為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

2022年課程思政的實(shí)施方案一

為充分發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用,，有效推進(jìn)學(xué)校“課程思政”工作深入開展，促進(jìn)思政教育和專業(yè)教育的有效融合,，提高學(xué)校整體思政工作水平,，根據(jù)《全國高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2018〕62）、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號）等文件要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，以黨的十九大精神為指引,，深入貫徹全國全省高校思想政治工作會議和習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，堅持社會主義辦學(xué)方向,，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。深入挖掘各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，按照價值引領(lǐng),、能力達(dá)成,、知識傳授的總體要求，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程,，推進(jìn)全員,、全過程、全方位育人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

　　二、總體目標(biāo)

通過“課程思政”教育教學(xué)改革,，深化教書育人內(nèi)涵,；引導(dǎo)教師自覺將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程,，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,；強(qiáng)化思政理論教育和價值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，將專業(yè)知識與思政元素深度融合,，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的“課程思政”示范課程,，構(gòu)建“課程思政”育人體系,。

三、基本原則

1.遵循教育規(guī)律,。遵循思想政治工作規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)基本規(guī)律，精心設(shè)計課程,、認(rèn)真組織教學(xué),，促進(jìn)“課程思政”建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性,、高效性,。

2.發(fā)揮教師主體作用。加強(qiáng)教師“課程思政”意識培養(yǎng),，提高教師將思想政治教育融入課程的教學(xué)能力,，充分發(fā)揮教師課程育人的主體作用，保障教師有效開展“課程思政”建設(shè)工作。

3.注重改革創(chuàng)新,。引導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，改革教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)手段,，拓展思政教育與專業(yè)教育的融入渠道。

四,、思政元素

1.理想信念教育,。把馬克思主義經(jīng)典理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生樹牢“四個意識”,，堅定“四個自信”,，堅決做到“兩個維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任,。

2.社會主義核心價值觀教育,。將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿課程始終，從國家意識,、法治意識,、社會責(zé)任意識和個人誠信意識等層面，加強(qiáng)社會公德,、職業(yè)道德,、家庭美德、個人品德教育,，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育,，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,。

4.職業(yè)素養(yǎng)教育,。把職業(yè)素養(yǎng)教育與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面,，加強(qiáng)科學(xué)精神和工匠精神教育,，在教育過程中強(qiáng)調(diào)價值觀的同頻共振，使課程教學(xué)的過程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程,。

5.生態(tài)文明教育。把綠水青山就是金山銀山的重要發(fā)展理念和習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明的重要論述與授課內(nèi)容有機(jī)融合，加強(qiáng)生態(tài)文明教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚自然,、尊重自然的理念，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感,、使命感,。

以上各元素僅是宏觀概括，各課程教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì),、結(jié)合課程內(nèi)容,，梳理主講課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，并有效融入到課程教學(xué)中,。

五,、落實(shí)渠道

1.課程設(shè)置。課程設(shè)置應(yīng)以課程育人為導(dǎo)向,，充分挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,，形成各門課程協(xié)同育人格局，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。

2.課程建設(shè),。加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)課程建設(shè)，面向全體學(xué)生開設(shè)涵蓋人文社會和科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容的哲學(xué)社會科學(xué)課程,，提高學(xué)生的思想品德,、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力等,，守牢校園思想文化陣地,。

3.教師隊伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)其育人意識,，提高教師的思想政治教育素養(yǎng)，引導(dǎo)所有教師樹立“課程思政”理念,，積極主動把思想引領(lǐng)和價值觀塑造融入課程教學(xué),。

4.教材選用。規(guī)范教材的選用,，將規(guī)劃教材,、優(yōu)秀教材、特色教材等作為教材選用主體,，落實(shí)人文科學(xué),、哲學(xué)社會科學(xué)課程統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，確保教材質(zhì)量,。

5.課程大綱,。梳理課程的思想政治教育元素,，在課程教學(xué)大綱中融入“課程思政”目標(biāo)；合理設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié),，將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,，體現(xiàn)在學(xué)生考核知識中。

