演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
愛與責(zé)任演講稿題目篇一
大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表達(dá)，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái),，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò),，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò),。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,，每天闖禍最多,，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”,。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了,。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動(dòng),，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好,。直到有一天，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的,?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話,，把頭低下了,，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái),。
過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們,，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小,，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學(xué)生,，無(wú)悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
愛與責(zé)任演講稿題目篇二
教育是一門藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。
現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的，我與孩子們朝夕相處,，建立了深厚的感情,。其中就有一個(gè)美麗、聰明,、可愛的小女孩張小梅,。
在一年級(jí)時(shí)，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,，一條長(zhǎng)辮子垂到腰間,，圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說(shuō)話,。上課認(rèn)真聽講,，思考回答問(wèn)題也非常積極，成績(jī)特別優(yōu)秀,。嘴兒特別甜,，對(duì)老師很有禮貌，朗讀課文很有感情,，唱歌跳舞樣樣在行,，真是人見人愛。
但是,，不久,，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,，臉上的笑容不見了，上課也無(wú)精打采,，不再主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,，有時(shí)呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁,、迷茫與無(wú)助,，這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?
我跟著她到她家進(jìn)行家訪,，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,，走得腰酸背痛腿抽筋才來(lái)到坐落在半山坡的她的家，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了,。經(jīng)過(guò)了解得知她的家庭情況：他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,，東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人，生下孩子時(shí)才十六歲,。由于種種原因,，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛,，各自都在遠(yuǎn)方打工,。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆,，
不聞不問(wèn),。突然之間，人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去,，這對(duì)孩子幼小,、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是，聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來(lái)上學(xué),，有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨,，下雨天經(jīng)常摔交。每天早晚兩頭摸黑,，行走在黑暗恐怖的山林,，泥濘難行的崎嶇小路，而且從不遲到,，叫我們成年人恐怕也難以做到,，七歲的小女孩呀，該有多大的毅力來(lái)支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!
作為孩子的老師,，我還能袖手旁觀嗎?不是說(shuō)：班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,，我毅然決然地接過(guò)了她的父母撂下的重?fù)?dān)，與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,，為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天,。在課余時(shí)間，我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍,、做游戲,、聊天。冬季晝短夜長(zhǎng),，有時(shí)放學(xué)看天色已晚,，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里，再打電話通知他們家里,，免除擔(dān)心,。輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，我的小女兒也和他們一起玩耍,，看看動(dòng)畫片,，還要爭(zhēng)著搶著講故事、表演節(jié)目,，一本正經(jīng)的樣子,。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目，幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我,，搔我的癢,，把我追得無(wú)路可逃，乖乖的束手就擒,，我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,，都把我叫成了“爸爸,，爸爸”，惹得其他孩子捧腹大笑,，她也怪不好意思的,。多么可憐的孩子，除了在夢(mèng)中,，她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸,、媽媽，孩子們最普通的幸福對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂(lè)時(shí)間,，少看了幾部電視劇,，
但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動(dòng),、幸福的燦爛笑臉,，我也欣慰地笑了。
隨著時(shí)間的推移,，我們的感情與日俱增,，她越來(lái)越把我當(dāng)成了慈愛的父親,，我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容,，恢復(fù)了自信,。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她,，發(fā)揮她的特長(zhǎng)讓她擔(dān)任班上的文娛委員,。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色，參加學(xué)校的文藝匯演無(wú)一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀,，不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),，每次學(xué)校組織活動(dòng)，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人,，贏得大家一致好評(píng);學(xué)習(xí)更加刻苦,，特別是我教的語(yǔ)文科目，她特別給我爭(zhēng)氣,，作文經(jīng)常作為范文朗讀,，語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵，在我的悉心呵護(hù),、澆灌下,，重新恢復(fù)了勃勃生機(jī)，我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅,、幸福,，原來(lái)教師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來(lái),。一種自豪的感覺油然而生,。
但是，在高興之余,，我又陷入了深深的思索：我作為老師給她再多的愛,，就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛、母愛的環(huán)境里,，她的人格成長(zhǎng)肯定不會(huì)健全,，她將來(lái)長(zhǎng)大成人后對(duì)婚姻、家庭,、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來(lái),，我并不是萬(wàn)能的，我的師愛并不能代替她的父愛,、母愛,。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛。終于,，我與她的爸爸,、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論,、人生道
