從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng),，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解),，它絕對(duì)不是在等待誰(shuí)會(huì)給它愛(本人愛開玩笑請(qǐng)別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令),，當(dāng)接到消息后呢，它會(huì)把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會(huì)對(duì)照事先由程序編寫好的消息對(duì)照表調(diào)用對(duì)應(yīng)的方法來(lái)處理消息,。這樣就完成一個(gè)消息的處理,，接下來(lái)準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。

你也許會(huì)問那不是無(wú)休止的運(yùn)行下去了嗎?當(dāng)然不會(huì),，下面我用程序本身來(lái)說明這個(gè)問題：

//消息循環(huán),，通過此處來(lái)不斷的取得消息。

while(getmessage(&msg,null,0,0))

{

//消息進(jìn)行一些轉(zhuǎn)換

translatemessage(&msg);

//把消息傳向窗口函數(shù)

dispatchmessage(&msg);

}

return ;

就是這樣了：當(dāng)我們點(diǎn)擊窗口右上角的小叉或者點(diǎn)擊退出按鈕時(shí),，windows就會(huì)自動(dòng)在我們的消息隊(duì)列中加入一條消息“wm_destroy”，這時(shí)呢窗口程序有這么一部分：

switch(message)

{

//其它代碼.........//case wm_destroy:

postquitmessage(0);

return 0;

相信一般的朋友都會(huì)明白吧,，它的作用的就是在接收到wm_destroy時(shí)呢,，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit". 當(dāng)getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時(shí)返回0，其余返回非0值,，懂了吧,，這下可以退出消息循環(huán)了。 這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了,，可以說是核心,。

該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分,，而要把握住其大局,，要有整體觀，有了整體觀對(duì)windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對(duì)其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了,，要靜下心來(lái)細(xì)心的咀嚼,，要不然你會(huì)咽到的。)這樣才不會(huì)走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢,，嘿嘿),，希望我沒白費(fèi)功夫，也希望對(duì)你有用,。

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

在科技高度發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此,，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí),。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛,。

由于時(shí)間的關(guān)系,，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作,。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作,。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活,、簡(jiǎn)潔,，更需要通過編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定,、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成,。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力,，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn),。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住,，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它,。通過多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解,，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序,，解決實(shí)際問題。即把c語(yǔ)言作為工具,，描述解決實(shí)際問題的步驟,，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言,、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài),。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法,。因?yàn)樵谶@種思想支配下,，可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題,。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力,。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯,、連接到運(yùn)行,，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件,、軟件條件,，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作,。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基矗同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通,，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

c語(yǔ)言編程心得體會(huì)5篇c語(yǔ)言編程心得體會(huì)5篇完成程序的編寫,，決不意味著萬(wàn)事大吉,。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩,。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行,，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在,。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的,。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助,。同時(shí)它讓我知道,，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難,。

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言已經(jīng)一年多,，對(duì)c也算得上半個(gè)入門者,，期間也寫過一些自?shī)首詷返拇a。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言,，最重要的是掌握習(xí)編程思想,，然而c語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語(yǔ)言。所以,，c語(yǔ)言的重要性不言而喻,。

一、課本

無(wú)論用的是什么書,，要學(xué)好c語(yǔ)言,，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂,，這是學(xué)c最基本的要求,。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語(yǔ)言中有什么用?并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求,。

二,、課堂

在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容,，有的知識(shí),，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂,，但是自己看書,，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上,，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試,。

三,、筆記

無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn),，俗話說：好記性不如爛筆頭,。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的,，想學(xué)好編程,，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例,，遞推、遞歸,、窮舉,、貪心,、分治、動(dòng)規(guī),、迭代,、分枝。

四,、交流

想學(xué)好c語(yǔ)言,，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的新手,，這里,，我向大家推介——百度c語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者,，也有很多高手,，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的,。

五,、上機(jī)練習(xí)

這是學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好,，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的,，所以，不怕要辛苦,，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī),，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解,，并試著修改你的代碼,，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高,。平時(shí)沒事的時(shí)候,，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手,，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼,。

想成為編程高手的軍規(guī)：

1、大學(xué)生活豐富多彩,，會(huì)令你一生都難忘,，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘,，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到而難忘!

