在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)一

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)年了，在這兩年的研究性學(xué)習(xí)中,，我和我的伙伴們總共研究了兩個(gè)課題，一個(gè)是：《中學(xué)生的飲食與健康》,，另一個(gè)是：《為什么金華青少年越來(lái)越不了解金華？》,。在研究過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，它們將是我一輩子的精神糧食,，不斷的在精神上鼓勵(lì)我向前進(jìn)！

我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，在研究的過(guò)程中不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神,。這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上,，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

首先,，它讓我懂得了研究要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想勝利并且成功,，就必須要有團(tuán)隊(duì)合作的精神！這是我感悟到的最重要的精神,。我在小組中負(fù)責(zé)查找,、整理資料，其他人有的負(fù)責(zé)采訪(fǎng)老師,，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查試卷，大家的分工都很明確,。這樣做起來(lái)就都很方便、快捷,。誰(shuí)也不會(huì)偷懶，也不會(huì)互相扯皮,，這樣我們的工作效率自然就提高了！想要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作,。這樣我們一步步地走來(lái),，每一個(gè)組員都付出了莫大的努力,，所以說(shuō),，研究成果是我們勞動(dòng)的結(jié)晶,，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>

另外，通過(guò)這次活動(dòng)還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,。比如：在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，將不同的時(shí)間段打上分?jǐn)?shù),，最后將分?jǐn)?shù)累積起來(lái)以尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。這就將課本上的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中,。這為我們以后的研究提供了很大的幫助,，也使我們少走了許多彎路，讓我們的研究路更加的順暢！

還有,，這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì),，鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力，為我們以后走向社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),，豐富閱歷。讓我們?cè)趯W(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作,，去實(shí)踐工作，去總結(jié)工作,。

這個(gè)活動(dòng)，使我們懂得了更多,，培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，看問(wèn)題也比較全面了,，不會(huì)像以前那樣一根筋地思考問(wèn)題了，在碰到問(wèn)題時(shí),，我們會(huì)想得很多，盡量從各個(gè)方面來(lái)思考,，盡量使我們解決問(wèn)題的方法更加得完美，這樣就會(huì)得我們的研究性學(xué)習(xí)更加完美,。所以我們就更加有信心在眾多的研究成果中，能夠脫穎而出,，這也是激勵(lì)我們更好地完成研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的動(dòng)力。

雖然在研究過(guò)程中我們感覺(jué)很累,，還花了我們不少的休息時(shí)間,，遇到了幾次挫折，但最終我們還是挺過(guò)去了,，看見(jiàn)一條條自己研究出的規(guī)律，心里有說(shuō)不出的高興,，就如銜過(guò)一枚青橄欖,，酸酸的，澀澀的,，最終嘗到了絲絲的甘甜，感覺(jué)美滋滋的,。

在兩次的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都用了調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)獲得更多的第一手資料,，這樣有助于我們更好的研究,，更快的得出規(guī)律,，所以我認(rèn)為，在研究過(guò)程中,，問(wèn)卷調(diào)查這一過(guò)程是整個(gè)研究中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)然制定調(diào)查問(wèn)卷表也是一個(gè)很重要的組成部分,。這就要花費(fèi)我們組員更多的心思了，所以在制作調(diào)查問(wèn)卷表的時(shí)候大家都很認(rèn)真,，很謹(jǐn)慎，也都很投入,，都希望能把它做到最好,，最后當(dāng)我們的調(diào)查問(wèn)卷表制作好的時(shí)候,，我們都舒了一口氣：啊,，終于完成了,！然后叫老師打印出來(lái),，再由我們幾個(gè)組員分發(fā)到各個(gè)班級(jí)去，再回收,，大家再一起研究,，并得出規(guī)律,。這樣我們的調(diào)查問(wèn)卷這一過(guò)程總算完成了,！

在研究過(guò)程中，由于碰到挫折,，大家好幾次都想放棄，認(rèn)為這么拼命也沒(méi)什么用,，努力不努力都是一樣的，只要能有個(gè)小成果,，意思意思就夠了,。但看見(jiàn)我們的指導(dǎo)老師為我們的研究性學(xué)習(xí)都那么盡心盡力，再想想我們自己也不甘心,，后來(lái)大家就達(dá)成共識(shí)，要么不做,，要做就要做到更好，最得更完美,，誰(shuí)說(shuō)放棄誰(shuí)就沒(méi)骨氣，誰(shuí)就離開(kāi)我們組,。后來(lái)我們咬咬牙也就都挺過(guò)去了，現(xiàn)在想想,，我們那時(shí)還好都沒(méi)有選擇放棄,，我現(xiàn)在真是很開(kāi)心大家那時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一致共渡難關(guān)。有這樣的伙伴和我一起研究，我還有什么好遺憾的呢！真的很感謝我的組員們,，是你們讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是精神動(dòng)力，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持到底就是勝利的道理,！真的很感謝你們,！

通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，我們研究并得出了結(jié)論，這些結(jié)論不僅對(duì)其他的人有益,，對(duì)我們自己也有很大的益處,。比如說(shuō),，我們研究的第一個(gè)課題是，《中學(xué)生的飲食與健康》,。這個(gè)課題是關(guān)乎我們中學(xué)生的。說(shuō)實(shí)話(huà),，在沒(méi)研究這個(gè)課題之前，我一點(diǎn)也不注意自己的飲食,，想吃什么就吃什么,，完全是由心情來(lái)決定,，但現(xiàn)在，我已經(jīng)改掉了那個(gè)壞習(xí)慣,，在吃的方面，我會(huì)多留心,，吃些有益的食物，我們現(xiàn)在正處在生長(zhǎng)時(shí)期,，飲食對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,，所以大家以后可都要注意飲食哦！

不知不覺(jué)中,，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)陪伴了我兩年了,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真是令我受益匪淺,。這次活動(dòng)使我們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了提高,，染個(gè)我們懂得了很多的道理,，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以,，也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機(jī)會(huì),，感謝付出辛勤勞動(dòng)的小組其他成員,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)二

指導(dǎo)老師：丁岳林組長(zhǎng):趙彬

組員：衡友喆、陳志文,、都嘉逸、曹越,、孫力、陸佳程,、周游川,、王煥

一、本次活動(dòng)

