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高三一輪復(fù)習(xí)篇一

1,、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系,。

2,、明確各知識點(diǎn)在高考中的比重。

3,、掌握最基本的答題技巧及答題方法,。

時間安排：

復(fù)習(xí)方法：

1、以練為主，講練結(jié)合,。

2,、以學(xué)生為主，勤反思多反饋,。

具體操作：

(一)基礎(chǔ)知識部分

1,、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法,。時間安排：

(1)集中4課時練習(xí)六冊書中課下注釋帶拼音的字詞,。

(2)分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主,。

2,、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法,。時間安排：集中4課時的時間,，以書寫正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主,。

3,、詞語熟語部分：

目標(biāo)：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法,。時間安排：集中3課時記憶一些重點(diǎn)詞語,，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí),，教師選擇常見成語講解造句,。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識,。時間安排;集中3課時訓(xùn)練,。

4、病句目標(biāo)：明確病句類型,、題型及其在高考中所占的比重,。明確病句題的辨析方法。時間安排：集中4課時訓(xùn)練,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號目標(biāo);明確標(biāo)點(diǎn)符號在高考中所占的比重?？偨Y(jié)常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法,，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號。時間安排：集中2課時訓(xùn)練,。

6,、擴(kuò)展語句,，壓縮語段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時間安排：集中4課時訓(xùn)練,。

7、選用,、仿用,、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時間安排：集中4課時訓(xùn)練,。

8、簡明,、連貫,、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時間安排：集中4課時訓(xùn)練

9,、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見的修辭方法,。時間安排：集中2課時訓(xùn)練,。

(二)、文學(xué)常識和背誦默寫

1,、文學(xué)常識目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品,。時間安排：集中3課時練習(xí),。

3、背誦默寫目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重,。

時間安排：從9月1日起,，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦,，要求書寫個別重點(diǎn)字,。

(三)文言文時間安排：30課時(6周)方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主,，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主,，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇,。

(四)詩歌閱讀時間安排;不少于10課時(2周)明確題型及其在高考中的比重,、答題思路。掌握古詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語,。集中訓(xùn)練不少于6課時,。

(五)大閱讀時間安排：5周(25課時)目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路,。明確在高考中所占的比重。集中訓(xùn)練20課時,，不少于15篇文章,。

(六)小閱讀2周(10課時)明確閱讀方法及其題型。集中訓(xùn)練不少于15篇,。

(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課,，隔周一篇大作文(12篇)每周3個造句練習(xí)每個句子不少于50個字(周一、三,、六)以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容,，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語言,、選材,、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練,。突出議論文的審題立意訓(xùn)練,。

每周六早讀朗讀作文。

高三一輪復(fù)習(xí)篇二

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少,。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上,，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”,，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此,，課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在,。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),，落實(shí)清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置,。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶),。實(shí)際上,，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個字而已。

課外知識以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展,。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,，大家也必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀,。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的,。

閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字,。對于文學(xué)性較強(qiáng)的文章,，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路,、寫作手法,，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對于時事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考,、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲備,。

高三語文一輪復(fù)習(xí)策略

1、理清知識系統(tǒng),。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù),。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng),、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì),、分類,、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2,、要注重利用教材。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù),，教材中的主干就是高考考查的核心,。像一些文言文、詩歌,、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容,。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng),。

3、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn),，調(diào)整心態(tài),。

語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅(jiān)持,。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求,，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心,，成績的提高就會指日可待。

小編推薦：高三低谷時期怎么調(diào)整心態(tài)調(diào)整心態(tài)的竅門

4,、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識,、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點(diǎn),。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點(diǎn)的解題思路和方法,，然后再進(jìn)行整合練習(xí),，這樣做會事半功倍。

高三語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點(diǎn)滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時間.像晨讀,、餐前餐后,、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個本子.一個是作文素材積累本,一個是基礎(chǔ)知識摘錄本.在平時做練習(xí)時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語,、成語,、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法,、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分.

高三一輪復(fù)習(xí)篇三

1.緊密結(jié)合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點(diǎn)的要求,、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí),。以《考試說明》為行動指南,20__年和20__全國一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2.給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),。

3.爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得,。以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力,、感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語言表述能力。

4.梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,。

5.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力,。

二、具體計(jì)劃安排

堅(jiān)持“三條腿”(專題,、作文,、閱讀)走路?；灸芰σ?比如字體,、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合,。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復(fù)習(xí),。重點(diǎn)在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。

(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是:語言表達(dá)與運(yùn)用,、文言文翻譯,、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué),。指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律,強(qiáng)化答題意識,積累答題技巧,查漏補(bǔ)缺,。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案,狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息,強(qiáng)化答題技巧,“保溫”訓(xùn)練,。

【在復(fù)習(xí)的時間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化,。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力,。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。

高三復(fù)習(xí)不能單純片面地刷題,不可以進(jìn)行盲目的題海戰(zhàn)術(shù),而是定時并且及時回顧總結(jié),查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)考生自己調(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)節(jié)奏,。

2.定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教,。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導(dǎo)。

