時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6個單元,，每單元3-----5課,。共26課,。每單元后面安排1個綜合練習(xí),，共8個。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3.識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個,，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4.口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5.閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

（1） 圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（2） 安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。

（3） 大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

（4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

（5） 體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性,。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2,、 認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、 初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

（二）閱讀

1,、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、 閱讀淺近的童話,、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、 誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8,、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1、 對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1、 學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、 能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、 聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、 能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、 有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

教學(xué)措施：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、 采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4,、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

5、 重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

1、 重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、 重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

語文教學(xué)要貫徹國家教育方針,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。要以馬列主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言和優(yōu)秀中華文化的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國語言，豐富語言積累,，使其具備初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、社會主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛美興趣,、健康人格和良好意志品質(zhì),。本學(xué)期一年級教學(xué)的總體目標(biāo)和要求：

（1）漢語拼音

1、學(xué)習(xí)漢語拼音,，能夠整體準(zhǔn)確讀聲母,、韻母、聲調(diào),、音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫聲母,、韻母,、音節(jié)。

2,、能夠借助漢語拼音閱讀,、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

（2）識字和寫作

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動閱讀的欲望。

2,、認(rèn)識常用漢字400多個,，能寫116個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確,，整潔。

4,、養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,。

（3）閱讀

1、享受閱讀,，享受閱讀,。

2、學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文,。

3,、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。

4,、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容,。

（4）口頭交流

1、學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能夠認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容,。

3,、能與人交談，態(tài)度自然大方,，彬彬有禮,。

4、有信心表達(dá),。積極參與口頭交流,，踴躍發(fā)表意見。

一年級班有70名學(xué)生,。學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)，不規(guī)范,，發(fā)音不夠

準(zhǔn)確,。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時,，膽怯，缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,，和其他同學(xué)有了不小的差距,，因此對這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3,、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

1,、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時間，讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫,。

2,、加強(qiáng)識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識字少,，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中,，我計(jì)劃利用卡片,，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字,。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快,，忘的也快,，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,，包括每天中午的30字,，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯,。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,，更要寫好。并且寫與記掛鉤,，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，即在練字中識字,，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,，這一點(diǎn)讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),，在閱讀教學(xué)中,，多采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，重視學(xué)生個人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會外,，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義,，有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書，愛上語文。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識,。一年級小學(xué)生年齡小，知識少,，思維能力差,，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”,，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主,，善于引導(dǎo),，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣,、耐人尋味,、有分量、有見解的問題來,，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。我們班有四五個這樣的孩子,，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚,，不是說半句話,，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情,，每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見,，在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

識字8課8——12課時

課文34課72—85課時

語文園地8課10—16課時

選讀課文5課5———8課時

具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

九年級(12)(13)班,，從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績看出,，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少,，普遍書寫差，作文水平低,，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。

議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn),，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文,、練習(xí),、活動等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個特點(diǎn)：

1,、人文性。

這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我,、人與自然,、人與社會三大板塊組織單元,。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上,，努力突出人文性,。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對少年成長的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對暴政的反抗等等,，都具有強(qiáng)烈的人文精神。

2,、多樣性,。

由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同,，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程,，也就是讀者再認(rèn)識,、再創(chuàng)造的過程。因此,，對文學(xué)作品理解的多樣性,，是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識,，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案,。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價(jià),，對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識等,。多樣性也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視,。

3,、探究性。

進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入,。所以,，教材鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究,，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度,。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西,，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考;《智取生辰綱》中對敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。

4,、開放性,。

開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn),，并對社會人生有一定程度的了解,。本冊教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊更加注重教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等,。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動,，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開闊視野,、加深思維,、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢,，共同面對的話題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生經(jīng)驗(yàn),，形成良好的個性和觀念,。

三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng),。

1、知識與能力：

理解詩人的思想情感,，品味含蓄,、精練、優(yōu)美的詩歌語言,。領(lǐng)會口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn),，掌握閱讀分析小說的方法,。學(xué)會閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個性化語言,領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng),。積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感。

2,、過程與方法：

通過欣賞詩歌,，喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,，學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法,。通過閱讀小說，理解作者寫作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行,、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義,。通過熟讀背誦課文,，弄清基本含義，品味精彩文句,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美,。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受,。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn),，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德,，砥礪意志，自強(qiáng)不息,。

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，突出啟發(fā)式和討論式,，的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講,，老師盡量少講精講,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3,、閱讀教學(xué),，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、作文教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改，鼓勵學(xué)生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差,，力爭整體提高,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7,、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

3、專門設(shè)計(jì)了一些語言題,，目的是讓學(xué)生通過這樣的練習(xí),，理解文章語言的準(zhǔn)確,、生動，了解不同的語言風(fēng)格,，從而增強(qiáng)語感,，提高鑒賞力。