高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最后一次可用的大塊時(shí)間了,，我們決定用來(lái)對(duì)防盜門(mén)門(mén)鎖的改進(jìn)及貓眼的一個(gè)探索

首先是鎖的改進(jìn),，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄,，另一個(gè)是鎖舌。

第一方面：

從我們學(xué)校的教室門(mén)及縮舍的門(mén)柄上來(lái)看,，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不小心弄斷,，而我們教室的門(mén)把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板,，中間用螺絲固定一愉類(lèi)似金屬的東西,，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟,，以致于容易斷開(kāi),，可見(jiàn)這種夾層型的門(mén)柄不是太好,，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷,，所以我覺(jué)得教室內(nèi)的門(mén)把手可以將原來(lái)的柄做得圓一點(diǎn)，略短一些,，這樣既可以增大橫斷面各，又可以使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn),。本來(lái)是考慮是還要將門(mén)把改成一些類(lèi)似家房門(mén)用的圓形的,，后經(jīng)過(guò)討論,，覺(jué)得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開(kāi)門(mén),，可以用手肘來(lái)幫助開(kāi)門(mén)這一點(diǎn),，便還是采用了桿式的,。

第二方面：

上次講到,，一旦開(kāi)門(mén)時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi),，所以我們一開(kāi)始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈,，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用,，只好打消了這個(gè)念頭。

有人認(rèn)為可以在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以達(dá)到防止開(kāi)門(mén)過(guò)度的效果,，但是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動(dòng)了,，很有可能不僅起不到防止開(kāi)門(mén)過(guò)度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住,，所以否決了,。

我們一直盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源,，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿,，使得鎖舌運(yùn)動(dòng),，然后我們就考慮是否可以在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子,，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng),，從而達(dá)目的,，但這樣有兩個(gè)弊端,，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損，有一定幾率會(huì)失靈,。第二個(gè)也是最重要的,，杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位,，那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到一定角度,，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大,，將鑰匙弄斷在鎖芯里。

在注意到動(dòng)力后,，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問(wèn)題的根本原因上來(lái),，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道,，我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧,，使它回到原有軌道即可,，這樣問(wèn)題就迎仞而解了。

二,、活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí),，我們從開(kāi)始的防盜門(mén)鎖材質(zhì)到后來(lái)結(jié)構(gòu)探究,，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造,，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法,，但是有點(diǎn)沒(méi)有做好，那就是每次活動(dòng)完沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)與分析,，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究,，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了非常清晰的了解,，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒(méi)能考慮的問(wèn)題,，但預(yù)期的效果還是期達(dá)到的。

研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅是學(xué)習(xí)以外的放松,，還給我們提供了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途,，改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界,，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不同的學(xué)習(xí)方法,，我們必受益匪淺,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)三

研究性學(xué)習(xí)課題是學(xué)校本學(xué)期大力提倡的,，并且在學(xué)生的學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)時(shí)占了20%的比重,。江主任讓我準(zhǔn)備一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的課，以供數(shù)學(xué)教研組的同事們研究探討,。在20xx年x月x日，周二第三節(jié),，我和五年級(jí)一班的孩子們一起完成了“聰明的測(cè)量員”一課,。

剛上完課,，我還挺自我滿(mǎn)意的：學(xué)生將如何測(cè)量特殊的物體（一張紙的厚度,、一顆花生的質(zhì)量,、一根銅絲的直徑,、一個(gè)網(wǎng)眼的面積）的方面匯報(bào)清楚了，并提煉出對(duì)特別小,、輕、薄的物體一般可以采用“測(cè)多算小法”,，此外,，我還用上月做的課題報(bào)告“用步長(zhǎng)測(cè)量一段路有多長(zhǎng)”引出“量小求大法”，用我每天上班的路線(xiàn)圖引出“化曲為直法”,，最后將這三種方法提升為數(shù)學(xué)思想“轉(zhuǎn)化”--這個(gè)設(shè)計(jì)多么巧妙,，多么有數(shù)學(xué)味兒,！而且,，孩子們也很遵守紀(jì)律,，還帶來(lái)了游標(biāo)卡尺,、電子稱(chēng)等較精密的測(cè)量?jī)x器,，在班里進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn)，我的評(píng)價(jià)也有了超常發(fā)揮,，教室里一片和諧的景象。

然而,，在隨后和數(shù)學(xué)組的同仁們研討交流時(shí)大家的評(píng)課卻如當(dāng)頭一棒，將我的自鳴得意化成碎片。我們數(shù)學(xué)組這個(gè)學(xué)期的評(píng)課方式是課堂觀察,，即在課堂上根據(jù)自己選定的觀察點(diǎn)在特別設(shè)計(jì)的表格中記錄一些數(shù)據(jù)，評(píng)課時(shí)就以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課,。()江主任觀察的是“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”，他評(píng)課時(shí)提到,，他問(wèn)了幾個(gè)小組,，發(fā)現(xiàn)有近半孩子沒(méi)有按要求提前做實(shí)驗(yàn),，僅憑這點(diǎn),，就可知學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)是失敗的。這點(diǎn)我確實(shí)是預(yù)設(shè)得不充分：我是提前一天讓學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)的,，但是孩子們有些認(rèn)為這些實(shí)踐作業(yè)不是正兒八經(jīng)的作業(yè)，并不重視,。

現(xiàn)在反思起來(lái)：捫心自問(wèn)，學(xué)生的不重視根源還是教師的不重視,！雖然我之前一直青睞研究性學(xué)習(xí)：如果學(xué)校教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是一個(gè)個(gè)答題機(jī)器,，不會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于生活、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí),，那么這些孩子將來(lái)怎能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展？,！因此,，在教育教學(xué)中我一直注重讓孩子們完成一些研究性學(xué)習(xí)課題，讓孩子們?cè)诮?jīng)歷親身實(shí)踐“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程,，并完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，從而積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)在再來(lái)剖析我的思想：我依然是“重方法,、輕實(shí)踐”，而研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式最大區(qū)別就在于它更注重實(shí)踐性,。只有真正地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，在親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程中，“知識(shí)”發(fā)現(xiàn),、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成才能有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一,。

