總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級班主任德育工作總結簡短篇一

1,、充分了解學生,。

正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

2、耐心勸導,。

班主任幫助后進生不能急于求成,，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情,，曉之以理,，循循善誘。既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點,，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導,，通過教育、疏導,、啟示,，使學生的思想問題得到解決。

3,、重視心理健康的指導,。

由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼,；表現在人際關系上的懷疑,、孤僻、嫉妒,；表現在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。

班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學生。

身為班主任,，抓好班級學風,，是義不容辭的責任，因為,，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線。一個班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長,，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

教育學生是一項工程,。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,，班主任一定要把與家長的聯系,、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

以上是本期的工作總結,，作為教師,，我做得還不夠好，希望在今后的工作中能得到各位領導及同事的幫助,，提升工作效果,。

七年級班主任德育工作總結簡短篇二

本學期，我是七（9）班班主任,，班主任是班級工作的組織者和領導者,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年,，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：

1,、充分了解學生。每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、耐心勸導,。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點,，加以鼓勵,。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導，通過教育,、疏導,、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康的指導,。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼,；表現在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現在社會關系上的自卑,、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣，學習,、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現象,，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學生的情操,，轉變和提高學生的思想認識,。思想匯報專題我注意主題班會內容的系列化，內容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力,、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——學?！?，通過本次活動，了解校園需要紀律,，需要文

明,，需要衛(wèi)生…….激發(fā)學生守紀律，講文明,，愛衛(wèi)生的好習慣,。培養(yǎng)學生從小事做起,，從自己做起。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經濟困難的學生、生病的學生,，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：中學生守則、日常行為規(guī)范等,，建立學生操行評分制,，根據學習,、生活各項活動的情況總結并加以獎勵、批評,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

七年級班主任德育工作總結簡短篇三

由于學生剛剛從小學升入初中,，很多學生不適應初中緊張的生活，學生來自四面八方的各個學校,，各個家庭,，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規(guī)范其行為,，讓他們及時步入正軌,。

1、我首先加強對學生的《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育,，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展

開學初,，抓好學生的儀表,、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范,，中午和晚上放學后騎車情況,，平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛(wèi)生,，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈,，有序。

2,、充分利用升旗儀式,、班會課、歷史課,，對學生進行愛國主義,、集體主義,、法制安全和思想品德的教育

通過國旗下講話、主題班會課,，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛社會主義、熱愛集體,、熱愛家鄉(xiāng);學習法律,，遵紀守法;講文明，懂禮貌,，做時代新人,，努力提高學生的素質。

3,、加強學生道德建設

在工作中始終注重班級文化建設的深入開展,，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著,。

4,、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識

通過法制報告,、主題班會或其它形式,，強化對學生的用電安全、交通安全,、運動安全,、人際關系安全、飲食安全,、實驗安全等各項安全教育,。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識,，懂得珍愛生命,、崇尚科學。

5,、開展班級文化建設活動,，著重從班級靜態(tài)文化建設

班級布置好衛(wèi)生角，讀書角”,，光榮榜,，我們一家人，黑板報,，宣傳正確的人生觀,、成才觀和先進的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用,，營造良好的德育氛圍,，建立德育陣地,，對學生進行樹典型,，和集體主義觀念,，自身道德的養(yǎng)成的教育。

七年級班主任德育工作總結簡短篇四

本學期,，我擔任七年二班班主任工作,，班主任是班級工作的組織者和領導者,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作,。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？

1,、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個學生的素質,、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、耐心勸導,。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們,，教育他們要動之以情,，曉之以理,，循循善誘。既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點,，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導,，通過教育、疏導,、啟示,，使學生的思想問題得到解決。

3,、重視心理健康的指導,。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼,；表現在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現在社會關系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！鄙斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。

身為班主任,，抓好班級學風，是義不容辭的責任,，因為,，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線,。一個班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現,。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,，我再班級管理中鼓勵學生多問,，學生問學生，學生問老師,，還有時讓學生給老師講,。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,，班主任一定要把與家長的聯系,、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”,，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水,，但我也確確實實得到了同行的贊譽,，學校的表彰，既然我選擇了教師,，我便會義無返顧,，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,。