三,、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這

些,。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目,。達(dá)到會背誦,不寫錯、會翻譯,。

②早讀材料,。美文欣賞,時文理解,思維拓展,時事了解。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力,。

1. 語言基礎(chǔ)

(1)詞語:擴(kuò)大熟語(尤其是成語)的積累量,掌握辨析近義成詞的方法,重點(diǎn)掌握常見錯誤類型,。

(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,能辨析,會修改。突出實(shí)際運(yùn)用能力,。

2. 語言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用,。

3.情景默寫

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩文為準(zhǔn),理解為基礎(chǔ),讀、背,、默循環(huán)不間斷,。

4. 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧。審清要求,依文作答,。

5. 古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變,。

6. 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重翻譯的“信、達(dá),、雅”,。強(qiáng)化語境意識,能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會

表達(dá)技巧及語言特色,。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū),。

(4)分析綜合——重視人,、事、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個聯(lián)系:

①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

7. 寫作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn)。

20__年8月1日——20__年10月30日按片段和類型分別訓(xùn)練規(guī)范文,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓(xùn)練書寫能力,每二至三周一次,

注重指導(dǎo)與評講;

20__年11月——20__年6月與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時事焦點(diǎn)方面素材,。

(三)講究復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)法指導(dǎo),精講精練,增效減負(fù),提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語言表達(dá)能力。

1. 培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣,。

對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn),。在閱讀中,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力;沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,精讀文章,學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

復(fù)習(xí)知識重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變,。

高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識,建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強(qiáng)知識綜合,提高應(yīng)用能力,。為此,教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律,、方法);講“學(xué)生運(yùn)用不了的問題(知識的遷移,、思路的點(diǎn)撥)?！叭恢v”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題,、學(xué)生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性,。

2. 使用思維導(dǎo)圖,建立系統(tǒng)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

3.綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。

4.作文指導(dǎo)課

a. 審題意識,。高考作文的審題不可能成為一大障礙,但也不是一眼就能看到底的,需要好好琢磨,細(xì)細(xì)思辨。只有領(lǐng)會命題意圖,才能把握寫作思路,。

b.文體意識,。文體不限不等于不要文體。平時訓(xùn)練要有文體意識,記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點(diǎn)鮮明,要有思辨意識,、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理,。

c.結(jié)構(gòu)意識。段落不要分得太零碎,以免給人一種很散的感覺,不要故作高深寫“題記”,不要分成“一”,、“二”,、“三”、“四”,很自然的分成4——6個自然段即可,要文氣貫通,一氣呵成,。

d.“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識,。一個巧妙機(jī)智的構(gòu)思,一個精彩的段落,一段內(nèi)涵豐厚的句子,一個有個性的詞匯,甚至一個有如詩眼的字,一個非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號,都可以作為亮點(diǎn),提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉,故意把文章寫得很“含蓄”,缺乏開點(diǎn)題的意識,以致使得觀點(diǎn)不亮,。要凸顯自己的亮點(diǎn),不怕張揚(yáng),不怕“招搖”,把文章的語言美,、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇四

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。

二,、教學(xué)措施及方法

1.強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式。誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法,。各班開學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容:

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到重點(diǎn)篇目會背誦,會翻譯,重點(diǎn)詞語記牢,。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩詞曲,。達(dá)到會背誦,會默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸,。

③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時文,例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料,。

⑤近幾年的高考高分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀,。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主,。

2.考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心?？键c(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù),合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力,。

語言運(yùn)用——重點(diǎn)講解“病句辨析”

古文閱讀——突出四個重點(diǎn):

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),辨明用法,。

③句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū),。

④分析綜合——重視人、事,、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí),做好五個聯(lián)系:①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

古詩閱讀——形象,、語言,、表達(dá)技巧。

以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開,注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓(xùn)練,。

作文——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn),。突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫,、議論),在標(biāo)題,、開頭、段首,、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。

海量閱讀,開闊視野?！皠谟谧x書,逸于作文”,。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導(dǎo),如討論,評議,寫讀書筆記等,。

閱讀范圍:名著,、時文、報紙、雜志,、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量,。

閱讀方式:速讀,寫讀書筆記。瀏覽,捕捉有益信息,。精讀,研究布局章法,。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。

常抓作文,注重系統(tǒng),。要花極大的精力和時間,用心搞好作文教學(xué),作文要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語言出彩貫串于平時教學(xué),同時要做到:

長與短結(jié)合(即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文,、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧,。學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)。

具體做法:

作業(yè),、考試,加強(qiáng)落實(shí),。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求,對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細(xì)改。做好考試的命題,、審題,、閱卷、

分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏,、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng),。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語言運(yùn)用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語文總體得到提升。

四,、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化,。

對于高考來講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致

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地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識點(diǎn),使之系統(tǒng)化,、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點(diǎn),、沒掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納,、整理,。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,也是考文化,。學(xué)語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學(xué)生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評,。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三一輪復(fù)習(xí)篇六

新學(xué)期已近開始，高三學(xué)子的壓力與日俱增,，查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料,，希望對您的工作和生活有幫助。

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實(shí)做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,，爭取在高考中取得好成績。

