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小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一年級(jí)有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段,，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

1,、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi)，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

2、教學(xué)目標(biāo)

①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)020各數(shù)。

②初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

③初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④認(rèn)識(shí)符號(hào)=,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

⑤直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

⑥初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

⑦初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)的順序和大小及10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

②知道加減法算式中各部分名稱(chēng),，加法和減法的關(guān)系,。

③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

④比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。

⑤初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

⑥會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,，初步認(rèn)識(shí)鐘表,。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

②比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。

③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④了解分類(lèi)方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

5,、教具準(zhǔn)備

①實(shí)物（動(dòng)物,、水果等）圖畫(huà)卡片,、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào),、大于號(hào),、小于號(hào)）、圖形卡片,；

②口算練習(xí)卡片,；

③20以?xún)?nèi)加法和10以?xún)?nèi)減法的計(jì)算圓盤(pán)；

④數(shù)的組成練習(xí)卡片,；

⑤計(jì)數(shù)器,；

⑥絨板；

⑦鐘面,；

⑧方木塊,；

⑨小棒；

⑩數(shù)位表,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課批改作業(yè),，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生,，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4,、抓好單元檢測(cè),，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、數(shù)一數(shù) 2課時(shí) 第一周

2、比一比 3課時(shí) 第二周

3,、15的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí) 第三至五周

①15的認(rèn)識(shí)

②加減法的初步認(rèn)識(shí)

③0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí) 第六至七周

5、分類(lèi) 2課時(shí) 第八周

6,、610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí) 第九至十四周

①6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法

②8、9的認(rèn)識(shí)和加減法

③10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法

④連加,、連減,、加減法混合

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園 1課時(shí)

7、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí) 第十五周

①數(shù)1120各數(shù),、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

②10加幾的加法和相應(yīng)的減法

8,、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí) 第十六周

9、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí) 第十六至十八周

①9加幾

②8,、7,、6加幾

③5、4,、3,、2加幾

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園 1課時(shí)

10、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十九至二十一周

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

在教學(xué)中我一直為做“精于教書(shū),，勤于育人”的目標(biāo)而奮斗,，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的,，我也相信通過(guò)我的努力,，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)取得成功,。

全班學(xué)生共32人,，女生14人，男生18人,。一年級(jí)的學(xué)生才入學(xué),，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較專(zhuān)心聽(tīng)講，能積極的回答老師的問(wèn)題,，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差,，自理能力不是很強(qiáng)。由于年齡比較小,，做任何事情都需要在老師的要求,、幫助下進(jìn)行，依賴(lài)思想比較強(qiáng),。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培養(yǎng),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),，初步了解加法,、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用20以?xún)?nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,；

3學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考,。

（三）,、解決問(wèn)題方面

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí)。

2,、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn),。

4學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

5,、他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探索空間,，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,。

3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩,。

4．實(shí)踐活動(dòng),，特色鮮明。

5．體現(xiàn)學(xué)法,，利學(xué)利導(dǎo),。

6．注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想。

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成,，會(huì)正確,，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>、<三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱(chēng),，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問(wèn)題,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、大綱和課標(biāo),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2,、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課,，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中,。

3、教學(xué)中注意應(yīng)多用情景教學(xué),、游戲教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

6,、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話(huà),，要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

7、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解,。

8,、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),。

9,、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

我班有學(xué)生32人,。男生24人，女生8人,。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng) ,，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)入學(xué)測(cè)試全部達(dá)到了入學(xué)要求,。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ,，也不會(huì)學(xué)習(xí),；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散,，所以教師要有層次,、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě),；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝,、＞的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi),，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法,；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識(shí),，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3,、解決問(wèn)題方面：

在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi),、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,，能和同伴交流自己的想法。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)言是否完整，老師延緩評(píng)價(jià),，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如運(yùn)用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話(huà)故事,，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進(jìn)行模擬表演,；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答,。

〔三〕,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中,，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，以尋找問(wèn)題的答案,。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,，設(shè)立了“問(wèn)題銀行”等欄目,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決,，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決,。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)到處可見(jiàn)的觀念,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi)，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi),，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊(cè)教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi),、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、計(jì)算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù),。

2.初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=,、>,、<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí),。

2.學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法,。

3.學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。

4.學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

1.學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生可以用20以?xún)?nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形,、正方形,、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

5.學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

我任教的一（1）,、一（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這兩個(gè)班,，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫,，對(duì)學(xué)校的一切充滿(mǎn)好奇，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫(xiě)這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法,；但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意時(shí)間較短,，孩子普遍好動(dòng),，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對(duì)以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上,，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)始，因?yàn)檎n堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,，怎樣收拾書(shū)包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

重點(diǎn)：1.6—10的加減法,。

2.20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。

難點(diǎn)：1.10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2.湊10法。

1.加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。,。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以?xún)?nèi)的加法的計(jì)算方法。

3.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà)、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

4.加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度,，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散,，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考,，樂(lè)于思考,，不怕錯(cuò)誤,，具有問(wèn)題意識(shí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分與合,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以?xún)?nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性,；通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的,；通過(guò)分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類(lèi)思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

1、知識(shí)與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以?xún)?nèi)的加、減法以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位；通過(guò)觀察,、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。

（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀,、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物,；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想,，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力,；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考,；通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)加、減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性,；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí)。

（5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。

3,、解決問(wèn)題方面,。

（1）能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物,。

（2）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法,，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,。

（3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

（4）在觀察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題,。

。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。