總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇一

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則，樂意與人交往,，有初步的合作意識,，有同情心。在這一學(xué)期中每個星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具,，透過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強(qiáng)了,，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛護(hù)別人的玩具,，而且透過這一活動,，不少孩子認(rèn)識了星期，明白一個星期有七天,，在幼兒園六天,，而且總會盼望著星期六的到來，他能夠用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具,。在其他活動中老師也盡量為幼兒帶給合作探討的機(jī)會,，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會了合作。在活動中,，三位教師對孩子要求一致,，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但還是不太理想,，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒,，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭取下一學(xué)期有更好的成績,。

科學(xué)

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三,。一是愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，有初步的環(huán)保意識;二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和搞笑,。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果,。

在一些探索活動中老師會盡量為幼兒帶給交流探索的機(jī)會,，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)潛力,。此刻孩子們做一些簡單的記錄還是能夠的,。而對于一些數(shù)學(xué)活動，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透,。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

藝術(shù)

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。這一學(xué)期我們透過教學(xué)活動,，區(qū)域活動等多種形式為幼兒帶給活動機(jī)會,，大膽表現(xiàn)自己,。但是對技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實,，所以活動進(jìn)行過了，但孩子的技能不扎實,，所以在表現(xiàn)時心有余而力不足,。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)主題和孩子,、家長共同創(chuàng)說話。其中重點是區(qū)域活動中材料的投放,。這一學(xué)期,，透過參加教研活動，我們從理論上更加認(rèn)識到區(qū)域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響,，但在實際教學(xué)活動中教師在每個主題活動中并不能都按時,、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo),。此外,，作為教師也沒有把握好整個學(xué)期的主要完成目標(biāo)，個性是主角區(qū)的目標(biāo),，而且沒有計劃,。所以區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)很不理想，期望在下學(xué)期,，在大家的幫忙下我們的區(qū)域活動能夠邁上一個新的臺階,。

家長工作

與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行,，為了更好的搞好班上的家長工作,，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進(jìn)行耐心的回答,，對家長的叮囑總是用心去完成,。對需要進(jìn)行個別教育的孩子我，們就透過個別交談或聯(lián)系本與家長交換意見,，共同促進(jìn)孩子的成長,。

以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,，繼續(xù)努力,，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇二

我班現(xiàn)有48名幼兒,其中男孩26名,，女孩22名,。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲,，不僅個頭長高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高。徐一杰,、楊月等幼兒思維活躍,，樂意發(fā)言;邵心怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動;孫一葦,、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;徐煊,、徐譽(yù)洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力,、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié),，以便今后揚(yáng)長避短,，有利于班級工作的順利開展。

(一)樹立正確的健康觀念,，促進(jìn)幼兒身心健康,。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會將衣服疊放整齊,。冬季，幼兒的衣褲穿得多,，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,，在我們的努力下,，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。

2,、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì),，經(jīng)常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小，飯量也小;劉政體質(zhì)較差,，吃飯經(jīng)常嘔吐,。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒,，在生活上也給予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐,、午睡時的表現(xiàn),，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水,。

3,、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,，學(xué)習(xí),、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作,，減少了以前幼兒偏向一,、二種體育玩具的現(xiàn)象。

(二)以幼兒生活為背景,，預(yù)設(shè),、生成主題活動，實施課程整合,。

1,、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們設(shè)計了《我喜歡家附近》,、《交通工具博覽會》,、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》,、《商店》,、《頑皮一夏》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動,，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動更加豐富和深入,，并引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入,。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學(xué)中,，請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料,，孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設(shè)計作品的過程中,，隨意操作自己帶來的及老師準(zhǔn)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能,，并能按屬性對交通工具進(jìn)行分類,。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識面,，提高了孩子們的閱歷,。了解根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,，有層次的,、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容,，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料,，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點的限制,，自己生成活動機(jī)會較少,，主要還是要教師善于捕捉時機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中,，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題,，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí),。如我們在手工區(qū)提供紙杯、紙盤,、彩色皺紋紙,、剪刀、橡皮泥和吸管,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件,。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展,。

