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網(wǎng)課班會(huì)班主任發(fā)言稿 網(wǎng)課班長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

大家下午好！非常緊張也非常激動(dòng),，這是我第一次在我們班級(jí)的會(huì)議上發(fā)言,，更是第一次在線上的班級(jí)會(huì)議上發(fā)言，如果不是我這個(gè)人的愛(ài)好是學(xué)習(xí)的話(huà),，或許我也沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)獲得對(duì)著麥克風(fēng)給大家分享的機(jī)會(huì)吧,！

雖然我不是班里的班級(jí)干部，但在學(xué)習(xí)上,，我還是有自信說(shuō)兩句了,。在現(xiàn)在這個(gè)教育部以致全國(guó)都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下，我更有自信給大家分享一下了,。從小，我就深?lèi)?ài)著學(xué)習(xí),，或許這如別人說(shuō)的,，是天賦，但我想說(shuō)的是這更多的還是來(lái)自于興趣,，而興趣是可以培養(yǎng)了,，也就是說(shuō)熱愛(ài)學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)的。

我知道,，我們班的同學(xué)中,，許多同學(xué)是因?yàn)樯暇W(wǎng)課這樣的形式而開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的，但據(jù)我了解,，其實(shí)也有很多同學(xué)是因?yàn)樯暇W(wǎng)課這樣的形式重新愛(ài)上學(xué)習(xí)的,。這兩種同學(xué)的區(qū)別在哪里呢？我想?yún)^(qū)別主要是在大家對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上,。

上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習(xí)的地方,，但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習(xí)的地方，這全在于我們學(xué)生自己，想不想學(xué),，愛(ài)不愛(ài)學(xué),，要不要學(xué)。我是從小便喜歡學(xué)習(xí)的,，好像只有學(xué)習(xí)可以讓我獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的能力似的,。在上網(wǎng)課的初期，我的確也有過(guò)一會(huì)兒不習(xí)慣,，但沒(méi)兩天我就調(diào)整好自己,，適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槲疑羁痰孛靼?，如果我不能夠及時(shí)調(diào)整自己,，讓自己適應(yīng)這種上課方式的話(huà)，那么兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái),，我和別人的差距也就非常非常的大了,。

這種意識(shí)，不知道我們班那些至今還未習(xí)慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白,？學(xué)習(xí)是不能等到環(huán)境來(lái)適應(yīng)我們的,，只有我們主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，主動(dòng)去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，甚至于是咬著牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的,，這是關(guān)乎我們每一個(gè)未來(lái)的事情。我們現(xiàn)在還是初中生,，也許差距大了也不會(huì)那么那么明顯,。諸位設(shè)想一下，如果我們現(xiàn)在是高三的學(xué)生呢,？我們還有誰(shuí)會(huì)不耐煩地說(shuō)“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎,？

不會(huì)有的，到了那個(gè)時(shí)候,，我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義,，我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習(xí)以及為誰(shuí)而學(xué)習(xí)了。希望我們?cè)谧耐瑢W(xué)都相信我,，學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的,，上網(wǎng)課也是可以適應(yīng)的，大家不要因此懈??！

網(wǎng)課班會(huì)班主任發(fā)言稿 網(wǎng)課班長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

一,、教學(xué)資源,，我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級(jí)的居家體能訓(xùn)練，我們根據(jù)孩子的年齡,，體質(zhì)等因素,，制定不同的教學(xué)視頻和動(dòng)作，還有時(shí)間的長(zhǎng)短,。

二,、信息技術(shù)的使用，體育組對(duì)騰訊會(huì)議的用,，基本能夠掌握,，但不夠熟練，例如,，尋思孩子們的訓(xùn)練情況,，有時(shí)找不到知名孩子。

三,、課堂教學(xué)的問(wèn)題,，最大的問(wèn)題是孩子們的找各種理由不開(kāi)視頻，我們看不到孩子們的表現(xiàn),，學(xué)生注意力不集中,，不認(rèn)真，有同學(xué)開(kāi)了視頻鏡頭前也沒(méi)有人,，很多學(xué)生,，根本不做動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)多次效果不明顯,。

四,、線上教學(xué)的組織和管理，在教學(xué)過(guò)程中,，由于時(shí)間關(guān)系,，組織教學(xué)時(shí)顯得不夠緊湊，教學(xué)計(jì)劃雖然能按教學(xué)常規(guī)來(lái)完成,，可沒(méi)達(dá)到我們預(yù)期的效果，在管理上,，我們想做到對(duì)每一名同學(xué)都有點(diǎn)播,，可由于平臺(tái)功能和學(xué)生的表現(xiàn)無(wú)法做到，所以我們體育組針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了幾次討論,，也嘗試了幾種方法,，效果不理想。

五,、提出問(wèn)題

1,、如何改變學(xué)生不開(kāi)視頻,。

2、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，

3,、怎樣才能把線上教學(xué)更好地進(jìn)行？

該如何改變現(xiàn)在,，存在著這樣和那樣的問(wèn)題,。

以上是我們體育組匯報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo),，提出寶貴意見(jiàn),。

