每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

說明文知識點篇一

近日，我身體不適,，經(jīng)常夜中咳嗽,，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場神秘的對話,。 那是在三天前,，緊張的復習終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙,，迷迷糊糊,，似在夢中……但聞有聲忽大忽小，我大驚,，忙細聽,，原來是書包和桌子在對話：

“書包老弟，你是不是太胖了,，撐得我實在受不了,？”課桌說。

“唉,，課桌大哥，你真是有所不知??！你不知我書包原來是可亭亭玉立,，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩,！”書包說,。

“是呀，那時多好呀,！可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢,？”課桌不解地問。

“由于小主人的學歷一年比一年高,，我的‘飯量’也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎,?！?/p>

“頂多15斤?！?/p>

“哪呢,，30斤整?！?/p>

“啊,，那么多?！?/p>

“唉,，我該怎么辦呢？”

“老弟,，我聽說最近出了一種減肥藥,，好像叫什么來著……喔，對了,，叫‘素質(zhì)教育’,，你去試試看怎么樣?！薄皼]有,，我的一個朋友比我還重，他足有35斤重,，前幾天用了一個療程,，還挺管用，可是沒幾天就不管用了,，又反彈回去了,。這一反彈比那什么牛市股票增長率還高呢？這一“減”不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過了40斤,?！?/p>

“我聽說電視里天天喊素質(zhì)教育，沒想到也不過是個幌子,， 一到正事就徹底玩完了,。”

“什么,，素質(zhì)教育,，這能是素質(zhì)教育的錯嗎？”迷迷糊糊之中,，我插了一句嘴,，“應試教育應承擔全部的責任。你看我,，應試應試,，燒到40℃……”。

書包和桌子沒想到秘密的談話還有第三者偷聽,，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時無語,。半天，只聽書包,、桌子唏唏嗦嗦地說：“其實素質(zhì)教育并沒有錯,，曲解的人多了，也就成了‘錯’,?！?/p>

說明文知識點篇二

痛苦這個詞我們也許再熟悉不過了，它的身影在我們身邊頻繁地出現(xiàn),，人們工作失意時是痛苦的,，人們眾散親離的時候是痛苦的，人們遭受蒙蔽時是痛苦的,，人們?yōu)樽鲥e事而痛心疾首是痛苦的既然痛苦不可避免那么我們?yōu)楹尾徽曂纯嗄?？也許正視它，痛苦反而成為了我們的一種動力,，一種力量,，激勵和推動著我們前行走向成功。

人的一生都是生活在痛苦中的,，我們從痛苦中出生,，又在痛苦中離開，人生苦短??！但是也許正是一位我們經(jīng)受了苦難的磨練我們才會一步步地走下去,，自古有句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來也有玉不琢,，不成器,。這么一想，苦難也是有益處的,。正是這樣，唯有經(jīng)歷了苦難我們才能,，經(jīng)受考驗,、吸取教訓、邁向成功,?？嚯y是我們需要的，不可少的工具??！

當然只有正視苦難經(jīng)得起苦難歷練的人才能成為成功人士，反之,，如果被苦難擊倒了,，那么我們只能成為一事無成的庸夫！可見正視苦難是多么的重要??！

能以笑容承受苦難的人必能成就偉大的事業(yè)的，阿蘭米穆,，是法國著名的短跑名將,，可是他之前家境平困，苦難重重,，只是一個區(qū)區(qū)的咖啡廳的跑堂的,，可他沒有被苦難嚇到，他正視苦難,，發(fā)奮練習,，最終獲得了第十四屆倫敦奧運會一萬米亞軍，第十五屆赫爾辛基奧運會五千米亞軍,，第十六屆墨爾本奧運會馬拉松冠軍的好成績,。英國女作家夏洛特勃朗特一生備受苦難的捉弄，很小的時候媽媽就去世了十多歲就開始與苦難抗爭,，為家境奔波,，她正視這些苦難，走上了寫作這條路,，成為了一位著名的女作家,，在她眾多的作品之中最為著名的便是《簡愛》,。