6.教學(xué)過程,。將思想價值引領(lǐng)貫穿課程方案,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃,、備課授課,、教學(xué)評價等教育教學(xué)全過程,，促進(jìn)教學(xué)與育人同向同行,，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,。

7.管理評價,。在教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為重要監(jiān)測指標(biāo)，引導(dǎo)所有課程自覺融入思想政治教育理念,，并在教學(xué)建設(shè),、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。

六,、保障措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo),。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計,，完善相關(guān)制度措施,，健全工作機(jī)構(gòu)，形成黨政齊抓共管,、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,，統(tǒng)籌推進(jìn)“課程思政”工作。

2.協(xié)同聯(lián)動,。加強(qiáng)教務(wù)處,、黨委宣傳部、人事處（教師工作處）,、學(xué)生部（處）,、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動，明確職責(zé),，協(xié)同合作,，互相聯(lián)動，確保“課程思政”工作落到實(shí)處,。

3.評價機(jī)制,。建立科學(xué)評價體系,，定期對“課程思政”工作實(shí)施情況進(jìn)行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督,，及時宣傳表彰、督促整改,。

4.經(jīng)費(fèi)支持,。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障“課程思政”教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項(xiàng)目形式對“課程思政”工作提供資助,，并根據(jù)考核結(jié)果實(shí)施動態(tài)管理,，確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。

2022年課程思政的實(shí)施方案二

按照《南京曉莊學(xué)院課程思政建設(shè)工作方案》的要求,，在2020年面上推廣與點(diǎn)上落實(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化組織協(xié)調(diào),、項(xiàng)目推進(jìn)，擬定2021年工作實(shí)施方案,。

一,、建設(shè)內(nèi)容

在學(xué)校、學(xué)院兩個層面分別建立課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，重點(diǎn)建設(shè)以下內(nèi)容,。

（一）成立校院兩級“課程思政研究中心”

學(xué)校成立“南京曉莊學(xué)院課程思政研究中心”，所有國家,、省一流專業(yè)所在二級學(xué)院成立“***院課程思政研究分中心”,，組建由思政教師、專業(yè)教師等參與的研究團(tuán)隊,，聚焦課程思政建設(shè)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，著力解決共性和特別問題，探尋獨(dú)具曉莊特色,、學(xué)院特色的課程思政資源,、建設(shè)路徑。

（二）開展“課程思政”專項(xiàng)教改

堅持課程思政導(dǎo)向,，針對性地在基礎(chǔ)公共課程,、專業(yè)教育課程、實(shí)踐類課程等各類課程,、教材中落實(shí)課程思政要求,，在將課程思政融入教學(xué)建設(shè)全過程中予以落實(shí)，包括：課程目標(biāo)設(shè)計,、課程大綱修訂,、教材編審選用、教案課件編寫等各方面,，教學(xué)設(shè)計,、課堂授課,、教學(xué)研討、實(shí)踐教學(xué)等各環(huán)節(jié),，教學(xué)管理,、課堂教學(xué)模式等多種變革。

申報表見附件1,。

（三）遴選培育“課程思政示范專業(yè)”

站在社會,、學(xué)校、學(xué)生關(guān)聯(lián)發(fā)展高度和角度,，著眼人才培養(yǎng)和專業(yè)全局,，著力專業(yè)思政。專業(yè)思政必須全息滲透,，重點(diǎn)落實(shí)到培養(yǎng)方案,、課程教材建設(shè)、教學(xué)改革,、教師發(fā)展與教學(xué)成效等方面,，努力打造專業(yè)在課程思政建設(shè)上的特色與亮點(diǎn)，以專業(yè)思政引領(lǐng)課程思政,。

“課程思政示范專業(yè)建設(shè)申報表”及“課程思政示范專業(yè)建設(shè)指標(biāo)”見附件2。

（四）遴選培育“課程思政示范課程”

