我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇一

半個月前,，我說我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問,，你要去多久,？你要去學(xué)啥,？你啥時候回來,？家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著,。我常常感恩我們的家長,，將他們的生命摯寶交與我們,，是那樣全然的信任。其實,，也恰是說明家長們信任老師的背后,，是更加信任這個支持著老師們的xxx幼兒教育體系。

中國有句俗語：“言傳不如身教,，身教不如境教,。”孔子亦云：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令而不行。”恰和xxx教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育,，孩子在環(huán)境中教育他自己,，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境,，因此孩子可以教育他自己,，協(xié)調(diào)他自己的命運。”

是的,，孩子與成人有很多不同,，每一天，他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學(xué)習(xí),，他們會模仿動物爬,，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了,，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體,。

是的,，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中,？我親愛的家長們或許也會問,，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學(xué)啥？那么我就在此簡單說說吧,。

我們培訓(xùn)的機構(gòu)有個高大上的名字—wecc,，意在培養(yǎng)資深的xxx幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設(shè)和成長,。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué),、兒童發(fā)展、教學(xué)實物,、管理,、手工、藝術(shù),、個人成長等多方面,。教師團隊由來自于澳大利亞、英國,、新西蘭、瑞典,、德國,、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構(gòu)成,，為時3年共6期,。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合,，有呼有〔baihuawen.cn〕吸,，一點也不枯燥，也不感覺疲乏,，甚至?xí)幸环N浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心,。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓(xùn)。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的,，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么,，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂,、唱歌,、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作,、想象力的發(fā)展,、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等,。

在xxx幼兒園，孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌,，唱四季的歌,、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌,、唱有趣的童謠,，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn),，這些簡單的旋律其實是以五音為多,。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方,。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里,，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展,。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器,，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后,，醒來時身心的那種自然和諧,。

晨圈是在xxx教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲,，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容,，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過學(xué)習(xí),，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴,。一個簡短的故事通過肢體運動和精細動作的演繹，將季節(jié),、文化,、數(shù)學(xué)、音樂,、真實場景,、社交、運動,、觀察,、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的,、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里,，影響著孩子們未來的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng)編,，我們的主課老師講,，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的,！

有人說,，越了解xxx教育越為之震撼和著迷，我深有同感,！在這個教育體系,，無一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細致,。孩子們喜愛的故事形式種類繁多,，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶,、提線偶,、上偶等等。在高速發(fā)達的今天,，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲,？偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進行的無意識教育,，是他們的想象力在工作，因此,，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑,。最為重要的是，偶戲是我們當今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量,。

我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料,，可是想象力從何而來？怎樣發(fā)展想象力,？其實孩子天生就有幻想的能力,，到3歲左右他就通過真實的生活圖景,、天然簡單的材料（石頭,、樹枝、樹葉、木塊,、貝殼,、羊毛等）來創(chuàng)造一個幻想的世界,，再繼續(xù)發(fā)展,，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來,。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境,，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個開放性的思維,，那么他的想象力會一直發(fā)展下去,。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發(fā)內(nèi)在的想象,，反而還會阻礙想象力的發(fā)展,。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活,，讓世界變得更好,。

本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓(xùn),，他們樂于學(xué)習(xí)樂于自我成長,，樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著熱情,，訴說著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖,，鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

聚,，我們是一團火,，散，我們是滿天星,。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇二

我深深體會到了老師的艱辛,，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子,，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂,，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關(guān)愛的氛圍里健康成長,。

以前帶慣了小學(xué)生,，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥,，自從改行帶了小孩子,，讓我哭笑不得,，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……,，累一天腰酸胳膊痛,，還感覺自己什么都沒做，因為你干的工作是看不到的……,。一年后慢慢適應(yīng)了此工作,，經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對自己所從事的事業(yè)有了新的認識,。