江主任總結(jié)說(shuō)，綜合實(shí)踐課的實(shí)施模式應(yīng)該體現(xiàn)：提出問(wèn)題-自主設(shè)計(jì)研究方案-交流修改研究方案-分小組探究-交流匯報(bào)-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣來(lái)看,，這節(jié)課只是到了第三個(gè)步驟“交流修改研究方案”,，下面就是根據(jù)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究了，在充分實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、有創(chuàng)新的思考,，再專(zhuān)門(mén)找時(shí)間進(jìn)行交流匯報(bào)，最終可以回顧反思整個(gè)過(guò)程,，完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

其他老師們的觀察點(diǎn)有“教師顧忌學(xué)生面”、“師生互動(dòng)方式”,、“教學(xué)手段的運(yùn)用”等等,，提出課堂上舉手的孩子不是特別多，課堂氣氛沉靜有余活躍不足,。

我總結(jié)反思了老師們的建議,，在第二天的課堂上和孩子進(jìn)行了分享，和孩子們約定“超越自己,，勇敢舉手”,。此外，我和孩子們探討了我國(guó)小學(xué)生和發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)生的最大的差距是我們的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力和想象力大大落后,，并約定，“為中華之崛起而實(shí)驗(yàn)”：用一個(gè)多月的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)課題“聰明的測(cè)量員”,，內(nèi)容包括一篇數(shù)學(xué)日記（里面有對(duì)測(cè)量方法的描述,，可以看作實(shí)驗(yàn)方案）、實(shí)驗(yàn)研究記錄表（四個(gè)實(shí)驗(yàn)都要做,，測(cè)量方法是量多算少法,，而且要多次測(cè)量求平均值以減少誤差）、課件（每次測(cè)量都需要拍下照片,，并且做成課件,，在照片下注明步驟說(shuō)明）、課題研究報(bào)告（經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的大量實(shí)驗(yàn),，再專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課交流,、提升，形成研究報(bào)告）,。

研究性學(xué)習(xí)是一種對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)要求更高的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的思維發(fā)展程度也不盡相同，所以我采取循序漸進(jìn)的方式,，讓孩子們分批分層完成研究性學(xué)習(xí)課題。現(xiàn)在,，我給已經(jīng)發(fā)給我數(shù)學(xué)日記的學(xué)生發(fā)了一張實(shí)驗(yàn)研究記錄表以及做實(shí)驗(yàn)的材料（一塊蚊帳,、一根銅絲）,，還請(qǐng)有游標(biāo)卡尺、電子稱(chēng)的同學(xué)借出工具,，以便孩子們做實(shí)驗(yàn),。而且，我會(huì)將他們的游戲作品陸續(xù)展示出來(lái),，給那些動(dòng)手能力弱,、積極性不高的孩子做借鑒。爭(zhēng)取一月內(nèi)每個(gè)人都盡自己的最大的努力完成研究性學(xué)習(xí)課題,，得到那寶貴的最終考評(píng)的20%。

這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的研究性學(xué)習(xí)課題,，可以讓孩子充分動(dòng)手,，為孩子們打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神,，希望家長(zhǎng)們大力支持,！

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)四

一、做好充分的準(zhǔn)備工作

為了能把這個(gè)工作有條不紊的開(kāi)展好,，我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作：

1,、制定了《西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》并組織教師學(xué)習(xí)，方案中詳細(xì)介紹了研究性學(xué)習(xí)的含義,，研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程及研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),。通過(guò)學(xué)習(xí),，全體老師都對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識(shí),，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)打下了基礎(chǔ),。

2,、成立了西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，組員為各班主任。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，各班相互配合,，以確保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展,。

二、認(rèn)真組織活動(dòng)過(guò)程

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作探究,，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、走訪(fǎng),、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方式來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用,。因此,，學(xué)校積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程如下：

1,、課題的選擇

由班主任組織學(xué)生選擇活動(dòng)內(nèi)容,，為了便于管理，活動(dòng)小組在本班同學(xué)間組合,。

2,、學(xué)生利用課外時(shí)間及周末、假期以小組為單位進(jìn)行研究,，學(xué)校每學(xué)期安排兩次活動(dòng),。

3、組織中期評(píng)價(jià),。指導(dǎo)教師匯報(bào)前一階段的活動(dòng)進(jìn)展情況,，并研討下一步的研究計(jì)劃。

4,、各小組將搜集獲取的資料進(jìn)行歸納整理,、總結(jié)提煉，形成研究成果,，,，參加展示。

三,、取得的成績(jī)與體會(huì)

雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段,，整個(gè)過(guò)程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門(mén)課程給老師和同學(xué)們帶來(lái)的變化,，也讓全體師生對(duì)新課改的理念有了更深刻的理解,。有一位教師在總結(jié)中說(shuō)到：“在這一過(guò)程中,，教師面對(duì)不同班級(jí)、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力,、熱情,、智慧,，這是教師付出的過(guò)程,，也是教師接受挑戰(zhàn)的過(guò)程，也是課改的新環(huán)境下成長(zhǎng)的過(guò)程,。當(dāng)然在這一過(guò)程中,，我們也感受到教師受專(zhuān)業(yè)、興趣,、年齡,、精力等的局限，有時(shí)的輔導(dǎo)感到心有余而力不足,，需要在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富自己，充實(shí)自己”,。

從這段話(huà)中我們能感受到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)給老師們帶來(lái)的壓力和改變,，老師的角色已不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者,、合作者和輔助者,。

學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中也收獲了很多，其中5年級(jí)的同學(xué)在《變廢為寶》的活動(dòng)中寫(xiě)到：“當(dāng)我們走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)中,，才發(fā)現(xiàn)我們的準(zhǔn)備并不足以面對(duì)這個(gè)社會(huì),。在調(diào)查過(guò)程中,，我們無(wú)數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑,，冷嘲與熱諷,。但我們相互支持,，相互鼓勵(lì),，保證了我們能堅(jiān)強(qiáng)的走下去。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們?cè)跊](méi)有任何高科技的幫助下,，認(rèn)真細(xì)致工作，沒(méi)有一個(gè)人叫苦叫累……雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們?cè)诤献髦兄偷膱F(tuán)結(jié)之火仍在燃燒著，照亮了我們前進(jìn)的道路。”從同學(xué)們的這些話(huà)語(yǔ)中，我們能體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)給他們帶來(lái)的改變,，而這些改變對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將意義深遠(yuǎn),。