厚實(shí)積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能，提高素養(yǎng),。

積淀文化,，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才,，提升文品,。

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,，但是總體來看還存在很多問題,，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、語言運(yùn)用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,，使學(xué)生的語文總體得到提升,。

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對于高考來講,，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識點(diǎn),，使之系統(tǒng)化,、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果,。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點(diǎn),、沒掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄,、歸納,、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,，從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn),，豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,，也是考文化。學(xué)語文,，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,，還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,，加大閱讀量,，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文,、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平,，每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,，分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點(diǎn)的備課,，各種考試,、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯工作,，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯題、無答案題和偏題,、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享,、選用,。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,，現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視,。

(一)語文知識和語言表達(dá)

語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音,、字形,，把它們積累下來。一要常備工具書,，隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,，將常見易錯字、近義詞,、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱,，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞,，詞不離句，學(xué)會推斷詞義,、語境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手,，先用法后意義,。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手,，逐一講解,，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。

2,、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi)，鞏固知識,，學(xué)會遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn),，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,，一定要不折不扣地背誦,。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無從下手,，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向,。

(五)作文

總體要求:回歸寫作的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會,，關(guān)注人生，了解時代脈搏,，注重觀察生活,、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活,，提高思想認(rèn)識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富，知識儲備充足,，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格，促個性,。

在具體實(shí)施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來,，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

每周一次作文剪報,，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文,，每周一篇周記,、默寫天天練。

第一周:期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查 試卷評講

第二周:第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

第三周:第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀

第四周:第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周:第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》實(shí)用類文本閱讀

第六周:開始第二輪復(fù)習(xí) 識記字音 正確使用成語 辨析并修改病句

第七周:壓縮語段,、擴(kuò)展語句 作文

第八周:一模 試卷評講 語言簡明,、連貫、得體

第九周: 選用,、仿用,、變換句式

第十周:語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,、生動

第十一周:古代詩歌鑒賞

第十二周:文言文閱讀

第十三周:文言文閱讀 二?？荚?試卷評講

第十四周:現(xiàn)代文閱讀

第十五周:現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺

第十六周:查漏補(bǔ)缺 積極調(diào)整，準(zhǔn)備考試,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇七

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機(jī)會,，讓我們有機(jī)會和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝,。

一,、一輪復(fù)習(xí)的時間安排和總體思路

一輪復(fù)習(xí)的時間：9月——11月。

9月份開學(xué)起,，新授課已基本講完,，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目,，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn),，低起點(diǎn),，重視知識點(diǎn)。建構(gòu)一個復(fù)習(xí)體系,，也是一個知識體系,，也是一個考點(diǎn)體系，也是一個認(rèn)知體系,。完成一個過渡,，從零打碎敲到知識體系，從感性認(rèn)知到理性提升,，從知識的接收者到知識的使用者,。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練,。

二,、對備考師生提出的要求

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅(jiān)持背誦默寫;掌握方式方法;強(qiáng)化知識點(diǎn)，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累,。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上,，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改,，不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生,，因材施教,，梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野,。

三,、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個模塊：科技短文、文言文,、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫,、現(xiàn)代文閱讀、語用題,、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性,，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月——11月,，如有需要,，可以再延后十天半個月。

先說貫穿整個復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題(成語,、病句,、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始,，至一輪復(fù)習(xí)時基本上第一遍已結(jié)束,，一輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇,。安排固定的背誦時間——語文晨讀(一,、三、五)20分鐘和課前5——10分鐘,。定期小考和大考,，小考各科老師自己考;大考年級組一起考,，且默寫量較大,。我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分,。語用題作為每天必做的功課來練習(xí),，一般成語、病句,、排序必有,，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時盡量讓學(xué)生自己分析解決,，要讓學(xué)生知其所以,，還要知其所以然。能力上我們差一些,，但我們相信勤能補(bǔ)拙,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇八

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力,。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學(xué)生,讓他們有一個體味,、消化,、加深理解的過程。

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到,、拿得準(zhǔn),、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精,。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”,、“度”、“效”三個問題,。

2.要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定聊愫秘制,、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制,。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練,。練后必講評,而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間,。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導(dǎo),。

3.要有靈活性

復(fù)習(xí)備考時間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果,。

五,、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門,。誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些,。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達(dá)到會背誦,會翻譯,會解詞,。

②詞(包括成語),。對高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng)。循序漸進(jìn),達(dá)到熟練程度,。

③時文美文,。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料,。

④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力,。

1. 語言基礎(chǔ)

(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,擴(kuò)大熟語的積累量,重點(diǎn)掌握常見錯誤類型,。

(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法,。

——突出實(shí)際運(yùn)用能力,。

2. 語言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用?！勒找?guī)范操作,。

3. 名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩文為準(zhǔn),讀、背,、默不間斷,。

4. 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧。

——審清要求,依文作答,。

5. 古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變,。6. 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重翻譯的“信、達(dá),、雅”,。強(qiáng)化語境意識,能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會

表達(dá)技巧及語言特色,。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū),。

(4)分析綜合——重視人,、事、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個聯(lián)系:

①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

7. 寫作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn),。

突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫,、議論),在標(biāo)題、開頭,、段首,、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