4,、寫作方法訓(xùn)練,。如：

《山中避雨》一課中，作者運(yùn)用比較,、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性,，進(jìn)而揭示了“樂以教和”的深廣意義。

5,、拓展閱讀和開放性練習(xí),。

（六）關(guān)于口語交際和寫作

1、本單元的口語交際活動為“自我介紹與提問”,。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué)，面對陌生的環(huán)境,、陌生的同學(xué),，需要盡快熟悉、互相了解,。作為第一次口語交際活動,，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與,，又可保障活動的順利開展,。組織本次活動，應(yīng)注意兼顧“自我介紹”與“提問”,，避免搞成單純的個人發(fā)言,。

2、本單元的寫作與課文學(xué)習(xí)相勾連,，安排的是“記一件事”,。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過練習(xí),，這次練習(xí),，應(yīng)有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚,，而且要做到中心明確,、詳略得當(dāng)，要有真情實(shí)感。

第二單元

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主,，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法,。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是寫人的,，寫的無論是生母、養(yǎng)母,，還是老師、科學(xué)家,，都表現(xiàn)了人物的各自特點(diǎn),。從寫作手法上看，四篇課文各有千秋,，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過典型事例表現(xiàn)人物,，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物，《我的老師》中側(cè)面表現(xiàn)和襯托手法的運(yùn)用,，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環(huán)境描寫的烘托作用,，等等，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒提供了多種樣本,。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的感情色彩,，表現(xiàn)了親情、友情,、師生情和愛國情,。例如收選《小巷深處》一課，體現(xiàn)了“弱勢群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人,、關(guān)心大眾的感情和愛心,。學(xué)習(xí)這樣的美文，對于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀,，陶冶情操,，是十分有益的。

（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是寫人的文章的閱讀和寫作,。要通過課文教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物,，運(yùn)用肖像描寫,、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物,，等等,。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫人的記敘文的不同,。敘事固然離不開人,，但無論是記一件事還是記幾件事，都重在表現(xiàn)事情本身蘊(yùn)涵的意義,；寫人也離不開事,，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn),。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任年級的語教學(xué)作,。我所教的班級學(xué)36,。學(xué)困有等，這名學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等有等,。由于各的差異，學(xué)的學(xué)習(xí)成績也很不樣,。還有待師耐,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積

極創(chuàng)設(shè)主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，全提教育教學(xué)質(zhì)量,，求每個學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能不斷提為的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能,，培養(yǎng)學(xué)終學(xué)習(xí)的能為宗旨。

對優(yōu)等主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)學(xué)能,。

2、要讓學(xué)學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。勵學(xué)求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等更加先進(jìn),，對其進(jìn)"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進(jìn)意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難上、永攀峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴(yán)格要求。對優(yōu)把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)起來,。當(dāng)優(yōu)出現(xiàn)問題時,，既要保護(hù)他們的尊，要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的法等。在平時

的學(xué)習(xí)中作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束，虛向家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

6、著培養(yǎng),。對優(yōu)要多給予思想上的幫助,，使之樹熱愛集體、熱為家服務(wù)的思想,，勵他們膽作,，并提供發(fā)揮他們想象、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)法傳給家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的的,。

7,、平等相待。對優(yōu)不能因?yàn)樗麄兂煽兒梦兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致理障礙。對他們要熱情地持,、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助的三好學(xué),。

8,、每天給優(yōu)布置道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1、課外輔導(dǎo),，利課余時間,。

2、采優(yōu)帶差的幫動,。

3,、請優(yōu)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，優(yōu)學(xué)習(xí)思維、法來影響差,。

5,、對差實(shí)施多做多練措施。優(yōu)適當(dāng)增加題難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提做題和寫作能。

6,、采激勵機(jī)制,，對差的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)中樹榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差現(xiàn)學(xué)習(xí)法，給予正確引導(dǎo),，朝正確向發(fā)展,，保證差改善前學(xué)習(xí)差的狀況，提學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差的學(xué)習(xí)問題,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

一）全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

二）單元教學(xué)分析：單元教材分析,、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)

第一單元：多彩的春天

1,、教材分析

本組教材,，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的字

能主動積累描寫春天的詞語

能正確流利的朗讀課文,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

第二單元：家庭生活

1、教材分析

本組教材,，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的`陽光》,，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字,，會寫16個字,。

正確流利的朗讀課文,，感受韻律美,。

體會家庭成員之間的親情。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。

第三單元：保護(hù)環(huán)境

1、教材分析：

本組教材,，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文,。

懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：識字,、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第四單元：快樂的夏天

1、教材分析：

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

2,、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字,，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦,。

了解一些夏天的氣候常識。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個字,，會寫42個字，理解課文內(nèi)容,。

