為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇一

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì)、勤奮讀書,、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng),。

二、活動(dòng)主題：

彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

三,、總體目標(biāo)：

讓班級(jí)充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家,。

四,、具體內(nèi)容：

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1. 布置好四個(gè)“角”

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用,。

2.辦好一個(gè)“評(píng)比臺(tái)”,，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.規(guī)范張貼課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;

(必須統(tǒng)一張貼在班級(jí)工作一欄表內(nèi))

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

(1)有班委會(huì)，實(shí)行民主管理,，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì);

(2)每周三下午班隊(duì)會(huì)課要設(shè)計(jì)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì);

(3)選一種課間活動(dòng)游戲,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

“1”形成一個(gè)冊(cè)子 累積：

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”,、“陽(yáng)光課間”,、“讀書使我成長(zhǎng)”、“特色班隊(duì)會(huì)”,，記錄班級(jí),、學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，最終形成班級(jí)文化記錄,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇二

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作,，發(fā)展個(gè)性,，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化,，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí),。

：誠(chéng)信

應(yīng)具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置,，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”,，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級(jí)制度,，包括班級(jí)公約、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

6,、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量以及報(bào)刊量,，推薦學(xué)生每月讀一本好書,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句,，靈活利用所學(xué)課外知識(shí),，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

1,、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍,。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,，事事有人做”的分工制度,，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2,、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做,，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo),。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo),，目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際,，能激發(fā)學(xué)生的行為,。

3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,，因建立積極,、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,。②要尊重學(xué)生的主體人格,，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中,，自主地參與班級(jí)管理,。例如：在班級(jí)之窗增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)…”一欄,，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流;增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,，增強(qiáng)自信,，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值,。④建立凈化,、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的`良好氛圍,。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,，感覺(jué)像溫馨的家一般,，成立圖書角等。

4,、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需,，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草,，認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì),。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽,、一起下棋,、乒乓等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

5,、及時(shí)反饋：

對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,。

6、定期總結(jié)：

利用周一班會(huì)課,，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng),。

班級(jí)名稱 ：

班級(jí)理念：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，不讓一人掉隊(duì)

班級(jí)口號(hào) ：盡心,，盡力,，創(chuàng)和諧。有你，有我,，普陽(yáng)光,。

班 訓(xùn)：沒(méi)有最好，只有更好

班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上

班級(jí)誓詞：

我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生,。

我――永不氣餒,，自強(qiáng)不息，相信自己,。

我――學(xué)而不厭,，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn),。

我――誠(chéng)實(shí)有信,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己,。

我――拼搏進(jìn)取,，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡,。

父母為我自豪,，老師為我驕傲。

我行,，我要行,，我能行，我一定行!

我相信自己的智慧!我堅(jiān)信自己的潛力!我要把握住自己的命運(yùn)!

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志;

用信念戰(zhàn)勝困難,，用勤奮戰(zhàn)勝惰性,，用效率創(chuàng)造成功;

做到靜、專,、思,、主，堅(jiān)持嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、恒;

用三年的奮斗與汗水,，鑄就自己成功的一生,。

努力!堅(jiān)持!拼搏!

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城;惜時(shí)如金,，超越自我;揮灑汗水,，收獲成功!

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇三

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！?班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生,。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶,。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的集體,。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)歷,，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì),。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展,。 班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化, 是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范,、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量,。而在以往的班級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),，搞好班級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化,，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出,。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài),、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的,。它是集體的結(jié)晶,，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。

本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向,，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作,，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，并通過(guò)探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式,。

本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論,、班級(jí)文化建設(shè)理論,、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

(一),、課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員,，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

(二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟

本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,，即從20xx年10月至20xx年12月,。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段,、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段,。

1.課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案,，組建課題研究小組,，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn),，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況,。

2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月,，根據(jù)課題方案要求，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí),，全面實(shí)施課題研究,，積累研究資料，撰寫實(shí)驗(yàn)階段總結(jié),。

3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果，寫出結(jié)題報(bào)告,。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng),、興趣、愛(ài)好,、經(jīng)歷等,，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng),，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染,，使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值,，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo),。

如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)始,，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間,，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取,。

2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè),。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度,、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),，群策群力,，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示,，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng),，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng),，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成,。

通過(guò)讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,，從而使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。

4,、反饋、評(píng)價(jià)與深化,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題,，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣,，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