2,、編程不是技術(shù)活，而是體力活,。

3,、c語(yǔ)言是基礎(chǔ),，很重要，如果你不學(xué)好c語(yǔ)言,，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好,。

4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè),，但即來(lái)之,、則安之，只要你努力學(xué),，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,。

5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程,，編程,，再編程。

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

做了兩周的課程設(shè)計(jì),，有很多的心得體會(huì),，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間,，幾人合作,，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作,，心理有一份別樣的滋味,，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多,，也懂得了只有付出才有回報(bào),。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難,，但我沒有向困難低頭,，通過查詢資料，虛心向同學(xué),、老師請(qǐng)教,，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了,，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂,，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍,，拓寬知識(shí)面,。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的,，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限,。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切,，只有努力才有收獲。

第一天上機(jī)時(shí)對(duì)如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有,，只是將從圖書館借來(lái)的關(guān)于如何制作圖形看了一遍,，大體上有了了解。

第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形,，雖然有些人圖形已畫好,，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多,，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行,、調(diào)試，直到自己滿意為止,。

接下來(lái)是星期五,，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房,。眼睛有點(diǎn)吃不消,，可沒有辦法，將來(lái)我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯,，再苦再累也要堅(jiān)持,。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍,，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果,。

第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料,，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法,。

接下來(lái)幾天再將程序不斷完善、加工,，計(jì)數(shù)器程序初露頭角,。

最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度,，我們可以這樣來(lái)看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求,，即輸入、輸出,、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次,，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面,，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出,，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量,、數(shù)組,、函數(shù)，然后確定處理過程--算法,?？傻米詈蠼Y(jié)論。

在程序設(shè)計(jì)中,，可認(rèn)為也是一個(gè)社會(huì),，每個(gè)一同的社會(huì)成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會(huì)中解決問題的能力的高低,，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的,。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要,。

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

雖然在上個(gè)學(xué)期中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到,，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì),，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序,。這次設(shè)計(jì),，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深一步的了解,，掌握了更多的技巧和技能,。

c語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位,。要學(xué)好這種語(yǔ)言,，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序,，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力,。

在我們小組有解決不了的問題時(shí),，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識(shí),，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼,。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲(chǔ)信息,，由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用,，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,，又做了一下課后習(xí)題來(lái)驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解,，終于，經(jīng)過我們的不懈努力,，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息,。

這次設(shè)計(jì)中,，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來(lái)表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能,。開始的時(shí)候,，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來(lái),，后來(lái)畫多了,，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手,，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來(lái),。

在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì),，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī),。

在參考書上,，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考,。

當(dāng)然,，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說,，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候,，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中,，只能行使一種權(quán)限,，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序,。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束,，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多,。最后,，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流,。

在這次課程設(shè)計(jì)中,，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析,，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分,，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用,。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán),、while循環(huán)和switch語(yǔ)句,，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼,，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試,。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,，但經(jīng)過我們耐心的修改,，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!

java程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

在這個(gè)星期里,，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí),。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,，對(duì)其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生,，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛,。

由于時(shí)間的關(guān)系,，我們的這次實(shí)習(xí)課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作,。包括了程序模塊處理,。簡(jiǎn)單界面程序,。高級(jí)界面程序。程序的添加修改,。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作,。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活,、簡(jiǎn)潔,，更需要通過編程的實(shí)習(xí)來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定,、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成,。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。為此,，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn),。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1,、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯,、編譯,、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行,。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件,、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作,。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境,，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ),。同時(shí),，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用,。

2,、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉,。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序,，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤,。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的,。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說,，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在,。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,，只要你努力,，任何東西都不會(huì)太難。

3,、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住,，死記硬背是不可取的,。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它,。通過多次上機(jī)練習(xí),，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解,，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定,。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致,。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序,，解決實(shí)際問題,。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟,，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題,。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題,。