理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后,，我說(shuō)：“這么優(yōu)秀,、前途無(wú)量的孩子，我想要都得不到,，你們卻不知珍惜?，F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任，將來(lái)等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的,?！币幌Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話說(shuō)得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò)，不停給我致謝,。這以后,，她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話,，關(guān)心她的學(xué)習(xí),、生活情況，在假期里還把孩子接去一起玩耍,。孩子的心病終于順利解決,，我心里的一塊石頭也落了地。
在我的辦公桌里,，我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片,，是她自己花了好幾天精心制作的，一個(gè)美麗的心形圖案,，寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”，只寫了一句話：“王老師,，您是我最好的老師,，我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊，但一看到孩子們開心的笑臉,，一看到這張小小的紀(jì)念品,，我又恢復(fù)了活力，我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話：“累并快樂(lè)著!”評(píng)析：
“學(xué)校教育,，以人為本”,，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作,，既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任整個(gè)工作過(guò)程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生,、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,，孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,，我們只有傾注我們無(wú)私的愛心和耐心,，才能真正打開他們的心靈之窗。來(lái)自家庭的愛,、老師的愛,、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長(zhǎng)最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革,，父母離異的增多,，導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長(zhǎng)紛紛外出打工，留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象,。他們所得到的來(lái)自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,，如果我們作為老師，不對(duì)張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛,，他們的世界將是暗淡無(wú)光,，孩子的前途堪憂，他們的心靈甚至可能會(huì)種下對(duì)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父，又當(dāng)慈母,，班主任學(xué)生愛得愈深,，學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)愛得越深。師生之愛是雙向的,、互動(dòng)的,、崇高的。
總之,，愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!
愛與責(zé)任演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家晚上好!很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí)，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》,。
教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。
回憶這些年走過(guò)的教育路程，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈,，令我回味無(wú)窮,。
在日常的教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較弱,，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法,、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的,。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型。
上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間,。學(xué)習(xí)委員告訴我，班里有3名同學(xué)沒有出英語(yǔ)試卷(我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出,，交叉做，誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷,，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語(yǔ))，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語(yǔ)很差，沒有任何基礎(chǔ),。對(duì)于出題,，有3個(gè)難處,，其一，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目;其二,，自己不會(huì)做，萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會(huì)講,，感覺很丟面子;第三，由于不會(huì),，對(duì)出試卷感覺很難,，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫,，我就不出,，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個(gè)是知識(shí)問(wèn)題,，第三個(gè)是思想問(wèn)題,，只有思想端正了，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí),。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。于是就和他談人生、談理想,、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,。
有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會(huì)，就要求英語(yǔ)從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā?，講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞,，董兵兵10個(gè),。以一周為一個(gè)階段，每個(gè)周日他們互相檢查,，然后我抽查,。
最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變。成績(jī)好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題,，成績(jī)不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目，像默寫單詞,、短語(yǔ),，做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話等，這樣成績(jī)好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去,。我很真誠(chéng)的接受了他們的建議，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語(yǔ)試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡(jiǎn)單的試題，一部分同學(xué)做正常的試題,。
經(jīng)過(guò)這些年的教育實(shí)踐,，我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生，不是一天,、兩天,、一次、兩次,、一個(gè)老師,、兩個(gè)老師的事，而是需要各科老師齊抓共管,、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,，但是,，只要我們采取有力的措施，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源!
愛與責(zé)任演講稿題目篇四
小時(shí)候,，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊,，對(duì)他充滿了崇拜,、向往。
長(zhǎng)大后,，慢慢的,，從書中,，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中,，我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,，崇拜于他的淵博,、睿智。于是,，那時(shí)候,，我心里就種下了一個(gè)愿望：如果有一天自己能成為一名教師，該多好!