四,、存在的問(wèn)題與反思

應(yīng)該說(shuō)我校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順利開(kāi)展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的非常出色,。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，從開(kāi)始到活動(dòng)都出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對(duì)教師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠,。雖然我們對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，有的教師自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)都不很了解,，并且不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),，指導(dǎo)起學(xué)生來(lái)就很盲目，沒(méi)有清晰的思路,，造成學(xué)生更是無(wú)所適從,，研究工作進(jìn)展不順利。同時(shí)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不到位，有的學(xué)生甚至把研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)成了一種外出游玩的機(jī)會(huì),，使活動(dòng)陷入了誤區(qū),。

2,、活動(dòng)過(guò)程中,，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究?jī)?nèi)容，造成第一手資料的丟失,；有的學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠，積極性不是很高,。

3,、社會(huì)上的有關(guān)部門(mén)和人員對(duì)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)心和幫助不夠，學(xué)生得到的支持不夠,。

總之,，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校已經(jīng)順利起步了，雖然我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中遇到了很多的困難,，但我們也收獲了許多,。我想，在我們師生的共同努力下，我們一定能做得更好,！收獲更多,！

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)五

課題名稱(chēng)：xxx市市民健身鍛煉現(xiàn)狀

歷屆班級(jí)：xxx一中20xx屆28班、11班,、2班

成員分工：1,、查資料、實(shí)地調(diào)查：全體組員

2,、統(tǒng)籌整理資料：xxx

3,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：xxx、xxx

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx,、xxx,、xxx、xxx(以上為28班),、xxx(11班)xxx(2班)

指導(dǎo)老師：李哲慧

一,、背景意義：體育是一種文化現(xiàn)象，是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進(jìn)的,。人的本能的需求是體育產(chǎn)生的源泉也是體育賴(lài)以發(fā)展的根本前提,。它不從屬于政治、經(jīng)濟(jì),、文化的任何一部分而和它們又有著緊密的.聯(lián)系,。然而隨著社會(huì)不斷的發(fā)展,人類(lèi)思想的不斷進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越重視在智上的發(fā)展,從而很大程度上的忽視了許多身體健康上的許多問(wèn)題。人的身體狀況直接關(guān)系人們未來(lái)的發(fā)展,，身體健康問(wèn)題是不容忽視的。所以國(guó)家重視這問(wèn)題，市政府也重視此問(wèn)題，我們更應(yīng)該重視它!今年xxx市舉辦了第二次萬(wàn)人健康跑活動(dòng),，目的是引起市民對(duì)健身鍛煉的重視,。調(diào)查xxx市市民的健身鍛煉狀況，可以有效的看清市民的鍛煉情況,，為以后開(kāi)展全民健身活動(dòng),，以及如何提供市民的身體素質(zhì)具有重要意義,。

二、研究步驟

內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn)

1,、準(zhǔn)備階段：選好調(diào)查資料 7月6號(hào)至7號(hào) 家中

做調(diào)查問(wèn)卷 7月10號(hào)至12號(hào) 家中

內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn) 人員

2,、實(shí)施階段：實(shí)施調(diào)查 7月14號(hào) 解放西、公園等 全體成員

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),、做統(tǒng)計(jì)圖表 7月15號(hào)至17號(hào) 家中 xxx.xxx

資料整理并分析 7月20號(hào)至25號(hào) 家中 xxx

3,、總結(jié)階段：組員之間討論寫(xiě)出心得并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告 7月30號(hào)至8月5號(hào)

三、研究方法：調(diào)查研究法

四,、研究過(guò)程

1,、7月6號(hào)到12號(hào) xxx、xxx 選題,、準(zhǔn)備材料

2,、7月14號(hào) 全組人員分3個(gè)小組分別在馬路、車(chē)站和肯德基,、麥當(dāng)勞等公共場(chǎng)所發(fā)問(wèn)卷做調(diào)查,。

3、7月15號(hào)到17號(hào) xxx,、xxx在家中統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷并制作圖表

4,、7月20號(hào)到25號(hào) xxx、xxx在家中整理資料,，寫(xiě)總結(jié)報(bào)告

a.人們對(duì)體育鍛煉的看法

b.人們鍛煉的時(shí)間

c.人們鍛煉的時(shí)間段

d.人們鍛煉的主要方式

e.人們鍛煉的目的

f.人們鍛煉的場(chǎng)所

五、調(diào)查分析

1、問(wèn)題：根據(jù)此次的調(diào)查與分析,，發(fā)現(xiàn)xxx市市民堅(jiān)持鍛煉的很少，而隔三差五鍛煉或者幾乎不鍛煉的人卻很多,。

2,、原因：根據(jù)此次調(diào)查分析,市民很難堅(jiān)持鍛煉原因有很多。在眾多調(diào)查者中，有不少年輕人表示由于緊張的學(xué)習(xí)工作等原因從而放棄了鍛煉;還有許多中老年人表示免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所太少或者是免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所離家太遠(yuǎn)不方便等原因;只有極少數(shù)人認(rèn)為體育鍛煉對(duì)健康影響不大，所以很少參加體育鍛煉。

3,、結(jié)論：xxx市市民堅(jiān)持鍛煉少主要是受了社會(huì)上不利因素的限制，只有極少數(shù)市民是對(duì)健身意識(shí)不夠深入導(dǎo)致,。