幼兒教育是人的啟蒙教育,，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開智者,，是幼兒如何做人的先行者,，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的,，而作為教師,，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體,，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式,。抱抱他們，親親他們,，這簡單的身體動作,，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我,，可是我一點也不介意,，因為我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任,，我給了他們安全感,。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子,，我從不溺愛他們,，而是創(chuàng)造更多的機會提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力,，培養(yǎng)他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展,。而對于那些頑皮的,、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們,，反而給予他們更多的關(guān)注,，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據(jù)每個人不同的特點,，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們,，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒,。因此從事幼兒教育這個行業(yè),，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動,，不能有絲毫的滿足和懈怠,。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全,。”我們在工作中就要發(fā)揚學(xué)而不厭,，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠,。我們教師作為傳道,、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師,，更要跟上時代的步伐,，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質(zhì),，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生,，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇三

首先我要感謝郭氏基金對這次培訓(xùn)活動的資助,，感謝保靖縣教育局,，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機會,。在這十天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

這次骨干教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

一,、幼兒教師禮儀

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識,。教師禮儀——是指教師在從事教育,、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范,。

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為,，是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進個人進步和成功的重要途徑,。禮儀是無處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼,，它的作用太多了,。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師,。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,，自我提高，自我發(fā)展,，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識,、服務(wù)意識強的教師,，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

二,、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的問題與思考

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動的基本前提和基礎(chǔ),。

2,、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗

——是對幼兒長遠發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗；是由主動學(xué)習(xí)的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗,。

關(guān)鍵經(jīng)驗既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略,。

3,、支持幼兒主動探究性學(xué)習(xí)

（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動,。

（2）精心設(shè)計有質(zhì)量的問題

（3）充分,、科學(xué)地提供和運用操作材料

（4）調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)

（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經(jīng)驗或概念——及時小結(jié)和總結(jié),。

（6）關(guān)注幼兒操作過程,，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。

4,、關(guān)注個體差異——讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展

（1）多提供不同層次的小組活動,；

（2）投放多樣的、不同層次的操作材料,，提出不同難易程度的任務(wù),；

（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動。

三,、回到原點看人

聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座,，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度,。

人得先天能力可以有差異,，但做人的標尺應(yīng)該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀,，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個向上,、仁愛,、勤勞、智慧,、誠信,、熱情、勇敢,、至善,、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師,。

錢教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感激生存,，敬畏生命！珍惜生命,，用心感動,！傾心相助,，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能,，促進發(fā)展,！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,，決定了我們明天的生活,。

四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩,，感受多而深刻,。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了,。

感受之二是：活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。

感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程。因為教育是科學(xué),，要求真實,。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題,，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在,。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由,。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高,？我想,，當我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎,？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進等等問題,。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子,，了解孩子,，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎,？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作,，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好,。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇四

人，作為一個鮮活生命的存在,，是不斷發(fā)展的個體,，往往在環(huán)境的刺激下,，或是內(nèi)心的驅(qū)動中慢慢的發(fā)現(xiàn)問題，探究思考,，不斷成長。我們新教師生長在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里,，接受了最新鮮的事物，所以展現(xiàn)了各具特色的個性,。然而，我們選擇了教師這個偉大的職業(yè),，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗,。我覺得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的,，它將我們個性的思想凝聚在一起,，探討21世紀的新教師該遵循的師德規(guī)范,，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們在上崗前真真切切的告訴自己：我是一名教師,，我是一名社會人了,。

三天的培訓(xùn),，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現(xiàn),，每一個名教師的成功之路都是有相似之處的,，我覺得以下幾點尤為重要：

一、關(guān)愛幼兒,，愛生如子

請允許我這樣擬定標題，因為我是一名幼兒教師,，對待那群懵懂的孩子,，我不能稱之為兒童,，他們年齡尚小,，幼稚可愛,，他們活潑乖巧，如兒似女,，所以,，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,，讓孩子喜歡你,，信任你，依賴你,，那必定是基于你愛他們,。對于幼兒教師而言,，愛是幼兒園中永恒的主題,。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時，一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能？”在她振振有詞的答辯后,，老師反駁她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么？”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛,！”老師開心一笑：“你們心里都明白,，所以我認為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng),，最主要的要有愛才行,！”臺下掌聲一片,。

