在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師課后服務工作總結報告篇一

認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施,，結合學校的實際情況，做到真辦職教,、辦真職教宗旨,，辦人民滿意的教育。

顧問：xxx,。

組 長：xxx,。

副組長：xxx。

成 員：中層各科室負責人及處室成員,、各年級組長及各教研組長,、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師,、圖書館管理員,。

學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量,，調(diào)配各方資源,，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任,。

學生是否參加課后服務,，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作,，要事先充分征求學生或家長意見,，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容,、安全保障措施等,，建立學生申請、班級審核,、學校統(tǒng)一實施的工作機制,。

基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與,。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動,、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,、每天晚自習前四十分鐘讀書活動,、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動,、圖書館閱覽,、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。

我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校,，主旨時間安排如下：

1,、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課后服務工作,，各處室(班級)或社團負責人負責紀律,、秩序等;

2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動,，各班主任負責考勤,、紀律、秩序等,。

3,、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音,，廣播站負責人校稿指導播音。

4,、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,，團委負責人指導開展,。

5,、把高三學生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名,，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間,。

課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室,、班級,、社團要結合實際，積極作為,，充分利用學校在管理,、人員、場地,、資源等方面的優(yōu)勢,，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求,，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識,，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書,，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責,，積極參加這項工作。

根據(jù)學校統(tǒng)一部署,，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用,，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。

參與學生課后服務工作的教職工,，學校將適當給予補助,。

學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量,，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示,，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分,。

經(jīng)過探索與實踐,，我校課后服務工作的初見成效。老師們,、同學們在活動中收獲了成功的喜悅,，攜手合作,，共同成長、共同進步,。同時深知課后服務工作欲想精益求精,，我們還有很長的路要走。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”課后服務工作,，我們一直在路上,。

小學教師課后服務工作總結報告篇二

按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題,，我們學校全面展開課后延時服務,。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力,，激發(fā)學生學習興趣,。

我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間,。學生們在校就能完成家庭作業(yè),，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕,，可以更好地放松休息,。

在充分調(diào)研的基礎上，針對我?；顒訄龅匦?，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案,，不斷提高課后延時服務的吸引力,、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手,，根據(jù)不同學段兒童的心理特點,，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程,，比如漢諾塔,、九連環(huán)、華容道等,，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán)、跳花繩,、特色翻花繩,、拍方寶等,。“快樂游戲課程”以游戲促學習,，最大限度的利用學校有限的空間,，讓學生的身心都得到了鍛煉。

除了游戲課程,，我校還有豐富多彩的特色社團課程,。美術社團、舞蹈社團,、合唱隊,、書法班,、快板社團等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

我校延時服務以生為本,，從孩子角度出發(fā),，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心,，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決,，回家可以輕輕松松玩了,。”

家長們無疑是課后延時服務的最大受益者,，他們不必為早接孩子,、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校,，把課后延時服務做得這么好,，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了,?！?/p>

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教,，更順利地展開今后的教學工作,。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽,。

在今后的實施過程中,，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式,，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡,、家長放心,、社會滿意的民生工程。

小學教師課后服務工作總結報告篇三

課后延時服務在我們學校實行xx天了,，這xx天每天增加一小時十分鐘,，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受,。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結下來,，進行反思，才能及時糾正錯誤,，讓延時服務更有效的實行,。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快,，有的特別慢,，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題,，這部分的責任在我,。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后,，作業(yè)本上書寫拼音,、語文學習鞏固、寫字學習鞏固,、學練優(yōu)都需要寫,。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫,，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時,，有老師輔導作業(yè),，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè),。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁,，一直催促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真,，只求速度,，不看對錯。

1.作為教師的我要擺平心態(tài),，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下,，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精,，認真輔導孩子，讓他們把題寫對,，把字寫工整,，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣,。

3.針對寫的快的同學,，一是要提醒他們既要快，又要寫工整,，寫正確,。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認真寫作業(yè),。

4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考,，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多,，也不要太少,。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心,，慢慢來,，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點點進步,。