3、重新認(rèn)識環(huán)境的價值,，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時間和精力,，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間,。在《交通工具博覽會》主題活動中，我們改變了這種做法,，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境,，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上,，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境,。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展,，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣,。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品,，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的圖片,、照片、物品等,，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整,，真正發(fā)揮環(huán)境的價值,。

(三)聽故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習(xí)慣,。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，本學(xué)期我們利用音樂游戲,、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了，家長反映,，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事,。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習(xí)慣,。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整,，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá),。

(四)注重個性，因人施教,。

在教育過程中,，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境,，所受的教育以及主觀努力不同,，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,，分析問題存在的原因,。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育,。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法,。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會聽到有人告他的狀,，我們就時常與他說說悄悄話,，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他,，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少,，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,，采取相應(yīng)的組織形式,，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中,，進(jìn)行分類指導(dǎo),，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣,，不同水平的幼兒都獲得成功,，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時我們還根據(jù)孩子的不同情況,，對家長提出不同的要求,，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的,。在教育中,，我們不搞一刀切、齊步走,、用一把尺去衡量他們,，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,，在教育評價過程中,，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好,、做實,。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高,。

(五)家園合作,，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體 的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長,。

2,、積極爭取家長資源,，豐富主題活動。每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展,，許多家長參與了此次活動,，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂,，家長的臉上蕩漾著快樂,，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了,，孩子真的長大了,。

(六)找出不足，指明方向,。

1,、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉,，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等。

3,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書,，圖書破損較嚴(yán)重,，因此,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,，多了解一下新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識。

5,、本學(xué)期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當(dāng)中,做的不想的不夠周到,我們應(yīng)該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.教學(xué)工作是一份常做常新,，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力,，跟上社會的進(jìn)步,，時代的發(fā)展。

有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作,，可謂緊張,、繁忙而又充實！但無論是孩子,、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié),。

1,、班級整體情況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,，每個孩子都有了不小的進(jìn)步,，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下,，完成穿*服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時,，能安靜坐下來，舉手回答問題,，積極動腦,；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲,，主動參與活動；在語言表達(dá)方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力,，取得了一定的成績,，但是，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng),；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會,，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。

2,、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理能力為主,，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣,，督促幼兒多喝開水,，教幼兒自己穿*服、疊衣服,、獨(dú)立進(jìn)餐,、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯,。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,，尤其是俞虎,、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒,。戶外活動時,，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗,，以防感冒,。對體弱多病的幼兒給予特別照顧，如陳,、謝等,。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比,，都獲得了不錯的成績,。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈,，付出的勞動和辛苦總是會有回報的,，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯,。

3,、教育教學(xué)總結(jié)

1）本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣,，特別重新調(diào)整了一日生活安排,，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯,。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動,，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點，這學(xué)期,，我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展,，有意識地強(qiáng)化音樂、舞蹈,、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌,、舞,、樂三位為一體,，在活動過程中把創(chuàng)編,、表演,、欣賞三位融為一體,，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗,，增強(qiáng)幼兒參加活動的情趣,，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué),。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感,。激發(fā)幼兒對律動的興趣,，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

2）另外我們利用早操,、戶外活動,、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗運(yùn)動的樂趣,。同時，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長,。

3）本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃,，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議,，以便把更好的活動展示在幼兒面前,。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體,，他們對環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體,。

4,、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲,，通過一學(xué)期的努力,，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿*服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放,。大部分幼兒能自己吃飯、洗手,、大小便,、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步,。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強(qiáng),，仍然有插嘴的現(xiàn)象。

5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，另外添置了巧巧手、趣味坊,、音樂表演等幾個區(qū)角,，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手,、動腦的能力,，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲,。

6、在家長工作方面

這學(xué)期,，我們主動親切地與家長溝通,。認(rèn)真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況,。使用家訪,、qq群、博客,、家園練習(xí)冊,、電話、家長會等多種形式進(jìn)行溝通交流,。使我們能更了解孩子在家的各項情況,，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解,，相互信任,。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動,，使家長親身感受了孩子的半日生活,。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育,。與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作,。

