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初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來(lái),，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫(huà),，上面寫(xiě)著“天行健,，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”,，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神,。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取,。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求,。所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，就有什么樣的學(xué)生,。

明朝的方孝孺,，水樂(lè)帝要?dú)⑺臅r(shí)候,，他為了要作忠臣，不怕死,，他說(shuō)充其量滅我的九族,，而永樂(lè)帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易?，認(rèn)為是老師沒(méi)有教好,。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,，那就是“師道精神”,。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要,。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信,。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師,。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么,，往單方面講,，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為,、傾向或社會(huì)風(fēng)尚,。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信,。良好品德是成功的重要因素,，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重,。子曰：信近于義,，言可復(fù)也,；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也,；因不失其親,，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至將來(lái)的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,，我告訴我的學(xué)生,，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò),，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō),，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤,?！?/p>

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”,?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,，但也不是全無(wú)可能,。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書(shū)生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心,，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好,。這一點(diǎn)我覺(jué)得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示,。最后是關(guān)懷學(xué)生,，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰(shuí)信之,？有一句名言說(shuō)：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己,。”我覺(jué)得非常好,，我覺(jué)得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,，就有了希望，而有了希望,，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”,。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部,。在班干部的任用上，我覺(jué)得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,，關(guān)鍵在于后期的工作開(kāi)展上,。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W(xué)生,，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講,，好學(xué)生是夸出來(lái)的,。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng),。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康，是一個(gè)刀槍不入型的男生,，經(jīng)常遲到,、上課睡覺(jué)、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,，懶散,、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部,，什么校紀(jì)班規(guī),，對(duì)他就是清風(fēng)拂面，無(wú)關(guān)痛癢,。你批評(píng)他,，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺(jué)的時(shí)間由短變長(zhǎng),，后來(lái)我觀察了幾天,，改變了策略。又一次在班會(huì)上我講,，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,，在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來(lái),，只遲到了一次,。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說(shuō)：你白天上課睡覺(jué)的次數(shù)能不能少幾次,？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺(jué)的次數(shù)也慢慢少了,。從這個(gè)事例上講,，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題,，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問(wèn)題就更為突出,，所以學(xué)生做得好,，我夸獎(jiǎng)；做得越好,，我越是夸獎(jiǎng),；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1,、清楚的向?qū)W生說(shuō)明每一項(xiàng)要求；

2,、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的,。

3,、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；

4,、記住責(zé)罵學(xué)生是沒(méi)有用的,，告訴他們什么是你想看到的。

適時(shí)的夸獎(jiǎng),，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了,。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈,。并不時(shí)的點(diǎn)撥,。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

二是“逼”的策略,。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。做法很簡(jiǎn)單,，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”,。比如說(shuō),，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周,；班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,，但又不能明確是誰(shuí)，全班受罰,，比如取消活動(dòng)課,，讓大家上自習(xí)等；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊,，集體受罰,，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情,，但效果非常明顯,，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員,，他自己的個(gè)人行為,，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象,。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的,。

三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作,。在談心中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中,，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好,；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題,。在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,；在談心中,，學(xué)生感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大,；在談心中,，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠(chéng)，情操的高尚,，充滿智慧,，心地的善良。多知心話少客套話,。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨,。班主任要從“天、地,、君,、親、師”的神龕上走下來(lái),，俯下身子走近學(xué)生,。多智慧少蠻干，講究方法,，贏得學(xué)生崇敬,。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智,、信,、仁、勇,、嚴(yán)中,，智放在第一位，足以說(shuō)明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性,。我們面對(duì)的是未成年人,，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中,，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使智慧貫穿在教育的日常管理中,。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡,，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事,。《孫子兵法》上說(shuō)：不戰(zhàn)而屈人之兵,，善之善者也,；又說(shuō)：上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身,。攻心為上,，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,，是一片羽毛,，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,，只要讓它靠近火,，讓心服帖，同樣只要給它溫暖,。我們知道公安人員審訊犯人,，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù),。學(xué)生是未成年人,，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期,，當(dāng)然更易被說(shuō)動(dòng)心了,。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘,，賞識(shí)賞識(shí),；多學(xué)習(xí)魏書(shū)生，商量商量,。一個(gè)善于談心的班主任,，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任,；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任,。