高三一輪復(fù)習(xí)篇九

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏,、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,，爭取在高考中取得好成績,。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能，提高素養(yǎng),。

積淀文化,，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才,，提升文品,。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、語言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,，使學(xué)生的語文總體得到提升,。

四、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化,。

對于高考來講,，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R點(diǎn),，使之系統(tǒng)化、整體化,，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習(xí),、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點(diǎn),、沒掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納,、整理,。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,，督促其反復(fù)復(fù)習(xí),、強(qiáng)化，從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分,。考語文,，也是考文化,。學(xué)語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,，來豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文,、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材,，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,，分工協(xié)作的合作精神,。

每個知識點(diǎn)的備課，各種考試,、練習(xí)的出題,，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯工作,，選擇的題目要有前瞻性,，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，杜絕錯題,、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，在網(wǎng)上,、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用,。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn),。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視,。

(一)語文知識和語言表達(dá)

語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,，把它們積累下來,。一要常備工具書，隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,，將常見易錯字,、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞,，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,，不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手,，先用法后意義。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手,，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練,。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識,，學(xué)會遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn),，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,，一定要不折不扣地背誦,。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無從下手,，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析,。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，了解時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評價生活,，提高思想認(rèn)識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富，知識儲備充足,，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格，促個性,。

在具體實(shí)施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性,。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析,，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇十

一、總體設(shè)想

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn),、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法,，提升能力。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(__年9月—__年3上旬“市一?！?專題專練,，逐項(xiàng)過關(guān),。

第二輪(__年3初—__年4月底)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差,，根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第三輪(__年5月初—__年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

二、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于四類學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差,，且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

(1)語文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱;

(2)閱讀面狹小,，理解能力差,，且缺乏獨(dú)立思考能力;

(3)對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性;

所以,，復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ),，抓落實(shí),，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,。

三、考點(diǎn)分析

1,、語言知識

(1)語音：《普通話異讀詞審音表》,，課下注解、課后附錄,。關(guān)注多音字,、形聲字、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音,。

(2)字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音,、形相近的字,。

(3)詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,，注重熟語的積累及正確使用,，重點(diǎn)掌握常見錯誤類型。

(4)病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力,，總結(jié)辨析方法。

2,、語言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型,，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活,，注重實(shí)用;多做多練,，學(xué)會表達(dá)。

3,、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),，以《__浙江省高考考試說明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展,，讀,、背,、默不間斷。

4,、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵;總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,，熟練掌握答題技巧。

5,、古詩鑒賞

廣泛閱讀,，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,，授之以漁,，以不變應(yīng)萬變。

6,、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識,，能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,，體會表達(dá)技巧及語言特色,。

7、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,，并訓(xùn)練書寫能力，每二至三周一次,，注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度，精講精練,，注重積累時事焦點(diǎn)方面素材,。

四,、復(fù)習(xí)策略

1,、選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，上好每一節(jié)課。

①知識復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題),。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意,，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,，探究答案;分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評講時,，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn),。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,，既要分散又要相對集中,，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的板塊(即系列化),，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間,，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。

4,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍，不選錯題,、無答案題,，對偏題、過難題做適當(dāng)處理,。

5,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取補(bǔ)救措施,。

五、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識,。

做到精誠團(tuán)結(jié),，資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,，全體老師集體討論,，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。

2.注重備考研究,。

要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對照,，務(wù)求落實(shí);對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息,，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法,。

教師要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路,，并互相評價答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬變。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰,，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分,。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,，這既可舒緩壓力,，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的,。

5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生,，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫,。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如,，作文方面,，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字,，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

②課堂上，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績,。

③組織課外輔導(dǎo),，對于優(yōu)等生，18選6課程的開設(shè),，在每周定期對優(yōu),、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六,、教學(xué)安排

具體教學(xué)安排：

時 間教學(xué)專題教 學(xué) 內(nèi) 容備注9.1—9.7詩歌鑒賞

詩歌形象1,、表現(xiàn)手法是難點(diǎn)，應(yīng)對其分類歸納,，讓學(xué)生掌握,、積累相關(guān)術(shù)語;2、講練結(jié)合,，以練為主;結(jié)合參考答案規(guī)范學(xué)生答題,。9.8—9.14作文，詩歌語言9.15—9.21詩歌表達(dá)技巧9.22—9.38文言文復(fù)習(xí)

實(shí)詞與虛詞1.注重基礎(chǔ);(加強(qiáng)文言實(shí)詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導(dǎo),，包括記憶方法,、根據(jù)語境推斷的方法)2.加強(qiáng)訓(xùn)練;課堂上講練結(jié)合，以練為主;指導(dǎo)學(xué)生課外多讀,，培養(yǎng)語感;3.選材以高考題為主,，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接,，加強(qiáng)課內(nèi)鞏固;9.29—10.5作文,，文言文理解10.6—10.12月考，歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說復(fù)習(xí)

小說情節(jié)與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關(guān)鍵詞(人物,、情節(jié),、環(huán)境、主題)展開復(fù)習(xí); 2.總結(jié)歸納情節(jié),、環(huán)境的作用; 3.如何把握人物形象;4.如何把握主旨;5.以練為主,，從練中總結(jié)歸納。10.27—11.2作文,，情節(jié)作用11.3—11.9作用題與表達(dá)技巧11.10—11.16小說探究題11.17—11.23散文復(fù)習(xí)