越王勾踐正視苦難，臥薪嘗膽,，一舉打敗了吳國,，報仇雪恨。司馬遷正視這一般男人無法接受的苦難,，一心編寫《史記》,，他的成功的著作被魯迅先生稱贊為史家之絕唱，無韻之離騷,。英國最為杰出的女王之一伊麗莎白一世,，正視從她姐姐瑪麗女王而來的苦難，最終忍辱負重,，登上了女王的寶座,。有鐵娘子一稱的瑪格麗特撒切爾，她小時家境貧困,，家具都是從跳蚤市場上換來的,，但她正視苦難，成為保守黨的一員,，最終成為英國最為偉大的首相之一,。

苦難鑄就英雄，英雄出于苦難,，當我們面對苦難是,，告訴自己：正視苦難。要迎難而上,，這樣我們才能不為苦難所擊倒,，反在苦難中站起。朋友們,，正視苦難我們就會不如輝煌的成功的殿堂,。痛苦這個詞我們也許再熟悉不過了，它的身影在我們身邊頻繁地出現(xiàn),，人們工作失意時是痛苦的,，人們眾散親離的時候是痛苦的，人們遭受蒙蔽時是痛苦的,，人們?yōu)樽鲥e事而痛心疾首是痛苦的既然痛苦不可避免那么我們?yōu)楹尾徽曂纯嗄?？也許正視它，痛苦反而成為了我們的一種動力,，一種力量,，激勵和推動著我們前行走向成功。

人的一生都是生活在痛苦中的,，我們從痛苦中出生,，又在痛苦中離開,，人生苦短啊,！但是也許正是一位我們經(jīng)受了苦難的磨練我們才會一步步地走下去,，自古有句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來也有玉不琢,，不成器,。這么一想，苦難也是有益處的,。正是這樣,，唯有經(jīng)歷了苦難我們才能，經(jīng)受考驗,、吸取教訓、邁向成功,?？嚯y是我們需要的，不可少的工具??！

當然只有正視苦難經(jīng)得起苦難歷練的人才能成為成功人士，反之,，如果被苦難擊倒了,，那么我們只能成為一事無成的庸夫！可見正視苦難是多么的重要??！

能以笑容承受苦難的人必能成就偉大的事業(yè)的，阿蘭米穆,，是法國著名的短跑名將,，可是他之前家境平困，苦難重重,，只是一個區(qū)區(qū)的咖啡廳的跑堂的,，可他沒有被苦難嚇到，他正視苦難,，發(fā)奮練習,，最終獲得了第十四屆倫敦奧運會一萬米亞軍，第十五屆赫爾辛基奧運會五千米亞軍,，第十六屆墨爾本奧運會馬拉松冠軍的好成績,。英國女作家夏洛特勃朗特一生備受苦難的捉弄，很小的時候媽媽就去世了十多歲就開始與苦難抗爭,，為家境奔波,，她正視這些苦難,，走上了寫作這條路，成為了一位著名的女作家,，在她眾多的作品之中最為著名的便是《簡愛》,。

越王勾踐正視苦難，臥薪嘗膽,，一舉打敗了吳國,，報仇雪恨。司馬遷正視這一般男人無法接受的苦難,，一心編寫《史記》,，他的成功的著作被魯迅先生稱贊為史家之絕唱，無韻之離騷,。英國最為杰出的女王之一伊麗莎白一世,，正視從她姐姐瑪麗女王而來的苦難，最終忍辱負重,，登上了女王的寶座,。有鐵娘子一稱的瑪格麗特撒切爾，她小時家境貧困,，家具都是從跳蚤市場上換來的,，但她正視苦難，成為保守黨的一員,，最終成為英國最為偉大的首相之一,。

