總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文教師教學總結(jié)篇一

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了,，一段緊張的教學活動又劃上了美滿的句號。現(xiàn)將本學期教學工作以下總結(jié)：

一,、繼續(xù)練習學生的合作學習的能力,。在學習課文的進程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中情勢,，讓學生在小組中發(fā)表見解也聆聽他人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，練習學生的口頭表達能力和認真聆聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。

二,、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神,。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們依然習慣于老師的講授,，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開辟創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在瀏覽以后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)題目,，各種題目出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅひ捪鄳牟牧稀２还軐εc錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道取得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

三,、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務。熟悉并能夠正確地應用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,，又進一步學好羊毫字，在學寫羊毫字的進程中,，感受祖國文字特點的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字進程中成功地應用我們的展現(xiàn)臺展現(xiàn)學生的書法,，有效地刺激了學生對羊毫書法和鋼筆書法的愛好,，進步了學生書法的熱情，出現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了很多的成功作品,。

四、繼續(xù)練習學生的自讀能力,。在學習課文的進程中,，應用范讀默讀品讀朗誦等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

五、繼續(xù)練習學生的習作能力,。隨著對課文的學習,，使學生把握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了依照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

固然在這類自主學習的進程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,，因此,，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚的地方。但是,，這類缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交換能力較差的學生,，在學習時遭到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處,。

總結(jié)一學期的工作,，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地進步,。在下學期的工作中還要制定有效的方法來進步落后生的自學能力,。

在下半年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

小學語文教師教學總結(jié)篇二

又到歲末,，又到寫總結(jié)的時候了。提起筆來,，似乎有些筆塞。一學期來,，沒有轟動的大事,，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子,，喜歡每一個學生,，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。幸好,，我是一個敢于承擔責任的人,。我自認為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律,、自強。教學的事,，我能自主完成;常規(guī)的事,，我能自律做好;科研的事，我能自強不息,。

一,、教學

教學工作，我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我努力學習。由于工作的繁瑣,，很少有時間去閱覽室看書,，我自己掏錢買書、訂報刊雜志,，如中央教育科學研究所主辦的《教育文摘周報》,、上海市教育委員會主辦的《上海教育》。睡覺前,，總要翻閱翻閱,。學校給我的學習機會，我也總能好好把握,。通過學習,，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子,。在語文教學中,，作文是一個重點，也是一個難點;就學生來說,，它是一個學生綜合能力的表現(xiàn),，也是學生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個老師耗時最多,，收效最慢的事,，也是教師倍感頭疼的事。我在教學中做了這樣的嘗試：學校要求的周記,，我改稱隨筆,。開學第一周，我不管學生寫什么,、怎么寫,，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”,。事前，我還專門上了一堂作文指導課,，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”,，如：寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完,，可分成幾天寫成一組;寫一行,、空一行，以便改正錯別或修改;給每篇隨筆取標題,。一周后,，我隨學生自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交,。為了提高學生的積極性,，為了督促學習不自覺的學生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次,，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出,。除此之外，我還讓學生參與點評,。首先,，作文前明確習作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”,?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文，講評重在對學生思維堵塞處進行指導和方法指點,，下發(fā)修改,。接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判,。評判要具體：精彩處予以肯定,、贊揚，不足處予以修改,。不會修改處提出商榷意見,。總評要指出作文的至少兩條優(yōu)點和一條缺點,。最后，教師評價,。同意學生的評判,，只在認可處畫浪線即可，否認處,，繼續(xù)發(fā)表意見,，作文不理想的面批5-10分鐘,，只要有進步，就給好分數(shù),，保護積極性,。一學期下來，明顯感到：學生的作文興趣濃了;題材廣了;里行間多了一些真情流露;表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事)......孫燕的《懂》獲余杭市消防安全作文競賽優(yōu)勝獎,，俞偉的《做一個好學多問的好孩子》刊登在《小學生作文輔導》xx年第10期上,。有更多的學生主動修改、投稿,，忙得不亦樂乎,。

二、常規(guī)

