總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇一

1,、統(tǒng)一思想、提高認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵,，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上,，學(xué)校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作,，曉之以理,，動之以情，以取得全校老師的積極配合,，經(jīng)過意愿征詢,，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學(xué)生工作,。

2,、集體研討，確定看護形式,、人員

在取得全體老師理解,、認同后，學(xué)校經(jīng)班子會商議,，確定看護的形式,、時間安排和人員安排,。

（1）調(diào)查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會,、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時服務(wù)工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底,。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進行調(diào)查摸底,，做好統(tǒng)計,。

（2）家長申請

家長和學(xué)生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請,，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》,。

（3）學(xué)校審核

根據(jù)家長的申請進行審核，學(xué)校認真做好本校學(xué)生需要延時看護服務(wù)對象的排摸,，第一次排摸為101人,，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后,，確定需要延時看護服務(wù)的學(xué)生名單為83位,，其中本地孩子14人，隨遷子女69人,，隨遷子女占比83.13%,。

（4）合理安排志愿教師

學(xué)校積極做好教職工層面對實施課后服務(wù)工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況,，結(jié)合學(xué)校實際師資力量,，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的'人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,，提高放學(xué)后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果,。

（5）重新組班

教導(dǎo)處遵循安全、有序,、和諧推進的原則,，全面統(tǒng)籌、細致安排,。將參加延時服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”,，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師,、門衛(wèi)保安,，全部跟進，確?？醋o活動安全,、有序。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后,，學(xué)校規(guī)范課后延時看護的管理,，設(shè)計學(xué)校實施小學(xué)生校內(nèi)課后延時服務(wù)跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學(xué)生點名表,，實行簽到流程,，確保這一活動規(guī)范、細致實施,。志愿者教師負責(zé)接待家長到看護點接孩子,，家長孩子互相確認后，才能離開校園,。

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展,，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負責(zé),，教導(dǎo)處負責(zé)方案制定和具體實施,，各年級主任及班主任具體負責(zé)放學(xué)后延時服務(wù)工作。

根據(jù)上海市小學(xué)課程計劃,，各年級學(xué)生放學(xué)時間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況,，進行了分層分段看護,。

1、年級看護,，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學(xué)時間,，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學(xué)?？鞓?30活動,，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂,。

（1）自主學(xué)習(xí)課程,。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助,；

（2）興趣類活動,。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù),、揚琴,、鼓號隊、圍棋,、書法,、擊劍、攝像編輯、編程,、跆拳道,、自編操、足球,、乒乓,、steam模型、攝影等興趣活動,。

2,、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）

學(xué)校周一是教工大會或教研組活動,，為了保證教師學(xué)習(xí),、教研時間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量,，邀請四位實習(xí)生（每天兩位）,，協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進行愛心看護,，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄,。看護期間組織學(xué)生開展形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動,，包括完成作業(yè)、自主閱讀,、下棋,、撕紙、自習(xí)等活動,。

3,、全員參與，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）

16:05后,，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務(wù),，要求教師認真做好學(xué)生進出登記、情況記錄等工作,，直至把孩子安全交到家長手中,，實現(xiàn)無縫銜接。

學(xué)生放學(xué)后愛心看護實施半學(xué)期來,，在全體教師的理解,、支持下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊,、規(guī)范有序地開展,。

1、健全制度

建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護安全應(yīng)急方案,、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度,、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度,，確保放學(xué)后延時服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依

2、豐實內(nèi)容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍,，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福,、健康成長。

3,、加大宣傳

學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道,。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力,，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔當,，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中，加強了家校協(xié)同辦學(xué)的力量,。

自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務(wù)以來,，也遇到一些困難。

（一）學(xué)生方面：

1,、學(xué)生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的,，輪到休息就有時間按時接孩子,，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護,，所以每天看護的孩子是不固定的,，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因,，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力,。

2、學(xué)生肚子餓

部分學(xué)生家長來接確實很晚,，有3-4個學(xué)生要到6:00左右,，學(xué)生肚子餓，又沒有食物,，對學(xué)生的健康也不利,，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所,，這時又沒有其他老師跟進,，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象,。

2,、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長,，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚,。一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑,，教師回家路上不安全,，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半,。

3,、看護補貼

教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見,，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性,，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn),，讓教師做得更踏實,。

課后延延時服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護航,。xx小學(xué)將不斷探索實施小學(xué)課后延時愛心看護工作的長效機制,，努力辦人民滿意的教育。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇二