六,、解決對(duì)策與建議

要想解決市民不能堅(jiān)持鍛煉的問(wèn)題,，首先就要解決物質(zhì)上的不利因素。xxx目前這種免費(fèi)公共的鍛煉場(chǎng)所還是很少的,，市民不可能為了一次鍛煉去離家很遠(yuǎn)的公共鍛煉場(chǎng)所,。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間,，同時(shí)也很可能浪費(fèi)金錢(qián)和精力。而附近付費(fèi)的體育館,，只能滿(mǎn)足生活水平較高的人群鍛煉需要。生活水平低和生活水平一般的市民是消費(fèi)不起的,。真正的解決問(wèn)題,，必須考慮的社會(huì)各層人民的利益。以目前的情況看xxx市的公共鍛煉場(chǎng)所是在不斷增加的,，但增加的場(chǎng)所遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了市民的需要,。最好的辦法是政府部門(mén)加大對(duì)公共鍛煉場(chǎng)所的投入,，加強(qiáng)對(duì)公共鍛煉場(chǎng)所的建設(shè)。從而從物質(zhì)上解決該問(wèn)題的不利因素,。再者，政府還必須得從精神上教育人們，讓人們意識(shí)到體育鍛煉的重要性,。對(duì)于在校的學(xué)生,，政府可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)班會(huì)進(jìn)行健康意識(shí)教育以及增加體育課來(lái)增大體育鍛煉量,。對(duì)于社會(huì)上的工作者,、中老年人等市民，政府可以通過(guò)電視媒體,、報(bào)紙等各種途徑來(lái)傳播健身鍛煉有益健康的思想,。政府還可以多舉辦像萬(wàn)人健康跑等活動(dòng)。讓市民在潛移默化之中,，就形成了健身鍛煉的意識(shí),。從而在根本上解決了市民少鍛煉、懶鍛煉,、不鍛煉等問(wèn)題,。這樣才能有效提高市民的身體素質(zhì)。

七,、心得與體會(huì)

xxx：在這一次的研究性學(xué)習(xí)中,，身為組長(zhǎng)的我做了許多準(zhǔn)備工作和后續(xù)工作。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很累，但是,，也是這一次活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),。只有當(dāng)我們身兼重任的時(shí)候，我們才會(huì)很努力的想要去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。責(zé)任,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既是壓力也是動(dòng)力,。為了達(dá)到我們的目標(biāo),，我們都在責(zé)任的鼓舞下不斷的努力，不斷的進(jìn)步,。當(dāng)我們站在大街上努力地想盡辦法發(fā)著問(wèn)卷,、被拒絕后還要微笑的向他人說(shuō)謝謝、中午頂著太陽(yáng)在街上調(diào)查的時(shí)候我才知道要做好任何一件事情都必須付出努力,。要知道,，努力了并不一定會(huì)成功，但是,，不努力就一定不會(huì)成功!社會(huì)中存在著太多的問(wèn)題，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探究,，只要我們多參與這些活動(dòng)，只要我們留心身邊的事情,，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié),，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結(jié)果,，是我們?cè)谡n堂上,、書(shū)本中不曾獲得卻想擁有的東西。

體育鍛煉對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要!21世紀(jì)的我們,，生活得匆匆忙忙,，擁有著太少屬于自己的時(shí)間。在這極其寶貴的時(shí)間里,，鍛煉成了一部分人的選擇,。我想說(shuō)，這一部分人是明智的,。我們想要成功,，前提就是要有一個(gè)健康的身體。所以,，想要借這次研究的機(jī)會(huì),，呼吁大家能夠重視體育鍛煉!

xxx：通過(guò)參加這次課題研究,，我明白了鍛煉對(duì)身體是有許多好處的。鍛煉可以幫助我們提高肺活量,，同時(shí)也可以調(diào)解壓力,、消遣娛樂(lè)、減肥健美,，甚至還可以延緩衰老,。這都是我在撰寫(xiě)報(bào)告中不斷的分析不斷的查找資料后得出的重大發(fā)現(xiàn)。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō),，這是更好的教育方式,。從前的我也是像許多被調(diào)查人一樣，不熱愛(ài)體育,，也不喜歡運(yùn)動(dòng),，也許是懶，也許是沒(méi)時(shí)間的原因,，總是找很多借口不鍛煉,。經(jīng)過(guò)了這次研究學(xué)習(xí)，我不僅懂得許多知識(shí),，同時(shí)也讓我愛(ài)上了鍛煉,。這是我第一次做研究性學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)拓眼界,，讓我感受到了老師的關(guān)懷，讓我感受的了組長(zhǎng)的那一份高度的責(zé)任感,，讓我感受到了同學(xué)們合作的力量,，讓我有機(jī)會(huì)大膽的鍛煉自己，在鍛煉中增加一份經(jīng)驗(yàn),，最重要的是它讓我愛(ài)上健身鍛煉,。

xxx：8月19日，我和幾名同學(xué),，在研究性小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，市民健身鍛煉方式不斷改變,，鍛煉時(shí)間也不再局限，鍛煉的目的也多種多樣,。于是,，為了進(jìn)一步了解市民鍛煉情況，對(duì)此,，我們進(jìn)行了一次主題為“xxx市市民健身鍛煉情況”的社會(huì)調(diào)查,。

調(diào)查問(wèn)卷為我們同學(xué)自己設(shè)計(jì),，被調(diào)查者不須填寫(xiě)任何自身資料只需回答幾道選擇題便可。題目如“請(qǐng)問(wèn)您經(jīng)常健身嗎”,、“請(qǐng)問(wèn)您一般什么時(shí)候進(jìn)行健身”等,。

我們事先印好100份問(wèn)卷來(lái)到xxx解放西路等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。

天氣十分悶熱,，但我們十分積極，不斷地向過(guò)路行人說(shuō)明用意,，請(qǐng)他們填寫(xiě)問(wèn)卷,。剛開(kāi)始一些我們不好意思開(kāi)口，可看著別人一份份的把問(wèn)卷發(fā)出去又收回來(lái),，膽子也逐漸大了起來(lái),。有些行人很熱心的幫我們填寫(xiě)，但也有許多人不予理會(huì),，徑直走開(kāi),。一次次的受阻并沒(méi)有打消我們的積極性，相反,，我們?cè)綉?zhàn)越勇,，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待,。我們更是積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫(xiě),，如商場(chǎng)售貨員,、看車(chē)大爺、賣(mài)水的阿姨,，都成了我們調(diào)查的對(duì)象,。

終于，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力,，100份問(wèn)卷被如數(shù)填寫(xiě),、收回。然后,，我們交給組長(zhǎng)對(duì)這些問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì),，并由組長(zhǎng)得出最終的結(jié)果。

這次活動(dòng),，讓我們受益匪淺,。我們通過(guò)對(duì)不同市民健身鍛煉情況的調(diào)查，可以更加清楚的了解社會(huì)現(xiàn)今的鍛煉方式,。更重要的是,，我們提高了能力,、鍛煉了膽識(shí)、磨礪了意志,，更加接近社會(huì),、了解社會(huì)。同時(shí),，同學(xué)們也深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛,，更加懂得應(yīng)該如何表達(dá)自己、如何待人接物,、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折,。