常規(guī),，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩,。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),，工作才有可能主動,、創(chuàng)新。我是這樣理解的,，也是這樣要求自己的,。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《余杭市實驗小學各科教學基本職責和要求》,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交,。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標,。由于這學期我們五年級語文學科實行電腦集體備課，在上課前,，對其他老師的備課又多了步研究,。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調(diào)控，面向全體學生,，好,、中、差兼顧,，發(fā)揮學生的主體性,，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設計實踐性強,，盡可能提高學生綜合能力的作業(yè),。如：根據(jù)課文內(nèi)容自編自畫《孫悟空三打白骨精》的連環(huán)畫。扶優(yōu)補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識,、提高語文技能的基礎上聯(lián)系心理知識,，講究策略,，取得了以往所沒有的效果。

三,、科研

勤于學習和積累,，勤于調(diào)查和研究，勤于思考,，并能積極投入到教改中,。在學校開展的教改實驗中，主動與課題組長聯(lián)系,，撰寫實驗方案,。

總之，我忠誠于黨的教育事業(yè),，能全面貫徹教育方針,。愛崗敬業(yè)，工作專心致志,。工作求真,、求實、求新,。

小學語文教師教學總結(jié)篇三

我擔任八年級語文課教學工作,。今年來，我以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

四、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

小學語文教師教學總結(jié)篇四

__年又是一個多事之秋,，半年又悄無聲息地溜走了，回顧這半年的教學情況,，心里頗有點兒汗顏,，因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來，只是埋頭教書,，把課本的知識教給學生就好了,，也沒有在其他方面有更多的突破，但是在教學上我自己也有一些自己的感想,，總結(jié)如下,，以做來年的借鑒，

1,，教學中能夠按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n,，積極投入到課堂的教學中去，

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,，學生是被教的主體,，因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,，了解學生對教學的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受，我教的兩個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，備課時注意到這點，因此認真制定教學計劃,，使教學有序地進行,，參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后，依照教學大綱,，教材,，學生實際和教育教學規(guī)律，制定學期的教學計劃,，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃，從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響，這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生,，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,，

2，認真?zhèn)湔n,，作為一名比較老的教師,，上好一堂課不難，但備好一堂課很難

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說:備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機，我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,，在備課之前，對所有內(nèi)容進行熟悉,，有時看上它三遍五遍,，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館,，認真深入鉆研教材,，遷移教材;備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學手段，因此,，在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課，備課雖然辛苦,，但事實證明是值得的,，

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,，因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,，有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想，與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,，

3，認真組織課堂教學，一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段,，

上課時，本著傳道,，授業(yè),，解惑的原則，努力提高教學質(zhì)量,，使講解有條理,，清晰，準確,，生動,，備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實，使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線，就自然能夠吸引住學生,，所以,，我每天都保持充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，這樣,，授課就事半功倍,，當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我總是研究方法,，采取有利方法解決當中困難;在課堂上，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高，

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去,，因此，上課就盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處，

4,，注意因材施教,，做好課后輔導工作，

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，因此,，絕對不能忽視，為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導，我把這批同學分為三個組,，第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學，對這部分人要進行課余時間個別輔導,，因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習，從平時的課堂反應,，課后交流,，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進行交流,，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心,，只要堅持對這些同學的輔導,，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,，

5,，作業(yè)布置,，批改及時有效，

語文是語言,，困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練，為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,，另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,，

總之,，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作,，其中學到的東西固然不少,，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，在以后的教學工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，,，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績,，

小學語文教師教學總結(jié)篇五

我的四年級四班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學新方式新方法,，并積極投身到以全省為單位的“課內(nèi)比教學”活動中，進行課堂教學改革嘗試,，從前期的準備到后期的課堂展示,，可以說受益匪淺，當然也出現(xiàn)了一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期語文教學工作總結(jié)如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì),。

全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學”活動的目標是：通過課內(nèi)比教學的形式,，交流有關(guān)理念、任務的理解和實踐方式,，探討如何解決問題,，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。而我也在第一時間積極投身于課內(nèi)比教學的浪潮中,。

(一),、耳目一新

在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),，努力做好自己份內(nèi)的工作,，這次“比教學”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真,，還本原于教學,，我聽后也從中受益，令人耳目一新,。有先進的典型可以學習,，有領(lǐng)導的重視，我位教師都能在這個大舞臺上跳出自己的風采,。