打造體育,、美育,、勞育類特色課程，打造融合思政元素的通識課程,；強(qiáng)化專業(yè)課程思政功能,，強(qiáng)化教材管理；加強(qiáng)實(shí)踐課程思政特色建設(shè),，推動校級示范性實(shí)踐教育基地建設(shè),，凝煉實(shí)踐教學(xué)思政特色。不斷改進(jìn)課程思政的教育教學(xué)方法,，豐富課程的思政元素,，提高課程思政質(zhì)量，培育遴選一批“課程思政示范課程”,，及時推廣示范課程的新觀念,、新思路、好經(jīng)驗(yàn),、好做法,，積極營造“比學(xué)趕幫超”的課程育人氛圍，努力形成學(xué)校各門各類課程爭相育人的生動局面,。

“課程思政示范課程建設(shè)申報表”及“課程思政示范課程建設(shè)指標(biāo)”見附件3,。

（五）遴選培育“課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊”

以立德樹人為根本任務(wù),，以社會主義核心價值觀為靈魂和主線，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，充分發(fā)揮教師的主體作用，提升教師育人意識和育德能力,，培育遴選“課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊”,。

“課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊”以學(xué)院各專業(yè)為單位加以組建，也可以跨學(xué)院,、跨專業(yè),、跨教研室，可以邀請思政課教師加入,。通過加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè),，力爭在專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計、授課內(nèi)容中充分挖掘思政元素,，使專業(yè)內(nèi)容與思政元素相得益彰,，同時，能以多種教學(xué)手段和表現(xiàn)形式在教學(xué)實(shí)施過程中堅持價值引領(lǐng),、能力培養(yǎng)和知識傳授的有機(jī)融合,，取得實(shí)效。

申報表見附件4,。

二,、建設(shè)時限、經(jīng)費(fèi)及要求

“課程思政”專項(xiàng)教改及“課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊”建設(shè)時限為2年,，分重點(diǎn)項(xiàng)目與一般項(xiàng)目,，“課程思政”專項(xiàng)教改重點(diǎn)項(xiàng)目資助2萬，一般項(xiàng)目1萬,，“課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊”重點(diǎn)項(xiàng)目資助3萬,，一般項(xiàng)目2萬。

“課程思政示范專業(yè)”及“課程思政示范課程”建設(shè)時限為3年,，分兩個階段,，第一階段為校內(nèi)爭創(chuàng)培育階段，自本次遴選結(jié)果公布之日起至上報省廳相關(guān)項(xiàng)目校內(nèi)遴選結(jié)果公布之日止,，第二階段為省,、校項(xiàng)目同步建設(shè)階段，直到3年期滿,。校內(nèi)所有遴選培育項(xiàng)目資助3萬,，獲選省級示范項(xiàng)目另行資助2萬。

以上項(xiàng)目主持人（帶頭人）一般不超過2人,，具有較強(qiáng)教學(xué)研究水平和組織協(xié)調(diào)能力,，申報截止日期為4月9日,，申報書（一式五份）及推薦匯總表（附件5）一份，以學(xué)院,、部門為單位統(tǒng)一報送至教務(wù)處教學(xué)改革與實(shí)踐科,，同時報送電子稿。

2022年課程思政的實(shí)施方案三

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》,、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,、《中共**省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實(shí)全國教育大會精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。按照價值引領(lǐng)、能力達(dá)成,、知識傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用,，推進(jìn)全員全過程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

二,、總體目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素,、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程,。

2018年起，啟動課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),，促使學(xué)校全體教師,、各項(xiàng)教學(xué)活動與教書育人同向同行,，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。

三、基本原則

堅持頂層設(shè)計,。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目

標(biāo),，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，

進(jìn)一步提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識,，提高教師將思想

政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)方案,、健全評價體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn),。

堅持改革創(chuàng)新,。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程,。

堅持分類指導(dǎo),。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用,。明確各類課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作,。

四,、主要任務(wù)

（一）挖掘課程思政元素

1.增強(qiáng)通識教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn),。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)

學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個自信”,。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義,、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課

教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng),。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,，注

重把愛國主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信,。體育類課程要主動與德育相融

合,，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,，掌握運(yùn)動技能,，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神,。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學(xué)過程中,，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)

新,、精益求精的精神,，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞,、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募?/p>

術(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合,，明確課程思政教學(xué)目標(biāo),，在知識傳授、能力培養(yǎng)中,，弘揚(yáng)社會主義核心價值

