總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇一

1、研究高考生物試習(xí)題,。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試習(xí)題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如考試試卷的構(gòu)造,、試習(xí)題類型、考察的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我研究了十年高考,，把握命習(xí)題方向及命習(xí)題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程規(guī)范的變化,。

3,、熟悉考試說(shuō)明。開始教學(xué)前,，我給組員每人一份去年高考綱考,，考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的總綱,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命習(xí)題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容,、試習(xí)題類型,、深難度和比例以及考察能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,、合理利用其他資料。除了高考試習(xí)題、考試說(shuō)明,、教材,、課程規(guī)范、生物教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試習(xí)題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，教師本身必須投入習(xí)題海,，然后挑選訓(xùn)練習(xí)題和資料,，備課組內(nèi)教師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛搜集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間,。

進(jìn)入高三生物教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：迷戀?gòu)?fù)習(xí)資料，陷入習(xí)題海,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí),，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末顛倒,，以復(fù)習(xí)資料替代教材,。

2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng),。

⑴注重知識(shí)體系的重組,，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

⑵摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,，也可以是跨章節(jié)綜合，

⑶通過(guò)專習(xí)題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力

專習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法,。就高三生物自己的復(fù)習(xí)教學(xué)而言，一般來(lái)說(shuō),，高三第一階段是按章節(jié)理順知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的習(xí)題例,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，第二階段則可進(jìn)行專習(xí)題復(fù)習(xí)教學(xué),。

專習(xí)題的劃分主要有以下幾種不同的方式,。

a體系專習(xí)題。例如：

①生命的物質(zhì)和構(gòu)造系統(tǒng),；

②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；

④生物與環(huán)境系統(tǒng),。

b實(shí)驗(yàn)專習(xí)題,。例如：

①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納,、總結(jié)歸納,；

②糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn)；

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),；

④對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋,。

c,、習(xí)題型專習(xí)題,。例如：

①曲線坐題目解析能力的培養(yǎng)；

②圖形圖表習(xí)題解習(xí)題能力的培養(yǎng),；

③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng),；

④數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。

d,、熱點(diǎn)專習(xí)題

以上專習(xí)題教學(xué)應(yīng)有主次,、輕重之分，各專習(xí)題之間也不是完全割裂的,，不可截然分開,。專習(xí)題教學(xué)應(yīng)以知識(shí)體系專習(xí)題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專習(xí)題復(fù)習(xí),，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，在最后復(fù)習(xí)階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)習(xí)題和習(xí)題型分類復(fù)習(xí)。

從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來(lái)說(shuō),，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化。3+ｘ形式中無(wú)論任何試習(xí)題都離不開以能力立意這一主習(xí)題,。為此我認(rèn)為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅(jiān)持以高考考試說(shuō)明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)高考中習(xí)題目的立意和表達(dá)形式的新變化，加以認(rèn)真復(fù)習(xí),。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí),，主要以能力的培養(yǎng)為主。

⑴注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問(wèn)習(xí)題的源泉,。生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類,，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng),，便于學(xué)生理解性記憶和回憶。如,，脫氧核糖核苷酸基因ｄｎａｄｎａ構(gòu)造和復(fù)制基因表達(dá)基因突變可遺傳變異來(lái)源進(jìn)化,。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí),，并形成聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn),，活潑思維。

⑵貼近生產(chǎn),、生活,，設(shè)計(jì)問(wèn)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式

選擇貼近書本知識(shí)更貼近生產(chǎn),、生活的問(wèn)習(xí)題,，盡量避免純知識(shí)性習(xí)題目的立意,。這樣有利于將死知識(shí)活化，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,、逾越思維障礙,、跳一跳才能摘到桃，否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)習(xí)題,。

當(dāng)前的生物教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的老觀念,、老方法，應(yīng)該以開展人的品質(zhì)和智力為目的,，應(yīng)該將生產(chǎn),、生活中的生物問(wèn)習(xí)題融入生物課堂教學(xué)中，以增強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的開展,。高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋,。例如,，植物施肥過(guò)多的燒苗問(wèn)習(xí)題的分析、ｃｏ中毒原因的解釋,、生長(zhǎng)素可以作為除草劑的原理分析,、無(wú)籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。

⑶注重圖表圖解表述問(wèn)習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力

總之,，我在安排高三生物的復(fù)習(xí)時(shí)，始終是以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn),，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),，但我將鍥而不舍。他山之石,，可以攻玉我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，不斷地充實(shí)自己，同心同德,，扎實(shí)工作,。為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自已的力量。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識(shí)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展能力,。