本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,，我和數(shù)學(xué)老師x老師負責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導(dǎo),，尤其是對平時基礎(chǔ)較弱的,、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo),，并不限于孩子知識性的輔導(dǎo),，也會關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),，主動找孩子溝通,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。當然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法,、培養(yǎng)孩子的能力,。

1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤,，排隊出校門,。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理,。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進行作業(yè)書寫,。

2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,，孩子們不會想著去玩,、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高,。

3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決,，老師也會有意識地教學(xué)生答題的方法,，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成,，老師可以當場批改,，相對緩解家長在家的指導(dǎo)負擔。

4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎(chǔ)較弱,、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注,。督促孩子認真讀題、學(xué)會分析題目后再下筆,，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,，再次和孩子講解。

1.繼續(xù)堅持安全管理,，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況,。

2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題,，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢,，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成,，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系,，確保孩子在家能按時完成作業(yè),。

3.針對我們班孩子的.特點，今后在課后服務(wù)時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性,，對于不敢提問的孩子進行主動的指導(dǎo)和幫助,，在明確要求的前提下,，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,，緩解家長下班時間晚,、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇三

為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,，貫徹落實《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課后服務(wù)實施方案的布署下,，結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，在充分調(diào)研和經(jīng)過實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)如下,。

認真貫徹相關(guān)文件精神,，本著幫助學(xué)生家長解決實際問題，促進學(xué)生健康成長的原則,，立足學(xué)校工作實際,，切實解決廣大人民群眾的困難，特別是農(nóng)村留守兒童等,，在學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后存在的接送難,、監(jiān)管空檔問題，積極創(chuàng)造條件做好學(xué)生課后服務(wù)工作,，做到利用學(xué)校資源取之于民,，用之于民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育,。

(一)組織全體教師加強對各相關(guān)文件政策的學(xué)習(xí),，

充分認識課后服務(wù)工作的意義，建立健全工作機構(gòu),，明確分工,，落實責(zé)任，實行課后服務(wù)工作責(zé)任追究制度,，使我校課后服務(wù)工作制度化,、規(guī)范化。

(二)學(xué)生是否參加課后服務(wù),，由學(xué)生家長自愿選擇,。

學(xué)校要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等,，建立家長申請、班級審核學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制,。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務(wù)群體,，學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議，由學(xué)校統(tǒng)組織實施,。

(三)開展課后服務(wù),，加強安全教育，確保師生人身安全,。

完善安全管理制度,。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并嚴格落實考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,。

(四)學(xué)校開展指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育藝術(shù),、科普活動,，以及拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動等,，發(fā)展中小學(xué)生內(nèi)在潛力和對未知知識的渴望,，初步發(fā)展形成良好、端正的.世界觀,，價值觀,。

根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實際，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,。課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,。課后服務(wù)工作內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練;結(jié)合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中小學(xué)生的影片等以促進學(xué)生全面發(fā)展,。堅決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或課，不得組織存在安全風(fēng)險的活動,，不得由社會機構(gòu)進校舉辦“特色班”“興趣班”等。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，學(xué)校結(jié)合實際,，積極作為,，充分利用學(xué)校在管理、人員,、場地,、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任,。

(一)學(xué)校建立以校長為組長,，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。落實課后服務(wù)工作人員,，制定詳細措施,，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤,，做嚴做實,、做細，確保課后服務(wù)工作取得實效,。

(二)堅持安全第一,，確保課后服務(wù)學(xué)生安全。

建立健全課后服務(wù)安全管理機制,，完善學(xué)生安全管理,、信息通報家長聯(lián)系等制度，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤,、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施,。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任,，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員,，課后服務(wù)時段內(nèi)安排學(xué)校中層以上干部值班,，切實消除在交通、消防,、食品衛(wèi)生,、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保師生人身安全

(三)強化督查指導(dǎo),，切實規(guī)范服務(wù)行為,。

為加強對課后服務(wù)工作的管理，成立魏廟小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把課后服務(wù)工作納入學(xué)?？荚u管理，對課后服務(wù)工作開展情況進行不定期督導(dǎo)檢査,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇四

我校以“學(xué)生開心,、家長放心”為服務(wù)理念和目標,，扎實推進放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程,，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型,，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程,。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事,、編故事,、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作,；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦,、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀,、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程,。

2.社團課程。學(xué)校對社團課程進行整體設(shè)計,，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導(dǎo)教師,。

學(xué)校在每周三,、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校師生全員參與,，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間,。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）,、美術(shù)（泥塑,、剪紙、國畫,、）,、舞蹈、器樂（電子琴,、架子鼓,、豎笛）、體育（羽毛球,、籃球,、排球、跳繩）、創(chuàng)客,、誦讀等10多個社團,。