苦難鑄就英雄，英雄出于苦難,，當我們面對苦難是,，告訴自己：正視苦難。要迎難而上,，這樣我們才能不為苦難所擊倒,，反在苦難中站起。朋友們,，正視苦難我們就會不如輝煌的成功的殿堂,。

說明文知識點篇三

在上一個星期的一個下午，我太餓了,，奶奶也懶得做飯,，便帶著我來到一家生意紅火、客人很多的絲娃娃店,。

我在門口看了看門牌,，才知這家便是凱里十分著名、聞名中外的絲娃娃店——老凱里絲娃娃,。

排完隊坐了下來,，嘿!這里的蔬菜不光十分新鮮,，還多種多樣：豆芽絲、蘿卜絲,、綠豆芽,、海帶絲，還有面條,，特別是有一大碗酸湯,，從上面看湯，里面有一些紅色的渣渣,，不過這還沒有完呢!想一想,，如果缺少了面皮，那么會食欲大大減少的呢!

把這些各式各樣的菜絲包裹在一張面皮里,，在喝上幾口酸湯,，可真是色香味俱全呀!

包好后的絲娃娃，看一下,，感覺真的像用一張布包裹起來的娃娃呢,。回過頭來再想想看,，呀!可真惡心呢!用湯下“小孩”吃，那會流多少血呀!自己可真像個食人獸!

我回家后,，便滿腦子裝著許多對絲娃娃這個名字的各種理解,，特別是想知道取這個名字的由來。想了想可能是因為它的形狀像一個襁褓中的小孩,，里面的菜也是絲,，因此而得名吧!

啊!等有時間，我一定要認真去了解一下凱里絲娃娃的歷史與名字的本源,，肯定會很有趣吧!

說明文知識點篇四

星期五上午,，當我站在殯儀館內(nèi)，看見外公的遺體時,，我才真正意識到,，外公走了。

是的,，外公走了,，三天前就已經(jīng)走了。天堂向人間伸出了一只手,，帶走了一條生命,。外公離我們遠去，去到了另一個世界,，并且一去不回頭,。

我端詳著,，凝視著外公的遺體，心隱隱作痛,。心中空落落的,，仿佛缺少了什么十分重要的東西。但究竟缺少了什么,，我又說不上來,。

有那么一瞬間，我恍恍惚惚地覺得,，這一切似乎都是一場噩夢：外公并沒有走,，他依然在這個世界上，好好地活著,，每天去公園走走,，看看報紙，看看電視,，身體健健康康的……然而,，我終究要清醒過來，終究要面對生活,，面對現(xiàn)實,。

“那么，人的生命究竟是頑強的,，還是脆弱的?”我的腦海中突然冒出了這個問題,。“也許,，人的生命是脆弱的吧?”我這樣想著,。是呀，人的生命,，脆弱到不堪一擊,。上個星期六，我去看望外公時,，他還精神飽滿,，高高興興的;而到了星期二，三天左右的時間,，他便已不在人間,。但與此同時，我轉(zhuǎn)念一想,，生命又是頑強的,。外公這幾年做了幾次手術(shù)，住了幾次院，卻都好好的,。直到這一次,，生命才變得脆弱。

舉行完告別儀式和扶靈儀式后,，外公的遺體被送去火化,。這一刻，我突然覺得,，這已經(jīng)很好了,。至少，他在世時,，我們能夠經(jīng)常陪他,，能夠盡到自己的孝心，不會留下太多的遺憾,。而他也不會太痛苦,，被病痛折磨的時間不長，也沒有留下什么遺憾,?！氨M人事而聽天命”，既然我們已經(jīng)盡了“人事”,，那么就聽天由命,、順其自然吧!但愿外公能一路走好，在另一個世界,，開始新的生活,。

生命是脆弱的，也是頑強的,。生老病死，是我們不可改變的自然規(guī)律,，因此凡事不可強求,，盡心盡力便足矣。

說明文知識點篇五

1,、常見題型：以選擇,、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。如：本文的說明對象是什么,？本文的說明內(nèi)容是什么,？擬標語、提建議等,。

