體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇一

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年首屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓,，學校有組織,、有計劃、有目標,，對培訓對象從聽課量,、課件、教案,、技能課,、試卷、說課,、評課,、調(diào)查報告、論文,、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓,。最后，邀請縣教科所參與考核認定,。我非常珍惜這次的學習,，通過學習我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。

（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動,，代替學生思考，教師應(yīng)陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1,、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點。我通過認真學習《走出誤區(qū),，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的,，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法,，使每個學生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

（２）上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣,。

進入中學后，有的學生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高。

（３）課前預習,、課堂記筆記,、課后整理的習慣。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生課前預習,，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題；課后整理筆記,，及時復習,，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力,，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預習、記筆記,、整理的能力可以促使他們學得更積極,、更有效。

（４）每天自覺聽,、讀,、背、說英語的習慣,。

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣,。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇二

20xx年暑假,，是一個令我難以忘懷的假期,，因為在這個暑假，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓,，在教學領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓社老師的精彩授課,，她們那先進的教學理念、純正的發(fā)音,、靈活多樣的教學方法,，無不留給我深刻的印像，使我耳目一新,，受益匪淺,。如果用“新”來概括這次培訓，我認為是最恰當?shù)男稳?，這也是這次培訓代給我最大的感觸,。

首先是單詞呈現(xiàn)的形式新，通過培訓,，我們可以知道,，在單詞教學中，要求教師以游戲,、猜謎語,、簡筆畫、實物等方式引出單詞,，這樣既給學生代來新鮮感,，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然地進入到了學習狀態(tài)中,，打破了學生以往一見單詞就頭疼的局面,，通過這樣的處理，從根本上改變了英語單詞教學老大難的問題,，這也是本次培訓吸引我的一處,。通過這次培訓，不僅令我毛塞頓開,，更使我明白了教學來不得半點懶惰,，哪怕是一個單詞，一個小小的細節(jié),，都需要我們精心設(shè)計,，巧妙構(gòu)思，如果我們教者對每一節(jié)課都認真鉆研,，細心琢磨,，還擔心有教不會的學生嗎？

其次是教學途徑新,。它不僅培養(yǎng)了學生的分析問題和解決問題的能力,，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境,，并在特定的情境中引導學生學習句型，進行口語交際,，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念,，使學生真正成為學習的主人。

最后是練習形式新,。教學注重鞏固所學的知識,，且形式靈活新穎，除了利用多媒體練習之外,，還要求教師自編游戲,、故事、口令等進行練習,，這一想法,，給我代的感觸很大，做為農(nóng)村教師,，往往因為教學設(shè)施的不足而煩惱,，總有一種心有余而力不足的感覺，可當我看到教師簡單而又不失創(chuàng)意的設(shè)計,，我不僅僅深深地反思,，我為何不利用手中已有的卡片、簡單的頭飾來上好每一節(jié)英語課呢,？古人有“巧婦難為無米之炊”，我們已有“米”了,，如果在加上自己的一點點“巧”,，不就可以“炊”了嗎！為什么只會一再抱怨,，而不自身尋找解決問題的辦法呢,？

20xx年的暑假，它不僅讓我開闊了視野,，增長了知識,，更為我今后的英語教學注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念,，我永遠也忘不了這個美好的暑假,。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇三

暑期中，我有幸參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于義務(wù)教育新課程的培訓,。由于期間還夾雜著學生軍訓,，因此，學習得不是很完整,。但通過和其他同志的交流,，我對義務(wù)教育新課程的有些問題有了進一步的了解和認識,。

首先是英語課程基本理念有了變化，包括六個方面：

一,、注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值

二、面向全體學生,，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異

三,、整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性

四,、強調(diào)學習過程,， 重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性

五、優(yōu)化評價方式,，著重評價學生的綜合語言運用能力

六,、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道

同時也針對義務(wù)教育階段的英語學習,，提出了一些基本的教學建議：

1,、面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)

2,、注重語言實踐,，培養(yǎng)學生的語言運用能力

3、加強學習策略指導,，培養(yǎng)學生自主學習能力

4,、培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力

5,、結(jié)合實際教學需要,，創(chuàng)造性地使用教材

6、合理利用各種教學資源,，提高學生的學習效率

7,、組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道

8,、不斷提高專業(yè)水平,，努力適應(yīng)課程的要求

我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平，才能跟上時代節(jié)奏,，才能走在學生的前面,，才能為學生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用。我想關(guān)于義務(wù)教育新課程的改革內(nèi)容和方向,，我還有很多東西要去學習,，也希望自己在今后的工作中能實際的、自覺地去踐行一些方面,。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇四

為期2天的英語培訓已經(jīng)結(jié)束,?；匚哆@緊張而又充實的2天里，感受頗多,，也學到了很多,。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,，聽了一些報告，也觀看了一些教學實例及教學視導總結(jié),，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識把握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽翟鳳琴,、馮愛蓮等老師的一些教學技能及他們課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界,，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點。在教學總體目標上留意愛好,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動，學生主體等,，但我覺得要害還有對教材的把握,，通過培訓，使我明白了,，我要用教材教學生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會,，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析,，在英語教學中做出更大的成績,！

英語培訓心得體會總結(jié)8篇五

xx年暑假參加了浙師大LU老師執(zhí)教的英語培訓，這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深,，給我們初中英語教師提供了一次相當不錯的學習機會,。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多,。尤其是在英語語音方面有很多值得我學習借鑒的東西,。我想,教育局領(lǐng)導和教研室 黃 老師也是出于這方面的考慮,才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力,。