1,、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇四

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。” 班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生,。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化,，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶,。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),，他們通過(guò)參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)歷,，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng),，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì),。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展,。 班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化, 是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范,、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量,。而在以往的班級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),，搞好班級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化,，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程―班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài),、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去,。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園,。

本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向,，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的'關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑,、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式。

本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,，并在精神文化理論,、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

(一),、課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織,，副班主任和班干部是組員,，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

(二),、課題的實(shí)驗(yàn)步驟

本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段,、課題實(shí)施階段,、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。

1.課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月,，形成課題方案,，組建課題研究小組，確定人員分工,，廣泛征求意見(jiàn),，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況。

2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月,，根據(jù)課題方案要求,，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí)，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料,，撰寫實(shí)驗(yàn)階段總結(jié),。

3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果,，寫出結(jié)題報(bào)告,。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣,、愛(ài)好,、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng),，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染，使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值,，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。

如在開(kāi)學(xué)初,，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)始，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取,。

2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè),。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度,、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),，群策群力,，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng),，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3,、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng),，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成。

通過(guò)讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng),，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,，從而使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值,，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。

4、反饋,、評(píng)價(jià)與深化,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形,、不走樣,，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

1,、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿生命力，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇五

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,，特制定本實(shí)施方案,。

1、抓特色,，出亮點(diǎn),。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

2,、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化,，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人、熏陶人,。

3,、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力,，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的'精神,。

4,、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù),。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題內(nèi)容,。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng),、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1,、班級(jí)要有潔、齊,、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角（書櫥）。

3,、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等,。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：

1、班級(jí)有班名,、規(guī)章制度,、公約，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理,。

2,、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo),。

3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽,、班訓(xùn),、班歌等）。

4,、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明，且富有成效的班會(huì)。

（三）班級(jí)檔案建設(shè)：

1,、班級(jí)有文本檔案,，如班級(jí)日記、學(xué)生作品,、活動(dòng)圖片,、評(píng)比記錄等。

2,、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇六

為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，樹(shù)立學(xué)?！皶阋鐫M園，成功塑人生”的文化宗旨,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓課外書為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門,，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操。人們常說(shuō)：讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,，播下愛(ài)讀書的種子,，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開(kāi)展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí),，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè)地讀書,，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書中陶冶情操,，獲取真知，樹(shù)立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí),，開(kāi)闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，使他們真正體驗(yàn)：我讀書,，我快樂(lè)!

1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友,。

2.通過(guò)讀書,，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè),，真正做到我讀書,，我快樂(lè)。

5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí),，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神,。

(一)注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,，開(kāi)辟班級(jí)圖書角,，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換,。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫,、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，讓情的萌動(dòng),，話的呢喃,，靈的呼喚，盡在其中,。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架,，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò),。

(2)踴躍捐書，達(dá)到資源共享,。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,，在班級(jí)里開(kāi)展 “獻(xiàn)一本書,，看一百本書”的活動(dòng)。

(3)開(kāi)展薦書活動(dòng),。結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀,，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲?ài)你》,、《木偶奇遇記》,、《列那狐的故事》等。同時(shí),，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼,，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障,。

(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體,，嘗試開(kāi)展兒童影視文化,，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3.計(jì)劃制定,。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃,，明確必讀篇目和閱讀要求,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星” ，成立讀書互助小組,。

(二)教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1.快樂(lè)積累,。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,，平時(shí)多做摘抄,。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練,，將采用老師手把手教,，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫,，把書中的好詞,、佳句、精彩片斷劃出來(lái),，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中,，怎樣寫自己讀后的想法。相信,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2.有效指導(dǎo),。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀,、默讀,、跳讀、瀏覽)

(三)豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂(lè)趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,，通過(guò)猜一猜、畫一畫,、聽(tīng)一聽(tīng),、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”,。學(xué)生“一日三讀”,，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀,、背“每周一詩(shī)”,。中午讀10分鐘左右,。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字,，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查,。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課,。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命,、生活相關(guān)的內(nèi)容,，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，形式多樣化,，同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī),、童謠,，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足,，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,，可以自己誦讀，可以交流讀書體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小,，更多時(shí)候，將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”,，即老師給孩子們集體講故事,。

(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫,。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫,、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等,。

3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)如讀書交流會(huì),、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽,、“詠春”等主題讀書活動(dòng),、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作,、 “課本劇表演”,、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等,。

