心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教師經(jīng)驗分享心得體會篇一

一、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化,，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說，在平時的教學中,，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景,，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

二、教師要有扎實的基本功

當看到團隊成員中那些年輕的教師,，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到,，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功,。

三,、要了解低年級學生的特點組織合作學習

首先低年級的的學生年齡小，自制力差,，合作意識差,，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學,。

在小組合作學習中,，低年級的學生不會傾聽，不會交流,，不會合作,。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見,，成了旁聽者,。

在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色,。

學生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,，認為合作學習耽誤時間,。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學習置之不理,。

四、我的幾點對策

在小組合作前先讓學生充分的思考,，形成自己的想法,，然后再小組合作學習。

小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。

教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學習得好,，及時搞好對小組的評價。

總之,，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,，它對培養(yǎng)學生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

數(shù)學教師經(jīng)驗分享心得體會篇二

一,、收獲

1,、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，來得更直接,。

2,、真實——課堂教學應該追求的境界

在觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重,，我自己的體會就比較深刻,，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生,，然后在作課時,，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的,，而不是適時生成的,，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性,，多了幾分虛假,。聽了這位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學,，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,，使學生暴露思維的真實，這節(jié)課中沒有一種固定的答案,，而是拓展了思維的空間,，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣,，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實,。其次，學生暢所欲言,，讓學生凸顯個性的真實,，

3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

教學情境的設置應注重來自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境,，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作,，同時也能在生活中加以應用,。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,，掌握技能,。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考,，多操作,。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

教育理念的轉變正在發(fā)生巨大的變化,，本節(jié)課中的“三維目標”要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合,，而且是“品之有味，尋之無跡”,，如在這節(jié)數(shù)學課的教學中,，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案,，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人,、事，我們要從多角度去思考一個問題,，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中,，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力,，同時也教會學生如何做人,。做到了“三維目標的整合”。

5,、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,，哪怕只有一個亮點,，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好,，而且在我們學校應用起來未必就很實用,，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進,、小組合作,，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果非常好,，這就是一個亮點,，使這節(jié)課生輝。

6,、教師素質(zhì)之高,，學生習慣之好。是我們該思考如何去做,。

二,、自我反思

總之,，觀摩了這位老師的課,，聆聽了教研室教學質(zhì)量分析，我充分認識到每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記,，不斷提高自己教學業(yè)務水平,。

數(shù)學教師經(jīng)驗分享心得體會篇三

為了拓展自己的教學方式，學習其他老師的課堂經(jīng)驗,，在學校這學期的聽課活動中,，只要時間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學課我都去聽了,。因為作為一名老師,，我深刻的知道，教學是要靈活的處理,，每個人對于教材的見解,，和學生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的教學功底,，同時讓我們聽課的人受益匪淺,，這是一個共同進步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學課的一點小小的體會：

一,、教學課件的設計

在教學的過程中,，制作精良的教學課件讓我們對于知識點更加清晰明了,，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感,，同時這些材料都和生活有關,，都可以運用數(shù)學的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā),，如何讓數(shù)學和生活中常見的事物聯(lián)系起來,，讓枯燥的數(shù)學變得更加的生動有趣，這是我還要繼續(xù)去探索的,。

二,、教學情境的創(chuàng)造

數(shù)學在我看來，簡單的計算都是有趣的,，每解開一個難題都會讓我感到滿足,，但是學生可能不能認同我的看法。如何讓學生感知到數(shù)學有趣的一面,，我在聽課過程中得到了靈感,，就是創(chuàng)造一個簡單的情境，這樣的情境是為教學創(chuàng)設,，讓學生去挑戰(zhàn),，提供機會讓他們挑戰(zhàn)成功，讓學生產(chǎn)生主動求知的情緒,。

三,、融洽的師生互動

每一位教師和學生的互動都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學生的心理,，都能調(diào)動學生的情緒,，都能激發(fā)孩子們對于學習的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學生主動的學習,，把握好在課堂上的每一分鐘,。

四、自主學習的方式

教師在學生探索學習的過程中起的就是一個引導的作用,，在回答問題時,，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確,，老師在學生思考時提出一點點的引子,，接下來的就是讓學生自主思考。

五,、有感染力的語言

在適當?shù)臅r機對學生的表現(xiàn)有價值的評價,，同時將一些晦澀難懂的專業(yè)術語淺顯而準確的表達出來，讓學生聽懂，并且理解,，需要教師豐富的教學經(jīng)驗去組織語言,，同時富有感染力的表達，讓學生能夠在一種輕松的氛圍中快樂的學習,。