我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。在教學模式和方法上,，一定要重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造,。這就要求我們教師在

教學設(shè)計

總之,，雖然學習時間是十分短暫的,，但它給了我心靈最大的震憾，此次培訓,，更新了我的新課程教學理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地,。我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情………這些無不讓我感受頗多,，我愿將我的所見、所聞,、所思,，所感

充分應(yīng)用到今后的教學工作中去。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇六

我有幸聽了多位輔導教師的課,，他們講得十分精彩,，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，聽了這些課我受益匪淺,。

一、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

二,、加強科學文化學習，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對學生進行教育",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

20xx年8月我有幸參加了青年教師的培訓,，由衷感謝領(lǐng)導為我搭建了一個很好的學習提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益匪淺,。

通過學習,，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

英語培訓心得體會總結(jié)8篇七

攀登,，攀登，沒有堅持不懈的攀爬,，何來登頂后的成功和喜悅,！ 很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會”。本人參加了“金色種子”學校聯(lián)盟（小學）項目攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會,。雖然培訓時間僅有一天,，但此次培訓的收獲頗豐，使我受益匪淺,。 聆聽專家對攀登英語的介紹,，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的,、積極科學的教學模式,，更是一種行之有效教學方法，在我們今后的教育教學中大有用武之地,。首先,，我積累一些關(guān)于人腦的簡單常識，比如：兒童發(fā)展中的敏感期,，人的大腦只有10分鐘的注意時間,，語言學習的最佳期以及兒童英語學習的最佳方法，學習方式等等,，這些都是我以前從未接觸過的,，也是我們教育工作者應(yīng)該熟知的，對我們在教學中不斷掌握學生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助,。其次,，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學方式值得我們在平時的教學工作中借鑒,、提倡?，F(xiàn)在的孩子，學習壓力大,，涉及面廣,，英語學習必不可少，通過有效地教學方法和策略,，幫助孩子早日培養(yǎng)興趣和自信心,，讓孩子們盡早大膽、自信的學習英語,，敢開口大聲地說英語,，是我們英語教學的一大目標,，而攀登英語已經(jīng)走在了英語教學前列，把英語課堂教學科學的分為五大環(huán)節(jié)：

1,、預熱環(huán)節(jié)（5分鐘）營造輕松氛圍,，提供展示平臺；

2,、歌曲,、童謠（5分鐘）快樂演唱部分歌曲；

3,、日常英語（15分鐘）能聽懂,，會說會用；

4,、動畫英語（10分鐘）豐富語言經(jīng)驗,，培養(yǎng)語言學習興趣；

5,、總結(jié)（5分鐘）客觀正確的評價,。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學環(huán)節(jié)的三大原則：1,、“容錯”原則,，保護了孩子學習英語的積極性2、動靜結(jié)合原則,，有效提高了孩子的學習興趣3,、“English Only”原則，營造了良好的英語學習環(huán)境;兩大活動：1,、“小組合作學習”活動,，讓孩子們學會傾聽、交流,、補充,，讓弱勢群體真正參與，公平合作,，樂于交流,，善于表達，為他們的學習掃清障礙,，真正做到“一個都不少”,。2、評價活動,，豐富多樣的評價內(nèi)容和客觀靈活的評價方式,，逐步掌握評價的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學生,，充分利用生動活潑的實物評價,、充滿關(guān)愛的情感評價和個別行之有效的特權(quán)評價,，讓每個學生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量，明確努力的方向,，獲得成功的體驗,。這些都將是我們在平時的英語教學中極具借鑒和實踐的寶貴經(jīng)驗，將對孩子們的健康成長和良好學習提供很大幫助,，對我們教育工作者今后的自身提高,、發(fā)展將起到很大的引導作用。

幸喜之余,，還留有不少遺憾,，我所在的永靖縣移民小學今年剛剛成立，是此次培訓中的“非種子”學校,，教學方面的軟硬件設(shè)施相對匱乏,，新的教師隊伍缺乏經(jīng)驗，希望各位領(lǐng)導對我校的教育教學多多指導,，多加關(guān)照,。另外，由于時間緊,，任務(wù)重,，和各位專家老師交流太少，希望在今后的日子里,，能夠和專家們多多交流學習,，改進我們的教學方法，提高教學水平,，讓我們的孩子們在一個健康,、團結(jié)、活潑,、愉快的學習環(huán)境中茁壯成長,！

英語培訓心得體會總結(jié)8篇八

這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓,，我對新課改有了一定的認識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會,。通過這次培訓我有了一下幾點認識,。首先，新課程理念標準認為,，課程不是教材,，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的,、參與教學環(huán)境中的教學,。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學過程中應(yīng)該做到：

一,、教師要有扎實的教學基本功

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳,、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙,，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師,；教態(tài)親切、自然,、端莊,、板書工整、美觀,，言簡意賅,，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ),。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段,，那就是錦上添花了,。

二,、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,，以往的教學只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考,，學會如何學習的能力,。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

三、改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講,，學生記,。教師是課堂的主角，學生是聽眾,，學生自由練習很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生,。

四,、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一,，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求,。學生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生,。不能用一個水平衡量學生,，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要尊重學生的不同理解和認識,，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園,。

五,、教師要重視激活學生的思維

課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維,。教師是課堂教學的組織者和引導者,，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥,、引導,，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學的精彩作充分的準備,。設(shè)計一個良好的導語尤為重要,，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始,，學生的注意力往往比較集中,，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑,、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥,、引導,，才有學生思維活躍，主動探究的精彩,。

通過這次培訓,，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例,，我會以這次培訓為契機,，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學實踐中去，爭取取的更大的進步,。

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