2,、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的對象,。一般事物說明文的對象可以從標題上找,。 ②.抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征,。

1,、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式,，指明整體和局部的說明順序,；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次．

2,、常見說明順序有三種：時間順序,、空間順序、邏輯順序,。

3,、說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式,，分總式．

4,、抓邏輯順序、空間順序,、邏輯順序的特征,，理清說明順序。常見方法有以下兩種：①看內(nèi)容,，辨順序,。介紹事物的特征、種類,、成因,、功用等，一般用邏輯順序,；說明事物發(fā)展變化過程,，一般用時間順序；說明事物的形狀,、構(gòu)造,，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序,?？臻g順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞,；邏輯順序一般用“因為”,、“所以”,、“首先”、“其次”,、“總之”,、“綜合所述”等詞語?！砬辶苏f明順序,，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。

1,、說明文中詞語作用的認識與辨析：①“ⅹⅹⅹⅹ”詞好在哪里,？②句中加點詞“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉，為什么,？③文段中指示代詞指代對象的判斷,。

2、分析,、體味語言,。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現(xiàn)說明文語言準確性、科學性的句子來分析,。②“ⅹⅹⅹⅹ”在語言上有什么特點,？

答題時語言要規(guī)范。①“ⅹⅹⅹⅹ”詞好在哪里,？——▲答題格式：用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞,，生動（準確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際,，具有科學性）,。②句中加點詞“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉或更換，為什么,？——｛答題三步走：a.表態(tài),。明確表示“不能去掉”或“不能換”；b.結(jié)合語境結(jié)實該詞,；c.與改換的詞或去掉加點詞后的語義進行比較,，扣住說明文語言特點——“準確”。｝▲答題格式：①不能,，用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞，生動地說明了……,，能激發(fā)讀者的閱讀興趣,，去掉（或更換）就沒有這種效果了。②不

能,，刪掉“ⅹⅹⅹⅹ”句子的意思就變成了……,，顯得太絕對化，用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞，準確地說明了……,。

答題之前要看三遍（第一遍通讀全文,，了解文章的內(nèi)容；第二遍精讀全文,，了解文章的情感,；第三遍看題，帶著問題在文章中尋找答案）

1主題歸納：內(nèi)容+情感 （寫了什么,，表達了做著什么樣的情感）

2行文思路：與主題歸納很相似,，一般只會出一道題。行文思路要注意有詳有略,，先寫詳細的,。注意，開頭有什么手法（通常會有懸念,，先抑后揚）一定要說出來,！

3比較題或分析表達方式的題；按以下幾個步驟： 1表達方式（通常是描寫） 2修辭（比喻,、擬人,、引用等） 3手法（對比、象征,、鋪墊等） 4人稱（第一人稱 我 真實,，第二人稱 你 親切，第三人稱 他 客觀） 5角度（正面或側(cè)面描寫） 6語言凝練（從詞性這方面）

4文章內(nèi)容答題：運用文章中的語言（從后往前找）

5結(jié)構(gòu)：選文在通常情況下都是總-分-總的結(jié)構(gòu)形式

6小作文：1有一個感點（要深刻且有哲理性） 2分層次 3收尾（與文章的中心呼應）

我個人覺得多看看以前做的題,，找找感覺,，找找套路。一般都有那個模架在的了,，多積累一下,。

說明文知識點篇六

每個人，都有自己家族的姓氏,。不論是一個字,，還是兩個字，都是家族一代代流傳下來的,。

我姓蔡,，沒有任何意外，我的確是從父姓,。至于蔡家的祖先,，似乎是古代君王的高官，在從前的王室,，有舉足輕重的地位,！造紙的蔡倫,，也是我們蔡家的祖先。

那么,，至于我的名字呢,，是媽媽取的。當初爸爸本來要將我取名叫宜潔,，可能是名字太“菜市場”,，所以媽媽一直極力反對！

“宜儒”是請算命師算的名字,，也許是因為媽媽念的順耳,、看的順眼、叫的習慣,，所以才決定要用這個名字吧,！其中，不知道有沒有什么特別的含意,，不過,，我個人還算滿喜歡這個名字。

