總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇一

社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活,，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時間里,，我以其自身實(shí)際行動作表率,，通過他擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù),，與家長和同學(xué)們溝通,，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè),、解惑,，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

教書育人是教師的天職,。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：

(一)指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材,，研究教法,，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃,，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，他的教案越來越規(guī)范化,，學(xué)期授課計(jì)劃也在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中,。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫,，教案詳實(shí)且實(shí)用。

(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導(dǎo),，他的'課堂教學(xué)能力得到發(fā)展,，學(xué)生反映良好。

(三)指導(dǎo)作業(yè)批改,、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作，學(xué)生成績得到了提高,，學(xué)困生成績得到了改變,。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣,。

（五）互聽互評、共同提高

本學(xué)年互聽互評課近30節(jié),，我從他身上看到了青春與活力,，他從我身上學(xué)到了知識與經(jīng)驗(yàn)。通過自己給他上示范課,，讓他評課,，提出他發(fā)現(xiàn)的問題，研究共同改進(jìn)的方法,。我每周抽出一節(jié)課時間,，觀摩他的課，并認(rèn)真做好聽課筆記,，課后共同研討,。針對他講課中存在的不足，提出意見,，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),。理論性強(qiáng)的內(nèi)容,，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。我向他提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。要求他尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好,。通過我的指導(dǎo)和培養(yǎng),，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲“一等獎”,。

回顧過去，學(xué)年初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過開展“以老帶新”工作,，使他較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中,，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，幫助別人的同時不斷完善自己,，鍛煉自己，提高自己,，使我校的教師得到更好的發(fā)展,，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇二

隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中，他們工作熱情高,，但經(jīng)驗(yàn)不足,，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中，是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的`一項(xiàng)迫切任務(wù),。為了使年青班主任盡快成長,，同時達(dá)到以老帶新、以新促老的目的,，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對子,、傳幫帶”活動。

1,、新班主任能基本熟悉班主任工作,，初步掌握班級管理工作方法，能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃,、管理好班級,、開好班會課和寫好總結(jié),。

2、有一年以上,，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作,，比較熟悉班級管理流程，掌握學(xué)生思想動態(tài),，有針對性地進(jìn)行管理教育,。

3、有二年以上,，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程,，初步成為學(xué)生教育管理的骨干,。

指導(dǎo)工作內(nèi)容

①指導(dǎo)做好各類計(jì)劃和總結(jié)；

②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法,；

③指導(dǎo)班級管理制度的制定與實(shí)施；

④如何組織開展班,、團(tuán)活動,；

⑤如何培養(yǎng)與使用班、團(tuán)干部,；

⑥家訪,、與家長聯(lián)系的形式、方法,、談話藝術(shù),；

⑦如何進(jìn)行班級文化建設(shè)與營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

⑧指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，傳授個性問題處理方法,；

⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級,、班級與任課教師,、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作,。

被幫帶班主任：xxx

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇三

隨著時間的飛逝,，我已在xx學(xué)校這三尺講臺上走過了十三年有余。十年啊,，雖不算很長,，但人生又有多少個十年呢？可見它也不算短,？正由于有了這十多年的磨練,，使我從一個少不更事的女孩子成長為一名合格的人民老師,，為培育祖國的花朵貢獻(xiàn)自己的美而好青春，我感到無上光榮和傲慢,。在過去的十一年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷下，我在各個方面都有了很大提高,，并且也取得了確定的成果,，我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié)：

訓(xùn)練同學(xué)，首先就要教會他們怎樣做人,，做怎樣的人,。毛主席曾經(jīng)說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人,，一個脫離了低級趣味的人”,。而訓(xùn)練并不能只停留在口頭上。作為一名老師,，我們更應(yīng)當(dāng)身體力行,，起表率作用。為此,，平常我主動參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，關(guān)懷國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件,，細(xì)心領(lǐng)會了并有所體會其精神,。譬如，這兩年的暑期長假,，我也絲毫未放松過自己連續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，并續(xù)寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng),。在工作中,，我對同學(xué)加倍關(guān)懷疼惜，課間與同學(xué)相互溝通增進(jìn)對他們的了解,，并成為他們的良師益友,，同時協(xié)作學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練,，激發(fā)同學(xué)參預(yù)熱心捐助、獻(xiàn)愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素養(yǎng)上達(dá)到一并提高的效果,。