7,、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問,、二看,、三問、四查”,。檢查有無帶危險物品,，及時處理。在教學(xué)活動中,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。隨時進(jìn)行良好的安全教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識,。堅持做好每天,、每周及時消毒,，避免傳染病的發(fā)生。讓家長配合教師做好安全工作,，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識,。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等,。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中,，孩子們健康快樂的度過了這一學(xué)期。

回顧本學(xué)期的點點滴滴,，雖然我們做了大量的工作,，同時也得到了一些收獲，但是,，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面,，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等,。但總的來說,，這學(xué)期的收獲還是多于不足，在今后的工作中,，好的方面我們會繼續(xù)保持,。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好,！

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇四

本學(xué)期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分,、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實問題,，我們教研組在園課題《 歡樂教育特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織實施的實踐研究 》的引領(lǐng)下,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點開展了《集體游戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實踐研究》，以幫助新教師能順利的做好小班孩子的集體適應(yīng),。

如何做好課題的研究,，幫助教師順利的對孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教育，讓孩子能適應(yīng)集體生活,，我思考了許多,，在實踐研究中也付出了許多。通過一個學(xué)期的研究,，我們初步取得了一些經(jīng)驗,，幫助教師們勝利的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。

一,、開學(xué)前教研重點的制定和開展(既孩子入園前的適應(yīng)對策)：

小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境,，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變,，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。他們會對陌生的環(huán)境表示及其的不適應(yīng),，影響了他們的心理和生理健康,。因此做好孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備是很重要的，而做好的對策就是了解孩子和家庭,。

首先從讓新教師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個點來展開教研,。在教研活動的時候邀請了有經(jīng)驗的小班教師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式,、交流的內(nèi)容,、注意的事項、需要了解孩子的什么內(nèi)容,、家長配合的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論,，讓新教師在家訪的時候增強(qiáng)自信。通過大家的研討,，新教師們明確了孩子入園前的適應(yīng)準(zhǔn)備,，通過適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭,，談話交流和問卷調(diào)查的形式,，了解了幼兒的個性特點，生活習(xí)慣,，興趣愛好等,，科學(xué)地指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行入園前的培養(yǎng)和教育，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感,。,，使孩子適應(yīng)了集體生活。

其次,，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng),。我們在教研活動時圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的,、幼兒喜歡的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行討論,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，將幼兒的活動室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛熱鬧而溫馨，舒適而美麗,，有趣而生動,。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜歡的卡通動物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片,，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能強(qiáng)烈地被吸引,，感受幼兒園有趣的生活,，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。

二,、理清教師的思路,，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。

在開展教研活動時幫助教師明確對歡樂特色活動的理論認(rèn)識,，到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的游戲內(nèi)容以及采取的措施等方面,，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，在集體游戲的設(shè)計,、師幼之間的互動等方面進(jìn)行具體的研究,，提升非專業(yè)教師在集體游戲中的有效指導(dǎo)、觀察能力,，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境,。

1 、讓教師明確集體適應(yīng)是社會活動的一個表現(xiàn),。認(rèn)識社會活動的定義： 指幼兒將在生活中看到的和掌握的各種經(jīng)驗,，通過各種模擬的社會環(huán)境以 社會角色、社會 語言,、行為等方式進(jìn)行表現(xiàn),。

小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會活動中一點，注重的是培養(yǎng)孩子的社會交往,，包含了適應(yīng)集體生活的時間安排,、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn),、語言的規(guī)范,、生活行為能力的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣,，為更好的融入社會做準(zhǔn)備,。

教師們將討論和實踐進(jìn)行結(jié)合，讓教師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動中,，然后針對一日活動的各個環(huán)節(jié)的注意點開展了討論,，讓教師根據(jù)自己班級幼兒實際情況進(jìn)行適時的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活,。