一九九三年,，我終于如愿以償,，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,，我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇,，有過(guò)無(wú)數(shù)次的彷徨動(dòng)搖，倒不是因?yàn)榻處煹男量?，也不是不甘于教師清貧,，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無(wú)奈，再加上偶爾走在街上,，碰到自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生,，看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神，過(guò)去,，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊,，這樣的反差，讓我感到強(qiáng)烈的失落,，甚至自憐自嘆,。直到有一天，因?yàn)橐患∈?，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆,。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前,，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒,。這時(shí)，我感到有人在輕輕地扯我的衣服,，我低下頭一看,，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒,，看見我低下頭,，小男孩兒仰起小臉說(shuō)：“老師,，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴，我?guī)湍旮蓛?”霎時(shí),，我的心被重重地敲擊了一下,，過(guò)去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心,，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間,。我蹲下身，抓住孩子的手,，緊緊地攥在手心里,。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng)，羞澀地解釋：“老師,，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的,。”是啊,，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的敬仰和崇拜,，他哪里知道，正是他清澈的雙眸,，溫暖的舉動(dòng),，從此堅(jiān)定了我從教的信念，我暗下決心：這輩子,，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿,。
選擇了教育，就選擇了艱辛,，選擇了一輩子都放不下的使命,。緊張的清晨，繁忙的白天,，不眠的也夜晚,，再加上疲倦的周末，這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。人們常說(shuō)教師是一種良心活兒,，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命,。一名學(xué)生,，在教師這里，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,，但在孩子的父母那里,，他就是他們?nèi)康南Ｍ麑樗募彝サ奈磥?lái)?yè)纹鹫炜铡＜议L(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們,，這是一份多么沉甸甸的信任,，一份多么凝重的托付，面對(duì)這樣的信任,，身為人師的我們,，怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)我也感到累,，感到煩，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師,，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,。與孩子們朝夕相處時(shí),，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,?！薄凹偃缡俏业暮⒆?。”這樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。
十七年的教育生涯,，磨去了我的稚嫩和青春,，攬鏡自照,，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福,。孩子們用他們天真的笑容,，真誠(chéng)的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我快樂(lè)著孩子們的進(jìn)步,，幸福著孩子們的成長(zhǎng),，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的快樂(lè)著,?！俺：袦I水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉,?！睂W(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩(shī),，常常禁不住想：詩(shī)人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng)，才會(huì)有如此澎湃的激情?如今成為人師，再讀這句詩(shī)，恍然有所悟：孩子們用他們無(wú)限的生機(jī)活力，激發(fā)了我不衰的教育熱情，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛,。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。”這是每個(gè)教師的人生寫照,。我常常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以,，到那時(shí),，我依然會(huì)義無(wú)反顧地感嘆：這輩子，我無(wú)悔于我的選擇,，無(wú)悔于我的生命,，做老師，真好!
最后,，就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧：
我不去想是否能成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影,。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情,，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景,。
愛與責(zé)任演講稿題目篇五
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。
說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過(guò),、感慨過(guò)，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶,。
現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭,。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天,。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心,，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。我相信,，我的選擇沒有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。
愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。
在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!
愛與責(zé)任演講稿題目篇六
我不是一開始就喜歡教師這一個(gè)工作的,。我懷念校園生活,，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié)，但我以前沒想過(guò)要當(dāng)老師,，也沒什么理想,。
剛畢業(yè)出來(lái)的幾年，與當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很不相稱的教育投入,，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的失望,，對(duì)教師工作的厭倦,。我也很迷茫，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,，在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。
情感上,，我背離了教育事業(yè),。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開交,，那時(shí)我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。
現(xiàn)在反思自己,，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?
我想,，這并不是出于愛，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已,。那時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說(shuō)自己辛苦,，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂(lè)的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那時(shí)，他們是小童工,，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來(lái)形容老師時(shí),，覺得自己是多么的悲哀啊!
接下來(lái)的幾年里,，在校園里像無(wú)頭蒼蠅似的混著,。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場(chǎng)上的失敗，名利場(chǎng)上的失意及情感生活的起伏,。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛。輝煌挫折,，上臺(tái)下臺(tái),，起起落落。
但我從來(lái)就沒有放棄過(guò)思考,。向善之心,，上進(jìn)之心從來(lái)就不曾泯滅過(guò)。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候,，我卻醒了過(guò)來(lái),。
上帝關(guān)了門，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的,。嘗過(guò)了人生百味,，我想，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗,。
在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高,，減少了我的生存壓力,。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范，更重要的是跟一些老教師們的長(zhǎng)期共處中,，我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),，知道了人生的更多無(wú)奈。于是我開始逐漸的靜下心來(lái),，反省自己,、反省生活，反省工作,，開始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來(lái)體察世界,，品味生活。就像有邪惡的一面,，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來(lái)體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。
一個(gè)人是正確的，那么他的世界也是正確的,。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng),，我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,，有一個(gè)聰明可愛的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入,。電視很精彩,、街上很熱鬧。我得感激生活啊,。
看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈,，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了。
這些孩子,，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無(wú)邪，活潑可愛的時(shí)候啊,，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,，盼著他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,，能長(zhǎng)大成才啊,。
幼吾幼以及人之幼。
想到這些,，我心底便誦起無(wú)盡的愛意,，至于學(xué)生的愛便也開始滋生。于是,，便也倍感自己責(zé)任之重,。我這是在為人育子，為社會(huì)育子,，為國(guó)家育子啊,。該怎呵護(hù)這些孩子的童年，該如何的”愛”呢?