1993年9月,，我登上了夢寐以求的神圣講壇,。剛參預(yù)工作時學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一班級的班主任兼語文教學(xué)工作,。說實(shí)在話，作為一個剛參預(yù)工作的女孩子我沒有思想預(yù)備,，但我還是欣然接受了任務(wù),，暗想：絕不能誤了這些個天真無邪的孩子呀,！剛開頭班級工作千頭萬緒不知從何抓起，但在老師們熱忱傳幫帶及本人的刻苦努力下,，工作很快就走上了正軌,，我的工作力氣也不斷得到提高。

自1996年起,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對于我工作力氣的確定和信任,，學(xué)校便支配我擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作，隨后還任過幾年六班級語文教學(xué)工作,，我都未辜負(fù)過領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,，取得了良好的成果。直至1999年9月,，我進(jìn)入?yún)嵌紝W(xué)校任教,，校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)三班級班主任兼語文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，一方面我主動同其他科任老師溝通,，主動征求他們的看法和建議，同時向資深同行請教,，學(xué)習(xí)他們好的工作方法,；另一方面我自費(fèi)購買多種業(yè)務(wù)書籍，辦好每期板報(bào),，同時也訓(xùn)練了同學(xué),，這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的全都好評,。

20xx年2月,，剛休完產(chǎn)假的我，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`支配下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五（7）班,，當(dāng)時的三（7）班,。在我報(bào)名的那兩天，聽得最多的話是：“又換語文老師了,！還會換老師嗎,？這個班語文成果全班級倒數(shù)第一！”這話雖然來自家長方面,，我不行全信,，但也不行不信啊,！聽這話我當(dāng)時有所遲疑,，后一想，這不正證明白領(lǐng)導(dǎo)對我的信任嗎,？想到這些我心里的壓力減輕了許多,。在這過去的一年半里,，在我和同學(xué)家長們的不懈努力下，上學(xué)期末,，我班語文成果與從前相比前進(jìn)了兩名,。此外，班風(fēng),、衛(wèi)生,、吃早餐等狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，可以說是舊貌換新顏了,。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長們的確定,，我的工作力氣也隨之有了很大的提高。

“師者,，傳道授業(yè)解惑者也”要想教好同學(xué),，自己就必需有一身過硬的本領(lǐng)。作為一名青年老師,，我深深熟識到自己的不足,。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)不斷進(jìn)展的形式變化,，我珍惜每次機(jī)會,，充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練（中文）專業(yè)的函授學(xué)習(xí),，并獲得了武漢高校頒發(fā)的（畢業(yè)）證書,。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè)，同時獲得了湖北高校頒發(fā)的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書,。20xx年至20xx年間,，我還利用暑假參預(yù)了市中學(xué)校計(jì)算機(jī)訓(xùn)練科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，并取得了中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初,、中級證書,。20xx年我還參預(yù)了一般話培訓(xùn)，經(jīng)湖北省一般話培訓(xùn)中心測試,，確認(rèn)我的一般話水平為二級甲等,。今年暑期，我又參預(yù)了全市訓(xùn)練系統(tǒng)組織的英特爾將來訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,，在教學(xué)方面我取得了一些成果：自我參預(yù)工作以來，我所教學(xué)科成果期期名列前茅,，深受家長和校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