觀，傳播愛黨,、愛國,、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容,、教

學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié),。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢,，組織知名教授、教學(xué)骨干,、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,，宣傳我國現(xiàn)代

工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項(xiàng)目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”,，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)

加強(qiáng)教師思想政治教育,，增強(qiáng)“四個自信”,，提高育人意識，切實(shí)做到愛學(xué)生,、有學(xué)問,、會傳授、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知

識傳授,、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念,，通過多種方式,，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑

造為目標(biāo),，帶動廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論,、老教師傳幫帶,、教材教案編寫，本學(xué)

科先鋒模范人物的示范作用等手段,，開展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn),、專題培訓(xùn),、

專業(yè)研討、集體備課等手段,，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動,、課堂反饋,、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識傳授,、能力培養(yǎng),、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個省級名

師工作室,、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課

教師在集體備課,、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè),、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評價體系建立中,，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素,；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭,、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處,。在課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識

傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度,；在精品課程,、示范課程的遴選立項(xiàng)、評比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo),；在課程評價標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評教,、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點(diǎn),。

（四）工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建

設(shè),，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。

課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：

修訂課程教學(xué)大綱,。新教學(xué)大綱須確立價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標(biāo),，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑,，評價德育滲透的教學(xué)成效,，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。

制作新課件（新教案）,。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）,。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻,、照片,、文字等多種形式）；本課程學(xué)生反饋與感悟,，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評價體系

結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，建立課程思政教學(xué)效果評價體系,。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制

度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容,。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素,，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容,。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課

活動,，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生,、備教法”,，發(fā)揮團(tuán)隊合力，凝聚智慧,，提升課程思政教學(xué)效果,。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個課程思政示范課堂，

開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,，重點(diǎn)對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈,。聽課人員聽課后須及

時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案,。5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進(jìn)行評比，對獲獎教師給予獎勵,。

五,、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全工作機(jī)構(gòu),，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作,。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動

加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部,、人事處（教師工作部）,、學(xué)生處（工作部）、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動,，明確職責(zé),，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處,。

（三）強(qiáng)化工作考核

建立科學(xué)評價體系,，定期對課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督,，及時宣傳表彰、督促整改,。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、崗位聘用、評優(yōu)獎勵,、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價方式，把價值引領(lǐng),、知識傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價,。

（四）提供經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn),。通過項(xiàng)目形式對課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動態(tài)管理,，確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施,；對于組織開展

課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，保障課程思政工作推進(jìn)有力,。

六、本實(shí)施方案自頒布之日起施行,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

2022年課程思政的實(shí)施方案四

根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，為全面貫徹黨的教育方針,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，著力完善課程思想政治教育教學(xué)體系，充分挖掘各門課程的育人功能,，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道作用,，將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實(shí)到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中,，制訂本方案。

　　一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和全區(qū)高校思想政治工作會議精神,，緊緊把握“立德樹人”根本任務(wù)，著力落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人工作中的主陣地和主渠道作用,，深化教書育人內(nèi)涵，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程,，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。

　　二、工作目標(biāo)

根據(jù)課程思政的指導(dǎo)思想,，在課程思政教學(xué)改革中,，通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，將價值引領(lǐng)與知識傳授相融合,。在教學(xué)設(shè)計中,，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，將課程思政教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)設(shè)計,，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價方案中。

1．強(qiáng)化通識教育課程育人功能,，在通識教育課程中根植理想信念,。在教學(xué)過程中，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,，傳播愛國,、愛黨、積極向上的正能量,，在潛移默化中加強(qiáng)理想信念教育,，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，突顯通識教育課程的價值引導(dǎo)功能,，同時強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用,。

2．充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素,，在知識傳授中強(qiáng)調(diào)價值觀的同頻共振。以專業(yè)技能知識為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,，對于意識形態(tài)屬性較強(qiáng)的課程,，牢牢把握指導(dǎo)思想，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,。對于自然科學(xué)課程,，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、生態(tài)文明,、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神,。