作文,，散文解讀1.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練; 2. 精選高考題。 3.總結(jié)方法,，規(guī)范答題11.24—11.30詞句含義,，歸納12.1-12.7主旨，表達(dá)技巧12.8—12.14作文,，探究題12.15-12.21論述類文本

審題與訓(xùn)練1. 讓學(xué)生知道考什么,、怎么考;2.以練為主，講練結(jié)合;選擇高考題訓(xùn)練,，從練中找方法,、找感覺;分析講解學(xué)生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律,。12.22-12.28月考12.29-1.4語言文字運(yùn)用

作文 1.5-1.11 1.12—1.18待定

1.19—1.25待定

作文 1.26—2.1 2.2—2.8期末復(fù)習(xí)

高三一輪復(fù)習(xí)篇十一

一,、方法和策略

語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科,語文成績的提高雖然靠的是平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是,第一輪復(fù)習(xí)是考生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段,第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻,。因此,如何做好第一輪復(fù)習(xí),是打贏20__高考的關(guān)鍵一戰(zhàn),。

第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上,結(jié)合多種對高考試題的評價報告,我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn):1,、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察,。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng),。3,、主觀題所占分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變,。鑒于此,我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn),。

一、課本復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,以知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線,以課本復(fù)習(xí)為輔線,。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間,給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,由學(xué)生自主完成,。知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn),有主有次,可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性,最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,。

二,、語言知識的積累和語言運(yùn)用相結(jié)合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗,。我們在復(fù)習(xí)專題時,打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序,把語言知識點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來,即成語,、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶,又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練,。有積有發(fā),兩者結(jié)合,相得益彰,。

三、語言基本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合,。在第一輪的復(fù)習(xí)中,至少每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時進(jìn)行)比如,第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級的“符合題意”。第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”,。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應(yīng)萬變,“手里有糧,心中不慌,。”

四,、專題知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合,。高三年級是至關(guān)重要的一年,時間緊,任務(wù)重,各科老師都拼命的擠占時間,很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次,語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢學(xué)科。在語文課堂上,老師為了趕進(jìn)度,完成教學(xué)任務(wù),也忽視了閱讀教學(xué),更談不上對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)大他們的知識面,。

五、文言知識的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合,。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,對面臨高考的高三學(xué)生而言,這兩點(diǎn)更加重要,。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語文試題特點(diǎn),對初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練,實(shí)踐證明是可行的而且有益的。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整,、系統(tǒng)的知識體系,所以,它突出了一個“全”字,各考點(diǎn)全面鋪開,無一遺漏,。根據(jù)木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在,所以,要對癥下藥,花大力氣把它補(bǔ)起來。具體方法是:回憶所講,回想所做,明白要求,清楚要訣,集中精力,及時歸納,找出良策,章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練,以期二輪鞏固提高,。

二,、教與學(xué)

1、高效利用時間,整理語基復(fù)習(xí)資料,做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目,做錯題歸類和錯誤分析,。

2,、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí),。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí),做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞,18個基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。

3,、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,如在某具體知識點(diǎn)上出現(xiàn)錯誤,應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點(diǎn),。

4、背誦默寫常抓不懈,可運(yùn)用理解記憶法,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時,加強(qiáng)默寫,。每天課前自測,內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇,當(dāng)堂默寫,及時反饋,爭取在默寫上不丟分,。

5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手,既要有相應(yīng)的詩詞知識,又要有一定語文知識(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用),還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答題技巧,。詩歌閱讀可集中時間精力按照考點(diǎn),分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。

6、實(shí)用類文體閱讀盡管相對簡單,也須時常練習(xí),。

7,、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時間讀懂文章的能力,另一方面要熟悉各種題型,熟練解題技巧,。

8、作文在審題,、立意,、選材、文體,、樣式,、技巧方面反復(fù)練習(xí),多做準(zhǔn)備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn),在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識,即隨時準(zhǔn)備材料,、熟悉材料,形成自己的特色材料,。要多挖掘自身材料,多關(guān)注社會材料,多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目,、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧,。

高三一輪復(fù)習(xí)篇十二

一、宗旨:高校課堂,有效學(xué)習(xí);

二,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

繼續(xù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時查缺補(bǔ)漏,梳理總結(jié)解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強(qiáng)化學(xué)生的得分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

①以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《__高考考試大綱》指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),、強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性。

②以學(xué)生為主體,注重思維訓(xùn)練,提高審題能力,做到準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、靈活

③強(qiáng)化“三動”意識——動嘴、動手,、動腦,克服行為惰性和思維惰性,。

四,、復(fù)習(xí)具體措施

1.發(fā)揮集體優(yōu)勢,群策群力,向教學(xué)研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨(dú)斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,認(rèn)真研究考綱與說明,認(rèn)真分析總結(jié)考綱的變化情況,探討研究近幾年全國卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國卷和山東卷,做到平日教學(xué)富有針對性,。

