作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
二年級(jí)音樂教案人教版篇一
1、通過欣賞,、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒,。
2,、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。
3、在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己,,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情,。
4、樹立環(huán)保意識(shí),、保護(hù)動(dòng)物從我做起,。
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,。
2,、學(xué)習(xí)歌曲,,把握歌曲的情緒,。
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧,。
多媒體課件,、磁帶。
(一)組織教學(xué)
師生互相問好
(二)導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,,我來給大家讀一首小詩,,請(qǐng)你們猜一猜詩中描寫的是什么動(dòng)物?
“獨(dú)坐池塘如虎踞,,綠蔭樹下養(yǎng)精神,。春來我不先開口,,哪個(gè)蟲兒敢作聲?”
(青蛙)
師:這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩,,名叫《詠蛙》,,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,,青蛙又叫什么,?(蛤蟆)
師:
今天呀,,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,,你們想學(xué)嗎?
那我先要考考你,,聽好了:
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,,老師有問題考考你。
想一想,,算一算,,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴,?幾只眼睛幾條腿,?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧,。(出示課題)
(三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1,、聽范唱:
提問:歌曲的情緒?
師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》,。
2,、識(shí)譜(出示譜)
(1)師生一起數(shù)小節(jié)
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問:哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色,、藍(lán)色)一樣呢,?
(3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句,?(老師帶著唱一唱)
(3)師生接唱歌譜
3,、讀詞:
(1)教師范讀
(2)跟讀
說一說:哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難?
(3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
(4)齊讀
(5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎,?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)
(創(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,,用好聽的聲音演唱。
4,、唱詞:
(1)師生接唱
要求:老師唱有顏色的,,學(xué)生唱沒顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來,。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)
(4)學(xué)生齊唱。
(5)指名唱,。
(四)續(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié):
同學(xué)們大家都因該知道,,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友,。你們知道嗎,?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個(gè)月約20xx只,。一年就可以消滅害蟲約15000只,。但是,它們的生命是脆弱的,。所以,,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們),。
讓我們一起說:保護(hù)青蛙,,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,,靠大家,。
完整演唱:要求:帶著對(duì)青蛙的喜愛之情演唱。
拓展:
師:正因?yàn)榇蠹叶挤浅O矚g青蛙,,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問:歌曲的情緒,?(歡快活潑,、幽默風(fēng)趣)
(播放《花蛤蟆》視頻)
如果同學(xué)們對(duì)描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,,下節(jié)課我們可以一起聽一聽,。
二年級(jí)音樂教案人教版篇二
?喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲,如:跳山羊,、丟手娟,、跳皮筋、老鷹抓小雞,、火車鉆洞,、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中,請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,,在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,,求知欲得到滿足,,短短的四十分鐘雖已過去,但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中,。
二年級(jí)音樂教案人教版篇三
一,、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,,長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象,,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂,,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想,。
2、復(fù)聽音樂,,聽到相同的音樂舉手表示,。
你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽,。
二,、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
2、聽音樂,,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn),。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn),?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來,,表示時(shí)間到了。
4,、再次復(fù)聽時(shí),,把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確,。
第二課時(shí)
一,、表演《時(shí)間像馬車》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲,。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲,,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,,感受音的高低。
2,、這首歌速度比較快,,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,,使吐字清晰,唱時(shí)省力,。
3,、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,,選擇打擊樂器,。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
哪件樂器像馬鈴聲,?哪一件樂器像馬蹄聲,?
小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的`聲音伴奏,?
怎樣變換力度敲擊更加合適,?