在“我”對“我自己”名字的認知中,，我總是覺得,，或許是媽媽、爸爸希望我可以做一個宜室宜家的女孩吧,！將“蔡”和“宜儒”湊在一起,，不就等于“古代君王的高官的女兒，而且又擁有婦道”嗎,？

嘿嘿,，我對自己的名字是真不太了解，所以只好以腦袋瓜中的怪怪思想,，天馬行空的寫在我的作文里,。

爸媽說，如果我要改名字,，他們不會反對,，一定尊重我。但,，目前當然是沒有這個打算,，我一定要好好珍惜這個“得來不易”的怪名字唷,！

說明文知識點篇七

摘 要：說明文閱讀教學在中學語文教學中處于比較薄弱的環(huán)節(jié),，教學中應該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課,；挖掘情趣,，使學生喜聞樂學；關(guān)注文本的言語特色,，引導學生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性,，激發(fā)學生的求知欲。

關(guān)鍵詞：說明文閱讀教學 存在問題 解決措施

現(xiàn)行中學語文教材中說明文教學有著舉足輕重的地位,，說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中往往占有半壁江山,。然而說明文的教學歷來是中學語文教學中的“老大難”，教學中的去語文化嚴重,，整堂課都在講科學知識,，沒有了語文的味道。說明文也是中學生最不愿意學的一種文體,，學生感覺內(nèi)容枯燥乏味,。這造成了說明文教學長期處于低效狀態(tài)，使其處于中學語文教學中比較薄弱的環(huán)節(jié),。結(jié)合說明文教學中存在的問題,，筆者認為教學說明文可從以下幾方面入手。

一,、回歸語文本體,，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課

崔巒先生說“要把課上成語文課，上成所教那個年段的閱讀課,，上成所教那種類型的閱讀課,。做到年段目標準確、鮮明,，不缺位,，不越位?！睙o論哪一類文體的教學,，都要有明確的教學目標。在說明文的教學中,，目的是要讓學生學習對選文內(nèi)容進行表達時所采用的語言手段和方式,，而不是讓學生學習教材中的選文內(nèi)容。一位教師執(zhí)教葉圣陶的《蘇州園林》,，制定了兩個學習目標：1,、了解蘇州園林相關(guān)知識；2,、學習說明方法,。“了解蘇州園林相關(guān)知識”,，這不是語文課的活,，因為“蘇州園林相關(guān)知識”只是“課文內(nèi)容”,，而不是“教學內(nèi)容”。 學習《看云識天氣》,，難道就要學生學會看云識天氣嗎,？這一教學目標的設(shè)計偏離了“語文”，照此目標實施教學,，語文課豈不演變成了科學知識課,？再說第二個目標，學習另外一篇說明文,，關(guān)于說明方法的文體知識還要不要學,？如果還要學的話，那么關(guān)于“這一篇”的學習目標又如何體現(xiàn),？

學習《故宮博物院》一課,，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料,，給學生介紹故宮的悠久歷史,、故宮曾經(jīng)的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課,？語文姓“語”,，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關(guān)于說明文的閱讀教學,，《課程標準》第四學段課程目標是這樣表述的：“閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法?！比私贪嬲Z文八上第三單元的導讀是這樣寫的：“學習本單元,，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,?！痹凇洞笞匀坏恼Z言》這一課所在的第四單元的單元目標中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神,、科學態(tài)度和科學的思想方法?閱讀這些課文,，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度,，求真創(chuàng)新的科學精神,，還可以學習正確的科學方法?”王尚文先生認為，“語文教學的基本內(nèi)容是言語形式??啟發(fā)引導學生感知、體驗作品的言語形式,，這是閱讀教學的中心環(huán)節(jié),。”把握了這個原則,，我們就會把說明文教學的課堂真正還給“語文”,。