小平同志說過：“訓(xùn)練要面對世界，面對將來”,，為了下個世紀(jì)培育更好的人才,，我們就要從娃娃抓起,。為此，我特殊重視同學(xué)們力氣的培育,，時常讓他們參預(yù)各種活動,，從中鍛煉自己。在20xx年底,，我輔導(dǎo)本班同學(xué)主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會獲得了二等獎,。20xx年度我指導(dǎo)的五名同學(xué)的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用，并入編《描寫短文,，鄂州卷》,，由中國文聯(lián)出版社出版。此外,，我輔導(dǎo)本班同學(xué)還參預(yù)學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動,，如：講事故角逐、朗讀角逐,、寫作投稿等,，都取得了較好的成果。通過這些活動,，既培育了同學(xué)們的力氣,，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，為同學(xué)們的全面進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。十一余年的經(jīng)受只不過是漫漫人生的一小段,，后面還有更長的路要走，還有很多的工作要做,，還有更多的學(xué)問要把握,，總之,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,，努力提高自身的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，正確熟識自己,，克服困難,，不斷前進(jìn)，為絢爛的新時代培育新人才,！

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇四

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法,，練技能，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度,，通過“聽課”,、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等,。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的`不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮,、自律,、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。

五,、通過教學(xué)比賽促成長

通過老教師的言傳身教，通過“傳,、幫,、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步,。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲一等獎,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

很高興今天能夠有這樣一個機(jī)會,，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個人體會,。在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子,，在一年多的時間里,，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲,！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強(qiáng),。工作之初就擔(dān)任本年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學(xué)工作,，在上課,、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題,。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個方面來幫助陳馳,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解,，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面,，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時間進(jìn)行研做。同時,，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她,，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,，我們及時進(jìn)行討論，明確方法,，提煉思路,，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識體系,，形成知識脈絡(luò),。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,，多次測試均取得第一名的好成績。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ),。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對兩個班100多名學(xué)生,，要完成兩個班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之,。作為年輕教師,，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此,，我首先從自身做起，針對實(shí)際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性,，把講臺讓出來給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，解放了老師,。在此基礎(chǔ)上，我騰出時間去聽陳馳的.課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,，制定評價制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地,，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識,，掌握合作方法,，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測中,，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>

本學(xué)期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作,。一個是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個是由我本人主持的市級個人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實(shí)驗(yàn)教師,。在研究過程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念,。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識,，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),。所有這些，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目,，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法,，頓時博得大家的贊許,，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎,？這件事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭,?？傊指兄x學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇六

隨著課改的不斷深入和全面展開,，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈,。對發(fā)展中的教師來說,，要具備實(shí)施新課程的能力,，成為與時俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí),、“充電”,。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員,，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 。我感到順利的實(shí)施課程改革,，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,，才能夠共同進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，為此,，我是從以下幾個方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時,，注意對未有機(jī)會參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息,，新的教育教學(xué)思想和理念,。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.培訓(xùn)；利用教研組和年級組學(xué)習(xí)的機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課,，積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動,，并在學(xué)校的教研活動和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場交流會上上了公開課，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的目的,。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來越多的作用,。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材,。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù),，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個新的課題,。在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對計(jì)算機(jī)的喜好,，在業(yè)余時間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí),，獲取教學(xué)資源,。為了方便教師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個,?？颇亢w數(shù)學(xué)、語文,、英語,、科學(xué)等。

積極幫助年輕教師,。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍,，對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個骨干教師,，我利用各種途徑和方法,，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責(zé),。除了平時在課余時間和教師進(jìn)行談心交流,，還在教改活動中輔導(dǎo)年青教師15人次，并取得了較好的效果,。

然而,，做為一個骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠,，還有許多值得改進(jìn)的地方,，離一個優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇七

為加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中,，我與瞿婭老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,，鼓勵他多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中,，也從她身上學(xué)到許多東西,。

瞿老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此,，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課,，我與她一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié)，評一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的'喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。課后,，我們師徒共同切磋、研討,，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給她,，經(jīng)過我們的共同努力,，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。

學(xué)無止境，教無止境,，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇八

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我們請北京支教老師高鵬對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)本組教學(xué)工作更上一層樓,。

在高老師的指導(dǎo)下，在教學(xué)上,，我組成員都能有疑難問題迅速請教周圍的教師,。做到先備課，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課,，修補(bǔ)教案，備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的'教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