4、分組匯報(bào),,一組學(xué)生表演,,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂伴奏,,共同合作完成歌曲的表現(xiàn),。
二、表演《這是什么》
1,、靜靜地聽歌曲錄音,。
2、聽教師范唱,,素者教師的歌聲輕輕拍手,、拍腿。
3,、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞,。
4、跟著琴聲填唱歌詞,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌,。
5,、分小組表演歌曲,。
6,、用打擊樂為歌曲伴奏,,怎樣敲最合適,?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽,。
二年級(jí)音樂教案人教版篇四
二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,,好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng),,形體靈巧,比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段,,進(jìn)行直觀的教學(xué),,讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng),。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線,將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來展開,,引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物,。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣,發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力,、想象能力和表現(xiàn)能力,,提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn),,利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué),,通過形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作,讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,,進(jìn)入學(xué)習(xí)中,。總之,,我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué):以形象思維為主,,好奇、好動(dòng),、模仿能力強(qiáng)等,,給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)他們的興趣和求知欲。
二年級(jí)音樂教案人教版篇五
一,、通過聽《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂,,多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn),。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
二,、能夠聽著鼓聲走和停,,鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反映與控制能力。
三,、能準(zhǔn)確地,、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn),。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)
表演《多么快樂,,多么幸?!?/p>
1、結(jié)合介紹藏族的服飾,、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、用高興的心情,、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲,,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,,既連貫,,又要唱足、唱滿時(shí)值,。
3,、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。
4,、選編兩個(gè)動(dòng)作,,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛,。
聆聽《在北京的金山上》
1,、初聽音樂,可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手,。
2,、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞,。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,。
a,、做游戲前,教師應(yīng)將走,、跑,、停的'圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法,。
b,、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,,教師要給速度,,如,;一二一起,。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一,、二,、三、四,,再聽著鼓響聲去做走或跑,。
c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行,,可一組一圈,,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,,培養(yǎng)學(xué)生的自控,,不受他人影響的能力。例外圈比一比,,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高,。
d、在游戲過程中,,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目,。
表演《我的家在日喀則》
1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則,。
2,、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,,聲音要輕快,,不要拖拉。
3,、學(xué)會(huì)歌曲后,,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏,。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)
4,、分組伴奏,,看哪一組合作得最好。
聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》
1,、初聽歌曲(聽了這首歌,,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容,?
2,、復(fù)聽歌曲(如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種,?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。
二年級(jí)音樂教案人教版篇六
1.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),,感受“運(yùn)動(dòng)”與“游戲”的快樂,,增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn),。感受,、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動(dòng)作隨樂律動(dòng),。
3.學(xué)習(xí)用輕快,、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》,。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,,并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏,,歌詞編創(chuàng)活動(dòng),,表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的`表達(dá)自己的創(chuàng)意,。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高,。
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱,。
2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,。
1.模唱歌曲樂譜。
2.創(chuàng)編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化,。
教師:鋼琴,、教學(xué)光盤
學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀:活力gogogo
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用輕快,、跳躍的聲音有表情的演唱,,模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏,、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng),,表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。
重點(diǎn):用輕快,、跳躍的聲音有表情的演唱
難點(diǎn):模唱歌曲的曲譜
一,、組織教學(xué)
二、師生問好
三,、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱,,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
3.輕聲哼唱,,找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
5.齊唱
四,、兒歌誦讀:活力gogogo
1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作,判斷是第幾個(gè)節(jié)奏,,并模仿出來。
2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí),,學(xué)生聽辨并模仿出來,。
3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做,聽一聽,。
4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì),,學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀
5.教師示范
6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀
7.相互評(píng)價(jià),。
五,、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:唱《拍皮球》
我的創(chuàng)編拍皮球
教學(xué)目標(biāo):
1.能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn),。
2.能整齊的演唱《拍皮球》,。
3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
重點(diǎn):整齊的演唱,。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞,。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二,、師生問好
三,、教學(xué)歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,,籃球,,足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂,按照節(jié)拍拍球,。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱,,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
5.輕聲哼唱,,找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
7.齊唱
四,、拍皮球創(chuàng)編
1.創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛,,輕輕一踢就飛起來,。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞,。
4.相互評(píng)價(jià),。
五、課堂小結(jié),。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
二年級(jí)音樂教案人教版篇七
愉快的音樂40分又要開始了,,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課,!