網(wǎng)課班會(huì)班主任發(fā)言稿 網(wǎng)課班長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！歡迎大家來(lái)到騰訊會(huì)議直播會(huì)議室,，因?yàn)楫?dāng)前疫情防控的原因,，我們不得不以這種方式和大家見(jiàn)面，在疫情來(lái)臨時(shí),，我們雖然不能像一線醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣,，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，但是我們可以帶著孩子一起留在家中一起學(xué)習(xí),，不給國(guó)家添麻煩,。疫情防控期間國(guó)家對(duì)我們提出了這樣的要求，我們陽(yáng)光中學(xué)也是這樣做的,，自2月10日開(kāi)始網(wǎng)課以來(lái),，目前已經(jīng)是第七周了，將近44天了,。孩子們居家線上學(xué)習(xí),，各位家長(zhǎng)們也辛苦了，正是因?yàn)槟銈兊亩酱?，才有了孩子們的成?jī)和進(jìn)步,，正是因?yàn)槟銈兊呐浜希庞辛宋覀儭巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

今天這個(gè)時(shí)間我們聚在一起開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，我主要談以下三個(gè)方面的問(wèn)題，一是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì),，具體應(yīng)該怎樣做,？第二個(gè)是為了提高孩子的居家學(xué)習(xí)效率,家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該怎樣配合？第三個(gè)就是針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì),？

首先說(shuō)一下我們?nèi)绾慰创W(wǎng)課。網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行到第七周了,，我們陽(yáng)光中學(xué)全體老師都根據(jù)學(xué)校要求,，克服一切困難,，認(rèn)真?zhèn)湔n，多途徑組織學(xué)生上課,，充分運(yùn)用微信,，騰訊會(huì)議等app，認(rèn)真檢查作業(yè)和舉行考試,，為了每一個(gè)的學(xué)習(xí)付出了比平時(shí)在校上課更多的精力和勞動(dòng),，但由于不能與學(xué)生面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還要靠家長(zhǎng)的支持,?？墒怯捎诰€上時(shí)間比較長(zhǎng)，任務(wù)較多,，初中生本來(lái)就處于一個(gè)自律性較差的年齡段,，所以有些學(xué)生就會(huì)處于一種假學(xué)習(xí)或者是學(xué)習(xí)麻痹狀態(tài)。咱們有的家長(zhǎng)中也有些不耐煩的情緒,。

關(guān)于網(wǎng)課,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要正確看待這個(gè)事情，目前是全國(guó)大中小學(xué)都是以這種形式在授課和學(xué)習(xí),，很多學(xué)校只是讓學(xué)生看電視,。據(jù)我了解，我們陽(yáng)光中學(xué)抓的還是非常嚴(yán)格的,。

第二個(gè)方面我們要談的是家校合作的問(wèn)題,，現(xiàn)在家長(zhǎng)們因?yàn)橐咔闊o(wú)法復(fù)工或者有些家長(zhǎng)可能已經(jīng)復(fù)工，孩子們因?yàn)橐咔?，目前還只能在家中學(xué)習(xí),，這種情況我們應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)看，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我們有了這樣一個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，與學(xué)校教育相比，家庭教育一向是更具有針對(duì)性,，現(xiàn)在你們是教育的主力,，我們是教育的輔助。希望各位家長(zhǎng)擔(dān)起自己的責(zé)任,，給孩子一個(gè)好的榜樣,，加強(qiáng)家校的合作，幫助孩子在學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

在這里我要提醒各位家長(zhǎng)，這種網(wǎng)課可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，而孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著他們的成績(jī)好壞,，久而久之必然會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，疫情過(guò)后再回學(xué)校，高下立判,。到時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)默默的成了黑馬,，有的卻成績(jī)下滑。請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,，疫情總會(huì)過(guò)去的,，孩子的成長(zhǎng)卻不會(huì)重播。這就要求我們老師和家長(zhǎng)必須找出合理的教育孩子的方法,，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂,，做好出孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、監(jiān)督工作,。絕大部分家長(zhǎng)都做的很好,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)出現(xiàn)了反應(yīng)不積極的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，沒(méi)有能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。再看一下有的學(xué)生存在的問(wèn)題，早上打卡不夠及時(shí),，作業(yè)不太認(rèn)真,，上網(wǎng)課不在線等，希望相關(guān)家長(zhǎng)能夠重視并關(guān)注,。

如果我們的家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在那里,，我們的這些老師也是非常樂(lè)意幫助大家的。家長(zhǎng)們?cè)诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果遇到什么不懂的問(wèn)題,，都可以在線及時(shí)與我們的老師們溝通，我們也會(huì)傾盡全力輔助孩子們的學(xué)習(xí)的,。