精心選題，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?！懊恐芤粶y(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小,，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點(diǎn),，就是好題,。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇三

今年是我工作比較忙碌的一年,，成績(jī)有之，困惑亦有,?？偨Y(jié)如下：

①指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言,，被延邊州教育學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀命題人員（州級(jí),，有證書）

②帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考，全校高考?xì)v史成績(jī)突出,，在全州名列前茅,，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)（州級(jí)，有證書）

③論文《集體備課應(yīng)注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表（20xx年第641期）

今年,，我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中,，既教學(xué)，又帶班,，并擔(dān)任高三文綜組組長(zhǎng),，很忙、很累,，也很充實(shí),。

在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班,。學(xué)生面臨著高考,，壓力較大。工作中,，我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，注意引導(dǎo)，不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī),；另一方面,，注意學(xué)生心理上的變化,，做好心理指導(dǎo)工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對(duì)高考,。班級(jí)高考成績(jī)另人滿意,。下半年，我回到高一,，后又調(diào)到高二帶班,，在班級(jí)管理上做了很大努力。

在教學(xué)方面,，上半年擔(dān)任高三歷史課的教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考方向,，自編復(fù)習(xí)資料,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一,、高二開展新課改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，有了一些收獲,，同時(shí)也遇到了許多困惑。

總的來(lái)說(shuō),，這一年我以積極的工作態(tài)度,，付出了較大的努力，取得了一點(diǎn)成績(jī),，但仍存在不足,，需要在今后的工作中為斷改進(jìn)。

①關(guān)于高三教學(xué),。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)必須有章有法,，不能陷于盲目。第一,，首先應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況,，制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二,，不能盲目使用外來(lái)資料,，外來(lái)的復(fù)習(xí)資料可以借鑒，但要學(xué)會(huì)甄別,，不能完全依賴,，尤其是一輪,、二輪復(fù)習(xí)，最好獨(dú)立編寫復(fù)習(xí)講義,，有所取舍,，以適用為準(zhǔn)。第三,，重基礎(chǔ),，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢固，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),，一切都無(wú)從談起,。第四，研究不同題型特點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，這是一個(gè)有效的辦法。第五,，總結(jié)錯(cuò)因,。一道題做錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了,？是知識(shí)性錯(cuò)誤,，還是思維性錯(cuò)誤？要學(xué)會(huì)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六,，指導(dǎo)解題方法,。掌握解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得挺好,，但出錯(cuò)率也很高,，我想，問(wèn)題主要在于解題方法上的欠缺,。所以教師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法,、技巧，找到獲取高分的鑰匙,，

②關(guān)于教學(xué)改革,。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項(xiàng)工作,，在暑期我到陜西師大附中,、山西新絳中學(xué)、沈陽(yáng)二十中進(jìn)行考察,，發(fā)現(xiàn)雖然都是導(dǎo)學(xué)案,，但形式上仍有一定差別,。由此我想到，應(yīng)該制定適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,，不能照搬照抄,。經(jīng)過(guò)思考，我確定了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,。具體做法是根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看書,，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),，并在課堂上展示。我認(rèn)為“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于,，一是把教材當(dāng)成了學(xué)材,，是用教材教，而不是教教材,，活用了教材,；二是使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,；三是能夠引發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；四是能夠保證教學(xué)面向全體,，全員參與,。

因缺乏經(jīng)驗(yàn)，在課改實(shí)施過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題,。比如，開始對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高,，設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)多,，難度較大，訓(xùn)練內(nèi)容又多,，學(xué)生完不成任務(wù),，也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來(lái)刪掉了訓(xùn)練部分,，再后來(lái)又減少了問(wèn)題,，降低了難度。現(xiàn)在確定了三個(gè)模塊：“自主學(xué)習(xí)”,、“合作探究”,、“拓展訓(xùn)練”。三個(gè)模塊構(gòu)成了三個(gè)梯度,，“自主學(xué)習(xí)”就是落實(shí)基礎(chǔ),，理清知識(shí)線索,，問(wèn)題難度較低，只要認(rèn)真閱讀教材,，基本上都能完成,。“合作探究”的問(wèn)題具有總結(jié)性,、提升性,，主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力,，有一定難度,。“拓展訓(xùn)練”是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展應(yīng)用,，具有實(shí)戰(zhàn)性,、評(píng)價(jià)性，難度較大,。三個(gè)模塊由易到難,，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，但仍有一些問(wèn)題,，需要不斷探索改進(jìn),。