2 ,、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：

主要包括運(yùn)用語言的交際能力，友好相處的能力,，自律的能力,，表現(xiàn)與理解的能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力,，良好的生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會性內(nèi)容的實質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的能力,。學(xué)前兒童社會性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識,、情緒情感、個性,、社會交往,、道德的發(fā)展五方面。

在幼兒的實際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個階段的適應(yīng):

(1) 環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜歡在熟悉的環(huán)境生活,，一旦離開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮,，從而不適應(yīng)，所以幼兒對幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,。教師在了解幼兒的特點和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個熟悉的環(huán)境,，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時可以收集幼兒家長的照片布置在活動室,，收集幼兒喜歡的物品放置在活動區(qū),，掛置幼兒認(rèn)識的動漫圖片，談?wù)動變褐赖脑掝},，播放幼兒熟悉的歌曲和動畫片等,。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟悉的東西，有一定的寄托,，情緒得到滿足,。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛”孩子大家都會,，主要是要幼兒感受到你的愛,，體驗到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫助和愛護(hù),，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎勵和快樂,。

(2) 生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，教師應(yīng)幫助幼兒逐步掌握生活自理能力,，漸漸的走向適應(yīng),，不能有一口吃個大胖子的思想，要明白幼兒的情況,，有針對性的教育。比如吃飯時幫助能力弱的幼兒,，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯,，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜歡的玩具(依戀物),，延緩幼兒午餐午睡時間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策,。

(3) 學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個群體,，就要參與群體活動，接受知識的熏陶,，養(yǎng)成一定得習(xí)慣,，而小班的孩子幼兒年齡的特點，對于學(xué)習(xí)的意識只限于和同伴一起玩玩具,、一起游戲,，所以我們的各種活動要與游戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)游戲一體,，在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則,，學(xué)習(xí)新知識，提高認(rèn)知能力,、交往能力和適應(yīng)能力,。另外 3-4 歲的幼兒不適合組織過于安靜的活動，因為安靜的環(huán)境會使他們想起家人,，因此組織大量有趣的教學(xué)和游戲活動至關(guān)重要,。除了組織集體的活動外，還可以開設(shè)一些形式多樣,，內(nèi)容豐富的親子活動,、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等,，從中將單調(diào),、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動與生活活動情境化,，趣味化,。

3 、分析哪些集體游戲適合小班幼兒的集體適應(yīng),。

小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容,，有社會認(rèn)知、語言發(fā)展,、藝術(shù)表達(dá),、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個方面的內(nèi)容,。在實踐中通?？梢苑譃檎Z言游戲、音樂游戲,、智力游戲,、體育游戲、角色游戲等各類游戲，通過在一日活動中的滲透,，讓幼兒形成良好的適應(yīng)能力,。

三、利用集體游戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對策——既教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略,。

明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容,，了解了集體游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了教師在集體游戲指導(dǎo)中的有效策略的探討,。

1 ,、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的游戲過渡。

孩子來園后的交流活動,，我們通過“找朋友”的游戲,，讓教師先和幼兒做朋友，再引導(dǎo)孩子和教師做朋友,，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找朋友,。通過一系列的找朋友游戲，孩子們認(rèn)識了老師,、同伴,，漸漸的適應(yīng)了集體人員。

區(qū)域游戲中教師通過和孩子一起玩,、做孩子的玩伴來引導(dǎo)幼兒熟悉集體環(huán)境,，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺弄的游戲中建立自信,，幫助孩子互相熟悉和了解,，培養(yǎng)合作、謙讓精神,，體驗與同伴交往合作的快樂,。通過到“娃娃家作客”的游戲， 讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃;提供玩具娃娃,、小夾子和小衣架,，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈,，掛衣服等,，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，通過反復(fù)練習(xí),，使孩子的動手能力得到了提高。在活動中,，幼兒的合作,、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展 讓幼兒掌握一些最基本的交往技能,，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守集體活動的規(guī)則，懂得同伴間要相互謙讓,，增強(qiáng)幼兒的友好情感和共同活動的興趣。以游戲本身所具有的自主性,、興趣性和社會性,，促進(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展和提高，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境,。