師生情、師生愛,，這該是多么珍貴而又美麗的感情,，我們教師如果能將愛貫穿于教育教學(xué)中，將愛表現(xiàn)在對待孩子的生活中,，將愛進行到底,，那么自己該有多舒心，孩子該有多快樂,。

二,、尊重自己，崇尚道德

只能說在這個物欲橫流的時代,，經(jīng)濟主義思想尤為嚴重,，不是每個人都是圣人，不是每個人都是完人,。作為一名教師,，我想他首先是人,，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清楚,，在工作中,，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī),，遵循教師的規(guī)章制度,，不以規(guī)矩，不能成方圓,。做人有做人的原則,，做老師就必然有做教師的準則。講座中_老師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品,。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式,，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力，_老師稱之為品味,。

同時,，責(zé)任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任,，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心,，他就好似每一項工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索,，我相信教師成長道路上也會更有目標,。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,，做教師需要保護自己,，而在我看來，尊重自己,，按自己的人格底線做事,，做自己該做的事，尊重自己的身心健康,，才是對自己的保護,，同時我們也會活的更加舒適、精彩,！

三,、勤敏好學(xué)，篤實上進

在講座中,，一方面每一位老師都建議我們要閱讀,。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),，這是國民進步的好現(xiàn)象,，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑,。教師作為教書育人的首要對象，當然讀書是必要的,。首先,，讀書凈化我們的心靈，就像當年我喜歡讀散文,，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的,，我喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受,，它可以讓我忘卻煩惱之事,，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我,，無事一身輕,。

如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛就更多了吧,。其次,，讀書升華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們知識儲備,，讓我們在工作中更加得心應(yīng)手,，讀一本好書，一本適合自己的書,，一本讓自己發(fā)展的書,，有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌,，往往會說,，這是個才子或是才女，因為他們身上似乎總是飄蕩著書香氣息,，整個人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕,，使人敬佩。當然,，作為教師,，在培養(yǎng)孩子讀書成為習(xí)慣的同時，自己也將讀書成為一種習(xí)慣,，孩子們總是把教師當做神一樣的存在,，那么神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書,，讓孩子把你當做十萬個問什么,，整天圍繞在孩子中間，孩子那么喜歡你,，我想是教師最幸福的事情,，也是教師價值的體現(xiàn)吧,。

另一方面老師們講到要研究?；蛟S我們不像專門搞學(xué)術(shù)的研究的學(xué)者一樣,，但是我認為教師的研究就是對學(xué)生的研究，對教案的研究,，對課堂的研究,。最主要的是對學(xué)生的研究，尤其是幼兒教師,，對幼兒的細心觀察,，制定相應(yīng)的幼兒發(fā)展計劃，探究幼兒行為心理,，深入幼兒的世界,，感受童心的樂趣，是研究的項目之一,。作為一名新教師,，不奢求把每一門學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的,，最有意義的那么一件事一定要做好,。觀察是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開始階段,，我必然將這件事情放在重要位置,，做好這樣的探究，發(fā)展了幼兒,，我相信也將成就自己,。所謂上進，我認為不是非要奔著金字塔而去,，只要在自己的成長過程中,，不斷收獲自己,，踏踏實實,，隨心而來，就是人生大贏家,。

當然,，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長才開始接觸,，接下來一年中的培訓(xùn),，隨著我們生活、教育經(jīng)驗的不斷積累,，在不同的時間會有不同的思考,，也會在我們的成長規(guī)劃中不斷的改進,。既然選擇了遠方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路,，教師之路漫漫長,，請相信我會慢慢做好。