今年，是奮斗的一年,，也是收獲的一年,，同時(shí)又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下,，相信,，在將來(lái)的某一天，一定會(huì)生根,、發(fā)芽,、茁壯成長(zhǎng)。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇四

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績(jī)的高低,。在平時(shí)教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

抓住講聽細(xì)節(jié)調(diào)整三個(gè)時(shí)差

教師講解時(shí)要講重點(diǎn),、講難點(diǎn),、講疑點(diǎn)、講規(guī)律,、講思路,，重過(guò)程。講,，要有針對(duì)性,，重視學(xué)情,，簡(jiǎn)明扼要，有新意,，忌簡(jiǎn)單壓縮,，蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù),。講,，要到位，重刺激,，講到關(guān)鍵處,。教師要與學(xué)生一道，通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理,，達(dá)到學(xué)為我用,，并使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時(shí),，我邀請(qǐng)表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力,，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和液泡的位置實(shí)驗(yàn)題時(shí)，讓玄玉雙同學(xué)上講臺(tái)向同學(xué)展示自己對(duì)顯微鏡成倒像的理解,。

抓住動(dòng)手細(xì)節(jié)增加參與程度

好的課堂應(yīng)該是學(xué)生思維異?；钴S，量的激活學(xué)生大腦皮層細(xì)胞,，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢，善悟透,、愛求真”的目的,，以提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計(jì)教法,，以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)敘述主動(dòng)性,，積極參與，師生互動(dòng),。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問(wèn),，把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題,，層層設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生思考做答,，最后解決問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的理解就能水到渠成。

學(xué)生能親身參與,，興趣很高;別人當(dāng)場(chǎng)給自己挑毛病,，記憶深刻;再分析解答的思路,，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問(wèn)題,，我總是及時(shí)給予學(xué)生充分肯定和表?yè)P(yáng),，使學(xué)生享受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)好生物的信心,。

自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。自主不是學(xué)生愿意干什么就干什么,，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過(guò)的錯(cuò)題進(jìn)行回顧整理,，整理過(guò)程中要求寫出錯(cuò)因,、正確的解題過(guò)程、相關(guān)的知識(shí)鏈接,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出至少一個(gè)不懂的問(wèn)題寫在本上，學(xué)生的錯(cuò)題本由學(xué)生相互批閱,，批閱后寫上姓名,，最后我再收上來(lái)統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問(wèn)題,，也幫助學(xué)生系統(tǒng)知識(shí),，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

指導(dǎo)真做培養(yǎng)學(xué)生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個(gè)方面：

是將知識(shí)點(diǎn)按順序匯總,，找出相互關(guān)系,，加強(qiáng)記憶;

是將解題技巧一一記載;

是將綜合性例題記錄在案;

是將自己解錯(cuò)的題型匯編并找出原因。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多同學(xué)的“筆記”都會(huì)有從少到多,，從多到少的過(guò)程。這個(gè)辦法看起來(lái)似乎費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，事實(shí)上起到省時(shí)省力的效果,。

是記錄課外補(bǔ)充材料

1、一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面做深入細(xì)致的剖析：

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);

知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);

學(xué)習(xí)方法;

典型例題剖析;

知識(shí)的延伸和拓展等,。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無(wú)法包含或所未直接給出,。因而，在研讀這些內(nèi)容時(shí),，應(yīng)及時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,，以便復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)與提高。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生真做，激發(fā)學(xué)生興趣,，他們的生物成績(jī)有很大程度的提高,。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生得分意識(shí)

要提高考試的成績(jī),，平時(shí)就必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)輸出的訓(xùn)練,。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,，提高成績(jī),。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有兩種方式：

首先在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),、獨(dú)立、閉卷完成,，途中不能中斷,，不能查閱書本和答案，直到把所有學(xué)生認(rèn)為會(huì)做的題目完成后才能翻看答案,，看書,、討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,，提高反應(yīng)速度和熟練程度,，消除對(duì)課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心,，同時(shí)減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時(shí)間,。

其次在課堂小測(cè)時(shí)，利用多媒體進(jìn)行展示,，逐漸訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、理智答題，這樣做能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度,，增大了學(xué)生的思維訓(xùn)練量,。

要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，不斷地和以前的知識(shí)進(jìn)行類比,，運(yùn)用遷移和類推的方法把舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對(duì)比復(fù)習(xí),。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用,、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸,、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無(wú)性生殖與有性生殖,、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出異同點(diǎn),，便于記憶,。

總之要想提高學(xué)生的成績(jī),，就要多想方法，多找出路,，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實(shí)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力訓(xùn)練,，心理素質(zhì)訓(xùn)練,，提高非智力因素水平，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài),。只要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生一定能取得理想成績(jī)!