2.注重對學(xué)情的分析,有的放矢,鞏固一輪復(fù)習(xí)成果,。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情,狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,了解清楚他們對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度,、存在的問題、需要加強(qiáng)的地方等各個方面,尤其對大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題,、普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施,做到低起點(diǎn),快步伐,確定目標(biāo)各個擊破,。

3.課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位,實(shí)現(xiàn)高效課堂。①要堅(jiān)持學(xué)生自悟,、討論,、探究的課堂模式,做到學(xué)生能自己解決的問題不講,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方,、那些多數(shù)人容易出錯的地方,做到目的明確,、重難點(diǎn)突出。②課堂教學(xué)利用提問設(shè)計(jì)和合作探究的方法,調(diào)動學(xué)生積極的思考,做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,向課堂45分鐘要成績,。

4.精選復(fù)習(xí)材料,編好導(dǎo)學(xué)案,用好導(dǎo)學(xué)案,。目前市場上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒有任何一本材料是完美的,能夠符合每個學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案。教師認(rèn)真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動向,、知識含量高,、思維開放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會此種類型的解題思路和方法,。

5.堅(jiān)定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度,。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時四十分鐘。要把基礎(chǔ)知識的識記,、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來,堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運(yùn)用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

6.在精講完作文各個專題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。是寫出來的,這一點(diǎn)毋庸置疑,。目前的問題是作文訓(xùn)練量太少,這也是不爭的事實(shí),所以堅(jiān)持每周必寫,或者成文,或者列提綱。審題決定高考成敗,這是重中之重,。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。①作文

至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓(xùn)練。②在引導(dǎo)學(xué)生寫作時,一定要先花一定的時間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題,、立意,、布局謀篇),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考,。③真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫,。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量,。

7.系統(tǒng)詳細(xì)進(jìn)行語言運(yùn)用復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中,沒有進(jìn)行系統(tǒng)的語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí),所以二輪復(fù)習(xí)這是一個重點(diǎn),。堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ),以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線,涉及所有題目,關(guān)注近三年沒有考查的題目,。語言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語言表達(dá)方面的考查,訓(xùn)練時關(guān)注學(xué)生對語段的理解能力以及學(xué)生語言積累能力。①首先注意審題能力的培養(yǎng),尤其是隱性信息審題的培養(yǎng),。②訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要,真正起到以一當(dāng)十的作用,。

③前關(guān)后聯(lián),在訓(xùn)練時一定重拾學(xué)生印象,不要出現(xiàn)做過的題目像沒做一樣。④語言儲備,很好的語料要讓學(xué)生積累并鞏固,以備后用,。

五,、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題

1.注意研究考試大綱

研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識地加強(qiáng)識記、理解,、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,在考場上做到游刃有余,。

2.注意研究高考試題

高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),二要研究知識考查的目的,、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。

3.注意探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識,號召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對生活的感悟,就不會在試題面前愁眉不展了。

4.重視復(fù)習(xí)中的非智力因素

(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì),。有的學(xué)生在做題時,沒有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到題目時好像有許多思路,可是下筆的時候又覺得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn),。

(2)充足的語文復(fù)習(xí)投入時間。由于對語文的作用理解不透,認(rèn)識上有了偏差,在語文復(fù)習(xí)上投入的時間太少,也影響了語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路,。在訓(xùn)練中,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。

高三一輪復(fù)習(xí)篇十三

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，做好與新課程的銜接,，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破,。

二,、教學(xué)措施及方法

(1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門,。誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文,。達(dá)到會背誦,，會翻譯，會解詞,。

②誦讀名句名篇,。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦,，會默寫,，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字,、詞(包括熟語),。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容,。

④時文美文,。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀,，汲取思想精華,，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語言材料,。

⑤近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材,，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律,。

練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范,，寫工整;二是練閱讀,，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

⑵考點(diǎn)訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),，掌握方法,，逐步推進(jìn),，鞏固知識，擴(kuò)大視野,，提升能力,。

1、字音,、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音,、辨形、辨義),。

2,、詞語(包括熟語)——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

3,、標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯誤,。

4、語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作,。

5,、古文閱讀——突出四個重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),，辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主,，避開誤區(qū),。

④分析綜合——重視人、事,、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

6、古詩閱讀——形象,、語言,、表達(dá)技巧。

7,、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,，依文作答。

8,、作文——打造文體強(qiáng)勢,，突出文章亮點(diǎn)。

突出兩種文體(記敘文,，議論文),，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘,、描寫、議論),，在標(biāo)題,、開頭、段首,、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

⑶自由閱讀,，開闊視野

繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課,。“勞于讀書,，逸于作文”,。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好,?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo),，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo),，如討論,，評議，寫讀書筆記等,。

(1)閱讀范圍：名著,、時文、報紙,、雜志,、讀本等，各種題材均要涉及,，拓寬知識面,，增大知識容量。

(2)閱讀方式：

速讀,，寫讀書筆記,。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘,，統(tǒng)一印發(fā)資料,，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改,。

瀏覽,，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,，要求學(xué)生瀏覽時,，一定要注意記筆記。

