總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇一

,。 有句話“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

,。本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。 我任教九年級的物理課和

八年級數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，和張老師商量精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對我所教的課程更有興趣,，同時提高學(xué)生的知識水平,。另外,，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,，我還積極和學(xué)溝通生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對教材內(nèi)容的實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。 對于我上的課程的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,，本來想多給時間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明,。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,。這學(xué)期初,，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳,、幫,、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高,。

1,、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺,、科研的平臺、展示的平臺,。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,，在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行,。

2,、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在孝老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。同時,，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,，收獲直接，受益匪淺,。

互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，久而久之,，使自己的備課水平有了提高。

2,、善于利用評課,。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3,、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出,，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。今后，我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),，多請教,，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)幼兒園的期望!

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我和李文芳老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),，作為已經(jīng)工作二十多年的我,，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了,，只言片語,。與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí),，共同提高,，把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

一,、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),，使之既能鞏固,，又有提高。并一起反復(fù)修正,，力爭最優(yōu)化,。

二,、相互聽課，多聽課,。本期來,，我總計聽李老師5節(jié)課，且多為新課,，做到一課一評,，及時點(diǎn)評，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入,，重難點(diǎn)，上課流程,，板書設(shè)計諸多方面,。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚(yáng)李老師的個性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點(diǎn)評,。

三、建議精講多練,，提高學(xué)生的能力,。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個認(rèn)知、模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，鍛煉思維,，提高解題能力。

四,、建議重視作業(yè),、測驗(yàn)中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn),，把錯題加以歸類,，可以反哺教學(xué)，事半功倍,。

工作中,，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力，使李老師盡早完善,，盡快提高,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇四

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師,，積極探索，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”,、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮、自律,、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教,，通過“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲一等獎,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇五

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”運(yùn)動,，使我們這些剛從校門里出來的新先生獲得有經(jīng)驗(yàn)先生的贊助,，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師,。這次運(yùn)動中,，我的結(jié)伴先生是同年級的徐先生，徐先生在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,，教室滑稽的好先生,，對我來說也是一位異常尊敬的先生,，她能夠在教室中把握嚴(yán)肅與幽默,，在工作中更是謹(jǐn)小慎微,。前人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新先生雖然在知識上有了一定的積聚，但缺少了富厚的教授教化經(jīng)驗(yàn),，而實(shí)際證明,，在小學(xué)的教室上，富厚的教授教化經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要,。如何備好課,，如何上好一堂課，在教室中如何正確的把握先生與學(xué)生之間的互動與交換,。這些對我們新先生來說都是異常頭疼的事,，通過這次傳幫帶運(yùn)動，使我深深的體會到了,，作為一位先生應(yīng)該怎樣去增進(jìn)專業(yè)上的成長,。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”如下：

一、指點(diǎn)教師以身作則,、言傳身教,。徐先生以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌诮袒瘧B(tài)度和教授教化作風(fēng)作為模范，注重對我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教授教化老例指導(dǎo),。由于我在教授教化實(shí)踐中缺乏教授教化經(jīng)驗(yàn)，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教室氣氛缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動回復(fù)問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接收式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程革新中,，如何提倡學(xué)生積極介入,、相互合作交換、主動探究知識,，面對新的教授教化理念,，針對基本欠好的學(xué)生，如何去科學(xué)處置懲罰教與學(xué)的關(guān)系,，這都是我面臨的難題,，徐先生和我通過相互聽課,、說課、評課,，把她多年來積聚的教授教化經(jīng)驗(yàn)和教室應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，提供給我，作為我的參考與借鑒,。

二,、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭先生幫我剖析教材,、明確教授教化目標(biāo),、確定教授教化重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料,。剖析不合班級不合學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教授教化辦法。

三,、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo),。鄭先生指導(dǎo)我如何組織教授教化，如何導(dǎo)入新課,，如何支配每個教授教化環(huán)節(jié),，如何突出重點(diǎn)，如何處置懲罰難點(diǎn),；如何面對學(xué)生教室上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等,。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的勝利一面先予以確定,，勉勵我,，同時，扶植性的提出自己對這節(jié)課的其它意見,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)明問題，回復(fù)問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生，把教室氣氛活潑起來,。