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇五

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌,、勞累,，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過(guò)的路,，深感獲益匪淺?；厥走^(guò)去,，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時(shí),，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過(guò)“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

,、知識(shí)廣泛，可以說(shuō)要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,，主要是必修五冊(cè)的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真對(duì)待。高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷,、背誦,。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個(gè)階段,，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課,，這時(shí),，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮,。再如,，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面,，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,，從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。

，一個(gè)晚上,，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是,，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好,，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少，改正確了多少,。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對(duì),，其他同學(xué)補(bǔ)充,，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生在這方面的`習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到,，但問(wèn)者寥寥,。高三復(fù)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方,。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,，切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,，幾乎每次考完試,，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問(wèn)題,，進(jìn)行分析談話,，指出問(wèn)題，解決辦法,。

,。我認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說(shuō),，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,，每節(jié)課讀一篇，積累素材,，陶冶情操,。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng),，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，如果是在課下看,，我也決不反對(duì),，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞,，幾乎和耳聾差不多了,。

我今年擔(dān)任高三年級(jí)9班和10班的語(yǔ)文教師。這兩個(gè)班是理科普通班,，有些學(xué)生功底差,，對(duì)考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,，我從樹立學(xué)生的信心出發(fā),，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求,，整體上還算不錯(cuò),。一學(xué)期又快結(jié)束，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,，深感獲益匪淺。在這里我對(duì)本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

5,、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

我所任教的兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大,。對(duì)此,，我制訂了如下計(jì)劃來(lái)督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

1,、樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒(méi)有希望，因此,，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓,，甚至有些學(xué)生開始得過(guò)且過(guò)。面對(duì)這樣的情況,，首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),，而是掌握一門技能,，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。其次讓他們學(xué)會(huì)自我暗示,，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我能行”，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

2、嚴(yán)抓教學(xué),，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)

在四個(gè)半月的復(fù)習(xí)中,，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的,，有秩序地進(jìn)行教學(xué),，練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練,，題目的設(shè)計(jì)由易到難,。評(píng)講課前統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解，對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科;在做“試題評(píng)講”時(shí),，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求,，對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類,，重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改,。要求有錯(cuò)題本,，做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,。

3,、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。

只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。對(duì)于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,，每次考試之后,，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的3,、4、5題,、文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，找出提高成績(jī)的有效途徑，對(duì)癥下藥。

4,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

第一,，講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

第二,，講清試題的角度,，即是怎樣來(lái)考的，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說(shuō)法,，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

第三,，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

1、在高三開始,，細(xì)致研究分析山東近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明和試題,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2,、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

6、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

展望未來(lái),，我信心滿懷，明年我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué),。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇六

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)等。

但讀完《有效教師》這本書后,，我被書中字里行間流露著的教師對(duì)教育事業(yè)的熱情,，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著,，心靈得到了凈化,，人格得到了完善,，理念得到了更新,。從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí)，讓我獲得了許多感悟,。

名言說(shuō)：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn),、無(wú)私的愛中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情,、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸,，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日，樂(lè)此不疲,。試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸,，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長(zhǎng)、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2.對(duì)學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧,，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái),，就故意提高嗓門,，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話,?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問(wèn)那些好學(xué)生,。這時(shí)候教師成了是“主角”,，好學(xué)生成了配角中的“主角”,，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績(jī)也不會(huì)好,。

5.教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的.自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際,。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對(duì)自己的青春年華,。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語(yǔ),，我時(shí)時(shí)用他來(lái)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足，然后能自反也;知困,，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也?！?/p>

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇七

這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短，任務(wù)重,。這一學(xué)期來(lái),，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

這一學(xué)年教授x班為理科普通班的學(xué)生,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(x分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問(wèn)題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬,，內(nèi)容是高一年級(jí)課本x個(gè)單元，高二年級(jí)課本x個(gè)單元,，高三年級(jí)課本x個(gè)單元,。對(duì)這x個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第x單元(20xx年x月底),。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)x節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)x節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)x課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋x課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的x個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

征訂了兩套xxxx,，共有x套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是xxx,，一個(gè)是xxxx。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂(lè),、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近x個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞,，作為一個(gè)新老師,，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇八

為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一,、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1,、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,，以知識(shí)為載體,，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。