4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng),。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,。開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀,， 開(kāi)展“小手拉大手,，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),，將家庭引入到熱愛(ài)圖書,、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ),、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái),，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比,， 激發(fā)閱讀興趣,。

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況,，每周評(píng)出5名“閱讀之星”,，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”,、“書香小隊(duì)”,、“書香家庭”?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信,，在我們的共同努力下,，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,，班級(jí)文化,，悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),，在讀書中明了事理,，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇七

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì),、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng),。

二,、活動(dòng)主題：

彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

三、總體目標(biāo)：

讓班級(jí)充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家,。

四,、具體內(nèi)容：

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1. 布置好四個(gè)“角”

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用,。

2.辦好一個(gè)“評(píng)比臺(tái)”,，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.規(guī)范張貼課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;

(必須統(tǒng)一張貼在班級(jí)工作一欄表內(nèi))

4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

(1)有班委會(huì)，實(shí)行民主管理,，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì);

(2)每周三下午班隊(duì)會(huì)課要設(shè)計(jì)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì);

(3)選一種課間活動(dòng)游戲。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

“1”形成一個(gè)冊(cè)子 累積：

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”,、“陽(yáng)光課間”、“讀書使我成長(zhǎng)”,、“特色班隊(duì)會(huì)”,，記錄班級(jí)、學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，最終形成班級(jí)文化記錄,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇八

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。根據(jù)本校的實(shí)際情況,，特制定本實(shí)施方案。

1,、抓特色,，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,，提升班級(jí)物質(zhì)文化,，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人,、熏陶人,。

3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng),，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。

4、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn),，確定選題內(nèi)容,。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳,、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、班級(jí)要有潔、齊,、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角（書櫥）。

3,、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：

1,、班級(jí)有班名,、規(guī)章制度、公約,，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理,。

2、有具體,、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo),。

3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽,、班訓(xùn),、班歌等）。

4,、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明,，且富有成效的班會(huì)。

（三）班級(jí)檔案建設(shè)：

1,、班級(jí)有文本檔案,，如班級(jí)日記、學(xué)生作品,、活動(dòng)圖片,、評(píng)比記錄等。

2,、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇九

班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地,，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地,，是心靈的歸宿地,，班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視,，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,，那么,，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé),。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng),、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展班級(jí)文化。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級(jí)布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約,、評(píng)比制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6,、建立班級(jí)圖書角,，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”,。

班級(jí)名字 ： 陽(yáng)光一三

班 魂 ： 優(yōu)、雅,、勤

班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)成就人生

班級(jí)特色： 快樂(lè) 自信 陽(yáng)光 卓越

班級(jí)形象 ：

面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié)；

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng) 永不言棄

班級(jí)理念 ：做最好的自己

習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

習(xí)慣安靜 講究秩序

習(xí)慣謙讓 不忘競(jìng)爭(zhēng)

習(xí)慣助人 學(xué)會(huì)寬容

習(xí)慣傾聽(tīng) 友愛(ài)坦誠(chéng)

班 徽：

特色之一營(yíng)造氛圍

一,、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

特色之二打造紀(jì)律

1,、嚴(yán)格的紀(jì)律,，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,，怎樣做事對(duì)的,，在班級(jí)形成正確的輿論價(jià)值取向，形成我班所特有的班級(jí)制度文化,。課堂上,，全神貫注，整齊嚴(yán)肅,，老師上課的春風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田,。集會(huì)時(shí),，全場(chǎng)肅穆，靜心聽(tīng)講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，勤奮是成才的條件,！

成立了紀(jì)律檢查委員會(huì)，從周一至周五,，從早操到午休,，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外,，全方位督促檢查,。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí),。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案組織領(lǐng)導(dǎo)篇十

（1）主題力求突出,。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況,，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

班訓(xùn)：在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲

班主任寄語(yǔ)：只要肯努力，一切皆有可能

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

1,、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以學(xué)生為主體,，以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng),、班級(jí)文化課,、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托,，以感染鼓勵(lì)為途徑,，以學(xué)生自學(xué)、自做,、自比,、自律、自評(píng),、自樂(lè),、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

2,、發(fā)揮主導(dǎo)作用

結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比,，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上,，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀,，并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。

在班級(jí)特色建設(shè)中,，我特別注意把握“感染,、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性,，結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì),，尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。