二、挖掘情趣,，使學生喜聞樂學

倘若每節(jié)說明文教學一開始就能使學生很輕松地進入學習境界，學生就不會覺得學說明文是一種負擔,，教學效果就會好些,。這就需要教師精心導入，激發(fā)學生的興趣,。如在教學《落日的幻覺》時,，筆者播放了一段落日的視頻，讓學生說說看到的落日有什么特征,。學生觀察后七嘴八舌地說開了,。接著又問：“落日與我們平時所看到的太陽有何不同？”有些同學發(fā)出了疑問：“同是一個太陽,，差異為什么這么大呢,？”此時筆者趁勢導入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因?！边@樣的導入使得學生們學習的興趣高漲,，積極性被調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍,，學生在輕松氛圍中掌握了課文內(nèi)容,，提高了能力。在教學《奇妙的克隆》時,，筆者設(shè)計如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊,，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢,？”說到這時,，同學們的積極性很快地調(diào)動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了,，課堂頓時輕松活躍起來了,。

興趣是內(nèi)然機，只有激起學生的學習興趣,，才能收到好的效果,，雖然說明文是“傳授知識的文字”，但它具有很強的趣味性,，充分利用和挖掘教材中的趣味因素,，是語文教師的一個基本功,。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣,，對于正處于求知欲旺盛期的七,、八年級的中學生而言，說明文的課堂才不會寂然一片,、毫無生機,。

三、關(guān)注文本的言語特色,，引導學生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性,，激發(fā)學生的求知欲

（1）準確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文,，作者依然特別注意推敲詞語,，講究詞語的精當、貼切,。一類是科學術(shù)語的運用,，說明語言具有準確性、平實性,、周密性和科學性的特征,，文中表示的時間、空間,、數(shù)量,、范圍、程度,、特征,、性質(zhì)、程序等,，都要求準確無誤,。比如，《中國石拱橋》一文,，“我國的石拱橋有悠久的歷史,，《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。”其中的“大約”“可能是有記載的”等詞語,，就很好的體現(xiàn)了說明文的準確性,、科學性，保持著此類文本特有的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。另一類是生動化的表現(xiàn)手法,，比如《生物入侵者》一文中,，“事實上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’達到‘偷渡’的目的的?！薄氨丬嚒薄巴刀伞钡仍~句的運用,，形象地擬人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深奧的科學語言變得通俗化,、趣味化了,。文本解讀時緊扣這些語言，語文味也凸顯了,。

（2）多樣的說明方法,。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字,、作比較、下定義,、打比方等,，不同的說明文需要根據(jù)說明對象的特點，選用不同的方法,。比如：《奇妙的克隆》一文中,，作者就采用了下定義、列數(shù)字,、舉例子等多種說明方法,。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細胞,、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”這里運用了下定義的方法,，給人清晰而準確的概念,。“一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二,；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄,；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”

這里通過舉例子,，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領(lǐng),。

（3）精彩的布局結(jié)構(gòu)。文本的結(jié)構(gòu)特點,，是作者說明思路的表征,，是作者獨具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要教師去認真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者,、作者間的認知共鳴,。《奇妙的克隆》一文,，作者把“克隆”這一科技問題表述得條理清晰——什么是克?。磕壳笆澜缟显诳寺⊙芯可先〉昧四男┛蒲谐晒?？克隆有什么益處,？

有了這些方面的解讀，我們才會依據(jù)文本的特色內(nèi)容,，確立文本的教學目標,，為有效的教學設(shè)計提供最好的支撐。

如果我們能寓教于樂,，突出語文主體,，充分發(fā)揮學生學習的熱情，相信說明文的教學同樣精彩,！