數(shù)學教師經(jīng)驗分享心得體會篇四

帶著學期末的疲倦,，帶著對當前應試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預無力反抗的無奈走進培訓的課堂,，沒有任何期盼,。沒有想到，大師們對數(shù)學理論的理解如此深刻,，對數(shù)學教學方法的研究如此豐富和具體,，讓我看到數(shù)學教學研究意義重大且樂趣十足。在這次培訓的內(nèi)容中,，有理論的學習,，有具體案例的分析，有具體教學方法和經(jīng)驗的介紹,，還有數(shù)學教學帶給我們的無盡的思考,。

殷容老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析，這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結的經(jīng)驗,，對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實用,。每頁教材的重點在哪里，每個教學內(nèi)容的難點如何突破,，殷老師都毫無保留的介紹給我們。

同課異構說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例,，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時,，也啟發(fā)著我們在研究教材教法,，日常備課的時候應該多問幾個為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學數(shù)學教學中的價值判斷》,。說是講座還不確切,，應該是探討，是他對數(shù)學教學的思考,。他沒有簡單地回答老師們平時在教學中諸多困惑的答案,，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價值的數(shù)學,。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小,，這是我們在平時教學中要深入思考的。

回想自己平時的教學，仔細研讀教材,，認真參考教師用書,，積極和同事們討論，自以為有一些簡潔實用的教學方法,，甚至有時候對教育專家的理論呲之以鼻,。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏,。我們往往為了學生更快掌握所學知識,，用一些直接簡單的方法，卻忘記了學生學習數(shù)學的初衷,，忘記了學生學習的初衷,。有些學習過程是需要學生不斷折騰的，不能省略的,，有些約束和規(guī)范,，卻是毫無意義的，我們可以忽略的,。而我們極少去思考這些關于教育本質(zhì)的東西,，一切以考試為指揮棒教學，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜,。

培訓讓我豁然開朗,，真實的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提,，雖然教育的大環(huán)境是一切以應試為前提,，雖然我們無力改變，但我們自己可以把考試看得輕些,、再輕些,。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持,，應該有一些思考,，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就,，多一些樂趣,。雖然應試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣,。

為期兩天的暑假數(shù)學教師培訓結束了,，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅,。

數(shù)學教師經(jīng)驗分享心得體會篇五

今年暑假我有幸參加了__小學數(shù)學教師培訓,，在短暫的兩天培訓時間里,，我們聽了小學數(shù)學專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發(fā),，讓我對自己又有了一個新的認識,，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。現(xiàn)將我的學習體會小結如下：

一,、對__版的小學數(shù)學教材有了更詳細和深刻的理解

通過專家的講座,，讓我對教材的特點有了全面的認識。__版的小學數(shù)學教材重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，注重引導學生從已有的生活經(jīng)驗中，理解數(shù)學知識,。這樣讓我們的數(shù)學學習不再那么枯燥,，而是充滿了生活的氣息。同時,，在對新教材的教法方面,，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學中,，注重結果,，是老師如何把知識灌到學生的大腦中，學生在學習知識的過程中,，對知識是如何產(chǎn)生的,，就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上,，注重展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,，注重讓學生去體驗感悟知識產(chǎn)生的過程。讓老師把更多的精力用到了關注學生,，如關注學生的情感體驗,，注意創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，要發(fā)展學生學習的興趣和自信心,，為學生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會,，使我在以后的教學中,，為學生想得更多了。

二,、教師自身素養(yǎng)的提高

在這兩天的培訓中,，聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養(yǎng)越來越高,，教師的素養(yǎng)關系到一節(jié)課好壞,。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來看,，我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)知識的儲備是否深厚，一個優(yōu)秀的老師,，不僅要有深厚的專業(yè)知識,，還要有豐富的其他學科知識儲備。

(2)語言是否有藝術,，體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練,、準確，是否具備很好的親和力,。

(3)是否具有很高的課堂機智,。我們聽了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力,，善于捕捉課堂臨時生成的資源,，而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過這次培訓,，為我在教育教學工作發(fā)展中指明了方向,，是我努力的發(fā)展自己的目標。

三,、在讀書中反思

本次課程學習,，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步。

培訓活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。這次培訓將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中,，不斷地學習、不斷地進行反思和總結,，做一個學習型的教師,。