幼師培訓(xùn)心得體會感悟 篇五

第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校__教師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，僅有教師不斷反思，才能分析自我的教育言行,，努力審視自我的教育行為,，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，教師對孩子的作用就像國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期。無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛團體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當進一步幫忙孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴守紀律,，具有團體主義精神的良好行為品德，僅有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想,、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自我實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的理解者,。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的,、又本事的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可，而此刻我明白了,，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有本事的思考者、思想者,。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的本事，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認識幼兒：從一個“容器”到有本事的學(xué)習(xí)者,，到有本事的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧

幼教培訓(xùn)心得體會 篇六

在這一學(xué)年里,，孩子的各方面的提高有了一個明顯的飛躍,，孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象,，他們自信、自立,，漸漸變得懂事,、講禮貌，與同伴之間能相處融洽,，會互相幫忙,，互相分享，自理本事也有明顯提高,，孩子們都活潑,、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍,?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰,、自豪充滿了我們的心懷,，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出,，但收獲卻,。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階。

一,、保教結(jié)合,，促進幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒基本動作,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動趣味的體育活動,。培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,，在實施教育的過程中,，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中,。組織幼兒秋游,，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班,，愛同伴,，并針對安全教育，開展一系列活動,，如：走失了怎樣辦,？發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦？手受傷了,，流鼻血了怎樣辦,？等，逐步增強了幼兒自我保護意識,，提高自救自我保護的本事,。

二、培養(yǎng)幼兒自理本事,，促進幼兒自身發(fā)展

凡兒童自我能做的應(yīng)當讓他們自我做,，凡兒童自我能想的應(yīng)當讓他們自我想。培養(yǎng)幼兒的自理本事,，讓幼兒自我的事情自我做,，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布,，孩子想做的事情越來越多了,，所以，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能,，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。于是,，我們采取寓教于樂的方式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，如“我是能干的值日生”,、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙,、折疊被子,、迅速整理儀表等生活自理本事，在游戲中,，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時也掌握了必須的技能。再次,，我們還進取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法,，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識,，使之逐漸構(gòu)成自動化的習(xí)慣,。

三、促進幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,，在強化環(huán)境的教育作用時,，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,，聊天室,、小舞臺、建筑工地,、寶寶花園,、聰明區(qū)等，并定時更換材料,，引導(dǎo)幼兒增加玩法,，美化材料，提高練習(xí)難度,，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,；為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動,，與其他班級幼兒玩具共享,，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性,、進取性,，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作本事。

四,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,，它有助于引導(dǎo)幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,。

在音樂活動中我們?yōu)橛變汗┙o的探索,、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作,。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與教師的有什么不一樣,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢,？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快、和諧,、簡便的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人,、激發(fā)創(chuàng)造動機,，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力,，所以,，教師要精心設(shè)計每項活動，使其富趣味味性,，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒進取、主動的參與活動,。如,，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達自我的感覺,？帶幼兒玩小樹葉,，觀察葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,，這樣,，邊聽音樂,，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著,、跳著,、敲著、打著,，氣氛十分活躍,，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高,、節(jié)奏,、速度,、力度,，音樂素質(zhì)和本事得到了提高。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇七

20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí),。首先,，我要感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時間里,，我每天的感覺都是幸福而又充實的,，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲,。

本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》,、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》,、趙繼忠教授《腦科學(xué)對幼兒教育的啟示》,、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實踐解讀》,、王碩旺教授《幼兒游戲概論>>,、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》,、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》,、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》,、劉為影教授《幼兒園課程》,、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽光心態(tài) 健康人生》,、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動的設(shè)計與實施》,、宋二華教授,、《幼兒園一日活動的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預(yù)》,，并見習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術(shù)幼兒園,。

專家們獨到的見解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念,，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,。

唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長,，在閱讀中成長,，在生活中成長。教師要有新思想,，要眼中有孩子,，心中有目標。

1,、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的,，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念,，清晰的半園思路,，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌,，優(yōu)良的育人環(huán)境,，社會、家長,、教育部門的滿意及高度評價,。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值,，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動,。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現(xiàn)不同的教育價值,，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康,。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活,，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄,，教育應(yīng)當密切貼近生活，綜合化,、具體化,、多樣化,、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源,。