　　三、工作措施

1. 修訂培養(yǎng)方案,。以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型改革為契機(jī),，在修訂全校本科專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案過程中，要求培養(yǎng)方案中須明確體現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神,，把落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，培育和踐行社會主義核心價值觀融入才培養(yǎng)方案。

2. 制訂課程教學(xué)大綱,。根據(jù)2017版本科教學(xué)人才培養(yǎng)方案和課程思政建設(shè)要求,，重新制定課程教學(xué)大綱，要求充分梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),，根據(jù)課程性質(zhì)設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將課程思政元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評價方案中,。

3. 編制授課教案。形成一體化反映課程教學(xué)大綱,、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的授課教案和教學(xué)文檔,。教案要與時俱進(jìn)，緊跟時代潮流,，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)我國科技進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展,、專業(yè)前沿等內(nèi)容,，并在課堂上展開講授。

4. 推進(jìn)馬克思主義學(xué)院思想政治教育公共課的教學(xué)改革,。各學(xué)科教師把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神融入教學(xué),、講義中，教學(xué)內(nèi)容按新編的統(tǒng)編教材安排,，在落實(shí)好課程思政的同時,，進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用,。教學(xué)中以討論、座談,、論文等形式,，細(xì)化教學(xué)過程，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神入腦入心,。對學(xué)生的考核評價中應(yīng)包括習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容,。

5. 加大實(shí)踐育人力度，積極拓展第二課堂,，全面實(shí)施“第二課堂成績單”制度,，搭建思想政治教育實(shí)踐平臺，提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì),、理論水平、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,，組織實(shí)施《赤峰學(xué)院第二課堂成績單制度管理辦法》,。第二課堂成績單實(shí)行學(xué)分制和累計計分制，共2學(xué)分, 對應(yīng)2017版本科人才培養(yǎng)方案中綜合能力模塊中實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的社會實(shí)踐學(xué)分,。

6. 推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,。根據(jù)學(xué)校十三五規(guī)劃的要求，全面推進(jìn)教學(xué)模式改革,，尤其是思想政治教育課教學(xué)模式的改革,，引進(jìn)ISEC教學(xué)理念，推進(jìn)“對分課堂”教學(xué)方法應(yīng)用,，目前由嘗試階段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院理論陣地和主渠道和引領(lǐng)作用,，鼓勵教師積極運(yùn)用“對分課堂”教學(xué)方法,，探索、總結(jié)適合本課程的教學(xué)方法,。從“講得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變,，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想能夠得到更深理解，使學(xué)生從理論層面上入腦入心,。

7. 推行考核方式改革。加強(qiáng)過程化考核，各門思政課程的學(xué)習(xí)過程中,，使用“思想政治理論課學(xué)習(xí)手冊”,，思政課上所有學(xué)生必須記筆記，按上課狀態(tài),、聽課記錄,、教學(xué)互動,、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容考核成績，達(dá)到“進(jìn)頭腦”的目的,。

8. 教學(xué)方法改革,。改革現(xiàn)有教學(xué)方法，探索課程思政最有效的多樣化教學(xué)方法,，充分利用青馬班班導(dǎo)師的優(yōu)勢,，以師生論壇的形式，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生讀原著,，談體會，開展講座,、座談,、討論等學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生充分認(rèn)識到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要性和必要性,。

9. 建立健全相關(guān)規(guī)章制度。研制出臺了《赤峰學(xué)院課堂教學(xué)管理細(xì)則》,、《赤峰學(xué)院校企合作辦學(xué)管理辦法（試行）》,、《教務(wù)處學(xué)術(shù)

報告

10. 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),。教學(xué)團(tuán)隊要形成梯隊,，明確團(tuán)隊教師的選拔要求和育人責(zé)任，參與教學(xué)建設(shè)的推進(jìn),、交流活動,，開展課程思政建設(shè)改革的教研活動。

11. 建立團(tuán)隊教師育德能力和育德意識培養(yǎng)的機(jī)制。

12. 充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,。有效利用優(yōu)質(zhì)思政課網(wǎng)絡(luò)課程,，加強(qiáng)課程資源建設(shè)。