3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點,，進行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機融入勞動教育內(nèi)容,，讓學(xué)生在動手實踐中探索真知,。

學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域,，明確勞動目標和責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化,。

各班級通過認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式,，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動元素,，逐步普及校園種植,，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖,，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境,。

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象,，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師,、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式,。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任,、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團隊,。

2.制定導(dǎo)師職責(zé),。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé),。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄,，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺,。

4.課內(nèi)外結(jié)合,，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長,。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體,，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度,，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé),。

三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當中，在自主學(xué)習(xí)課程當中,，師生共同對后進生進行精準幫扶,，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進生逐步樹立起了自信,，在陽光下茁壯地成長,。

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程,、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動,，為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用,?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，讓學(xué)生從小樹立文化自信,。延時服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素,，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上,，又增加了“微古文”課程,，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話,，學(xué)習(xí)微古文,，對學(xué)生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛,。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用,。我們提供條件，給出方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行,。

（1）個性化閱讀,，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀,，學(xué)校的閱覽室實行開架閱讀,，校園處處都是閱覽區(qū),。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動,，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告,、變身店長、會計,。學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)了動手,、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀,，提高學(xué)生的`閱讀興趣,。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求,。低年級以繪本為主，閱讀童話,、兒童故事等兒童文學(xué)整本書,；中年級閱讀神話傳說、民間故事,、動物故事等兒童文學(xué)整本書,；高年級閱讀兒童小說、動物小說,、幻想小說等兒童文學(xué),。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀,，使各個階段相互聯(lián)系,、螺旋上升，最終全面達成總目標,。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上,，開展師生共讀、親子共讀活動,；集體觀看優(yōu)秀影片,；進行經(jīng)典誦讀、講故事,、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動,；評選書香班級、書香少年,、書香家庭等,，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行,。學(xué)校進行優(yōu)秀讀書推薦卡,、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀,，成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍,。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影,。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間,，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》,；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動,、“做新時代的小雷鋒”等活動,。對學(xué)生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄,、關(guān)愛英雄的教育,。積極響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約教育,、垃圾分類教育,、生態(tài)環(huán)境教育。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇五

我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時服務(wù),。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時間,，全校參與人數(shù)1075人左右,，占參與課后延時服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團，每天分別開展不同的社團,，共有17個社團,，包含音體美、科學(xué),、信息,、心理。

1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組,，從任課,，教室安排、衛(wèi)生,、安全等方面進行全盤的考慮,，讓課后延時服務(wù)有序的進行。

2.同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班,，一來方便管理,，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的,，則安排同一年段的學(xué)生在同一個班級進行延時服務(wù),。

3.結(jié)合學(xué)校各社團的興趣的時間安排,，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù),。

一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少,，課后延時服務(wù)的'課程內(nèi)容較為單一,，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務(wù)。

家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務(wù),，有時間可以完成作業(yè),，反而對于興趣小組的，即使是免費的,，家長也不愿意報名。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇六

按照上級文件精神,，為了切實解決下午放學(xué)后家長不能準時接孩子問題,，我們學(xué)校全面展開課后延時服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,，不斷提高課后延時服務(wù)吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課,，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間,。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,，回到家無業(yè)一身輕,，可以更好地放松休息。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，針對我?；顒訄龅匦。瑢W(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況,，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,，不斷提高課后延時服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點,，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,，比如漢諾塔,、九連環(huán)、華容道等,，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán)、跳花繩,、特色翻花繩,、拍方寶等?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí),，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉,。

除了游戲課程,，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團,、舞蹈社團,、合唱隊、書法班,、快板社團等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

我校延時服務(wù)以生為本,，從孩子角度出發(fā),，將服務(wù)工作落到實處。孩子們在校學(xué)得開心,，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決,，回家可以輕輕松松玩了,。”

家長們無疑是課后延時服務(wù)的最大受益者,，他們不必為早接孩子,、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校,，把課后延時服務(wù)做得這么好,，我們可以安心工作,，不用擔心孩子的`接送問題了?！?/p>

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作,。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,，使家校關(guān)系更加融洽。

在今后的實施過程中,，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式,，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務(wù)成為學(xué)生喜歡,、家長放心,、社會滿意的民生工程。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇七

為促進家長解決難以按時接學(xué)生放學(xué)的問題,，進一步增強教育服務(wù)能力,，辦人民滿意的教育，學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作,。

組長：xx

副組長：xx

二,、服務(wù)原則和內(nèi)容

校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生，服務(wù)原則是“自愿選擇”,、“愿留盡留”,。做到學(xué)生、家長,、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂,、美術(shù),、書法、體育等為活動內(nèi)容,。學(xué)生服務(wù)時間以二節(jié)課的時間為限,，一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)，另一節(jié)為興趣活動,。課后看護服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進行集體教學(xué)或補課。