而且，我們誠(chéng)懇的笑容,、謙和的態(tài)度,、耐心的講解，無(wú)不給人們留下深刻的印象,。我們?cè)谏鐣?huì)中樹(shù)立了良好的一中學(xué)生形象,，為團(tuán)旗增添了光彩。

xxx：今天,，我和同學(xué)們一起去弄了社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),。我們弄的是關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的。一開(kāi)始的時(shí)候,，我們都是很膽怯的,，畢竟我們都沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，每個(gè)人都扭扭捏捏的不敢上前,。想著,，如果被人拒絕了，這是何等尷尬的事啊,。要死的心都有了。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng),，我們走到了大街上,。為了抓緊時(shí)間，我們每人拿著各自的傳單開(kāi)始了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng),。

走到街上,，我以為可以很勇敢去停止別人的腳步，問(wèn)別人問(wèn)題,，可是我錯(cuò)了,，街上人來(lái)人往，我拿著一大疊問(wèn)卷卻不知所措,。好不容易鼓起勇氣向一位年輕的小姐走去,，可是還沒(méi)走到她面前她便朝我連連擺手說(shuō)：“我不做調(diào)查的,。”邊說(shuō)邊往后退，我尷尬地站在那里,。此后,，我又遇到了幾個(gè)這樣的人，真讓我傷心,。突然之間我沒(méi)有了自信,，真想就此放棄，但不服輸?shù)男愿袷刮以谛菹⑵毯笤僖淮斡赂业卣驹谌饲?，面帶微笑地?wèn)：“先生,，不好意思打攪了……”經(jīng)過(guò)幾次的失敗后，我終于成功做了第一份,，之后,，我越做越順利，整個(gè)下午一共做了二十多份,。我真的很佩服我自己,，能完成這個(gè)任務(wù)，真的好高興,。

通過(guò)這次調(diào)查,。我更加懂得了要怎么去和一個(gè)陌生人交流,，讓他去幫助你,。人與人之間或許是有距離的，我們需要交流來(lái)縮短彼此之間的距離,，但我相信只要我們敢于跨出了第一步,，我們就是成功的。如果我不跨出第一步，那么我永遠(yuǎn)也不會(huì)完成這份調(diào)查問(wèn)卷。這跟其它事一樣,，只要你勇敢的跨出了第一步,，你就離成功近了一步!

雖然調(diào)查做得很辛苦,，但我學(xué)到了許多從書(shū)本上學(xué)不到的東西，對(duì)我以后的工作生活中將會(huì)有很大的幫助,，也是為了鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，我相信通過(guò)這次的調(diào)查,，使我更懂得父母親撫養(yǎng)我們的艱辛,，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)生活有了更大的心理準(zhǔn)備,。

xxx：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是總所周知的道理,。因此為了了解市民的鍛煉情況，我和同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行了一次以“xxx市民鍛煉情況”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我看到了不同的人的鍛煉情況,，也讓我更加體會(huì)到了鍛煉的重要性。

鍛煉能增強(qiáng)人們的體質(zhì)，鍛煉能放松人們的心情,，鍛煉能豐富人們的生活 。不同的人也都有著不同的鍛煉習(xí)慣,，雖然他們鍛煉的時(shí)間,，鍛煉的地點(diǎn),，鍛煉的項(xiàng)目不同,，但是他們都同樣體會(huì)到了鍛煉的樂(lè)趣,。他們都增強(qiáng)了體質(zhì),，放松了心情，豐富了生活,。

這次的社會(huì)實(shí)踐除了使我體會(huì)到了鍛煉的重要性,，同時(shí)也使我感受到了團(tuán)結(jié)的重要性。這次活動(dòng)的成果并不是我一個(gè)人的功勞,，是我和同學(xué)們共同努力換來(lái)的,。大家的團(tuán)結(jié)努力也提高了我們的工作效率,，使得這次活動(dòng)更加圓滿(mǎn)。

xxx：今年暑假我完成了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們的實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查現(xiàn)代人的健康鍛煉方式及時(shí)間,，雖然幾天的時(shí)間讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己,，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,。也通過(guò)這幾天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)現(xiàn)代人對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的

心得體會(huì)

炎炎夏日,，列日當(dāng)頭。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦完成這次任務(wù),，同時(shí),，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在,。

調(diào)查過(guò)程中,，我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解人們的健康鍛煉的方式，我沿著大街小巷對(duì)人們進(jìn)行詢(xún)問(wèn),，當(dāng)然,，也碰到了許多不愿與我們合作的人，這時(shí)候我們就要運(yùn)用我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)來(lái)和他們進(jìn)行交流和溝通,，盡量讓他們與我們合作,，幫我們完成這次調(diào)查的內(nèi)容，通過(guò)一上午的時(shí)間,，我完成了我的內(nèi)容,，但是我也體會(huì)到了進(jìn)入社會(huì)的艱難，炎炎烈日,，汗流浹背,，饑腸轆轆，精疲力竭,。

通過(guò)調(diào)查,，我也了解到了人們現(xiàn)在對(duì)健康鍛煉的態(tài)度，人們現(xiàn)在對(duì)健康認(rèn)識(shí)很明確,，認(rèn)為健康對(duì)我們很重要,，通常人們的鍛煉時(shí)間是每天1~2小時(shí),，但對(duì)上班族來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)大大減少,，鍛煉的方式一般是跑步,，游泳，籃球等,，大多數(shù)人是在附近的公園進(jìn)行鍛煉,，少數(shù)人是到健身房。但是總的來(lái)說(shuō),，人們還是很注重健康鍛煉的,。

