時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三物理老師工作計(jì)劃篇一

根據(jù)我校理科學(xué)生的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考,，就要制定出科學(xué),、周密、完整,、具體和符合學(xué)生實(shí)際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練把握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即201x年九月到201x年1月12日,，約4個(gè)月又12天的時(shí)間,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們把握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識(shí)塊（力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間上第二年三月到四月,，大約需要二個(gè)月,，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué),、熱學(xué),、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行綜合（將力學(xué),、電磁學(xué),、熱學(xué)、原子物理知識(shí)板塊相互關(guān)聯(lián)）復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間為第二年五月至六月,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力,。

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

并要求每位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧,，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯(cuò)題檔案,。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)知識(shí)的綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法,，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法,。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法,、利用圖象求解各物理量的方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法,、類比推導(dǎo)法、逆向思維法,、等效思維法解題技巧等,。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變、多題一解等方法,，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí),，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求,。

（一）“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”,，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),，兩者有相同的地方，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

（三）點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

重點(diǎn)內(nèi)容：

1、知識(shí)點(diǎn)：重力,、彈力,、摩擦力、電場(chǎng)力,、安培力,、洛侖茲力、向心力

2,、定理定律：牛頓第二定律,、動(dòng)能定理（機(jī)械能守恒定律）、功能關(guān)系,、楞次定律,、法拉第電磁感應(yīng)定律

（四）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系,，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

（一）加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí),，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,，提取信息和進(jìn)行信息加工,、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題,。

（二）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí),，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí),、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等,。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,，通過以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能：

1,、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此,，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注重事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn),，并提高實(shí)驗(yàn)技能,。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺,、螺旋測(cè)微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng),。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能,。

3,、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理,、方法與技巧的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)思維,、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法（電流表的內(nèi),、外接）,、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“（驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫 圖象）等等,，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法,、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題,，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí),，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的,，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。

所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維,，它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可。

總之,，在高考物理復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，提高分析和解決問題的能力,。

綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí),，一定要有周密的計(jì)劃,、科學(xué)的方法、得力的措施,，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

高三物理老師工作計(jì)劃篇二

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

3,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用,。

4、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分,，學(xué)會(huì)考試,，提供學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù)。

2,、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題,，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開始到次年的6月份結(jié)束，共8個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間,，大概35周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀,，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

（1）第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從8月份開始到下年3月份結(jié)束,。在這個(gè)階段,，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺,，掃除理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”,、“系統(tǒng)”兩點(diǎn),。

學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用,、計(jì)算不準(zhǔn),、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本,，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié),，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí),，做到毫無遺漏。

（1）全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí),，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的,。

（2）全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。

（3）全盤通讀,，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容,。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀,，理解會(huì)更深,。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁,，要知道“萬丈高樓平地起”,，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī),；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目。

要求學(xué)生全盤通讀課本,，通過全盤通讀,，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系。當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記,，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多,，運(yùn)用起來也得心應(yīng)手,。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來,，如果自己的話與書上的話有出入,，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶,。

附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時(shí)安排（略）

（2）第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段,，大概需要一個(gè)月的時(shí)間（201x年4月中旬至5月中旬）,，

1、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，系統(tǒng)化,，把所有的知識(shí)連成線，鋪成面,，織成網(wǎng),。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)模塊,，將知識(shí)進(jìn)行專題整理

2,、針對(duì)自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差,。

3,、總結(jié)考試中出錯(cuò)問題和作題中的共性問題，對(duì)問題進(jìn)行集中整理,、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正,。

4、歸納解題方法,，歸納題型,。

5、訓(xùn)練如何分析物理過程,，如何尋找陌生題的突破口,，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。

6,、回頭是岸,，注重雙基，熟透知識(shí),，題型,，方法

7、積累解題,，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，對(duì)每次考試都寫出書面總結(jié)分析。

高三物理老師工作計(jì)劃篇三

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作,，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性,，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到：

（1）幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系,；

（2）培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，使學(xué)生的理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