根據(jù)學(xué)校實際情況,，本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”,。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。服務(wù)周期為每周的周１至周四,，每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

主要有x種時段：

（1）xx：xx－－xx：xx,。（班為單位）

學(xué)生在原有班級自主完成作業(yè)，安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù),。

（2）xx：xx－－xx：xx,。（集中安排）

根據(jù)學(xué)生參加的實際情況進行混合編班管理。家長和學(xué)生根據(jù)實際需求選擇,。

1,、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”，x月x日前上交班主任,。班主任根據(jù)實際情況分類整理后交教導(dǎo)處,。

2、學(xué)校審核確認,。根據(jù)各年級的學(xué)生報名情況進行編班管理,，安排好服務(wù)的教職工，明確工作職責(zé),。

1,、加強門衛(wèi)管理

嚴格把控場地對外開放時間，來訪家長做好登記工作,。確保在校學(xué)生的安全,。

保安做好學(xué)生的`放學(xué)安全護導(dǎo)。如果xx:xx家長未能及時接孩子,，門衛(wèi)保安不放孩子出校門,，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。

2,、場地的安全保障

場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒,、檢查，確保師生安全,。

疫情防控：如果突破疫情,，當立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。

３,、做好教職工的課后服務(wù)安排

1）,、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量，合理編排班級,，安排好服務(wù)教師,。

2）、延時服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護工作手冊》,，包括學(xué)生考勤表,、看護情況記錄、突發(fā)情況與處理等。

3）,、延時服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口,，如遇家長未準時來接，和門衛(wèi)保安做好交接,。

4,、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費安排

以按勞分配原則，學(xué)期結(jié)束時教導(dǎo)處根據(jù)教師實際服務(wù)數(shù)量進行績效分配,，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù),，讓參與的教師勞有所得。

1,、準時到達指定教室,，做好學(xué)生出勤記錄。

2,、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課,，教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，開展個性化補差輔導(dǎo),。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀,、勞動教育或其它興趣活動,。

3、離校前,，組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,，保持環(huán)境整潔。

4,、做好學(xué)習(xí)離校工作,，自行回家的學(xué)生家長需要先進行情況說明。

5,、把學(xué)生的安全放在第一位,。若遇突發(fā)情況，如無法處理,，應(yīng)及時報工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

根據(jù)課后服務(wù)實施情況,，本方案可能會有完善或調(diào)整,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇八

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，x校長的帶領(lǐng)下,，以及全體教師努力和全體家長的信任,、支持下，我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展,。

課后延時分班分科到人,，學(xué)校教師全體參與,，每天中午延時五十分鐘，下午放學(xué)延時七十分鐘,，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布,。

在延時服務(wù)課上,，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位,。教師分學(xué)科,，分時段進行輔導(dǎo)，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

在課后延時服務(wù)形式方面,，它不同于我們的課堂教學(xué),，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活,，它是課堂教學(xué)的鞏固,，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué),，卻超越于教學(xué),。每節(jié)課中教師延時服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的'痕跡,，針對學(xué)生的某一方面進行個別輔導(dǎo),，面對面輔導(dǎo)，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋,。采用多樣化的課后延時服務(wù)形式,，降低課后延時服務(wù)的枯燥性、停滯性,。

在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面,，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進行豐富多彩的活動,，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認識,。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”,，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣,。還有閱讀或日記,，以及課外游戲活動，使學(xué)生完成作業(yè)的同時,，提升在學(xué)校的幸福度,。

學(xué)校課后延時服務(wù)，進一步加強了師生和家校之間的溝通,，教師不再是只管上課的甩手掌柜,，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng),、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進行全方位的教育和引導(dǎo)。

從課后延時服務(wù)的制度,、形式和內(nèi)容,，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務(wù)還不夠成熟,，還有許多有待改進和提高的方面,，但在課后延時服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己,，成就最好的學(xué)生,。

從心開始，以愛出發(fā),，課后延時服務(wù)路漫漫,。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力,，不忘教育初心,，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量,，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì),。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇九

參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),，這部分占大多數(shù),；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少,，我們開設(shè)了武術(shù),、合唱、太極,、足球,、口才等興趣班。

1,、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，從任課，教室安排,、衛(wèi)生,、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行,。

2,、堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿,、家長委托,、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù),，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》,。

3、每個班級有兩名任課教師進行看班,，以本班教師為主,，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況,，對學(xué)生可以進行有針對性輔導(dǎo),；二來符合家長和學(xué)生的意愿。