建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍,?！皣?yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng),，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德,，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì)，當(dāng)然,，嚴(yán)管不時(shí)死管,。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主,、開(kāi)放既體現(xiàn)在課堂上,，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問(wèn)題,，應(yīng)交給學(xué)生討論,，充分發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即予肯定,，不唯師,，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,，有利于創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提,。通過(guò)引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問(wèn)題,、校服問(wèn)題,，僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論,。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用,。年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)激勵(lì),。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察,、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì),。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過(guò)程中樹(shù)立,，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧。

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人,。二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),。早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。

班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯，我們不得不承認(rèn),，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合,，一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才,。但在中國(guó)所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,，而是讓喬布斯成為喬布斯,、讓蘋(píng)果成為蘋(píng)果的肥沃土壤。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，后起的中國(guó)，出現(xiàn)喬布斯和蘋(píng)果需要更多的時(shí)間和耐心,，這人人都可理解,，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn),、好大喜功,、舍本逐末，則恐將做更多無(wú)用功,，走更多彎路,。

以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,，它要發(fā)揮作用,，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。班級(jí)的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師,、班主任,、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用,。教育百年事,，得失寸心知。班級(jí)管理,、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多,。我相信,，在這平平淡淡、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要我們付出了心血，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天,！

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任工作,。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦,！但累中有欣慰,，苦中帶著甜。只要從自身做起,，樹(shù)立良好的班主任形象,；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,；尊重,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香,，果實(shí)累累。

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,，帶好班級(jí),，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠(chéng)心,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心,，干好班主任工作的信心。每天,，我會(huì)早早地來(lái)到教室,，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí),；每天的兩操活動(dòng),，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體,，無(wú)論冬、夏,，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里,。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚,，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生,；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅,；講桌上的灰塵,，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染,，搶著幫助老師打掃,。窗明幾凈，桌椅整齊,，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,，注意健康；學(xué)生生病,、受傷,，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),；學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排,，一起享受痛苦和快樂(lè),。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差,。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友,。相信榜樣的力量是無(wú)限的。

班級(jí)班風(fēng)建設(shè),、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦,，再民主選舉,，對(duì)于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積極交流解決問(wèn)題,。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差,，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛,，雖然不是班干部,，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,，我尊重了同學(xué)們的選擇,。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了,。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的,。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng),。

曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為,，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣,。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng),。因此,，班主任要尊重學(xué)生的`人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。要尊重、關(guān)心學(xué)生,，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師,，信其道,。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子,，他并不是不聰明,，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差,。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了,，就是本子忘帶了,，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定,，我們班采取的是小組捆綁式,。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里,，還沒(méi)進(jìn)他家門,，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話。原來(lái),，他爸爸每天忙生意,，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后,，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去,，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家,，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的,，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話,。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心,，詢問(wèn)他不愿意回家的原因,，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面,，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī),，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常,，時(shí)常打罵他,，他覺(jué)得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心,，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后,，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：孩子比以前懂事多了,，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了,。而在學(xué)校里,，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員,，他非常樂(lè)意地接受了我的安排,，并做得十分到位。現(xiàn)在,，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球,、空竹的表演,，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們樹(shù)立信心,，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

有風(fēng)、有雨,、有陽(yáng)光,，有汗,、有淚、有歡笑,。只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后,，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。

初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。今天坐在這,，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面,，所以今天,，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想,。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任,。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,，但隨著時(shí)間的推移,，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的,、是充實(shí)的,、完美的老師,。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累,，我總能看到希望,，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：

我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí),，但私下勾心斗角的事情較多,，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心,，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生,，單親家庭,，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多,，愛(ài)說(shuō)謊,，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她,。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí),，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢問(wèn),，可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。

于是我板起臉來(lái),，假裝很生氣,，對(duì)她說(shuō)：“某某，老師一直很喜歡你,，也很信任你,，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,，如果你的媽媽知道后得多么失望啊,?！痹鄱贾溃吘剐『⒍枷Ｍ蠋熛矚g自己的,，而且她跟媽媽相依為命,，媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后,，就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐,，于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理,，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了,，在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，決定以后要好好改正,。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他,，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài),，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,，大家都知道那個(gè)地方不好打掃,，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭,。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟,，站在一邊，剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干,，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈,。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨,，帶頭往里面鏟,，也不說(shuō)話，慢慢的男生就站不住了,，跟我一起干了起來(lái),，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了,。于是我明白了,，既然是老師,，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠,，要做出實(shí)際行動(dòng),，在潛移默化中影響他們。

總之,，當(dāng)了一年多的班主任,，沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正,。

班主任工作是門藝術(shù),，我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，使這門藝術(shù)綻放光彩,。