuō)他的薩克斯吹得很帥,，以后會(huì)有很好的發(fā)展等等來(lái)讓他獲得自信與陽(yáng)光，就這樣,，一個(gè)自閉的男生身上開(kāi)始散發(fā)出燦爛的陽(yáng)光了,，我也由衷的欣喜?？墒钦?dāng)我放心地認(rèn)為已經(jīng)大功告成的時(shí)候,，他突然又回到了原地，甚至于更糟糕了,，我跟他談話也沒(méi)有取得任何效果,，我感覺(jué)他不再相信我了……百思不得其解的我給跟他一起生活的姑姑打了電話，了解到了關(guān)鍵性的因素——托管班老師不經(jīng)意的取笑讓他覺(jué)得心灰意冷,，父母的胸?zé)o大志讓他泄氣,。在覺(jué)得他人的做事態(tài)度方法很不妥當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，我更加要力挽狂瀾,，絕不放棄,。這次憑著耐心和愛(ài)心，我覺(jué)得采取激將法與激勵(lì)法并用,，而且把他當(dāng)成自己的弟弟一樣,，說(shuō)要給他“出口氣”，再跟他一起“爭(zhēng)口氣”,，經(jīng)過(guò)我的不懈堅(jiān)持和努力,，他又再次信任我、轉(zhuǎn)變好了,，這讓我感到既興奮又感動(dòng)?，F(xiàn)在的他雖然不能一下子成績(jī)名列前茅，但至少作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)活動(dòng)堅(jiān)持參加,，上課上輔導(dǎo)班積極聽(tīng)講，并且萌發(fā)考高中的斗志了,，這讓我欣喜若狂,。通過(guò)這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“三心”——信心,、耐心和愛(ài)心,，具體闡述如下： 一,、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) 丁有寬老師指出,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，很多老師沒(méi)有真正地體會(huì)到這點(diǎn)。他們對(duì)優(yōu)等生關(guān)愛(ài)有加,，呵護(hù)備至,，從座位編排到課堂提問(wèn)都是優(yōu)先考慮，而對(duì)后進(jìn)生卻沒(méi)有這樣的“禮遇”,，常常惡語(yǔ)相對(duì),，冷眼相待，或者是對(duì)他們采取不聞不問(wèn)的態(tài)度,。

久而久之，促使后進(jìn)生形成了我行我素,、自暴自棄,，不求上進(jìn)的心理，他們厭學(xué)逃學(xué),，甚至與老師作對(duì),。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關(guān)系的。這是一種錯(cuò)誤的教育方法,。據(jù)心理學(xué)家分析,，后進(jìn)生普遍比較自卑，缺少自信心,，處處自認(rèn)不如別人,，性格孤僻，較少與其他同學(xué)來(lái)往,。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理,，自暴自棄，對(duì)老師,、同學(xué)和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對(duì)的心理,。他們最怕也是最恨別人批評(píng)他，歧視他,。在這種情況下,，如果我們喋喋不休地批評(píng)和數(shù)落他，學(xué)生不但不會(huì)體會(huì)到我們對(duì)他的良苦用心,，反而認(rèn)為是我們?cè)卺槍?duì)“整”他,，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用,。因此我們必須用真誠(chéng)去對(duì)待后進(jìn)生,，用愛(ài)心去感化后進(jìn)生,，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理，重?fù)P理想的風(fēng)帆,。

因此教師在與學(xué)生接觸過(guò)程中要處處嚴(yán)格要求自己,，做到上課充滿激情，對(duì)學(xué)生一視同仁,，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”,。對(duì)待“學(xué)困生”，教師要經(jīng)常與他們接觸,，多參加他們開(kāi)展的一些活動(dòng),，找其談心，使他們感覺(jué)到教師對(duì)他們寄予的厚望,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任,。俗話說(shuō)：數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一功,。讓學(xué)困生明白,，學(xué)習(xí)有困難不要怕，重要的是積極主動(dòng)與老師配合共同去把學(xué)習(xí)大道上的障礙物搬掉,，使他們親其師,，信其道。我們要擺正自己的角色地位,，淡化自己的老師權(quán)威,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和理解，做他們的知心朋友,，摒除師生之間的隔閡,，使他們?cè)诟星樯辖邮芪覀儭＿@樣學(xué)生就會(huì)喜歡你,，同時(shí)也會(huì)慢慢喜歡你所教的學(xué)科,。

二、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力 一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè),，就會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力,，其實(shí)，每個(gè)孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望,，都希望得別人的肯定或認(rèn)可,。有時(shí)一個(gè)嘉許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向上,，甚至改變他的一生。尤其是后進(jìn)生,，他們的缺點(diǎn)較多,，經(jīng)常給學(xué)校,、老師或同學(xué)帶來(lái)麻煩，故此常常會(huì)受到學(xué)校的處罰,、老師的批評(píng)或同學(xué)的歧視,，他們的心理比較脆弱，對(duì)問(wèn)題較敏感,，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)就顯得更為重要,。大部分“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生興趣,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸克服思維上的惰性,，以非智力因素來(lái)彌補(bǔ)智力因素的不足。