第五單元：動腦筋想辦法

1,、教材分析：

本組教材，圍繞“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒,。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、交往中,，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖。

都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字,。

正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識57個字，會寫40個字,，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6,、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課,、,；語文園地8

第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

本學(xué)期，一年級語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及低年級語文課組工作計(jì)劃,，結(jié)合一年級學(xué)生新生特點(diǎn),，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn),。同時深入研究課題,，為教學(xué)質(zhì)量要效果,。

作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生,，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊,，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的,。每個學(xué)生的思想、品德都不成熟,，處于形成的初步階段,，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)的目的還不明確,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本冊教科書包括入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文天地,、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,，而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。大體從淺到深,，的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元后設(shè)有語文天地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

漢語拼音、識字,、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn),，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢,，讀書習(xí)慣。

②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

③利用家長配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習(xí)慣,。

2、拼音教學(xué)

①從圖入手,，引出聲母,，韻母，讀音節(jié),，教學(xué)采取以拼讀為主,，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課,、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況,，并鞏固四聲。

②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母,、韻母,、和音節(jié),，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練。

3,、識字,、寫字

①利用課堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣及寫字的習(xí)慣。

②在課堂教學(xué)中對基本筆畫的名稱進(jìn)行過關(guān),。

③要求每次作業(yè)的字體書寫正確,、規(guī)范，卷面整潔,。

④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀,。

4、詞語,、句子

在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語,、各種句式的訓(xùn)練，并在課外練習(xí)中變換題型進(jìn)行鞏固,。

5,、口語交際

①在課堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方,。

②在課堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問題完整,，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求學(xué)生說完整的話,，連貫的話

③利用語文活動課讓學(xué)生再說自己感興趣的事情或故事,。

6、閱讀

①在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的句子意識,，讓學(xué)生認(rèn)識逗號,，句號，感嘆號,，并通過朗讀體會不同的語氣。

②利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學(xué)生各個過關(guān),。

③在課堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段,，還能完整回答問題，學(xué)會從文中找答案,。

7,、寫話

①在課堂上教會學(xué)生按順序看圖，看懂圖意,。

②學(xué)會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時間,、地點(diǎn)、人物,、事件)的話,，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話,，并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。

1,、培優(yōu)

①教學(xué)中對于有一定難度的問題,，讓他們積極參與，引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項(xiàng)能力,，通過享受成功的喜悅來增強(qiáng)他們的自信心,。

②家訪中向家長推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣,，達(dá)到在生活中和課外中識字,，拓寬視野，增廣見聞,。

③在小組合作中,，讓他們充當(dāng)組長的角色，帶讀生字或課文,，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,。

2、扶困

①教師對后進(jìn)生增加感情投資,，用愛心哺育差生,，而耐心教育學(xué)困生。

②在課堂上多給予他們鼓勵,，講新內(nèi)容時多與他們眼神交流,，試探他們的反應(yīng)情況。

③利用課余時間給他們開小灶,，爭取把當(dāng)天的知識消化鞏固,。

④定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步,。

⑤雙向選擇,，“一幫一，一對紅”,，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

⑥抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,，激勵他們進(jìn)步,。

⑦“扶困”工作中，要全面滲透激勵教育,，多鼓勵,、多表揚(yáng),，少批評、少指責(zé),。

第1—6周漢語拼音

第8—9周課文二

第10—11周課文三

第14—15周課文五

第16—17周課文六

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生xx名,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，但有三位學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度,，無法獨(dú)立按時完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。

(一)識字與寫字：

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望;

2,、認(rèn)識常用漢字xxx個，其中xxx個會寫;

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美;

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔;

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》;

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀：

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文;

3,、借助讀物中的圖畫閱讀;

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語;

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流;

6、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美;

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣;

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文xx篇(段),，課外閱讀總量不少于x萬字,。

(三)寫話：

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

(四)口語交際：

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣;

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容;

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié);

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞;

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌;

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論;

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得;

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的xxx字，會寫的xxx字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作;

2,、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、會用;

3,、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn);

4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶;

5,、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵和幫助;

6,、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn),，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀,，時時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一、備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

第二,、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，聽課,，評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時的課堂之中。

第四,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于每一次的測試，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

初三(4)班是一個走讀班,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會更好”,。另外,，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定,。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率,，讓語文課取得更好的效果,。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式,、考查方向,、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí),、探討,，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

在做好教學(xué)工作的同時,，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級獎,。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

時光流逝,，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭取更大的成績,，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄,，不默，不考,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號,、嘆號,、問號。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說，認(rèn)真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求,。

4,、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識逗號,、句號、嘆號,、問號,。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

6,、學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動說,，認(rèn)真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

（一）、識字寫字教學(xué),。

1,、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2,、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