4,、墻飾應(yīng)具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在,，富有美感,，與教育目標、教育教學(xué)相呼應(yīng),。2）,、成為孩子們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。3）,、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗,。4）、成為孩子們之間,、師友之間交流與溝通的紐帶,，孩子們表達與經(jīng)驗分享的平臺,。5）,、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價值的收藏方式?；訅︼?mdash;傳遞教育的信息,。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾,。色彩的選擇不是越多越好,，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù),，形成一些主色調(diào),。從心理學(xué)角度說，黃色—使幼兒思維活躍,，充滿溫暖感,。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧,、平靜的感覺,。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極,、歡快的情緒,。2）、與教育活動相呼應(yīng)的互動墻飾,。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗和發(fā)展線索為核心特點,，能夠給教師新的視角,，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）,、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求,，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動+記錄——回歸生活,，以“發(fā)展”為動力材料使用,，本土+體驗+遷移+設(shè)計——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價值取向,。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長——快樂學(xué)習(xí),，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個人的學(xué)習(xí),、表達和記錄為基礎(chǔ)的,。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動過程，各種各樣的活動構(gòu)成,，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境和開放性問題,，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動兒童探索,，參與活動的積極性,。

5、區(qū)域活動的背景墻飾,。各個活動區(qū)如提供滾珠玩具的玩法,，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo),，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序,，各個活動區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容,、階段性目標,、操作材料相適宜。2）,、具有美感,。3）、常規(guī)性提示,。4）,、對幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動有引發(fā)、引導(dǎo)和促進作用,。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇八

當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8──11日,，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重,。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來了幼兒園工作全方位的培訓(xùn),。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

通過這次學(xué)習(xí),，我更進一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一,、課程設(shè)計的前提：

本次培訓(xùn)活動中,，昌平區(qū)教委的李莉,、朱穎杰,、王玉華,、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動、語言活動,、科學(xué)活動,、戶外體育活動展開講解,。掌握幼兒的年齡特點和發(fā)展目標是設(shè)計一節(jié)活動課的前提,。記得以前我在組織教育活動時,，總會出現(xiàn)一些目標設(shè)計過高或者設(shè)計過低的現(xiàn)象,，有時還會出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象,。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過我,，可我理解的并不深刻,，有時還會更茫然，自己心里壓力特別大,?？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒诱n。通過幾位教研員的講解,，使我深刻的了解到,，要想上好一節(jié)好的活動課，首先就要了解幼兒的年齡特點,。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點發(fā)展水平先制定活動目標,、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實施課程,。如幼兒4─5歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗,、從口頭語言向書面語言過渡的階段,，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開展事宜的閱讀活動促進幼兒語言能力、語用技能的提高,。在組織幼兒閱讀活動時,，首先，要了解幼兒的年齡特點,，選擇適當?shù)淖x物,。如：3歲幼兒要選擇大圖無字、情節(jié)簡單貼近生活,、色彩豐富的圖書,。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡練的讀物,。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對復(fù)雜的,、文字增多的讀物,。（選擇時要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性,、教育概念是否豐富,、對幼兒發(fā)展是否是多方面的，還要了解圖書可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大,。）制定好目標,，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動課就成功了一半,。

二,、課程設(shè)計的實施過程

目標制定好了，內(nèi)容選擇好了,，如何教,？通過這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念的重要性,。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果在設(shè)計活動的時候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。

通過王玉華老師講解科學(xué)活動過程的設(shè)計及指導(dǎo)要求,，使我豁然開朗,。使我了解到，在組織活動時,，因設(shè)計激發(fā)興趣,、啟發(fā)性的問題、觀察活動的情況,、鼓勵幼兒進行表達,、教師小結(jié)等活動環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標設(shè)計相關(guān)的活動,。在教學(xué)指導(dǎo)的過程中,，教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為,，適當參加幼兒的活動,，保證幼兒的活動機會，合理運用評價的手段,，采用集體、小組和個別指導(dǎo)相融合的方式，進行有效的指導(dǎo),。

