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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇一

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以?xún)?nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以?xún)?nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

新授課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題(二)探索交流,，解決問(wèn)題(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高(四)回顧整理,，反思提升

練習(xí)課教學(xué)策略：(一)問(wèn)題引入,，回顧再現(xiàn)(二)分層練習(xí)，強(qiáng)化提高(三)自主檢測(cè),，評(píng)價(jià)完善(四)歸納小結(jié),，課外延伸,。

復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)(二)回顧整理,，建構(gòu)網(wǎng)(三)重點(diǎn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化提高(四)自主簡(jiǎn)評(píng)，完善提高,。

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。

掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2,、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。

會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。

知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣,。

5,、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

6、會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;

能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書(shū)寫(xiě),、思考、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。

教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà),、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣,。

應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、位置4課時(shí)

二、20以?xún)?nèi)退位減法13課時(shí)

三,、圖形的拼組2課時(shí)

四,、100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)10課時(shí)

五、人民幣的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

六、100以?xún)?nèi)的加減法一16課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間4課時(shí)

八,、找規(guī)律間表4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇二

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以?xún)?nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性,；通過(guò)認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的,；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書(shū)設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě),；初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜,、＝,、＞的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi),，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法,；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識(shí),，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3,、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi),、整理,，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的'感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、會(huì)讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法,。

3、理解20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4、20以?xún)?nèi)的退位減法,。

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體,、愛(ài)大自然的教育。

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

全冊(cè)課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)

1,、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2,、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3,、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

5,、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

6,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

8,、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí),。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇三

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫(xiě)字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：

（1）入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。

（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。

（3）課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：

（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：

（1）培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng),。

（3）能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字,。

4,、口語(yǔ)交際：

（1）能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

（2）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件,。

（3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

（3）朗讀,、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話(huà),。

（4）正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇四

在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求,，把所編的隊(duì)形練習(xí),、基本體操,、走,、跑,、跳躍、投擲,、滾動(dòng)和滾翻、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi),，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容,，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng),，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此,，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ),。但是,，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化,，也不宜以競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué),。

1、了解體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單方法,。

2、學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng),、游戲,、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。

1,、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，以學(xué)生練習(xí)為主，并有計(jì)劃,、有組織的鍛煉學(xué)生身體,。

2、多運(yùn)用體育小游戲,，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生速度,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

3,、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，提高練習(xí)的效果。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇五

1,、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。教材試圖形成“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量,、空間、圖形,、可能性,、關(guān)系,、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。

2,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識(shí),、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)者群體的討論與交流,，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境,。

3、建立探索性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材注重問(wèn)題的探索性,，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,，解決問(wèn)題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,，天真可愛(ài),，對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過(guò)后,，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性,，有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛(ài),，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣,，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯,，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的,。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書(shū)寫(xiě),。一周觀察下來(lái)大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,，行為習(xí)慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,，怎樣收拾書(shū)包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1,、數(shù)與代數(shù)：10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、20以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識(shí)鐘表,、比較,。

2,、空間與圖形：認(rèn)識(shí)物體,、位置與順序。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說(shuō)一說(shuō);說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0;說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題;整理自己的房間,，向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的;到圖書(shū)館或書(shū)店看一看，圖書(shū)怎樣分類(lèi),，并與同伴說(shuō)一說(shuō);調(diào)查太陽(yáng)剛升起,，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下,，大約是幾時(shí)?調(diào)查班中每個(gè)小組的男生,、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)0～20各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),，并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2,、初步了解十進(jìn)制,，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

3,、學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題,。結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)>，<,，=的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱(chēng),，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。

7,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體的名稱(chēng)，并能識(shí)別,。

8,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1,、通過(guò)比較的活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長(zhǎng)短,、高矮,、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法,。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。

4,、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

5、通過(guò)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)加減法的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí),。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇六

（一）20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排：第一單元《生活中的數(shù)》,，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的意義,；第二單元《比較》,，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小,。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》,，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解,，這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過(guò)觀察,、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),，來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力,。

（二）加減法的處理

1、不以10以?xún)?nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。

2,、10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以?xún)?nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),，但它仍是熟練地口算20以?xún)?nèi)的加減法的有效手段,；事實(shí)上，10以?xún)?nèi)的數(shù)的合成分解與10以?xún)?nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,，并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別。因此,，教材不但沒(méi)有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還,，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問(wèn)題或游戲活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),。

3、加法,、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚(yú)》就開(kāi)始加,、減混編了；從篇幅看,，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個(gè)問(wèn)題情境既能提出加法問(wèn)題,，也能提出減法問(wèn)題,，這樣可以提高教學(xué)效率。如,，小女孩套圈游戲的情境（第28頁(yè)），可以問(wèn)“套中1次,，沒(méi)有套中3次，一共投了幾次,？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問(wèn)“投了4次,，沒(méi)套中3次，套中了幾次,？”或者“投了4次，套中1次,，沒(méi)套中幾次,？”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式,，事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看,，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，同時(shí)讓學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就能夠逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是具有相互聯(lián)系的整體。

