作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)1

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲,、樂曲歡快的情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒,。

教學(xué)用具：

課件、打擊樂器,、錄音資料,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣,，導(dǎo)入新課,。

二年級(jí) 導(dǎo)語：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。聽完以后請(qǐng)你們說說這首樂曲的速度有什么變化,？

教師操作：播放樂曲的錄音,。

學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。

二,、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標(biāo)：完整初聽,，了解樂曲的基本情緒,。

學(xué)生回答：這首樂曲,，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快,。

過渡語：回答的很好,。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽,。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后,，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三,、分段欣賞樂曲

階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容,，感受樂曲的情緒。

1,、欣賞樂曲第一部分,。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。生：時(shí)間是早上,，地點(diǎn)是在森林里,。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢？

生1：非常安靜,。

生2：非常美,，有大樹、小草,，還有各式各樣的花,。

生3：有漂亮的花，蘑菇,，還有很多的霧氣,。過渡語：下面就讓我們?cè)賮硇蕾p樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色,，并且新生音樂邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景,。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了,。

教師操作：播放第一部分旋律,。

學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作,。

過渡語：剛才,，我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度,、舒展的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律,，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

2,、欣賞樂曲第二部分,。

過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同,？這部分樂曲在速度,、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化,？

教師操作：播放第二段錄音,。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂曲。

生：速度比較快,，力度比較強(qiáng),，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍,，情緒歡快熱烈,。

過渡語：同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),，你門在來聽一聽,，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲,。

生：有三角鐵的聲音,。

生：有敲打東西的聲音。

生：,；我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。

師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字,。

生：森林的早晨,、快樂的一天、神奇的鐵匠,。

小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品,。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,，樂曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏,。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎,？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲,。

四,、完整地欣賞樂曲

階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。

過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》,。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。

教師操作：播放課件,，觀看課件,，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng),。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,，欣賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的,。

學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的,。

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)2

教學(xué)目標(biāo)

1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒,。

2,、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

3、知道頓音要唱得短促輕快,；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入：

（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2,、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

（1）聆聽歌曲,，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一,、第二樂句的相同與不同,。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同,。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句,，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比,，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可以用稍強(qiáng)的力度演唱

（2）也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助,。用視唱法學(xué)唱第三樂句,。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏,，然后再唱旋律,，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn),，教師要注意及時(shí)糾正,。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句,。

3,、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前,，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句,，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。

（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比,。

（3）有表情的完整演唱歌曲,。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽,、評(píng)價(jià),。

（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣,。

4,、表現(xiàn)歌曲

（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲,。學(xué)生相互對(duì)演唱,、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演,。注意要以演唱為主,。

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)3

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

2,、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。

2,、感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒,，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

3,、感受《舞龍》歡快,、熱烈的情緒。

4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏,、動(dòng)作）,。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

教師出示布老虎實(shí)物或圖片,，請(qǐng)學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn),，然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象,。

2,、初聽樂曲

（1）完整聆聽樂曲。

（2）學(xué)生說一說初步的感受,。

3、分段欣賞

（1）欣賞第一樂段,。

①聆聽第一樂段,，學(xué)生感受音樂情緒。

②第二次聆聽,，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),，為主題命名為“威武”主題。

③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,，用較為“渾厚“的聲音,，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

④第三次聆聽,，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿,。

（2）欣賞第二樂段。

①聆聽第二樂段,，學(xué)生感受音樂情緒,。

②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),，為主題命名為“溫順“主題,。

③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子,。

④第三次聆聽,，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

（3）欣賞第三樂段,。

①聆聽第三樂段,，請(qǐng)學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

②教師總結(jié)：在這個(gè)樂段里,，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行,。

4\完整欣賞

（1）完整欣賞樂曲,，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。

（2）學(xué)生感受樂曲的音樂形象,。

5,、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

（1）我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?？吹降?ldquo;舞龍”,，也是我國民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日,。

（2）教師播放視頻,，介紹舞龍。

6,、聆聽全曲

（1）聆聽樂曲,，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

（2）教師總結(jié)：這是一首以鑼,、鼓,、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器,，為樂曲增加了熱烈的氣氛,。

7、復(fù)聽樂曲

（1）請(qǐng)同學(xué)們分辨主,，聽出了什么樣的節(jié)奏,？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

（2）教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”,。

8,、編創(chuàng)《舞龍》

（1）師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》,。

（2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏,。可分組演奏一種節(jié)奏,，也可全體一起演奏,。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊,；桌子代替小堂鼓,，用筷子敲擊,；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊,；用拍手代替大鑼,。

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)4

教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析、講解及參與性聽辨,，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲,。

2.通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室,。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

二,、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí),。

2.教師播放《紫竹調(diào)》,，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,，以感受地方風(fēng)格。

4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲,，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏,。

5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,，模仿進(jìn)入演奏的順序,。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,，感受樂曲詼諧,、幽默的音樂形象。

2.通過欣賞樂曲《打棗》,，了解民族樂器嗩吶,，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

一,、導(dǎo)入部分

播放樂曲《打棗》引子部分,，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。

二,、欣賞樂曲《打棗》

1.完整聽賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題：

(1)樂曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

聽完以后,，教師針對(duì)以上兩個(gè)問題,，請(qǐng)學(xué)生回答。

學(xué)生回答完以后,，教師介紹樂曲內(nèi)容,。

2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,，表現(xiàn)了河北農(nóng)村,，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3.完整聽賞樂曲,。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻,，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。

三,、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格,。

小學(xué)音樂教案二年級(jí)上冊(cè)6

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞樂曲《森林水車》,，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2.感受音樂帶給的情緒,，加強(qiáng)學(xué)生的審美,。

一、導(dǎo)入部分

請(qǐng)見過水車的學(xué)生,，為大家介紹水車的作用,。

二、聽賞樂曲主部主題

1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象,。

(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

2.再次播放樂曲,，

主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲,，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律,。

三、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲,。

2.再次完整聽賞樂曲,。

播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束,，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色,、圖式等方式)。

四,、課堂小結(jié)

樂曲《森林水車》,，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

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