在高老師的指導(dǎo)下,，我組成員的教案都能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來，高老師在帶教期間,，我們共同備課,，研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來,，因?yàn)檫€有很長的路要走,，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇九

作為一名新教師，為了適應(yīng)新時期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師,。過去的一年中,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),，從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教馬老師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,，學(xué)習(xí)他的方法，雖然馬老師沒有上化學(xué)課,，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給了我很多的建議,，讓我收益頗多,。同時，我也去聽了馬老師的其他課,。并且把我自己的備課,，教案給馬老師修改，給出修改意見,。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心,。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過程中,，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,，并且相互討論教法，探討教學(xué)中的.疑難,，互通教學(xué)上的策略,，使我收益匪淺，集備之外,，我認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在馬老師的輔導(dǎo)下,，我克服了這個弊端，課上,，放慢語速,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說化學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚,；那化學(xué)教師的教學(xué),，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華,。

對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,，學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師,。在帶教期間，指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作,。指導(dǎo)教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿,、學(xué)習(xí)；我們上課時,，指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,，指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后，有指導(dǎo)教師拳拳的愛心,。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,，也會向我們提出一些非常有用的建議,。

經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長的路要走,，新的一年必將更加努力，而且我也相信,，新的一年也必將成功,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的.資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，我開放課堂,，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂,；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,。

在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)李老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）常常聽李老師上課，每節(jié)課都必須與李老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心李老師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想,。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)李老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十一

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高、共同進(jìn)步,。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的`工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxx老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。

我主要是從以下幾個方面做的：

一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,，而且聽課后，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得明顯的成效,，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，付老師給了我很多好的建議和意見,。

三、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外,，其它時間也隨時交流，鉆研教材,、研究教法,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四,、我主動聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主）,，做好聽課記錄，及時作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

五,、汲取班級管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我無論課上還是課下,，積極主動與其交流班級事務(wù),，聽取她的`意見，結(jié)合班級情況,，適當(dāng)采用,，并與其探討班級個別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn),。

在付老師的指導(dǎo)下,，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十三

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來,，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情,。此時,，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神,，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,，并且在三尺講臺前,，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫,，越來越精彩,。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),，另一方面,，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的`開端是成功的一半”,。

教材的處理,、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題,，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點(diǎn)、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道,。

觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,，有集中時間的專題討論,，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的,，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短,，共同得到提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件,，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,，鼓勵他們參與各種教研活動,，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,，獲得數(shù)學(xué)組一等獎,。 回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷，我深切地體會到,，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會,，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì),、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí),。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動,，蒙學(xué)校信任與委托,，我和xx老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我,，不敢說有經(jīng)驗(yàn),，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了，只言片語,，零零碎碎,。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每個人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn),。

與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí),，共同提高，其實(shí),，xx老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí),，對工作有巨大的熱情和干勁,，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,，以及教學(xué)深度的適度開掘,。

下面，就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與xx老師共勉：第一,，幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，

設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),，使之既能鞏固,，又有提高。并一起反復(fù)修正,，力爭最優(yōu)化,。第二，相互聽課,，多聽課,。本期來，我總計(jì)聽xx老師xx節(jié)課,，

且多為新課,，做到一課一評，及時點(diǎn)評，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入,，重難點(diǎn)，上課流程,，板書設(shè)計(jì)諸多方面,。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚(yáng)xx老師的個性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點(diǎn)評,。第三，建議精講多練,，提高學(xué)生的.能力,。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個認(rèn)知、

模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識,，鍛煉思維,，提高解題能力。

第四,，建議重視作業(yè),、測驗(yàn)中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學(xué)

生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯題加以歸類,，可以反哺教學(xué),，事半功倍。

工作中,，我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力，使xx老師盡早完善,，盡快提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十五

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師,，積極探索,，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法，練技能,，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督,、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”,、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等,。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的`疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮,、自律、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。

通過老教師的言傳身教，通過“傳,、幫,、帶”的方式，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)。