在這次的調(diào)查活動(dòng)中，我真正的體會(huì)到了社會(huì)的意義?，F(xiàn)在還是學(xué)生的我,，對(duì)社會(huì)真的是不怎么了解，不懂得怎么在社會(huì)中生存,，但是通調(diào)查的過(guò)程,，我明白了和人交流并不容易,。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我們即將走上社會(huì),，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生,，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過(guò)實(shí)踐,，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化

xxx：在調(diào)查的過(guò)程中很感謝那些幫助我們的人,，但同上次社會(huì)實(shí)踐一樣，也有很多被別人拒絕的時(shí)候,，但我們都在困難與被拒絕中站起來(lái)接著努力,。想起以前遇見(jiàn)別人調(diào)查發(fā)傳單或者賣(mài)報(bào)紙時(shí)我總是搖搖手走過(guò),，當(dāng)自己去做的時(shí)候才知道有多艱難，被拒絕心中是多難受,。感謝這次給了我這樣親近社會(huì)的機(jī)會(huì),，以后會(huì)多參加這樣的鍛煉。在歷練中讓自己更大膽,，懂得處理這樣的事情,，更加了解這個(gè)我們將來(lái)要去奮斗的社會(huì),，而不是只是生活在象牙塔保溫瓶中依賴(lài)別人的綿羊,。

在參加這次活動(dòng)以前我也很懶，完全沒(méi)有鍛煉的意識(shí),，之后才明白了鍛煉真的十分重要,，有個(gè)好的身體才是去做別的事的本錢(qián)。體質(zhì)弱容易生病,，那樣就沒(méi)有精力去工作學(xué)習(xí),。在調(diào)查與平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)大部分鍛煉的都是退休的中老年人。我想鍛煉應(yīng)該從小做起,，不管平時(shí)工作學(xué)習(xí)再忙也應(yīng)擠時(shí)間出來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,，放松身心。身體不好年老時(shí)被病痛折磨這才再來(lái)鍛煉就有些晚了,。希望大家都能積極運(yùn)動(dòng),，擁有一個(gè)好身體。

這次關(guān)于"xxx市民鍛煉情況"的研究性學(xué)習(xí)我收獲很大,，也感受到了通過(guò)同學(xué)間的相互配合努力完成一件事情收獲的喜悅有多大,，明白了這次活動(dòng)的真正意義,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫(xiě)六

一、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷

研究性課程設(shè)置的初衷是什么呢?要回答這個(gè)問(wèn)題,，我們還得從課程改革說(shuō)起,。

教育部副部長(zhǎng)王湛在談到基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)說(shuō)：隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的時(shí)期，面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題,、弊端明顯地突現(xiàn)出來(lái)，教育觀念滯后,，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時(shí)代的發(fā)展需求不能完全適應(yīng),，思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，課程內(nèi)容“繁,、難,、偏、舊”的狀況仍然存在,，課程結(jié)構(gòu)單一,，學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技,、社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容,，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，學(xué)生死記硬背,，題海訓(xùn)練的狀況普遍存在,，課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)與選拔功能，課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的需求等。這些問(wèn)題的存在,，以及它們對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的制約和不良影響,，正說(shuō)明了推進(jìn)課程改革的必要性和針對(duì)性。同時(shí)指出：當(dāng)前我們的教育改革,，就是從基礎(chǔ)教育課程改革入手,，通過(guò)改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量。

研究性學(xué)習(xí)是課程改革的一個(gè)重要組成部分,。

教育部教基字〔XX〕6號(hào)通知中說(shuō)：研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中的重要內(nèi)容,，是全體普通高中學(xué)生的必修課，它對(duì)于為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)方式的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要的作用……,。

教育部“普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南”中也明確指出，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的是：“實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”“將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃》將會(huì)逐步推行研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化,，満足學(xué)生在開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究，獲得親身體驗(yàn),，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的需要,。”

教育部教基字〔XX〕6號(hào)通知中還說(shuō)：“開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)學(xué)生必須走出課堂，走出校門(mén),，積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng),。”

從以上引文中我們不難看出，研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷,，是基于調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量這個(gè)最終目標(biāo)的,。為要能夠達(dá)到這一目標(biāo),，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)，來(lái)改變教師和學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。為了保障課程實(shí)施時(shí)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，又具體地指出了“研究性學(xué)習(xí)必須走出課堂,、走出校門(mén)”,。當(dāng)前，我們的研究性學(xué)習(xí)是否做到了這些呢,。我們有必要對(duì)兩年多以來(lái)的研究性學(xué)習(xí)作一個(gè)回顧和反思,。

二、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的回顧

研究性學(xué)習(xí)是普通高中學(xué)生的必修課,，每周3課時(shí),，每所普通高中學(xué)校都應(yīng)該按課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié)，可集中和分散使用。但是直到現(xiàn)在,，我們?cè)S多學(xué)校在課表中沒(méi)有體現(xiàn),，有的將全部課時(shí)安排在課外活動(dòng)中進(jìn)行，實(shí)際上形同虛設(shè),。還有的學(xué)校干脆把這三個(gè)課時(shí)分配給數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)三科,，意思是只在這三科當(dāng)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，比較好的是安排1個(gè)或2個(gè)課時(shí)在正課(課表上)時(shí)間中，其余安排在課外活動(dòng)和其他課余時(shí)間中進(jìn)行,。那種把研究性學(xué)習(xí)只分給幾個(gè)學(xué)科的作法是不妥的,，因?yàn)椋芯啃詫W(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不只是某幾個(gè)學(xué)科的事,，應(yīng)包括所有的學(xué)科，而且,，研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，很多是跨學(xué)科綜合、交叉的,。

研究性學(xué)習(xí)只安排在某幾個(gè)學(xué)科是不妥的,，只安排部分教師實(shí)施，也是不妥的,。研究性學(xué)習(xí)每周3課時(shí),，高中14大學(xué)科中，除體育,、音樂(lè),、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、信息技術(shù)這些科目本身就是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科外,，其余9大學(xué)科都應(yīng)安排研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，每期作16周上課時(shí)間計(jì),，全期共48課時(shí),，如果每周2節(jié)安排在正課中，每期有36節(jié),，則9大學(xué)科每科可以排4課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課,。排課時(shí)，總課表上不分到學(xué)科,，另用單列課表將研究學(xué)習(xí)的課時(shí)分配給每位任課教師,。督促檢查，才能使研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

每個(gè)學(xué)科每位教師4節(jié)研究性學(xué)習(xí)課干什么?研究性學(xué)習(xí)課程是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)各自的興趣愛(ài)好和條件,，選擇不同的研究課題,，獨(dú)立自主開(kāi)展研究，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種課程,。它是以問(wèn)題為基礎(chǔ),，以探索活動(dòng)為過(guò)程的一種綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。目前在研究性學(xué)習(xí)的形式上有三種情況：