13. 選用優(yōu)秀教材,。優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（簡稱“馬工程”教材）,、國家級規(guī)劃教材（主要有“十一五”、“十二五”,、“十三五”規(guī)劃教材）,、國家級優(yōu)秀教材、或自治區(qū)優(yōu)秀教材,。

14. 保障課堂教學(xué)主陣地用,。充分挖掘各門課的育人功能，將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程,，嚴(yán)格按教學(xué)大綱執(zhí)行,，落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想從專業(yè)層面上進(jìn)入學(xué)生頭腦,。

　　四,、組織保障

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記和校長為課程思政工作的第一責(zé)任人,，教學(xué)副校長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的調(diào)度和協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織和推動,，各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程思政的建設(shè),、實(shí)施、考核與保障工作,。

1. 各相關(guān)單位要高度重視落實(shí)課程思政工作,，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同合作,，承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)并創(chuàng)造性的開展工作,，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2. 各教學(xué)單位要發(fā)揮主體作用,，認(rèn)真落實(shí)各門專業(yè)課的課程思政工作,。

3. 教務(wù)處審定2017版本科人才培養(yǎng)

方案

4. 馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)思想政治通識教育必修課的課程思政工作，并充分發(fā)揮思政課程的引領(lǐng)作用,。

5. 團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施“第二課堂成績單”制度,，落實(shí)學(xué)校第二課堂的課程思政工作。

課程思政實(shí)施

方案

5

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革

創(chuàng)新

　　一指導(dǎo)思想

堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題,，按照“所有課程都有育人功能”的要求,，把思想政治教育融入每一門課程，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程,，實(shí)現(xiàn)知識傳授,、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

　　二建設(shè)目標(biāo)

堅持課堂教學(xué)為思想政治教育的主陣地,、主渠道，通過深化課程思政教育教學(xué)改革,，深入挖掘課程思政教育資源,，優(yōu)化課程思政教學(xué)設(shè)計，在知識傳授中強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng),，在價值傳播中凝聚知識底蘊(yùn),，做到“課程門門有思政、教師人人講育人”,。

　　三主要內(nèi)容

緊緊圍繞堅定學(xué)生理想信念教育這個中心環(huán)節(jié),，以愛黨、愛國,、愛社會主義,、愛人民、愛集體為主線,，圍繞政治認(rèn)同,、家國情懷、文化素養(yǎng),、憲法法治意識,、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給,，引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向、樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),、確立科學(xué)的價值觀念,、增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。課程思政主要包括以下幾方面內(nèi)容,。

（一）理想信念教育

把馬克思主義的經(jīng)典理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內(nèi)容,，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)學(xué)生了解世情國情黨情民情,，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任,。

（二）社會主義核心價值觀教育

把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到課程教學(xué)過程中,，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量,。從國家意識,、法治意識、社會責(zé)任意識和個人誠信意識等多個層面,，加強(qiáng)社會公德,、法治理念、職業(yè)道德,、家庭美德,、個人品德教育，教育引導(dǎo)學(xué)生把國家,、社會、公民的價值要求融為一體,，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求,、外化為自覺行動。

（三）中華優(yōu)秀文化教育

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué),，加強(qiáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育,，使我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件等與課程中的相關(guān)內(nèi)容相契合,，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷,，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革

創(chuàng)新

（四）職業(yè)素養(yǎng)教育

把職業(yè)素養(yǎng)教育同課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面，弘揚(yáng)和培育科學(xué)精神和工匠精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信,、公道辦事,、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣，使課程教學(xué)的過程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程,。

四主要任務(wù)

（一）完善教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）與教學(xué)內(nèi)容

強(qiáng)化課程建設(shè)管理，修訂教學(xué)大綱（質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）,，在課程目標(biāo)中增加“課程思政”目標(biāo),，設(shè)計相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評價方案中,。

深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn),、思維方法和價值理念,，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué),，達(dá)到潤物無聲的育人效果,。

思想政治理論課要及時將馬克思主義研究的新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),、社會需求新變化納入課程教學(xué),，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化,，提升思想政治教育的親和力和針對性。

自然科學(xué)類課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)的始終,，引導(dǎo)學(xué)生明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)和探索未知,、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感,。