2、研究高考生物試題,。 縱觀近幾年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面,。所以,，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三、夯實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件、場(chǎng)所,、意義和過(guò)程,、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料,、酶的組成,、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確,、精巧,、精煉，同化為自己的東西,。

四,、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神,。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維,，在討論中探索,，在討論中提高。

五,、積極落實(shí)新課改理念,，活躍課堂

認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂,，課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案,、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn),、疑點(diǎn),，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課,，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn),，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固,，課堂上學(xué)生講解為主,，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生的表達(dá)能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率,。

六,、積極參加聽課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

積極聽學(xué)校組織的教師的公開課,，聽完課后，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有作效性,，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討,，我們互相交換意見,，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這樣堅(jiān)持下來(lái),，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高,。

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇九

各位同仁：

大家下午好,。

充滿挑戰(zhàn)的20xx年已經(jīng)過(guò)去，充滿希望的20xx年已經(jīng)到來(lái),。首先我代表公司領(lǐng)導(dǎo)向各位同仁,、各位員工一年來(lái)的辛勤工作表示衷心的感謝！

20xx年是xxxx公司全面總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，不斷探索發(fā)展新路,，努力尋求新的發(fā)展的一年；也是公司在面對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下和建筑市場(chǎng)低迷,、萎縮,、惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下在寒冬中不懈努力“打基礎(chǔ)、練內(nèi)功,、強(qiáng)管理,、謀發(fā)展”，為盡快實(shí)現(xiàn)走上大發(fā)展的關(guān)鍵性一年,。一年來(lái),，在公司董事長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力幫助下,，在公司全體員工的共同努力下,，公司對(duì)內(nèi)繼續(xù)深化和完善企業(yè)內(nèi)部改革，強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理,，提高企業(yè)管理水平,，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,；對(duì)外根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)的變化，積極調(diào)整經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略,，走多種經(jīng)營(yíng)化道路,，使企業(yè)得到了較好較快的發(fā)展。

下面,，將20xx年公司所作的主要工作和各項(xiàng)指標(biāo)完成情況向大家做個(gè)匯報(bào)：

截止20xxxx年12月底,，公司累計(jì)完成產(chǎn)值19712.61萬(wàn)元（未包含海外分公司產(chǎn)值），工程施工面積256134 ㎡,，竣工面積43208 ㎡,；新開工程產(chǎn)值5。5億元,，新開工程面積155876 ㎡,；其中南京地區(qū)完成產(chǎn)值14458.44萬(wàn)元，連云港公司完成產(chǎn)值20xx萬(wàn)元,，裝飾公司完成產(chǎn)值744萬(wàn)元,，聯(lián)營(yíng)單位完成產(chǎn)值2430.17萬(wàn)元。

工程創(chuàng)優(yōu)方面：方園建設(shè)工程材料檢測(cè)中心工程,、南京質(zhì)量技術(shù)檢測(cè)中心工程榮獲20xx年南京市“金陵杯”優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng),，南京質(zhì)量技術(shù)檢測(cè)中心工程通過(guò)“揚(yáng)子杯”的驗(yàn)收，成為公司首個(gè)獲得“揚(yáng)子杯”獎(jiǎng)項(xiàng)的工程,；創(chuàng)“南京市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)”3項(xiàng),；新興市政辦公樓、祖堂山社會(huì)福利院工程通過(guò)了南京市文明工地驗(yàn)收,，萬(wàn)裕龍庭水岸一期工程獲得省級(jí)文明工地獎(jiǎng),；完成了8個(gè)qc課題的申報(bào)工作；2人通過(guò)二級(jí)建造師考試,；8人獲評(píng)工程師中級(jí)職稱,；3人通過(guò)造價(jià)員考試。

1,、積極開展資質(zhì)升級(jí)工作,，為企業(yè)發(fā)展提供更高的平臺(tái)。

20xxxx年上半年,，在公司的積極努力下,，在區(qū)建工局的大力幫助和扶持下，公司進(jìn)一步開展資質(zhì)增項(xiàng)工作,，將市政公用總承包和建筑裝飾裝修,、建筑幕墻、地基與基礎(chǔ),、鋼結(jié)構(gòu)工程,、機(jī)電設(shè)備安裝五個(gè)專業(yè)承包三級(jí)資質(zhì)晉升為二級(jí)資質(zhì),，為公司的快速發(fā)展提供了更好的條件。

2,、進(jìn)一步拓寬經(jīng)營(yíng)思路,，強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)工作。