4,、結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排,，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組,，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù),。

5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,，興趣班為輔,，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,，延時服務(wù)期間,，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實保障學(xué)生的安全,，和服務(wù)質(zhì)量,。

1、課程較為單一：看護教師均為本校教師,，具有各項特長的'專任教師非常少,，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外,，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大,。

2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù),，反而對于免費的興趣班,，家長報名意愿并不強烈。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十

我校認真落實xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實際,，措施得力，落實到位?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前,，我校按照市、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實際,，擬定了《xx小學(xué)20xx年落實“延后課后服務(wù)”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信群,，將“延后課后服務(wù)”申請辦法,、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式,、服務(wù)時間,、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長,、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長,、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間,，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段,，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀,、做題等,；第二段讓學(xué)生午休，午休時間不少于xx分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對個別學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天，即全面啟動“延后課后服務(wù)”活動,。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十一

為促進學(xué)生健康成長,，回應(yīng)群眾關(guān)切,，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進一步增強教育服務(wù)能力,，辦好人民滿意的教育,，按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神,，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署,，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就開展免費課后延時服務(wù)工作制定如下實施方案：

針對學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護問題開展課后延時服務(wù),，是利用學(xué)校在管理,、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,，是堅持以生為本育人理念,、促進學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,，更是主動回應(yīng)家庭需求,，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,。

課后延時服務(wù)堅持自愿免費原則，建立家長申請,、班級審核,、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童,、進城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體,，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，陪伴孩子共同成長,，保障孩子學(xué)業(yè)教育,。

全校所有班級所有學(xué)生均可申請參加。

周一至周五下午x:xx—x:xx,，學(xué)校根據(jù)實際情況適當調(diào)整具體時間,。

主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務(wù)工作,，同時充分利用學(xué)校運動場,、圖書館、閱覽室,、實驗室等場館和功能教室,，給學(xué)生提供更多的活動空間。

以學(xué)校教師為主體,，學(xué)校黨員干部為骨干,，同時充分發(fā)揮家長、義工,、志愿服務(wù)者,、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用,，參與課后延時服務(wù)工作,。

1、對學(xué)生提供個性化的'免費課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶,；

2,、開展“書香校園、海量閱讀”活動,；

3,、組織進行體育,、藝術(shù)、科技創(chuàng)新,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo),、訓(xùn)練、競賽,、展演活動,；

4、開展“第二課堂”社團興趣小組活動,；

5,、開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動。

1,、加強領(lǐng)導(dǎo),。各年級和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作,，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),，強化責(zé)任擔當，回應(yīng)家長關(guān)切,，立足工作實際,，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后延時新模式,，打造課后延時服務(wù)品牌,。

2、保障安全,。建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度,，對參加服務(wù)的學(xué)生切實負起安全管理責(zé)任。加強對師生安全意識教育,，配備數(shù)量足夠的值班人員和負責(zé)教師,，明確保衛(wèi)和工作人員責(zé)任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴格的考勤,、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施

3,、加大宣傳,。積極做好學(xué)校開展課后延時服務(wù)的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境,，爭取社會各方協(xié)同支持,，凝聚教師、家長共識,，形成家,、校,、社合力，確保工作順利推進,。

4,、加強督查。學(xué)校對課后延時服務(wù)工作開展情況將進行督導(dǎo)檢查,，并將其納入年級組和個人考核,，確保學(xué)生“晚走可留校、留校有陪伴,、陪伴有溫度”,。

小學(xué)課后延時服務(wù)工作匯報 小學(xué)課后延時服務(wù)總結(jié)文庫篇十二

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行xx天了，這xx天每天增加一小時十分鐘,，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來,，進行反思,，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行,。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,，有的特別快，有的特別慢,，導(dǎo)致我沒有認真給一年級的'孩子好好讀題,，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責(zé)任在我,。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多,，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音,、語文學(xué)習(xí)鞏固,、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫,。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠,，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,，留個尾,。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè),，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo),，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子,，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真,，只求速度，不看對錯,。

1.作為教師的我要擺平心態(tài),，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下,，減少錯誤率,。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精,，認真輔導(dǎo)孩子,，讓他們把題寫對，把字寫工整,，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.針對寫的快的同學(xué),，一是要提醒他們既要快,，又要寫工整，寫正確,。教師表揚時不要用寫的快作為標準,，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認真寫作業(yè),。

4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考,，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,，既不要太多，也不要太少,。教學(xué)是急躁不來的,，一定要對孩子有耐心，慢慢來,，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,，一點點進步。