4,、體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”,、第四課“有幾棵樹(shù)”、第五課“買(mǎi)鉛筆”等實(shí)際問(wèn)題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例,；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法,。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會(huì)用前、后,、上、下,、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開(kāi)的,。

2,、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認(rèn)識(shí)物體》所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

（四）分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)的編排

分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類(lèi)的行為,，所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類(lèi)。本冊(cè)教材把分類(lèi)歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域,。不論是第四單元《分類(lèi)》,，還是第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，都要重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn),，積累分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小,，天真、可愛(ài),、活潑、好動(dòng),，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù),、分類(lèi)等。由于學(xué)生的年齡和心理特征,，學(xué)生上課時(shí)不愛(ài)專(zhuān)心聽(tīng)講，參與意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽(tīng),、交流、閱讀,、書(shū)寫(xiě)的交流技能。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇七

為全面貫徹黨的教育方針政策，堅(jiān)持從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)新教學(xué),，為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的接班人。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的起點(diǎn)這一情況,，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃：

1,、首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。一年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短,，觀察能力有限，要從學(xué)生的興趣出發(fā),，激發(fā)他們的觀察興趣。

2,、充分利用教材提供的信息，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，拓展學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)空間。

3,、充分運(yùn)用開(kāi)放性,、創(chuàng)造性的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),，獨(dú)立思考，并與同伴交流，達(dá)到獲得知識(shí),、發(fā)展能力的目的。

4,、全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并鼓?lì)先進(jìn)生帶動(dòng),、幫助后進(jìn)生,。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感,。數(shù)概念的建立，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。

6,、利用實(shí)物教具、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖形的教法,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形，了解圖形的一些特點(diǎn),，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng),，采用模擬現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，使其?shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、與人合作及交流意識(shí)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

8,、注意在教學(xué)中滲透思想品德的教育,，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。

9、平時(shí)注意讓學(xué)生做好鞏固練習(xí),，舉一反三。使學(xué)生通過(guò)不斷的理解,、運(yùn)用更好地掌握知識(shí),。

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1――5的認(rèn)識(shí)和加減法（第14頁(yè)――――第31頁(yè)）

本單元內(nèi)容主要由兩部分組成,，一部分是5以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以?xún)?nèi)數(shù)的口算,，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感。

1、使學(xué)生能認(rèn),、讀,、寫(xiě)5以?xún)?nèi)各,，并注意書(shū)寫(xiě)工整,。會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。

2、使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義,，知道用詞語(yǔ)（大于,、小于、等于）來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加減法的含義,，會(huì)用自己理解的方法口算5以?xún)?nèi)的加減法。

提倡算法多樣化,。

5、能運(yùn)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流,。

1,、教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感,。

2,、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

3、注重集合,、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,，不給學(xué)生講這些名稱(chēng)。

4,、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小,，加減法的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，要發(fā)分類(lèi)為基礎(chǔ),。也就是在分類(lèi)的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

1,、1――5的認(rèn)識(shí)…………………………3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí)……………………5課時(shí)

3,、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)

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本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù),，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾,、十幾減幾的口算題,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng),，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,。因此,，本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（一）,、知識(shí)技能目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù),，知道這些數(shù)的組成,，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小,。

2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”,，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫(xiě)11到20各數(shù),。

3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

2,、技能目標(biāo)

1）、通過(guò)看圖數(shù)數(shù),，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等良好的觀察習(xí)慣,。

2）、通過(guò)擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

（二）,、過(guò)程性目標(biāo)

1,、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作,、交流的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

認(rèn)識(shí)數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義,。

1,、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)11――20各數(shù),，掌握這數(shù)的組成,、順序及大小。

2,、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位,。

3,、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作能力。

4課時(shí)

1,、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù).....................2課時(shí)

2,、10加幾的加法和相應(yīng)的減法...........................2課時(shí)

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這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是24人,，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測(cè)試中,，最高分是100，最低50分,，其中看圖列式的失分率較高,，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě),，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà)、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

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1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理,、畫(huà)圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行交流，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過(guò)獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，進(jìn)行探索和研究,。

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我班有學(xué)生56人,。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。因?yàn)橛變簣@學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，大多書(shū)家長(zhǎng)是個(gè)體戶(hù),因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。可塑性強(qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,，寫(xiě)0~20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義、名稱(chēng),，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些問(wèn)題,。

3,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,。

4,、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi),。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。

5、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣,。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

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本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表,、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子表),。《認(rèn)識(shí)鐘表》屬于準(zhǔn)備性筨,，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)——如二年級(jí)的時(shí),、分,、秒，三年胡學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊,。

本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。

第二,、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

第三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感,。

數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)能用多種方法表示數(shù)

(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息

(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?/p>

(4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。

符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：

(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系

(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律,。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。

第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想教育。

一,、知識(shí)技能目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析、推理的能力,。

二、過(guò)程性目標(biāo)

1,、通過(guò)撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。

2、通過(guò)操作,、觀察、分析,、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究的精神,。

3,、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)識(shí)鐘表,，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

2,、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí),、半時(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

半時(shí)的認(rèn)識(shí)

2課時(shí)

認(rèn)識(shí)鐘表(整時(shí))…………………1課時(shí)

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)…………………………1課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)篇十四

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。