20xxxx年,，在國(guó)家大的經(jīng)濟(jì)蕭條和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下,，如何打開對(duì)外經(jīng)營(yíng)局面，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)防范這一難題擺在了董事長(zhǎng)面前,，董事長(zhǎng)堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，冷靜、客觀的分析市場(chǎng),，在確定公司自身實(shí)力和找準(zhǔn)在市場(chǎng)中的位置基礎(chǔ)上,，尋找機(jī)遇，抓住機(jī)遇,，先后承接了4s店,、國(guó)網(wǎng)二期,、人才公寓,、啟迪科技園、祿口機(jī)場(chǎng)復(fù)建房等工程,，為歷年來(lái)承接工程最多的一年,，提高了公司的知名度，為20xxxx年的工作創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。同時(shí),，公司堅(jiān)持拓展多元化經(jīng)營(yíng)，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),，在20xxxx年初,，公司新成立了裝飾公司，大力扶持和幫助裝飾公司,，在董事長(zhǎng)的直接關(guān)心和幫助下,，先后承接了翠屏國(guó)際、東吉谷,、藍(lán)灣咖啡等裝修工程,，并通過(guò)裝飾公司的辛勤努力，取得了較好的業(yè)績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益,。

3,、加強(qiáng)項(xiàng)目部和公司部門的管理工作、煉好“內(nèi)功”,。

20xxxx年,，公司重點(diǎn)強(qiáng)化了項(xiàng)目部和公司部門的日常管理工作,，要求每月工作做到有計(jì)劃、有落實(shí),、有結(jié)果,，并對(duì)項(xiàng)目部和公司部門每月工作情況進(jìn)行檢查與考評(píng)，通過(guò)自檢,、互檢和考評(píng),，在一定程度上增強(qiáng)了管理人員的責(zé)任心、壓力感,、緊迫感,，提高了管理人員工作質(zhì)量和工作效率，提升了技術(shù)水平和綜合管理經(jīng)驗(yàn),；同時(shí),，通過(guò)“傳、幫,、帶”以及相互交流的方式,，使項(xiàng)目部和公司部門負(fù)責(zé)人的遇事分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力有了較大的提高,。

同時(shí),，加強(qiáng)了工程質(zhì)量，安全管理工作,，特別是加強(qiáng)了對(duì)20xxxx年新開工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理的過(guò)程控制,，并多次組織項(xiàng)目部和公司部門相關(guān)人員學(xué)習(xí)與交流，推廣好得經(jīng)驗(yàn)和作法,，提高管理人員質(zhì)量控制能力和安全生產(chǎn)意識(shí),，將質(zhì)量管理與創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程工作結(jié)合起來(lái)，將安全管理和創(chuàng)建文明工地相結(jié)合,，增強(qiáng)了質(zhì)量,、安全管理工作開展的針對(duì)性和實(shí)效性。技術(shù)人員也側(cè)重抓好工程施工的技術(shù)交底和技術(shù)指導(dǎo),，把好質(zhì)量,、安全關(guān)，基本做到了檢查,、指導(dǎo)及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、準(zhǔn)確,，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出書面整改要求，有效地保證了工程施工的質(zhì)量與安全,。

同時(shí),，重點(diǎn)抓好“突出”工程的建設(shè),，特別是4s店工程、東吉谷工程,、人才公寓地下室工程,，這些工程在項(xiàng)目部和公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及人員的共同努力拼搏下，通過(guò)精心組織與協(xié)調(diào),、精心施工,，都圓滿地完成了奮斗目標(biāo)。不僅為公司創(chuàng)了品牌,，贏得了信譽(yù)和誠(chéng)信,，拓展了企業(yè)生存空間，也為企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)效益,。值得大家學(xué)習(xí),，值得表彰。

4,、注重人才隊(duì)伍建設(shè),，重視科技進(jìn)步創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用。

20xxxx年公司將引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)用性人才和開展員工培訓(xùn)作為全年的工作重點(diǎn)之一,，通過(guò)內(nèi)部推薦,、老職工回任，網(wǎng)上招聘,，現(xiàn)場(chǎng)招聘等多種方式,，共引進(jìn)各類人員38人，充實(shí)了公司的人才力量,，為公司的發(fā)展壯大和提升企業(yè)的綜合管理水平提供了保障。

人才建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。吸引人才,、用好人才、留住人才,、環(huán)環(huán)相扣,、哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，不可掉以輕心,。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，人才的競(jìng)爭(zhēng)又是企業(yè)人才管理體制和模式的競(jìng)爭(zhēng)。