第三個(gè)問(wèn)題,，針對(duì)孩子居家學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)辯證的看待.學(xué)習(xí)是需要引導(dǎo)的,。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上是不主動(dòng)的,，這些學(xué)生的家長(zhǎng)，我想你們此時(shí)心理應(yīng)該會(huì)有些焦急吧!我們應(yīng)該明白,，這不只是這些學(xué)生家長(zhǎng)的錯(cuò),，但我也希望這些家長(zhǎng)明白，孩子的教育,，老師是輔助的,，家長(zhǎng)的家庭教育才是至關(guān)重要的。一個(gè)孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)不主動(dòng),，這很大一部分原因是我們家長(zhǎng)造成的,。試問(wèn)一個(gè)成天在家里沒(méi)有給孩子以身作則做好引導(dǎo)的家長(zhǎng)，又如何擁有一個(gè)成績(jī)優(yōu)異,、學(xué)習(xí)從不讓人操心的孩子呢?除非這個(gè)孩子天生擁有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的種子,，但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了,，我們的孩子都只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子,。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們更需要多溝通,，也不能一味的埋怨,。請(qǐng)各位家長(zhǎng)們相信，我們只有始終都堅(jiān)持著讓我們的孩子在學(xué)習(xí)的頻道上,，我們的孩子都可以教好學(xué)好的!各位家長(zhǎng)還需向孩子們灌輸一種“學(xué)習(xí)是為了自己”的思想,，不要再用那種獎(jiǎng)勵(lì)式的教育去督促孩子學(xué)習(xí)了，要讓他們明白“學(xué)習(xí)不是為了別人,，是為了自己”,，他們才會(huì)明白學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從哪兒來(lái)了。

好了今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝各位家長(zhǎng)和老師們的傾聽(tīng)!

給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求：

１,、硬件設(shè)施保障好；

２,、平時(shí)時(shí)間監(jiān)督好,，有事情及時(shí)與任課老師溝通；

３,、多關(guān)注班級(jí)群信息及通報(bào),，多與孩子溝通鼓勵(lì)。

給學(xué)生的建議：

１,、自律

２,、主動(dòng)

３、生活

最后,，各位家長(zhǎng)有一些好的方法或建議也可以一起分享一下,。

網(wǎng)課班會(huì)班主任發(fā)言稿 網(wǎng)課班長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好,！我們音樂(lè)組經(jīng)過(guò)集體討論總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)資源選擇：我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的,，圍繞國(guó)家教育云平臺(tái)、渾江區(qū)第三課堂網(wǎng)站,、自己錄制視頻,、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。

存在的問(wèn)題：播放網(wǎng)絡(luò)視頻的形式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是切入點(diǎn)不是很好把控,，需要反反復(fù)復(fù)的看視頻,。而且有時(shí)候一節(jié)課需要切換好幾種資源。

2.信息技術(shù)的使用：我們現(xiàn)在都在使用的是騰訊會(huì)議進(jìn)行教學(xué),，而且基本操作現(xiàn)在都很熟練。

存在的問(wèn)題：這種會(huì)議形式的直觀性確實(shí)是很強(qiáng)了,，但是對(duì)于音樂(lè)這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動(dòng)和,，而且孩子面對(duì)鏡頭缺少了那種表現(xiàn)欲望。

3.課堂教學(xué)：目前教學(xué)所講內(nèi)容基本上以唱歌課為主,，欣賞課為輔,。

存在的問(wèn)題：相對(duì)于低年級(jí)一節(jié)課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲，4,、5,、6年級(jí)一節(jié)課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標(biāo),，解決個(gè)別重難點(diǎn),。課下會(huì)把所學(xué)內(nèi)容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí),。

4.線上教學(xué)組織和管理：每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂,，等待每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入會(huì)議室，同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級(jí)學(xué)生,，提醒小組長(zhǎng)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到的互相通知,。等待的同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。課堂管理上對(duì)于有問(wèn)題的同學(xué)能處理的及時(shí)處理,，不能馬上處理的放在即將下課時(shí)做有必要的總結(jié)和提醒,。

存在的問(wèn)題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過(guò)程中對(duì)上課軟件進(jìn)行操作,，還有在聊天框中發(fā)各種消息,。有些時(shí)候語(yǔ)言的制止是不起作用的，這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能,，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾,。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài),。

以上就是我們音樂(lè)組在這四周網(wǎng)課之后的各個(gè)方面的狀況和問(wèn)題所討論的匯總,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家,！

網(wǎng)課班會(huì)班主任發(fā)言稿 網(wǎng)課班長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題,。如何教,？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中,？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì),？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元,、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí),、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo),。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：

本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容,，，這三個(gè)單元都是新知識(shí),，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積,、圓柱體積,、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用,、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用,。既有知識(shí)的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，也有用公式計(jì)算的練習(xí),。

本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒(méi)有參加考試,，本次考試采用線上監(jiān)考,，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分,，平均分78,。02，在85分以上的有20人,，70以上的有43人,，不及格人數(shù)有3人，最高分96分,，最低分47分,。

通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí),，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心,，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯,，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極,，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極，甚至因?yàn)樵诩疑险n,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，因?yàn)橛械摹W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn),。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jī)并不理想,。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生,。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理,，而且在看不見(jiàn)摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(zhǎng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲,，反思會(huì)有進(jìn)步,，孩子們的成績(jī)會(huì)提高,。

1、加強(qiáng)名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解,，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、做好直播,，及時(shí)答疑解惑,，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒,，督促,。

3、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用,，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),。

4、做好作業(yè)批改和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞,，與家長(zhǎng)共同努力。