(二),、積極參與

“課內(nèi)比教學”活動激烈開展起來，我積極參與說課和講課,。在準備期間,，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量,。老師們都精心地準備,，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力,。我在其中也勤鉆苦研,、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功,?！罢n內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨角戲,。我想：教學生學語文的目的是讓學生會“用語文”，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學生走進文本,，再走出文本走進我們的生活,。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學生們能學以致用,。在今后的教學中,，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，探索出合適新課標的要求、學生特點,，找出教學的教法,。

二、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在“課內(nèi)比教學”的大背景中,，學生的自主學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點;討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,。從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入;采用激發(fā)興趣,、設計懸念,。比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,、智者見智，大膽地各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,、在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，體會學習是無止境的道理。這樣的課堂氣氛當然很活躍。其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考、爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這些環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,、輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作：其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,。都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,。引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵,、情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解、升華認識,、填補空白,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集資料與整理資料;組織學生進行問卷調(diào)查;開展豐富多彩的語文實踐活動等多種形式為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。此外,，注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識和培養(yǎng)能力,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。當然，也依然存在一些未解決的困惑,。一篇課文在設計初期如何捕捉切入點;如何靈活的捕捉課堂中的動態(tài)生成,，并促成精彩。面對這些困惑我更要“勤學,、善思,、實干”，爭取早日解開心中的謎團,。

小學語文教師教學總結(jié)篇六

本學期任高一年級兩個班的語文教學,，高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對新課改,，對教師教育教學提出了新的要求,。領(lǐng)導的信任、學生的渴望,、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學工作,。這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期,，家里母親病重，單位任務繁重,，面對如此的重擔,，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學習,，下班多在網(wǎng)上查閱資料,。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關(guān),，比較圓滿地完成了各項任務,。經(jīng)過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,，又有深刻的教訓,，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、備課情況

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

剛開學的時候,，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改,，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動,，學生就易接受。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應,，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學都各有特色,，十二班的學生比較活躍,，學生反應較快，上課氣氛積極;而四班正好相反,，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;十二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習,。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是,，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

二,、上課情況

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

三、課外輔導情況

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。只要堅持輔導,，重新建立這些同學的學科基礎知識,，以后授課的效果就會更好。

對學生的'作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識,，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班,，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問，多想,，多向其他老師學習,，爭取更大進步。

小學語文教師教學總結(jié)篇七

本學期擔任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學工作,。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎,，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好,。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎,。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備,，在上學期的基礎上更上一個臺階,。所以，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點,。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，全面提高語文能力,。

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)

問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性,。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習,，提高語文能力,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累,，開展語文課文背誦比賽,，課后詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加,，在校報上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表,。

五,、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

六、以高考為方向,，強化高考意識,，明確奮斗的目標。

高二的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備,?？傊叨蠈W期語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

小學語文教師教學總結(jié)篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

1.思想工作方面

俗話說："活到老,，學到老",，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時期,，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作,。

2.教育工作方面

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流,、獲獎、發(fā)表,。

3.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

4.業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學上,，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教，熱愛學生,，努力做到把學生教好,，讓學生成功成才。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學生學會幾種操作,，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責,。

小學語文教師教學總結(jié)篇九

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，透過政治思想、學識水平,、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面：

一年來我一向擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先，務必尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標,。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

4,、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學生的習慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生,，以先進幫忙后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

三,、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

四,、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教,，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領(lǐng)導的一致好評,。被評為市級支教先進個人,。

這學期，五星學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領(lǐng)導的好評,，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

小學語文教師教學總結(jié)篇十

(一)抓好專題訓練

學習“名句名篇,、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題,，豐富作文素材的儲備,。考場作文要求在極短的時間快速成篇,，學生平時若沒有充足的素材儲備,，即使有較好的寫作技巧，較強寫作能力,，也是“巧婦難為無米之炊”,。高考考查的“名句名篇、詩歌鑒賞,、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆,。在寫作訓練中、能現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用,，起到不錯的效果,。