在課堂教學(xué)中教師要注意分層教學(xué),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓“學(xué)困生”主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓“學(xué)困生”表現(xiàn)自己的才能,，減少“學(xué)困生”學(xué)習(xí)中的挫折感,，使他們盡可能多地獲得老師的肯定、表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊許,。例如：在小組合作中讓“學(xué)困生”代表小組發(fā)表意見(jiàn),，這樣使“學(xué)困生”在小組合作中能注意收集各種信息，回答時(shí)是代表小組意見(jiàn)容易獲得成功的喜悅,?！皩W(xué)困生”的作業(yè)差錯(cuò)率往往很高，教師批改作業(yè)時(shí),，不要一看到答案不對(duì)就打×,，應(yīng)分析思考的過(guò)程是否正確，是否合情,，指出對(duì)的部分,，劃出錯(cuò)的地方，待其訂正后,，再給予評(píng)分,。如果訂正對(duì)了，還可以打優(yōu)給予鼓勵(lì),，為了激勵(lì)“學(xué)困生”,，也可以在他們之間開(kāi)展競(jìng)賽,，看誰(shuí)進(jìn)步快，讓“學(xué)困生”感到努力不斷見(jiàn)效,，拼搏就會(huì)成功,，增加“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,。 三,、班集體的影響力，引導(dǎo)后進(jìn)生自省上進(jìn),。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，集體的力量不可忽視。創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好,，民主,，融洽的班集體，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣,。徹底消除后進(jìn)生的心理障礙，使他們無(wú)憂無(wú)慮地生活和學(xué)習(xí),。

二是建立各種互助小組,，開(kāi)展“集體帶個(gè)人，以優(yōu)帶差”等活動(dòng),，培養(yǎng)后進(jìn)生團(tuán)結(jié)互助,，積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 四,、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來(lái)衡量,，一部分“學(xué)困生”永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。這種評(píng)價(jià)方法不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理,、心理素質(zhì),，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的同時(shí),，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀,，教師所做的是適合于人才的教育，而不是適合于教育的人才,。衡量“學(xué)困生”的進(jìn)步,，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比,。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù),，充分相信他們的智力和能力,，在評(píng)價(jià)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來(lái)的成績(jī)比,，如果他上次測(cè)試得了53分,，這次得了58分，就應(yīng)該加以鼓勵(lì),，讓他知道這5分是努力的結(jié)果,，通過(guò)努力就能提高，就會(huì)成功,。對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià),，要客觀，承認(rèn)差距,，不唯分?jǐn)?shù)論,，教師評(píng)價(jià)的尺度，隨著“學(xué)困生”的提高而提高,，讓他們既感到有壓力,，也有希望。實(shí)踐證明,，教師適時(shí)的正面評(píng)價(jià),，會(huì)形成一種無(wú)形的力量，有利于“學(xué)困生”心理的健康發(fā)展,，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化,，取得新的進(jìn)步。 五,、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，班主任不能一人唱獨(dú)角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生,、家長(zhǎng),、任課教師等多方面共同努力。

一般地說(shuō),，小學(xué)生比較純真,，他們認(rèn)為后進(jìn)生為班級(jí)抹黑，丟全班同學(xué)的臉,，因而不喜歡和后進(jìn)生交往,，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象,，為此,，我開(kāi)展了“班級(jí)互補(bǔ)活動(dòng)”,，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：后進(jìn)生并非一無(wú)是處，只是他們遇到困難,、挫折時(shí)沒(méi)能正確對(duì)待,，走了彎路，只要同學(xué)們都能幫助他們,，他們一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的,。在安排座位時(shí)，我也盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌,，幫助后進(jìn)生,。我還經(jīng)常同家長(zhǎng)互通情況，共同尋找教育孩子的辦法,。同家長(zhǎng)聯(lián)系,，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子,，不是氣急敗壞地回家打孩子,。與任課教師溝通，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn),，并對(duì)癥下藥,，尋找轉(zhuǎn)化的方法，也是十分必要的,?？偠灾筮M(jìn)生不是不可轉(zhuǎn)化的,，只要他們自尊心不泯,，上進(jìn)心猶存;只要對(duì)他們充滿信心，富有耐心,，傾注全部的愛(ài)心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生就會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。

六,、量體裁衣,、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證 在確定“學(xué)困生”的教學(xué)要求時(shí)不能急于求成和“一刀切”。應(yīng)分清輕重緩急,、區(qū)別對(duì)待,，可以采取減緩坡度增加臺(tái)階，小步子前進(jìn)的策略,，使“學(xué)困生”經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力,，逐步達(dá)到基本的教學(xué)要求。當(dāng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我們老師不能急躁,、氣餒,，應(yīng)找出反復(fù)的原因，“教不厭,，誨不倦”堅(jiān)持面授教學(xué)方法,，同時(shí)還應(yīng)做好深入細(xì)致的家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合和幫助,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，不要歧視學(xué)困生，提倡同學(xué)之間的互相幫助,，發(fā)揮集體的力量,，促進(jìn)學(xué)困生進(jìn)步。 “學(xué)困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,，就要趁熱打鐵,，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”,。一旦激發(fā)起來(lái),，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒,，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死,，毫不松懈，長(zhǎng)期以來(lái),，“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來(lái)愈高，成績(jī)就不斷提高,。

總之,，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,，要臻佳境，決非一蹴而就的事情,，需要不斷的開(kāi)拓探索前進(jìn),，不斷完善和提高。