四,、通過課后的教授教化反思、學(xué)生反饋的信息,，指導(dǎo)剖析上課歷程中存在的不足以及如何改進(jìn),。在聽過徐先生的課后我都邑做聽課記錄、體會,、總結(jié),。同時相互比較,，我們之間存在什么不合的處所，勝利的方面在哪里,，對教授教化知識是不是有更好法子解決,。教研上，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),、配合增進(jìn)。

在徐先生的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積聚平時理論知識和教授教化心得,。我的教導(dǎo)教授教化水平有了較年夜提高,，教導(dǎo)教授教化辦法更為科學(xué)，教授教化深受學(xué)生迎接,，在此我衷心感激我的師傅,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇六

一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來,，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二,、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動中,，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一,。在做法上,，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排,。

三,、“傳幫帶”活動的內(nèi)容

（一）備課

在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，使蔣興志老師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，使蔣興志老師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中,。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計,、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng),，學(xué)生反映良好,。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、“傳幫帶”活動方案

（一）“傳幫帶”活動以一個學(xué)期為期限,，每學(xué)期的`指導(dǎo)時間不少于3節(jié)課,。

（二）開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動,，研究教材教法,。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃,。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié),；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會,。

（五）主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄,、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（六）做個有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得,。

（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

五,、“傳幫帶”活動目標(biāo)通過傳幫帶活動,，努力提高我們的工作效率,。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。用心工作，排除干擾,，提高教師的工作效率,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動的開展,。不斷探索，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平,。

六、近期的活動目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要備學(xué)生，備教材,，備課堂,。具體每個學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生,，在課堂教學(xué)中,，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,，哪個知識點(diǎn),，哪個學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何,，教師要做到心中有數(shù),，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生在動手,、動腦、自主創(chuàng)新過程中,，學(xué)會新知,，利用新知,，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇七

本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”,，魏老師與我同在一個備課組,，又是同一個年段，所以不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動方面,，魏老師都給予我很大的幫助,。再者，魏老師是老教師,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)上給以了我很大的幫助。魏老師還經(jīng)常細(xì)心地指點(diǎn)我,、鼓勵我,，給我信心。

在傳幫帶活動中,，我能夠做到：

1,、在林老師的幫助下制定了工作計劃。

2,、學(xué)習(xí)林老師工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)秀的工作心得。

3,、經(jīng)常聽了林老師上課,，每節(jié)課都與林老師交換意見。

4,、在林老師的幫助下學(xué)習(xí)課改和科研,。

5、開放自己的課堂,，公開自己的教案,。

6、在魏老師的關(guān)心下,，努力提高工作,、學(xué)習(xí)能力，提高生活和思想覺悟,。

7,、加強(qiáng)與班主任和學(xué)生聯(lián)系，在林老師的指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

然而,，做為一個新教師，我覺得我的工作，學(xué)習(xí)還做得很不夠還有許多值得改進(jìn)的地方,，離一個優(yōu)秀的教師的要求還很遠(yuǎn),。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向魏老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己,，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇八

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,，共同發(fā)展”活動任務(wù),，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進(jìn)步。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xx老師指定

（2）指導(dǎo)xx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇九

為加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，學(xué)校安排了傳幫帶活動,，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友,、互學(xué)互助、共同提高,，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,，鼓勵他們多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，彼此間交流教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排等,。正所謂“教學(xué)相長”,，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西,。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方，因此,，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實(shí)施措施,，在準(zhǔn)備期間，老教師們都跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改,。功夫不負(fù)有心人,，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。課后,，新老教師共同切磋、研討,，老教師們都毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力,，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。

學(xué)無止境，教無止境,，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,，自覺性高，責(zé)任感強(qiáng),；而青年教師們相對工作滯后一些,，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),，加以改變。

2.青年教師在聽完課之后要主動向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報記錄,，總結(jié)自己近來的收獲,，提出新的問題，以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),，填寫指導(dǎo)記錄。（據(jù)悉,，此項(xiàng)工作部分青年教師沒有做到）