學習“語言應用題”專題，改造并錘煉學生作文的語言,。語言應用題歷來被稱作是高考的“實驗田”,，題型新，短小精悍,，靈活多變,，但“麻雀雖小、五臟俱全”,，一則語言應用題,，從某種意義上說，就是一篇“小作文”,，它要求依據(jù)一定的句式,、一定的修辭手法，重點考查語言表達能力,，多用整句,、對稱句。把語言應用題和作文訓練結(jié)合起來,，在作文訓練過程中,、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘煉，每一句,、每一段語言都拿捏好了,。整篇作文的語言自然就好起來。

此外,，還有其他專題訓練,，也可以和作文串起來，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓練,，我們閱讀文本,，不單單就為了解決那些題目，還應該把它們當作美文,、范文來品讀,、來學習、借鑒,。為自己的作文的提高提供范本,。因為對中學生來說，學習寫作的過程,，實際上就是借鑒模仿的過程,。

這中間我還根據(jù)年級及備課安排,，重點引導學生落實《考試說明》關(guān)于寫作的具體能力考查要求，從理論上明確考點,，從實踐中落實考點,。一方面，為學生提供大量的優(yōu)秀作文,，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文;另一方面,，通過寫作技巧的強化訓練提高學生整體寫作能力，許多同學通過多次的強化訓練應試作文能力有大幅度提高,。

(二) 精選習題,，優(yōu)化訓練，注重講評,，勇于預測

針對高考能力考查的要求越來越高的特點,，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題,，是十分必要的,。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣,，不顧訓練效果,，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重,，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫,，認真篩選,，博采眾長，為我所用,。高考試題具有很強的科學性,、導向性，成為我們首選的訓練題,。讓他們訓練,，然后認真評講，講命題依據(jù),，講命題特點,，講命題思路，講解題技巧,，收到了很好的效果,。同時加以每周一大練(綜合訓練)的方式，訓練適度,，效果比較明顯,。在復習訓練的過程中，我們認真研究各地資料，大膽預測,，特別是根據(jù)近兩年的各省高考試題,，我們把重點放在古詩鑒賞、史傳文閱讀,、小說閱讀,，實用類文本閱讀，特別是在第五大題“語言文字運用”板塊,，我重點訓練了成語,、病句、語言運用連貫與得體,、仿寫等內(nèi)容,，針對性很強。

高三第二學期重點在模擬考試與講評,，目的訓練答題技巧,、提高綜合應試能力。精選針對性強,、科學規(guī)范,、有創(chuàng)新預見的試題至關(guān)重要，精編試題是我們的首選,。同時高度重視講評,，每次的模擬我都要分析研究學生的成績，從中了解學生學習上還存在的嚴重問題,，及時調(diào)整復習方向,，做到講評有針對性，提高效率,?？吹綄W生的循序漸進，我更加堅定了獲得優(yōu)異成績的決心,。

教學體會

1,、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣，教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，教師要形成自己的知識體系和教學風格,。不要怕學生基礎差，要善于和學生溝通,。要想學生之所想,，急學生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法指導學生，用知識充實學生,，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生。

2,、在總結(jié)成績的同時,，我也看到自身的不足，如課外閱讀指導不到位,，學生閱讀質(zhì)量還不算高;作文指導過于保守,，鼓勵創(chuàng)新力度不夠，學生作文缺少高分,，語文總分不能盡如人意,，等等。

小學語文教師教學總結(jié)篇十一

本學期,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。

1,、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用多媒體寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。一年級的學生畢竟年紀小，一提醒立即能做到,，可是,，過了一會兒他們就忘了。因此,，在下學期的教學中我必須在抓寫字這方面多下工夫,，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。

3,、抓好讀書訓練,。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,，一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,，要求學生發(fā)音準,，不念錯，不任意添字,、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮,、清楚，要注意不可唱讀,。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣,。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào),。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,?！敖馃o足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：上課時分層教學不足，課上對學生整體照顧不周等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學期的語文教學工作中,，我都嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，態(tài)度和藹可親,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，自我不斷提高，做一名創(chuàng)新型教師!

小學語文教師教學總結(jié)篇十二

我擔任初一級七班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應,。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。