總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

科研工作總結匯報篇一

一、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務,，就要勤于學習博采眾家之長,，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學習、勤于思考的習慣,。不僅提高了業(yè)務理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論,，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術應用,、教與學、學習后進生的轉化,、德育管理,、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題,。

三,、以教科研為平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路,。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄,。針對實際學校確定了“專家引領,、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵,、全力支持。如提供豐富的圖書資料,，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學作文走向生活的研究,、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題,。最難能可貴的是兩個課題的結題,，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情,?！罢n題引領潤無聲,，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在研究的章丘市級“”規(guī)劃課題有：(1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)》(3)《小學數(shù)學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》,。

從以上課題可以看出,，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中,，適應深化教育教學改革的需要,，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學校的教科研工作有個新的跨越。

科研工作總結匯報篇二

一,、認真制定教科研計劃,，有序進行教科研工作

開學初，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向,，通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理,，提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。

二,、積極開展重點課題研究,，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定、深入地進行,，而且易于把廣大教師組織起來,，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機,。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學校的教科研交流會,，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學期研究小結。這樣,，幾個研究課題都能在每學期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中,。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索，積累經(jīng)驗,，提高科研能力,。

教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志,。為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修,，除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學習別人的先進經(jīng)驗,。

四、嚴格抓好課堂教學研究,，夯實教育科研基礎

課堂教學是教育科研的主陣地,，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,，形成重視課堂，研究課堂的熱潮,。

1,、認真學習“標準”，找準“標準”

認真學習《課程標準》(實驗稿),，做到心中有標準,，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習,，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

2、嚴格管理,，優(yōu)化過程

在開展課堂教學改革過程中,，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié),，滲透思維策略訓練,，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效,。上好“特色課”,、“研究課”，多出“示范課”,。

3,、選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗,。我校組織教師學習教科研如何選題方面的知識。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗,，使自身能夠取人之長,，補已之短，把自己取得的經(jīng)驗寫成論文,。

4,、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析,，提高備課質(zhì)量,，課后及時寫好教學札記,。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處,，力爭今后進一步堅持有所為,，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,，與時懼進,，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好,。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

科研工作總結匯報篇三

我叫,，女,，20xx年8月出生，小學高級教師,，登封市骨干教師,。20xx年參加工作以來一直擔任語文教學工作，在教學中,，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。用先進的教育理念指導自己的教學工作,，并積極投身于教育科研的實踐中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力。

作為一名小學教師,，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃,，以課堂教學為主要途徑，不斷更新教育觀念,，在工作中探索研究,，在探索中實踐，在實踐中反思,，從而提高教學效果增強課改實效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，開展調(diào)動學生主體性,、能動性,、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展,，教師個人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學,、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的整體發(fā)展,。

一,、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用

20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請,，在這項教育科研課題的實施過程中,，我一直擔任主力，從課題的選題,、申請,、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程,，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎,。

我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,。我積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來。

二,、鉆研探索,，提高專業(yè)化水平

課堂中，大膽運用自己的教學設計,，在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力,，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺,。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂,，有序而不呆板,，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學之余,，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還經(jīng)常學習教育學,、心理學等教育科學理論知識,，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學習新的課程標準要求,，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動,，使自己不斷的在教學工作的探索中前進,，在實踐反思中、學習中成長,。20xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報,。小學語文》教師版22期。

三,、重引導,，嚴管理，推動課堂教學創(chuàng)新

通過長期的教學實踐,，我深深地體會到,，教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教,，學生的發(fā)展被放在了首位,，學生的個性得到了張揚，課堂氣氛異?；钴S,。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效,、高效，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要,。

課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中,，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準,。通過不斷在實踐中歷練,，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力,，形成了自己的教學風格,。

我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導,，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學,，教師后點撥”的教學模式,，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展,，教學效果非常顯著,。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質(zhì)課教師稱號,，教學設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎,。

教師的幸福感來源于教育研究，回顧20xx年來,，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的,，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來,，自己一直工作在教育教學的最前沿,，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè),。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研工作總結匯報篇四

科研科在學院領導班子的正確領導下，在學院各部門的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，科研科積極主動推進各項工作開展，比較圓滿的完成了本年度的各項任務,。

按照學校整體工作部署和落實哈市科研工作的文件精神,，科研工作的重點緊

緊圍繞學院的中心工作，抓住“科研興?！钡膽?zhàn)略地位不動搖,，深入開展職業(yè)教育科研管理實施策略的學習和調(diào)研，緊密結合我院教育教學推進“”規(guī)劃課題研究和規(guī)范化課題管理,，我院被黑龍江省教育學會陶行知教育思想專業(yè)委員會評為20xx年“學習陶行知教育思想,，推進教育教學改革”先進集體,，有16人被評為先進個人，學院榮獲哈爾濱市教育學會20xx年科研工作先進集體,，1人被評為市科研先進個人。

一,、努力踐行科學發(fā)展觀,，認真完成學習科學發(fā)展觀的各項任務

我校參加第二批學習實踐科學發(fā)展觀，我們科室積極認真落實黨總支下發(fā)的學習活動方案,，科研科成員都能模范遵守學校各項規(guī)章制度,，認真自學完成政治學習，切實落實科學發(fā)展觀的重要思想,，積極配合其他科室工作,，創(chuàng)造性地開展科研工作。