（一）學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),、遺忘快,、似是而非、模棱兩可,。

2,、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問題的能力不強(qiáng),。

3,、解題的規(guī)范性較差，學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識(shí),，或者說平時(shí)的要求松了點(diǎn),。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高,，基本技能過關(guān)率不高,，實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高。

5,、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重,。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題,，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選,，實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律,，解題方法,，提高物理復(fù)習(xí)效率。

（二）教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力,。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)”的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂怼嫖觥\(yùn)用→深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析,、運(yùn)用,，進(jìn)而達(dá)到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工,，而通過運(yùn)用和深化,，達(dá)到提高能力的目的,，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,。

在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力,，解決問題能力，邏輯思維能力,，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實(shí)。

第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生“精確,、完備”地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá),，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題,。

加強(qiáng)“主干”和“核心”知識(shí)的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識(shí)和技能,，同時(shí)通過滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”,、“整體把握”、“能力提高”,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透,，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),。

在xx區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%,，高考成績(jī)更上檔次。

1,、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力,，電及力,、電綜合上適當(dāng)?shù)亍吧钔凇币稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)控制在中等生以上,，就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度,，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做,，難題大做,；提倡“三解”：陳題新解、難題精解,、活題巧解,。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，著眼能力,，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練,，精講精練,。

3、普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ),，知道知識(shí)的聯(lián)系,。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng),。做好實(shí)驗(yàn)題,，盡量做好這個(gè)3—5選修題。

我省201x高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年,，在試題中逐步地加大了估算,、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們?cè)诮忸}過程中有目的地訓(xùn)練這些能力,，教師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力,，之后在簡(jiǎn)化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn),，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn),，但對(duì)思維能力要求有所提高。

通過對(duì)高考物理試卷的評(píng)價(jià),，特別是對(duì)高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu),、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度,、區(qū)分度等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)和建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性,，總體說來,，試題注重了“知識(shí)與技能”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)的考查。在注重對(duì)主干知識(shí)的考查的同時(shí),，通過生活,、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型,，降低試題難度。在考查理解,、推理,、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué),、實(shí)驗(yàn)等五大能力的基礎(chǔ)上,，加大了對(duì)“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用,。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求。

總之這套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定,，適度創(chuàng)新,；立足主干，突出能力,；貼近生活,，關(guān)注科技；探究有度,，開放可控,；科學(xué)選拔，彰顯公平,。

1,、立足課本，面向全體學(xué)生,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,，仔細(xì)研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高,，控制好教學(xué)的難度和坡度,。

3、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實(shí)好備、教,、批,、輔、改,、考,、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評(píng),。

4,、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題,，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5、加強(qiáng)集體備課和集體研究,，利用校本教研活動(dòng)積極參加說課,、聽課和評(píng)課，互幫互學(xué),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，共同提高，以研促教,。

6,、要關(guān)注各地高考信息,，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

7,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通,，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。

8,、加強(qiáng)督查的力度,，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí),，要定期督促,，單元測(cè)驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把關(guān),，落實(shí)到位,，提高教學(xué)的績(jī)效。

9,、物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位,，在高考試卷中也占有比較大的份量。在實(shí)驗(yàn),、復(fù)習(xí)中依托課本,，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn),，分力學(xué),、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn),，常規(guī)實(shí)驗(yàn),，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì),，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移,。

針對(duì)高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到

1.每堂課都應(yīng)有明確的計(jì)劃性和目的性,，達(dá)到精講多思,、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng),。

2.做到6講6不講,，即講規(guī)律,、講方法、講思路,、講易錯(cuò)點(diǎn),、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn),。學(xué)生會(huì)的不講,、學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)但經(jīng)過思考探究能夠弄會(huì)的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講,，講也講不會(huì)的不講,，講也聽不明白的不講，講不透的不講,。

3.留下足夠的時(shí)間回顧總結(jié),，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論,、歸納,，回顧所講過的內(nèi)容。

略