工程技術(shù)類課程要突出培育求真務(wù)實(shí),、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神,，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng),，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),、耐心專注、吃苦耐勞,、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),。

人文社會科學(xué)類課程要重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹立文化自信,、提升審美素養(yǎng),，不斷激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力。

體育類課程要樹立健康第一的教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,，掌握運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,、奮斗有我的信念,，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。

（二）推進(jìn)課程教學(xué)模式改革

結(jié)合課程思政教學(xué)工作需要和各門課程特點(diǎn),，統(tǒng)籌建設(shè)線上線下教學(xué)資源,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)混合式教學(xué),、問題式教學(xué),、案例式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等改革,，把課程思政滲透于專業(yè)課的教學(xué)過程中,，讓學(xué)生在潛移默化中接受主流價值觀念的熏陶，讓知識傳授更有溫度,，讓價值引領(lǐng)更有力度,。要通過多樣化教學(xué)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，提升課程思政教育的有效性,。

（三）深化課程考核評價改革

結(jié)合課程思政教育教學(xué)改革，推進(jìn)課程考核模式與考核內(nèi)容的改革,。改革過程性考核，將學(xué)生的政治思想,、精神素養(yǎng),、道德情懷、工程意識等方面考核納入教學(xué)過程考核中,，強(qiáng)化學(xué)生的價值判斷,、思維能力,、團(tuán)隊精神和創(chuàng)新精神。改革課程考核,，合理設(shè)計考核題目,，融入思政元素，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),、社會責(zé)任,、安全意識、社會主義核心價值觀等,。

（四）提升教師的育人意識和能力

加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng),，把課程思政要求納入教師教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)競賽和教研活動中,，轉(zhuǎn)變教師輕價值引領(lǐng)的觀念,，增強(qiáng)教師育人意識和育人能力，養(yǎng)成主動研究,、持續(xù)改進(jìn)課程思政的自覺意識,。發(fā)揮教學(xué)名師、專業(yè)負(fù)責(zé)人的示范帶頭作用,，鼓勵思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)作開展課程思政研究與教學(xué)改革實(shí)踐,。

（五）健全課程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標(biāo)，從源頭,、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程的育人功能,。在課程評估標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)課程思政要求，將價值引領(lǐng)作為一個重要觀測點(diǎn),，督促任課教師將課程思政落到實(shí)處,；在課堂教學(xué)質(zhì)量評價中設(shè)置“價值引領(lǐng)”指標(biāo)點(diǎn)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部聽課,、教學(xué)督導(dǎo),、學(xué)生評教、同行評價的作用,，對課程思政的內(nèi)容,、形式、效果加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo),。

五實(shí)施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由黨委書記,、院長為組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，教務(wù)處,、宣傳部等相關(guān)職能部門、二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo),、推進(jìn)二級學(xué)院（部）推進(jìn)課程思政教學(xué)研究,、教學(xué)管理、質(zhì)量保障等方面的建設(shè)和改革,，并對課程思政教育教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的重要問題進(jìn)行研究,、咨詢和指導(dǎo)。二級學(xué)院（部）要充分發(fā)揮課程思政建設(shè)的主體作用,，在組織開展專業(yè)與課程建設(shè),、教師教育培訓(xùn)、教學(xué)過程管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作中,，明確課程思政的目標(biāo)、要求和責(zé)任,，扎實(shí)推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革深入開展,。

（二）強(qiáng)化激勵機(jī)制

將課程思政教育教學(xué)改革工作納入學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目，設(shè)立課程思政教改專項(xiàng),，通過項(xiàng)目的形式對課程思政工作提供資助,，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障。對于課程思政教育教學(xué)改革成效突出的教學(xué)改革項(xiàng)目,，評選校級教學(xué)成果獎給予獎勵,。鼓勵各學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障,。

（三）加強(qiáng)示范引領(lǐng)

立項(xiàng)建設(shè)一批充滿思政元素,、發(fā)揮思政功能的課程思政示范課程；培養(yǎng)和選樹一批具有親和力和影響力的課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊,；提煉一系列可推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法,；形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評價體系。

課程思政實(shí)施方案范文

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