3.還有個別教師在工作中敷衍應(yīng)付,，沒有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功,。”要成為一個合格的教師,，就必須不懈地學(xué)習(xí),，不停地反思，不斷地進(jìn)步，這也是一個教師成長成熟的關(guān)鍵,。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，青年教師一定要把握機(jī)遇，珍惜時光,，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖,、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才,。學(xué)生的成長期待著青年教師,，學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多,，快樂多多,！

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十

作為一名新教師，為了適應(yīng)新時期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師,。過去的一年中,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教馬老師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,，學(xué)習(xí)他的方法，雖然馬老師沒有上化學(xué)課,，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給了我很多的建議，讓我收益頗多,。同時,，我也去聽了馬老師的其他課,。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改,，給出修改意見,。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,。在備課的過程中，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,，并且相互討論教法,，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略,，使我收益匪淺,，集備之外，我認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在馬老師的輔導(dǎo)下,，我克服了這個弊端,，課上，放慢語速,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說化學(xué)知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那化學(xué)教師的教學(xué),，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,，學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師,。在帶教期間，指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作,。指導(dǎo)教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿,、學(xué)習(xí)；我們上課時,，指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,，指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后，有指導(dǎo)教師拳拳的愛心,。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,，也會向我們提出一些非常有用的建議,。

經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力,，而且我也相信,，新的一年也必將成功。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來，我們相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下,。

新教師剛走上講臺時,，大多會有一種忐忑不安的心情。此時,，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個鼓勵的眼神,，一次肯定的講評,，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前,，表現(xiàn)得越來越自如,，越來越灑脫,，越來越精彩。一方面,，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，正可謂“良好的開端是成功的一半”,。

教材的處理、資料的收集,、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘,、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的,，此時他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn),、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實(shí)踐,，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道,。

新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流,，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知,、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,，有集中時間的專題討論,，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的,，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短,，共同得到提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件,，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,，鼓勵他們參與各種教研活動,，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎,。

回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷,，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會,，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力,。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì),、助人為樂的真誠,，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十二

在“結(jié)對子,、傳幫帶”活動開展以來,，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂,，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的,，因而,，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。

在本次傳幫帶中,，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉壥敲裾Z普通班,，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別,，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法,，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

課堂中學(xué)習(xí)新知的時間有限,，又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo)，那么在練習(xí)中,，我們就會發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題,，同時也會有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以，在講解練習(xí)課的時候我們首先要做到有針對性,，那種學(xué)生可以直接解決出的問

題,，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費(fèi)時間也沒有效果更別提對知識的深化,；其次,，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類,，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣,；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,，才不會乏味。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點(diǎn)一滴逐步滲入,，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識,，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展,，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識。

總之,，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中,，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，收獲了很多,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十三

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動,，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師,。這次活動中,，我的結(jié)伴老師是同年級的鄭老師，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,，課堂風(fēng)趣的好老師,，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明,，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,，通過這次傳幫帶活動,，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,，注重對我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo),。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí),。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流,、主動探究知識，面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題,，鄭老師和我通過相互聽課,、說課、評課,，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，提供給我，作為我的參考與借鑒。

鄭老師幫我分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法。

鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn),，如何處理難點(diǎn),；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵我，同時,，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生,，把課堂氣氛活躍起來。

,，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn),。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄、體會,、總結(jié),。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里,，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn),。

在鄭老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十四

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長起來,，在帶教期間,，師徒共同備課，研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課,，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂,；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講,、再修改,、再熟練成誦。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計劃,。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得,。

（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想,。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因?yàn)檫€有很長的路要走,，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步,、共同提高。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十五

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

初次站在講臺,，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會,。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到先備課，然后跟班聽老教師的課,，課后進(jìn)行二次備課,，修補(bǔ)教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,，研究教法,，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略,。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學(xué)習(xí)開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用,，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性,，使我收益匪淺,，集備之外，我認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下,，我克服了這個弊端，課上,，放慢語速,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時,，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長起來,，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師,。在帶教期間，師徒共同備課,，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿,、學(xué)習(xí)；我們上課時,，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心,。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。有時甚至到了晚上11點(diǎn)多,，師徒倆還在共同閱卷,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力,。