1.猜春天
同學(xué)們,,草兒青又青,花兒笑呀笑,,柳樹穿上新衣袍,,大家說什么季節(jié)到了?(對(duì),,是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),,萬物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī),。大家快來吧,,讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧!(播放《春天來到了》歌曲,,師生齊做)
2.畫春天
同學(xué)們,,春姑娘想考考大家:春天來了,她給周圍帶來哪些變化,?對(duì),,小草發(fā)芽變綠了;呀,,柳樹也變綠長(zhǎng)高了,;嗯,冰雪融化了。噢,,花兒都開了,。春天這么美,你想畫下來嗎,?好,,讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。(放音樂)
二.啟發(fā)引導(dǎo),,表現(xiàn)春天
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友(春雷,、春雨、春風(fēng))(播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲)你們能聽出它們的聲音嗎,?,。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練(轟隆隆、嘩啦啦,、沙沙沙),。
xxxxx
xxxxx0
1.引春天
師:春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,并且啊,,還配上了一首好聽的詩,,讓我們來共同欣賞一下吧!
(多媒體動(dòng)畫)出示音樂主題《春曉》
生:各抒己見,。
師:下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧,!讀得真美,你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎,?
生:各抒己見,。
師:是呀,如果我們加上一點(diǎn)音樂的話,,一定會(huì)錦上添花,給詩增添春意,。老師這兒就有一段音樂(播放音樂《春曉》),,現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦(注意感情的引導(dǎo))。
(1)播放《春曉》的范唱
師:誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢,?
教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境,。
師:那么美麗的意境,我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢,?(優(yōu)美,、柔和、抒情)
(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》,。
2.奏春天
出示打擊樂器,,指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。
3.舞春天
春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。
三.拓展延伸,,創(chuàng)意春天
同學(xué)們,,今天大家表現(xiàn)得非常出色,春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋,,共同來分享快樂,、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋,。好,,這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋,,音樂一停,,誰攔在橋里了,,誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語,、兒歌或自己對(duì)春天的心里話,,也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作,。
通過這節(jié)課,,誰愿意說說你的心情和收獲。你會(huì)用樂器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了,。噢,,你感受到春天很美,。你在穿音樂橋時(shí)很快樂,。
同學(xué)們,,有句話說“一年之計(jì)在于春”,我們要珍惜春天的美好時(shí)光,,努力學(xué)習(xí),,向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī),,春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著最美的動(dòng)作,,到室外去體驗(yàn)春的美吧,。(放音樂)
二年級(jí)音樂教案人教版篇八
第四課時(shí)
本單元教學(xué)反思:
第三課時(shí)
第二課時(shí):包子、剪子,、錘
第五課時(shí):老鷹捉小雞
第三課時(shí):快樂的小熊貓
第四課時(shí):秋蟲音樂會(huì)教案
第四課時(shí):乘雪橇
欣賞管弦樂合奏《乘雪橇》
感受樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒
1、《乘雪橇》是一首美國(guó)樂曲,,由安德森作曲,。形象生動(dòng),,風(fēng)格鮮明,,有聲有色的描繪了雪橇飛馳,、人歡馬叫的情景,。
2,、安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂引進(jìn)管弦樂,,作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),,如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》,、《動(dòng)感小提琴》等等,,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3,、欣賞另一首管弦樂作品《打字機(jī)》,。
4、打擊樂器模仿現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈活現(xiàn),。
欣賞資料介紹:《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好cd,!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂的.人,,只要聽到他的音樂也會(huì)覺得心情非常的輕松,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲,,導(dǎo)入新知,。
二、作曲者介紹:
安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,,他致力于將流行音樂引進(jìn)管弦樂,,作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》,、《打字機(jī)》,、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品,。
三,、欣賞作品
1、初聽樂曲
2,、感受樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度,、速度等要素的變化,。
3、分段欣賞,,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意,。
4、完整聆聽,。
四,、課堂小結(jié)