一是以課題研究為特征的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。課題內(nèi)容選擇的不是特定的知識(shí)體系,，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究,、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題,，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學(xué)科的,，也可能是多學(xué)科綜合,、交叉的，可能偏重于實(shí)踐方面,，也可能偏重于理論方面,。課題研究還包括項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類(lèi)的課題。這種以課題為特征的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,，通常分為三個(gè)階段進(jìn)行,，即進(jìn)入問(wèn)題情境階段，實(shí)踐體驗(yàn)階段和交流表達(dá)階段,，相應(yīng)地,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)程就分為開(kāi)題評(píng)價(jià)，中期評(píng)價(jià)(對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論交流等),，和結(jié)題評(píng)價(jià),。研究性學(xué)習(xí)課題研究組織形式又可分為個(gè)人研究、小組研究和班集體研究三種形式,。

第二種,，就是有人稱(chēng)之為基于研究性學(xué)習(xí)理念的“研究性教學(xué)”，即研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,。當(dāng)前越來(lái)越多的學(xué)校熱衷于這種研究性學(xué)習(xí)的模式,，即在一節(jié)課中鋪設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生討論,、探索研究和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。盡管這種問(wèn)題也會(huì)是學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題,，但多數(shù)只與某一個(gè)學(xué)科的知識(shí)有密切的聯(lián)系。這種研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)與各自的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，這本身沒(méi)有什么不好,，但是如果放棄學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)的自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,，那么研究性學(xué)習(xí)就將背離它的初衷,，而被納入“應(yīng)試教育”的狹窄軌道，終究是沒(méi)有什么前途的,。反過(guò)來(lái),，如果研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式與走出課堂、走出校門(mén)的研究性學(xué)習(xí)密切結(jié)合,，則研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式會(huì)更加體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值與性質(zhì),。因?yàn)椋芯啃詫W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和探究能力,。

第三種情況,，就是“帶研究性特點(diǎn)的”學(xué)科教學(xué)形式。就是教師在日常的各學(xué)科中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究，解決一些開(kāi)放性問(wèn)題,，也就是將研究性學(xué)習(xí)理念滲透于學(xué)科教學(xué)中的作法,。這也能在一定程度上體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值和性質(zhì)，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平有積極意義,。

綜合以上三種研究性學(xué)習(xí)的三種基本形式看,，當(dāng)前的重點(diǎn)仍然應(yīng)是第一種形式。沒(méi)有第一種研究性學(xué)習(xí)形式的廣泛開(kāi)展,，就無(wú)法造成一定的氣勢(shì)和氛圍,，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變我們的教育理念,。也正因此,，教育部在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南中特別強(qiáng)調(diào)“研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門(mén),，積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)”,。另外，研究性學(xué)習(xí)的許多問(wèn)題是一個(gè)不斷研究的過(guò)程,，不是一堂課或兩堂課所能解決的,。但是，與此同時(shí),，當(dāng)然研究性學(xué)習(xí)課題的研究形式也可以有教室課堂上的教學(xué)組織形式,，如前所述,，活動(dòng)評(píng)價(jià)中的開(kāi)題論證，中期評(píng)價(jià),，結(jié)題論證,，活動(dòng)總結(jié)與交流都可以在教室課堂中進(jìn)行。

走出課堂和校門(mén)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是不是只是目前為了轉(zhuǎn)變觀念有權(quán)宜之計(jì)?應(yīng)當(dāng)說(shuō),，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)。因?yàn)?，不只是現(xiàn)時(shí)的觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題,，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和探究能力的形成，離不開(kāi)學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生要獲得社會(huì)生活的親身體驗(yàn),，今天的學(xué)生要走出課堂和校門(mén)，明天的學(xué)生同樣要走出課堂和校門(mén),，今天對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，可能是不太自覺(jué)這樣做，明天則可能是一種自覺(jué)和自我意識(shí)的行為,。研究性學(xué)習(xí)每周3課時(shí),，一期至少48課時(shí)，三年將是276課時(shí),，這么多時(shí)間的研究性學(xué)習(xí),，確實(shí)是課程改革的重要組成部分，我看至少三分之一的時(shí)間學(xué)生應(yīng)當(dāng)走出課堂和校門(mén)。

實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的困難，不僅是存在認(rèn)識(shí)上的模糊,，觀念落后,，更在于研究性學(xué)習(xí)管理上的困難,，包括課程資源的開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題。學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源;對(duì)于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理與評(píng)價(jià),，要做好過(guò)程管理和對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià),。在這里我主要談一談活動(dòng)過(guò)程的管理。

有的學(xué)校對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的做得比較好,。廣東番禺中學(xué)采用了建立“課程檔案”的措施,。規(guī)定：

學(xué)生必作：(1)研究方案：課題名稱(chēng)，目標(biāo),，意義,，內(nèi)容,，方法，所需資源,，人員分工,，進(jìn)度安排,，成果形式,，專(zhuān)家或指導(dǎo)教師等內(nèi)容，開(kāi)題前上交,，教研處備案,。

(2)研究周記：每人每周學(xué)習(xí)情況記載，每篇不少于400字,，含時(shí)間,、地點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容(要具體),、收獲,、體會(huì)、問(wèn)題等,，作為平時(shí)成績(jī)的主要依據(jù),，期末總結(jié)要求1000字，每周上交專(zhuān)職教師批閱,。

(3)研究成果：每小組或個(gè)人從下列內(nèi)容中至少選擇一項(xiàng),，研究 論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、

調(diào)查報(bào)告

教師必作：

(1)指導(dǎo)筆記：含對(duì)全班或所負(fù)責(zé)小組(個(gè)人)的指導(dǎo)的詳細(xì)記錄，有時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象、主要內(nèi)容,，由專(zhuān)職教師共同完成,，每周一次，每月底交教研處,。

(2)項(xiàng)目總表：項(xiàng)目匯總(名稱(chēng)、項(xiàng)目成員,、指導(dǎo)教師單位,、聯(lián)系渠道,、進(jìn)度所需資源等內(nèi)容)開(kāi)題后交教研處備案。

(3)學(xué)習(xí)心得：每月寫(xiě)一篇與課題有關(guān)的心得。

(4)項(xiàng)目評(píng)估：對(duì)項(xiàng)目的意義,，成功與不足之處及努力方向,。

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