其實作為幼兒教師,，活動中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。

三,、完善資料歸檔工作

“幼兒成長檔案”，是幼兒自己從事各種活動的成果記錄,。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L檔案的經(jīng)驗,，和相關(guān)知識，使得我們班的幼兒成長檔案內(nèi)容簡單,、單一,、片面、整體設(shè)計沒有趣味,。通過王維明老師的講解,，使我不但了解到了建立幼兒成長檔案的重要性，還了解到建立成長檔案應(yīng)注意的事項,。使我有了一些新的靈感和方法來豐富我們班的幼兒成長檔案資料,。

我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程,，有些事情已經(jīng)淡忘了,。這次，王維明老師給我們提了一個非常好的建議──建立教師成長檔案,。幼兒園的工作雖然瑣碎,，如果為自己建立了“教師成長檔案”，認真細致地記錄個人成長的點點滴滴,，那將是我們每一位教師的巨大財富,。

四、教師禮儀的重要性,。

“禮即尊重,，尊重自己，尊重別人,。儀即表現(xiàn),，行于外，成于式,。教師禮儀即教師尊重自己,，尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式,。”這次培訓(xùn)，我們有幸聆聽到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座,。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開始,，微笑讓你充滿陽光。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認為：一個人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。言行舉止文雅,。一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親,，進退有禮,，儀容可觀，執(zhí)事謹敬,，不僅受人尊敬,，而且有助于進德修業(yè)，也蘊涵著一種對自己,、對他人高度負責(zé)的精神,。舉止輕浮、高傲莫測,，裝腔作勢,，放肆說笑,，喜怒無常,，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等,，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除,。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人x月寒”，我們使用文明語言,，不僅有助于思維,、情緒的完善表達,，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,，從而增師生之間的感情,。總之,，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行,，加強禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高,。

四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。同時,，也使我更加信心十足，為新幼兒園的建設(shè)獻出自己微薄的力量,。

幼師培訓(xùn)心得體會感悟 篇九

通過這次遠程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間",，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

幼教培訓(xùn)心得體會 篇十

一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到很多新鮮的知識，也讓我認識到想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須不斷自我更新,，也認識到自己知識的局限和不足。

每個老師都給我們講的很深入很細致,。在劉麗園長講到：讓孩子生活在童年里而不是經(jīng)過童年,。我腦海里想象的是現(xiàn)在我們的孩子有多少是童年快樂渡過而不受父母強迫學(xué)這樣學(xué)那樣的呢。而生活來源于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)也來源于生活,，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的老師應(yīng)該是優(yōu)雅的。應(yīng)該是真善美結(jié)合的,。我們教師是孩子的陪伴者,。

在園長講到：三浴陪伴時我呆了因為以前沒接觸過，原來是（空氣,，陽光,，日光汗）這對于一個人來說我們都應(yīng)該被三浴陪伴特別是孩子，如果沒有一個健康快樂的身體狀況,，那我們怎么可能讓孩子快樂成長呢,，所以對于戶外活動（體能活動）是幸福快樂的前提,。

在園長講到：幼兒園安全工作的重要性時我深深感觸人生命的脆弱,，我做為一個孩子的母親深深體會都希望自己的孩子送入幼兒園快樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的,。作為優(yōu)秀的幼兒教師必須學(xué)會觀察幼兒,，細心、專心負責(zé)任才能保證班級的安全,，孩子才能正常的學(xué)習(xí),、生活。

另外我還學(xué)習(xí)了（3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）,，還需要看更多的書來不斷的補充自己的知識,，真的覺得人必須學(xué)習(xí)來進步自己,。也希望在以后的工作中，園領(lǐng)導(dǎo)和老在的教師給予指導(dǎo)和幫助,。虛心接受好的建議來補充自身不足還是要進步做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。既然來到了青瑞，青瑞里面每一個人就是我的家人,，也必須跟上家人的步伐前進,。

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