因此,，公司成立以來(lái)一直著力與創(chuàng)建一個(gè)良性的軟環(huán)境,，從“理才”和“留才”上下功夫。觸發(fā)人才潛能的發(fā)揮,，建設(shè)一個(gè)和諧,、進(jìn)取,、平等、穩(wěn)定的工作環(huán)境,。

20xxxx年公司的人才建設(shè)工作主要從兩個(gè)方面來(lái)考慮和開展工作的：一是從公司現(xiàn)有的有責(zé)任心,、想干事、對(duì)公司有很深感情的人員中去發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才,。在培養(yǎng)人才過(guò)程中不僅著重于專業(yè)技能培養(yǎng)教育，更注重素質(zhì)培養(yǎng)教育,，同時(shí),，大膽發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng),、啟用青年人,，使之能夠成長(zhǎng)為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、完成企業(yè)使命的人才,，通過(guò)將這些人大膽放到一些關(guān)鍵崗位使用激發(fā)其潛能,。

二是加快對(duì)人才的引進(jìn)，培養(yǎng)和使用,。采取“兩條腿”走路,，首先以考察、磨合為主,，引進(jìn)成熟人才,，其次以培養(yǎng)為主，引進(jìn)畢業(yè)生,。提倡“團(tuán)結(jié),、啟發(fā)、互助,、提高”的工作形式,，營(yíng)造和諧的工作氛圍是留住人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，我們不僅要對(duì)人才的穩(wěn)定工作做思想工作,，更要強(qiáng)調(diào)各級(jí)業(yè)務(wù)骨干,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法問(wèn)題，為人才的更快更好成長(zhǎng)搭建好舞臺(tái),，打造一個(gè)有戰(zhàn)斗力的管理團(tuán)隊(duì),，構(gòu)建合理的人才梯隊(duì)。

5,、加大了對(duì)“老”工程的清債工作,。20xxxx年，由公司財(cái)務(wù)部門牽頭，梳理了已完工已決算,、已完工未決算工程的清債工作,，召開多次協(xié)調(diào)會(huì)，分析和解決清債工作中存在的問(wèn)題,，確立債權(quán)債務(wù),，歸整資料，逐一項(xiàng)目落實(shí)責(zé)任人,。為公司追要清欠“老”工程款提供了依據(jù)和條件,。

但是，我們要清醒地看到,，公司還是一個(gè)年輕成長(zhǎng)的企業(yè),，還有許多工作需要完善和提高，還存在著諸多需待解決的問(wèn)題和矛盾,，我們必須要加以重視,、認(rèn)真對(duì)待、拿出措施,，切實(shí)很好的解決,。

下面我就公司20xxxx年存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

1、尚需調(diào)整企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，建立施工總承包運(yùn)作機(jī)制和相關(guān)企業(yè),，將施工項(xiàng)目的上游鏈與下游鏈串聯(lián)起來(lái)，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí),，大力發(fā)展高技術(shù)含量，符合國(guó)家政策導(dǎo)向的企業(yè),，為企業(yè)做大做強(qiáng)提供有力的支撐,。

2、完成的工作量不足,，利潤(rùn)狀況不好,。與公司一級(jí)企業(yè)不相匹配。所創(chuàng)造的產(chǎn)值獲得的利潤(rùn)還不夠維持公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

3、資金流短缺,。20xxxx年建筑市場(chǎng)材料費(fèi),、人工費(fèi)、租賃費(fèi)等上漲幅度較大,，行業(yè)墊資情況越來(lái)越嚴(yán)重,，公司雖然靠集資、融資解決了一部分的資金問(wèn)題，但資金流仍然比較短缺,，一定程度上影響了項(xiàng)目工程進(jìn)度和工程成本以及公司的發(fā)展,。

4、項(xiàng)目施工質(zhì)量狀況下滑明顯,。部分在建工程主體和裝飾施工質(zhì)量監(jiān)管不力,、監(jiān)督與檢查不及時(shí)、不到位,，管理不嚴(yán),，交底不清。同時(shí),，沒(méi)有選擇好勞務(wù)班組和分包隊(duì)伍也是很大的因素,，過(guò)多的注重了價(jià)格因素，忽略了勞務(wù)和分包隊(duì)伍的實(shí)力,，能力和誠(chéng)信,。

5、項(xiàng)目經(jīng)理部對(duì)工程成本控制不重視,，公司成本考核機(jī)制不完善,，不是先算后干，精打細(xì)算,，過(guò)程控制,，而是先干后算、先干不算,。