精讀,，研究布局章法,。特別是對于典范文章，要從析立意入手,，研究結(jié)構(gòu)布局,。

⑷常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時間,，用心經(jīng)營好“作文餐廳”,。教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué),，同時要做到

(1)長與短結(jié)合(即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文,、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫作);

(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧,。學(xué)生互評,，教師點(diǎn)評)。

具體做法：

①備好兩大“菜系”,，突出特色品種,。

考慮到作文訓(xùn)練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文,、議論文,。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體,。平時訓(xùn)練,，突出這兩種文體，明確文體要求,，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。

②注意積累素材,，豐富寫作倉庫,。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素,，平時要教育學(xué)生積累作文素材,，豐富寫作積淀，為作文備好原材料,。

③大,、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級,。

除考試時的作文認(rèn)真對待以外,，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆，養(yǎng)成寫周記,、日記的習(xí)慣,。每周上交一次周記，供老師檢查,，促自己寫作,。

注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求,，在發(fā)展等級上下夠工夫,。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人,、記事性,，尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練,。19——25周安排材料作文,、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題,、擬題,、立意、選材,、修改等的綜合訓(xùn)練,。29周——考前，安排擬寫提綱的訓(xùn)練,。當(dāng)然,，視情況，也可交叉進(jìn)行,。

⑸作業(yè),、考試，加強(qiáng)落實(shí)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

三、高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

高三一輪復(fù)習(xí)篇十四

計(jì)劃一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn),，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”,，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”,、“街談巷議”、“萬人空巷”等,。

3.運(yùn)用記少去多的方法,。“少”是指使用范圍較小,、涉及詞語少的讀音,，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音,?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”,，其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音,。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞,，讀“chù”時多為名詞，所以,，像“處理”,、“處罰”、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,，考生最好準(zhǔn)備一個本子,，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱,。

計(jì)劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象,。比如“剽悍,、漂泊、虛無縹緲,、飄忽不定”一組詞語中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,，而“悼念、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào,、chuò,、diào”。對待形聲字,，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法,，認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖,、阡陌,、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,，例如“孝悌、訃告,、掣肘,、對峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同,。針對這兩種情況,，我們要反復(fù)記憶，不斷積累,，同時要特別注意隨時整理,，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

高三一輪復(fù)習(xí)篇十五

為迎接20xx年高考,，本著為高三教學(xué)當(dāng)好參謀,、服好務(wù)的原則，結(jié)合本屆高三情況,，力求做到復(fù)習(xí)有針對性,，有實(shí)效，打整體戰(zhàn),，特?cái)M訂以下計(jì)劃供參考：

認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，做好與新課程的銜接,，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破,。

厚實(shí)積累,，拓寬視野，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng),。

整個復(fù)習(xí)分四個階段。

第一階段：20xx年8月——20xx年xx月,，五六冊教學(xué)及文言文訓(xùn)練,。結(jié)束高三語文選修課《史記》(選讀)的教學(xué)。期間,，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生,，并做到分析和講解到位。

第二階段：20xx年11月——20xx年2月,，考點(diǎn)第一輪全面復(fù)習(xí),。

1.以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯,、科技說明文閱讀,、散文閱讀鑒賞四個專題為主,。

2.穿插語音、字型,、詞語(成語),、病句、語言表達(dá),、作文訓(xùn)練六個專題的練習(xí)講評,。

3.在六個專題復(fù)習(xí)中穿插課本基礎(chǔ)知識歸納總結(jié)。

第三階段：20xx年3月——20xx年4月,，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主,，專題復(fù)習(xí)為輔,。

第四階段：20xx年5月，綜合復(fù)習(xí),。

1.進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

2.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,。

3.加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)

在復(fù)習(xí)的時間安排方面要注意以下幾點(diǎn)：

1.要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí),，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,，最后穿成串，連成線,，達(dá)到系統(tǒng)化,。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí),，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。第四階段綜合復(fù)習(xí),，除套題訓(xùn)練外,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因,，及時查漏補(bǔ)缺,。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學(xué)生,，讓他們有一個體味,、消化、加深理解的過程,。

2.要有可控性和針對性：語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制,、定度控制的原則,。所謂定量控制，就是對課時量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制,。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,，一月一大練,。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,，不占用課外時間,。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,，進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,，各班要心中有數(shù),，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3.要有靈活性：復(fù)習(xí)備考時間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,，可根據(jù)各班實(shí)際,，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,，取得最佳效果,。

(一)語文知識和語言表達(dá)：語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音,、字形,，把它們積累下來。一要常備工具書,，隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,，將常見易錯字、近義詞,、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱,，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯誤。

高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活,，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本,。文言文翻譯要注重落實(shí),，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,，必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞,，詞不離句，學(xué)會推斷詞義,、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評講時,，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手，先用法后意義,。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2.古代詩歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識,，學(xué)會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn),，確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)名句名篇的默寫：目前，按《20xx年高考大綱》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的30篇(段,、首)詩文，一定要不折不扣地背誦,。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來,。

(四)現(xiàn)代文閱讀：

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半,。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問題指向,。