二,、探索高職科研技能培訓途徑和方法

我們認真組織學習,、深刻領會教育部對高職的評估內(nèi)涵，嚴格按科研評估指標體系,，排查核實我?？蒲泄ぷ鞲黜梼?nèi)容，著手準備科研評建資料,，制定切實可行的計劃確保日后評估目標任務的實現(xiàn),。

三、加強課題研究的結題指導,，突出重點課題,、特色課題研究

20xx年是“”規(guī)劃課題研究的關健一年，布置課題結題事宜,，專門指導結題材料的準備,，下發(fā)各項要求，共完成省市規(guī)劃課題共有29項,，其中7項為了省級課題,，22項為市級課題，28項為院級課題,。

四,、繼續(xù)加強科研理論的學習檢查指導，開展聽課

本學期,，繼續(xù)加強科研科理論的學習和指導,，在校園網(wǎng)下發(fā)科研理論學習計劃，各系組織科研理論學習,，科研科與各系聯(lián)合組織檢查科研理論學習筆記,，堅持課題研究聽課,，配合學院師表杯大賽活動，科研科參與聽課,、評課20多節(jié),。科研科的成員都承擔教學工作,，都能積極參加所有的教育教學活動,。

五、積極組織科研成果申報,，推廣課題研究實效

全年共組織參與中國教育學會,、中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會、省教育學會第27屆學術年會,、哈爾濱市第26屆學術年會論文征集工作,，全年共組織申報活動5次，全校有200多人次參加了成果征集活動,，上半年取得省市科研成果38項,，省級15項，(其中一等獎1人,，二等獎5人,，三等獎9人)，市級23項,，(其中一等獎6人,，二等獎7，三等獎10人),，陶研會成果91項,。

存在的問題

一年來，科研科做了一定的工作,，取得了一定的成績,，但與學校的要求，還有不少的差距,，回顧檢查本科室的問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、理論學習不夠,，缺乏深鉆細研,、達不到深刻領會精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器,，落實工作上具有一定的局限性,。

2、思想觀念不夠解放,，在一些工作的安排,、落實上和解決一些問題上不夠大膽,、主動，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少,，工作開展的不夠平衡,，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進一步加強。

3,、對高職院?？蒲械亩ㄎ慌c特色研究不夠。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和辦學特色決定了高職院校的科研定位,，以科學研究服務教育改革,，因此,，從我院的發(fā)展來看,，這方面還有待進一步改進。

總之,，抓教育科研是一項長期艱苦的工作,，不是一蹴而就的?？茖W科將不斷學習現(xiàn)代教育理念,，抓住各種機遇，勇于開拓,、發(fā)展,、創(chuàng)新，要始終站在時代潮流的前頭,，積極投身教育教學改革,，求真務實，一步一個腳印做好科研工作,，要下大力,，加強學校科研課題的研究工作,，在教育改革的實踐中不斷探索,，在探索中不斷提高，為學?？蒲信c校企結合之路的發(fā)展做出更大的貢獻,。

科研工作總結匯報篇五

一、注重理論學習,，增強科研意識,，創(chuàng)新教育理念。

1,、欲給學生一滴水,，老師要有長流水,，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事教師工作以來,，我潛心鉆研教育理論,，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應工作,，訂閱了大量的相關書籍資料;從網(wǎng)上認真學習,、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動,。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作,。干到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領;要想提高學生素質(zhì),，首先就要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，我力爭做到干一行,、愛一行,，鉆一行、精一行,。

2,、“學高為師，身正為范”,，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇,，“逆水行舟不進則退”。多年來,，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,。目前，基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開,，我在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,，形成了自已的教學風格,。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合,，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流,，提高學習能力,。在學生中開展自主探究,、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流,，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

二,、重視教育科研,，積極投身實踐，做好平時工作,。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的,。幾年來,，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時,，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,，共同提高教育科研水平,，做名副其實的教育家,，而不是教書匠。我的具體做法是：

1.教研活動制度化,，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃,。要求全組教師端正教育思想,，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律,，嚴格遵循教學原則,，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動,，堅持有計劃的學習進修,，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻,。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā),，確定教改實驗,、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學論文,，每學期完成一篇,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律,，研究改進教學方法,，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課,。聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進行初備,，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法,，起到了事半功倍的效果,。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學復習課”作為校本研修主題,，結合平時的教學實踐進行研修,，基本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份,，市教研室在我校舉行的復習課研討會上,，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了交流,，收到了很好的效果,。

三、主持課題實驗,，扎實開展研究,，取得階段性成果。

通過幾年的實踐與探索,，課題組成員受益非淺,。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習,、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型,、專家型轉化,。其二，教育科研的氛圍進一步形成,。由于學校重視,，措施得力，組內(nèi)落實到位,，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲。其三,，課堂教學煥發(fā)了活力,。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動,、合作探究明顯增加,。學生成了課堂的主人,，師生關系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。