有要公正,。無(wú)原則的愛是溺愛,，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的,，有偏頗的，愛他就要拉住他,。
愛要公平,。即要錦水添花，更要雪中送炭,。這么多的孩子,，總有跑在最后的，要多給他們成功的機(jī)會(huì),，陽(yáng)光的溫暖,。
愛要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠,，是容不是你用力搖晃的,。
有要互動(dòng),。”單相思”是不快樂(lè)的,。學(xué)生愛你,，他們就會(huì)喜歡跟你相處，”親其師,、信其道”,。
學(xué)生愛你，那是因?yàn)槟阌绪攘?。教師的魅力?lái)源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng)、知識(shí)水平,、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng),，就是一次愉悅的師生對(duì)話,，深刻的情感體驗(yàn)。
當(dāng)然,，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),，我們得創(chuàng)造，創(chuàng)造新方法新策略,。
我想,，現(xiàn)在,，我就是在這樣努力著的。
每個(gè)人的心靈歷程,，師德塑造過(guò)程都不盡相同,，但無(wú)論怎樣么走，我只希望,，最后我們都能在一個(gè)開滿鮮花,、有陽(yáng)光笑容的地方相聚，那地方叫做——“愛與責(zé)任”,。
愛與責(zé)任演講稿題目篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委，老師們：
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出,，教育沒有感情就成了無(wú)水之池,，無(wú)愛猶如無(wú)源之水，無(wú)愛則沒有教育,，只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,，才能打開學(xué)生的心扉，唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,，對(duì)此,，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì)。
在我們的教學(xué)中,，大量的實(shí)踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,，愛本身就是人類最美的語(yǔ)言，它不論你是否有明確的承諾,，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田,。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候,，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,，而是充滿真誠(chéng)感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,，教師心里著急,，但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠(chéng);學(xué)生思家了,，教師給予父母般的關(guān)愛,，這樣，學(xué)生感受到關(guān)愛對(duì)教師自然就積存了一份親近,。
每個(gè)孩子都是一本書,，一本千奇百怪、色彩斑斕的書,，里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章,，多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他,。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過(guò)失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心,，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán),，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就變得“親其師而信其道”了,。
在新時(shí)期,，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,，愛與責(zé)任密不可分,，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身,，作為一名人民教師,，應(yīng)具備博愛之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛生,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào),，但求人生無(wú)悔,。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，也許清貧,，也許無(wú)奈，無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任,。教師是人類靈魂的工程師,，他們傳送的是生命的火炬，播撒的是希望的種子,，托起的是明天的太陽(yáng),。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
愛與責(zé)任演講稿題目篇八
攜著愛揚(yáng)帆起航：
20_年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”,。自從19_年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子,。
20_年的我,，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休,，淚流不止,，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對(duì)那么小的孩子,，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措,，什么是困窘我會(huì)沮喪，甚至也有過(guò)退縮,，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上,，有風(fēng)雨,，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動(dòng)的旋律,。我知道，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧,、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去,。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師,。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子,，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺,，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺,。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能,，盡管我自己還是一個(gè)大孩子,。
但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候,，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長(zhǎng)著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大,。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師，我來(lái)了!”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭,，然后回頭問(wèn)“老師,，我好看么?”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)胖了一些些。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的,，付出時(shí),，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,，因?yàn)槲覀冃闹薪?rùn)著濃濃的愛。
真正的愛不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的,，他發(fā)自內(nèi)心,，時(shí)間久了，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,，會(huì)不自覺的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒有來(lái),，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了,，這些不知不覺中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛吧,。我愛他們，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱,。我用平等的尊重和愛心去對(duì)待每個(gè)孩子,。因?yàn)槲抑溃恳簧刃拈T的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù)，這樣才會(huì)有收獲,。在我的生命中,，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,，呵護(hù)他們,，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo),，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo),，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道,。