6,、材料管理存在薄弱環(huán)節(jié)。一方面由于資金短缺的原因,，沒(méi)能很好地實(shí)行材料招標(biāo)工作,，進(jìn)行貨比三家，選擇有實(shí)力,、有供貨能力,、講誠(chéng)信的供應(yīng)商，增加了項(xiàng)目實(shí)際成本,；另一方面沒(méi)能有效地,、認(rèn)真地、仔細(xì)地把好材料驗(yàn)收關(guān)和使用關(guān),，施工現(xiàn)場(chǎng)材料浪費(fèi)嚴(yán)重,，大幅度增大了工程成本。

7,、預(yù)算人員對(duì)項(xiàng)目工程實(shí)際造價(jià)不能及時(shí),、準(zhǔn)確提供給項(xiàng)目決策層，以便及時(shí),、準(zhǔn)確地做出決策,。

20xx年,，公司將在提高管理運(yùn)行質(zhì)量，著力打造核心競(jìng)爭(zhēng)力上狠下功夫，由粗放型管理向精細(xì)化管理邁進(jìn),，不斷加強(qiáng)公司兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，建立“高效,、精干”的員工隊(duì)伍,，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升管理水平,，提高執(zhí)行力和工作效率,，干好每個(gè)在建工程,，從根本上提高公司抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,，更好地抓住機(jī)遇,，促進(jìn)公司平穩(wěn)健康的發(fā)展，推進(jìn)公司品牌效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收,。

20xx年，公司將進(jìn)一步突出以人為本的發(fā)展理念,，通過(guò)各種渠道,，引進(jìn)公司發(fā)展所需要的各類人才，培養(yǎng)和儲(chǔ)備后續(xù)人才資源,，增強(qiáng)公司發(fā)展后勁和公司核心競(jìng)爭(zhēng)力,，有計(jì)劃地組織各專業(yè)職業(yè)資格考前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，將職工繼續(xù)教育和人才培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，做好企業(yè)人力資源的管理,、培訓(xùn)、再教育,、激勵(lì),、使用、晉升工作,，形成制度化,、機(jī)制化實(shí)施措施,，增強(qiáng)員工的發(fā)展觀、價(jià)值觀,、歸屬感,，謀求人才開發(fā)績(jī)效最大化。

搞好項(xiàng)目成本管理機(jī)制的建設(shè),，使項(xiàng)目管理制度化,、規(guī)范化，保證項(xiàng)目成本管理責(zé)任制落到實(shí)處并有效地執(zhí)行,，實(shí)現(xiàn)成本管理目標(biāo),，體現(xiàn)項(xiàng)目施工中責(zé)、權(quán),、利相結(jié)合的原則,，體現(xiàn)項(xiàng)目部?jī)?yōu)化組合，多干多得,、少干少得的原則,，達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益，降低成本,，追求利潤(rùn)最大化的目標(biāo),。

設(shè)定創(chuàng)優(yōu)工作和技術(shù)人員科技創(chuàng)新的硬性指標(biāo)，加大創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)全員創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的主動(dòng)性,。

以上是20xxxx年年終工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。最后祝大家在新的一年身體健康，合家幸福,，萬(wàn)事順意,！

高三教師學(xué)年度工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室,、各部門的指導(dǎo)和支持下,，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

1,、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開3次全體教師會(huì)議)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,，統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一備考策略。

2,、多次召開備課組長(zhǎng)會(huì)議,，組織督促年段集體備課活動(dòng),，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。

3,、協(xié)調(diào)年段班主任與教師,、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合,，共同進(jìn)步,。

4、配合政教處,、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5,、開好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)家、校溝通,，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作,。

6、協(xié)助教務(wù)處做好月考,、期中考,、期末考、會(huì)考模擬考,、高考模擬考,、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況,。

7,、每次綜合性測(cè)試后，召開一次年段教師大會(huì),，探討高考總復(fù)習(xí)工作,，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與措施,。

8,、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作,。

1,、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操,、年段各項(xiàng)活動(dòng),，課堂,、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范,，違紀(jì)處理,，辦公室整理等。

2,、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”,、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理,。

3,、配合政教處、團(tuán)委開展科技節(jié),、體育節(jié)等活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河,、跳繩等比賽,，豐富學(xué)生的課余生活。

4,、定期召開班主任會(huì)議,，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作,。

5,、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6,、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全,、穩(wěn)定工作。

1,、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表,、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,，加強(qiáng)“靜?！惫芾怼?/p>

3,、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。

4,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作,。

6,、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

7,、抓好英語(yǔ)聽力,、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作,。

1,、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,。

3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠,，學(xué)習(xí)較松散,。

4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵?shí)尚未到位,。