總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初一地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇一

1,、對于地圖,，要求學(xué)生從地圖的三要素入手。

（1）識圖例和注記,。地圖是一種圖形語言,，它是由各種圖例、文字,、數(shù)字,、顏色等符號系統(tǒng)組成,，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象“是什么”？

（2）確定方向,。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置,。定方向主要應(yīng)解決地理事物“在哪里”？

（3）建立比例概念,。以所用比例尺的大小,，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度,。通過對地圖的看和指,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，建立豐富的地圖表象,，從而引起積極的思維活動,，產(chǎn)生廣泛的地理想象，加強學(xué)生有意義的理解記憶,。

2,、對于統(tǒng)計圖，要求學(xué)生按照“看圖名--看坐標(biāo)--看數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)--用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律”的步驟來看圖,。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的線段,、曲線、降水多少等,，培養(yǎng)學(xué)生善于從統(tǒng)計圖中尋找關(guān)鍵的數(shù)據(jù),，從數(shù)據(jù)的變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解釋地理現(xiàn)象,，分析地理問題,。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫,、降水資料圖”,，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么,？學(xué)生看圖得出：氣溫曲線變化不大,，四地都是終年高溫；四地降水量的多少不同,。同時引導(dǎo)學(xué)生分析四種熱帶氣候的特點及分布規(guī)律,。

3、對于景觀圖,，引導(dǎo)學(xué)生從種類,、數(shù)量、形態(tài)、色彩及時間變化等方面看和指,。如安第斯山脈南段東,、西兩側(cè)景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽,，使西側(cè)沿海平原的濕潤景觀與東側(cè)的荒漠景觀形成了鮮明的對照,。第二是讀圖、填圖,。在圖上明確了地理事物的名稱后,，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增強記憶力,。如學(xué)習(xí)七大洲,、四大洋這一節(jié)，將七大洲,、四大洋的名稱反復(fù)讀，然后在填充圖冊上填寫,，達(dá)到鞏固記憶的目的,，以避免張冠李戴現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果,。第三是板圖,、繪圖。

在教學(xué)中,，我注重地圖和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,，結(jié)合圖提問，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖分析地圖信息,，通過地圖信息讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成讀圖思考的習(xí)慣，通過師生雙邊共同活動,，既能活躍課堂氣氛,，吸引學(xué)生注意力，又能培養(yǎng)學(xué)生運用地圖去學(xué)習(xí)掌握地理知識和技能的習(xí)慣,，提高讀圖,、分析圖的能力；更能使學(xué)生直觀地記住各種地形名稱及具體位置,。比如在講“中國的地形”這節(jié)時,，我先把中國的輪廓圖畫在黑板上，然后讓學(xué)生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖,，使學(xué)生形成空間觀念,，接著我在黑板上示范填出根據(jù)走向劃分的幾種類型的山脈名稱，學(xué)生在紙上模仿并獨立填圖，最后相互比較,，讓學(xué)生選出最佳“作品”,，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到熟練程度,?？傊乩斫虒W(xué)過程中讀圖能力的培養(yǎng)非常重要,，通過讀圖,，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，可在圖中感悟地理事物,，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事，需要長期的訓(xùn)練才能收到較好的效果,。存在的問題及不足：

1,、對學(xué)生的關(guān)注度還不夠全面，對學(xué)情的把握還不夠準(zhǔn)確,。

2,、學(xué)生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓(xùn)練不足,。

改進(jìn)的措施：

1,、加強對學(xué)生的管理，采取多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

2,、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及運用。

3,、通過讀圖訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力,、分析問題和解決。

地理教師年度工作總結(jié) | 地理教師年終工作總結(jié) | 地理教師個人工作總結(jié)

初一地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級3個班的地理課,，一周6節(jié)課,。七年級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學(xué)任務(wù),?？紤]到地理是小科目，我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率,，不能占用學(xué)生課外時間。為了迎接期末考試,，我組織學(xué)生認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí),，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：

開學(xué)初，我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節(jié)地理課,，向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù),，并從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo),。

新課程改革下的地理教學(xué),，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提倡自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動,。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。并經(jīng)常督促檢查,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗,、考試,、組織課外活動等，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處,。如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂效率較差,，學(xué)習(xí)成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力,，今后的教學(xué)會取得更好的成績。

初一地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,，本冊共分五單元,，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué),?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘,，提高課堂效率,，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí),，迎接期末考試,，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后按時完成教學(xué)任務(wù),，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進(jìn)度慢,，無復(fù)習(xí)時間）,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上的目標(biāo),，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點,，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革,。

為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學(xué)習(xí),，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成,。在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡教學(xué),；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到較好的效果,。

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

2,、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。

在完成教學(xué)任務(wù)后,，剩下6個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí),。本冊書共有五單元內(nèi)容,，一課時要復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生找出疑難問題,，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，然后抽查,，感覺又一定的效果,。

當(dāng)然，我在教學(xué)中,，也存在許多不足之處,。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著,，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。

初一地理老師學(xué)期工作總結(jié)篇四

時間匆匆而過,，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學(xué)生的求知欲,。

在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。