（二）、閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

（三）,、口語交際教學(xué),。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),。本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,、集中識字,、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識,，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情,；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育,；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨(dú)立，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

重點(diǎn)：識字、寫字,、朗讀、背誦 ,。

難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容,，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 ,。

5、能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

6,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

7,、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

9,、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

10,、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

12,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

13,、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

14,、朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

15、正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

16、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。

2,、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

3、在平時的教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用,。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。

5,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

（習(xí)慣的培養(yǎng)）

1,、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講,、勇于發(fā)言的意義和基本要

求,，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生專心傾聽,、勇于發(fā)言,，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。2,、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,，反復(fù)〖〗訓(xùn)練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細(xì)觀察握筆方法,，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

（一）1,、學(xué)會本單元39個生字,，認(rèn)識20種筆畫名稱。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫,，通過朗讀、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，大概了解韻文的意義。3,、進(jìn)行口語交際《說說我的家》,。

（二）1,、 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、 學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞,。

3,、 圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

（三）1、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，并能分角色朗讀課文,。

2、 學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、 圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

（四）1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理,。

（五）1、學(xué)會本單元的30個生字,，掌握6個新偏旁，正確,、美觀地書寫生字,。

2、通過仔細(xì)觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。3,、熟記4個成語,，能正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

4、激發(fā)學(xué)生的識字興趣,。

（六）1,、學(xué)會本單元42個生字，掌握6個新的偏旁,，能正確,、美觀地書寫生字。

2,、通過仔細(xì)觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生說話能力,。

3,、熟記4個成語，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

4,、通過朗讀課文,，感受大自然的美和生活的樂趣,。

（七）1、學(xué)會本單元25個生字,，掌握一個新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、 熟記4個成語，和練習(xí)中的一首古詩,，能正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,，分角色朗讀課文,。

3、圍繞“學(xué)會作客”進(jìn)行口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力,。

4、圖文結(jié)合,，培養(yǎng)觀察,、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情,。

(八)1,、學(xué)會本單元42個生字，掌握7個新的偏旁,，能正確,、美觀地書寫生字。

2,、熟記4條成語,，朗讀課文，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語,。

3,、圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習(xí)口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力,。

4,、理解課文，圖文結(jié)合,，通過朗讀感受祖國河山的美,。

通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，達(dá)到制訂的目標(biāo),。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三

1,、識字寫字教學(xué)

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字,。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2,、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,，讓學(xué)生自讀,、自悟、自得的,。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

3、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。

a,、編寫角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感,。

c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

1,、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。同時要留有余地,，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,。

2,、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫，識寫分開的原則,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等等,。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3,、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如：給畫面配音,，分角色朗讀等。

4,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際的能力,。

7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

教學(xué)進(jìn)度表

周次，教學(xué)內(nèi)容,，課時

1,，識字1、課文1,、2,、3、7

2,，課文4,、語文園地一,、識字二,，8

3，課文5、6,、7,、8,，8

4，語文園地二,、識字3,、課文9，7

5,，課文10,、11、12,、園地三,，8

6，語文園地三,、識字四,、課文13、14,，8

7,，課文15、16,、17,、園地四，8

8,，語文園地四,、識字5、課文18,、19,，8

9，課文20,、21,、語文園地五，8

10,，識字六,、課文22、23,，6

11,，課文24、25,、語文園地六,，8

12,，識字七、課文26,、27,、28，8

13,，課文29,、語文園地七、識字八,，8

14,，課文30、31,、32,，6

15，課文33,、34,、語文園地八，7

16,，春風(fēng)吹,、好孩子、象鼻橋,、咕咚,、小猴子下山，7

17,、復(fù)習(xí),，8

18，期末復(fù)習(xí)總測試,，8

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四

今年一（2）班學(xué)生50人,，其中男生26人，女生24人,，少數(shù)民族29人,，非農(nóng)學(xué)生23人，農(nóng)轉(zhuǎn)成和農(nóng)村戶口27人,。學(xué)生年紀(jì)小,，自律能力差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,，學(xué)生識字的返生效較高,。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

本冊教材包括"入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際"六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12——14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

②認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

③掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

②學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

①學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反愧小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十五

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：高一語文（必修一,、二）,，每周5x2=10節(jié)，全學(xué)期總時數(shù)近180節(jié)（含閱讀課,，寫作,、口語課，復(fù)習(xí)及月考,、期末考試等機(jī)動）,。具體教學(xué)程序見附頁

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、用好《讀本》,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場,，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作,?；螯c(diǎn)評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

1,、繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、在新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價(jià)方式）。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。

4,、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

5,、自由寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

6,、督促學(xué)生寫好學(xué)習(xí)隨筆，認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成,，落實(shí)基礎(chǔ),。