(五)作文：

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活,，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會，關(guān)注人生,，了解時代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評價生活，提高思想認(rèn)識水平,。此外,，要多讀書報時文，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富,，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟;練思維,，練規(guī)范;促升格,，促個性。

在具體實(shí)施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文,、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,，要注重講評的針對性和實(shí)用性,。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來,，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

1.強(qiáng)化合作意識,。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共,。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測,。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí);對新課程標(biāo)準(zhǔn)要要引起足夠的重視,，尤其要研究課改區(qū)20xx,、20xx年的高考試題，做好與新課程的銜接,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理、知識結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn),，找準(zhǔn)教與考,，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作,。

3.講究復(fù)習(xí)方法,。師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路,，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”,，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變,。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣,。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，科學(xué)安排,，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣,。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音,、辨析字形,、理解詞意、領(lǐng)會用法,，為寫作提供原始材料,。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,，筆畫清晰,。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。

5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差：

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合,，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo),，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少,，提高總體成績還是要花大功夫,，語文能力雖不能達(dá)到一個比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響,，比如,，作文方面，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”,，盡量少些錯別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

②課堂上,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對差生,，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

③組織課外輔導(dǎo)，對于優(yōu)等生,，制定課外資料,，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

高三一輪復(fù)習(xí)篇十六

20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高,，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制訂本計(jì)劃。

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過程中,，堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，重建教材和語知兩個體系，突出語用,、閱讀和作文三個重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考。

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過組內(nèi)互研,、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭高考語文成績有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3.繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗(yàn)，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

4,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過學(xué)段測試,、模考聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),，形成體系,，強(qiáng)化考技考能。

(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(20xx.8—20xx.3)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。(穿插20xx年高考真題訓(xùn)練)

第二輪(20xx.4—20xx.5)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。(結(jié)合測試題訓(xùn)練)

第三輪(20xx.5—20xx.6)重在綜合訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。

第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個知識點(diǎn)測驗(yàn)一次，單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量,，認(rèn)真編寫,。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效，練出能力,，

(2)為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

第一階段：20xx年9月——20xx年10月,，語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí),。

第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專題復(fù)習(xí),。

第三階段：20xx年12月底——20xx年2月,，古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。

第四階段：20xx年2月底——20xx年3月,，實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí),、成語熟語復(fù)習(xí)(穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,，每周一次作文)。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用模塊主抓積累識記,，強(qiáng)化得分意識。語用類是每年高考的試驗(yàn)田,，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,，復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合,，在練中積累知識，在練中培養(yǎng)能力,。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體,，關(guān)注新題型。

(2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,，詩詞默寫狠抓過關(guān)制,，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn),，以練帶講，分題材滲透方法指導(dǎo),，做好知識的系統(tǒng)梳理,，結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫,。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績,。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性,，尤其要認(rèn)真做好翻譯題,，在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累,。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,，做好文章,。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向,。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征,、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,，務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題,，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟,，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,，提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,，做到“有練必評,、有評必改、有改必有提升”,，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,，提高整體成績。訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實(shí),，要求學(xué)生每周寫一篇作文,。老師可為學(xué)生提供一系列話題，由學(xué)生自由選擇，自定文體,，按照考場要求行文,。每周收閱一次，可不加批語,，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,，或者交給學(xué)生傳閱,，以激勵學(xué)生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性,。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練,。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限,。以材料作文為主,，平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,，按照每次作文落實(shí)一個專題的要求,，作文批改和指導(dǎo)突出專項(xiàng)，如確定文體,、審題意,、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料,、寫好開頭,、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等,，著重訓(xùn)練議論文寫作,。

(5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考,。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排,。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測試和專題測試,，于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進(jìn)行檢測,，具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

2,、備課教研常規(guī)工作

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量,，保證備課質(zhì)量,。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，爭取自主習(xí)題,，做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來,。

(3)堅(jiān)持抓知識的結(jié)合點(diǎn),，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,，但求好,，教好第一遍，學(xué)好第一遍,，搞好第一輪復(fù)習(xí),。切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(4)以考促練,。每周一檢測，堂堂有小考,，針對我校學(xué)生懶惰,、不會主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練,，以練促學(xué)的策略,，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu),、缺點(diǎn),，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢,。

(5)加強(qiáng)合作,，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,，②統(tǒng)一教學(xué)安排,，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，④統(tǒng)一教學(xué)方法,，⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)認(rèn)真布置作業(yè),，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語的落實(shí),，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(2)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中,。注意作業(yè)時間,，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡,。

(3)課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,，不同時期成績預(yù)測,，并跟蹤落實(shí)。

(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性,。抓學(xué)生聽課狀態(tài),，提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記,，檢查知識點(diǎn)的掌握情況,。抓規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小,，提高寫字速度，不求字一定漂亮,，但求務(wù)必工整,。

高三備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，作為一線教師,，必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。在這一年里，除了常規(guī)課,，還有各種輔導(dǎo)課,、培優(yōu)補(bǔ)差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,，而能享受的假期卻少之又少,，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長，又何嘗不是一件幸福的事呢?我相信,，通過我們高三語文備課組五位老師的群策群力,，定能為20xx年的高考貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，創(chuàng)造出高考語文新的輝煌!