總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初一地理老師學期工作總結篇一

1,、對于地圖，要求學生從地圖的三要素入手,。

（1）識圖例和注記,。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例,、文字,、數字、顏色等符號系統(tǒng)組成,，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現象“是什么”,？

（2）確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置,。定方向主要應解決地理事物“在哪里”,？

（3）建立比例概念。以所用比例尺的大小,，來衡量該圖反映的空間大小,，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指,，幫助學生理解課文內容,，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動,，產生廣泛的地理想象,，加強學生有意義的理解記憶,。

2、對于統(tǒng)計圖,，要求學生按照“看圖名--看坐標--看數據--分析數據--用文字揭示聯系或規(guī)律”的步驟來看圖,。引導學生觀察圖中的線段、曲線,、降水多少等，培養(yǎng)學生善于從統(tǒng)計圖中尋找關鍵的數據,，從數據的變化中發(fā)現規(guī)律,，從而解釋地理現象，分析地理問題,。如講到熱帶氣候類型,，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”,，明確氣溫曲線,、降水量多少的特點是什么？學生看圖得出：氣溫曲線變化不大,，四地都是終年高溫,；四地降水量的多少不同。同時引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分布規(guī)律,。

3,、對于景觀圖，引導學生從種類,、數量,、形態(tài)、色彩及時間變化等方面看和指,。如安第斯山脈南段東,、西兩側景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽,，使西側沿海平原的濕潤景觀與東側的荒漠景觀形成了鮮明的對照,。第二是讀圖、填圖,。在圖上明確了地理事物的名稱后,，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增強記憶力,。如學習七大洲,、四大洋這一節(jié)，將七大洲,、四大洋的名稱反復讀,，然后在填充圖冊上填寫,，達到鞏固記憶的目的，以避免張冠李戴現象的產生,，從而收到良好的學習效果,。第三是板圖、繪圖,。

在教學中,，我注重地圖和教學內容的結合，結合圖提問,，引導學生通過地圖分析地圖信息,，通過地圖信息讓學生發(fā)現問題，養(yǎng)成讀圖思考的習慣,，通過師生雙邊共同活動,，既能活躍課堂氣氛，吸引學生注意力,，又能培養(yǎng)學生運用地圖去學習掌握地理知識和技能的習慣,，提高讀圖、分析圖的能力,；更能使學生直觀地記住各種地形名稱及具體位置,。比如在講“中國的地形”這節(jié)時，我先把中國的輪廓圖畫在黑板上,，然后讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖,，使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出根據走向劃分的幾種類型的山脈名稱,，學生在紙上模仿并獨立填圖,，最后相互比較，讓學生選出最佳“作品”,，這樣更能加深學生的印象,，從而達到熟練程度?？傊?，地理教學過程中讀圖能力的培養(yǎng)非常重要，通過讀圖,，可培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事物,，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事,，需要長期的訓練才能收到較好的效果。存在的問題及不足：

1,、對學生的關注度還不夠全面,，對學情的把握還不夠準確,。

2、學生對知識的靈活運用能力還是不夠,，試題訓練不足,。

改進的措施：

1、加強對學生的管理,，采取多種教學方式培養(yǎng)學生學習地理的興趣,。

2、加強基礎知識的訓練及運用,。

3,、通過讀圖訓練培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力、分析問題和解決,。

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

初一地理老師學期工作總結篇二

本學期我擔任了七年級3個班的地理課，一周6節(jié)課,。七年級下冊共五章內容,，20周的時間完成教學任務?？紤]到地理是小科目,，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不能占用學生課外時間,。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末復習,，按時完成教學任務?，F對本學期的教學工作做一總結如下：

開學初，我總結了上個學期的期末考試情況,，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課,，向學生提出本學期的學習要求和任務,，并從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標,。

新課程改革下的地理教學,，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。在教學中注意學習方法的指導,，提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。并經常督促檢查，進行復習,、測驗,、考試、組織課外活動等,，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識,，引導學生思考課文中提出的問題和現象,，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩,，激發(fā)學生學習的積極性,。

當然，我在教學中,，也存在許多不足之處,。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差,，學習成績難以提高,，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力,，今后的教學會取得更好的成績,。

初一地理老師學期工作總結篇三

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元,，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間,，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試,，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學,。最后按時完成教學任務，取得了一些成果?，F對本學期的教學工作總結如下：

開學初,，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了,，課程進度慢,，無復習時間），制定了本學期的教學計劃,，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標,，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標,，又使學生增強了學習的信心。

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革,。

為此,，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成,。在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國愛家意識。

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對七年級學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。還要進行復習、測驗,、考試組織課外活動等,。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易,、刪繁就簡教學,；歸納框架知識，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。盡量讓學生樂于學習,，勤于學習，收到較好的效果,。

1,、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。

2、要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

在完成教學任務后,，剩下6個課時,，主要是用來期末復習。本冊書共有五單元內容，一課時要復習一單元內容,，在課始時提出復習目標,，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題,，然后抽查,，感覺又一定的效果。

當然,，我在教學中,，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高,，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學會取得更加顯著的成效,。

初一地理老師學期工作總結篇四

時間匆匆而過，回顧本學期年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合,。

現在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,，主要體現在農業(yè),、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿易,、旅游等第三產業(yè)聯系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。