集體學(xué)習(xí)活動中盡可能的以游戲的形式來開展,，如通過點名的游戲，讓孩子介紹自己,、認(rèn)識同伴,、熟悉朋友;小手拍拍的游戲幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活,。

戶外游戲是孩子最喜歡的,，我們充分利用自然資源，開展多種游戲,，讓孩子在擺弄豐富的運(yùn)動器具中獲得快樂,，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。

2 ,、結(jié)合主題開展適宜的游戲,，促進(jìn)孩子適應(yīng)能力的提高。

我們的課題研究離不開教育教學(xué)的實踐,，因此在新教材的引領(lǐng)下,，我們通過一個個的主題，設(shè)計豐富多彩的游戲進(jìn)行教學(xué),。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中,，我們設(shè)計了“誰的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火車開來了”等一些孩子喜歡的游戲，幫助孩子認(rèn)識了班級教師,、同伴,，在和教師、同伴的交往中獲得快樂的體驗,，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境,。主題“學(xué)本領(lǐng)”中，設(shè)計了“我的本領(lǐng)大”“我學(xué)小動物”“動物捉秘藏”等游戲,，讓幼兒學(xué)會了必要的生活自理能力(自己吃飯,、上廁所、獨(dú)立午睡,、洗手等),，鍛煉孩子的動手能力，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。

3 ,、加強(qiáng)家園配合,、在親子游戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)能力的提高。

孩子的集體適應(yīng)離不開家長的配合,，因此我們在研討中注重家長工作的方式,，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。

為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子游戲活動,，給孩子,、家長和教師進(jìn)一步提供互相熟悉了解的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參與性,，增進(jìn)家長之間,、幼兒之間、家長與教師之間的聯(lián)系與交流,，幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活,。

4 、教師以積極的鼓勵方式增強(qiáng)幼兒的自信,，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式,。

自信是成功的基石，是孩子成長過程中的精神核心,，是促使孩子充滿信心地去戰(zhàn)勝困難,，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求教師的方式鼓勵孩子,，哪怕是微不足道的進(jìn)步 , 都及時給予肯定和鼓勵,。因為教師的夸獎和贊揚(yáng)能使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量,，幫助孩子積累積極的情感體驗,，享受戰(zhàn)勝困難后的成功和喜悅。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信,，充滿信心,，勇往直前，在未來的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會競爭中,，敢于挑戰(zhàn)新的事物,，主動適應(yīng)新的環(huán)境。

幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個學(xué)期,，而是一個長期的工作,，所以我們要隨時的做好準(zhǔn)備，及時解決問題,，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作,。

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇五

如果將人的一生比作一條河流,，那么，人生最初的幾年就是河的源頭,。源頭上一丁點的扭曲,，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下,，就能徹底改變一個人一生的方向,，這正是德育教育的魅力所在。

德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主題,，然德育工作者的認(rèn)識、態(tài)度,、經(jīng)驗等是影響德育工作效果的重要因素,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期. 無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

1,、 移情訓(xùn)練法

移情訓(xùn)練法分三步驟：主要運(yùn)用認(rèn)知提示和情緒追憶技術(shù)，組織幼兒回憶聯(lián)想,，討論自己過去的生活經(jīng)歷親身感受過的情緒,，情感體驗，并鼓勵其產(chǎn)生相應(yīng)的情感反應(yīng),。主要運(yùn)用認(rèn)知提示情感換位鞏固深化,，情景表演等基本訓(xùn)練技術(shù)，促進(jìn)幼兒設(shè)想他人觀點,，進(jìn)入他人角色能力的發(fā)展,。向幼兒展示假設(shè)的社會性情感情境，讓幼兒轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗特定的社會性情感和事件并產(chǎn)生移情,，同時讓幼兒把想法付諸實踐,，強(qiáng)化行為練習(xí)。例：關(guān)心生病的父母,，自己生病會如何,，心情怎么樣，會想些什么?媽媽生病會如何,，心情怎么樣,，會想些什么?鼓勵幼兒平時碰到就付諸行動。

2,、 社會認(rèn)知訓(xùn)練法

讓孩子身如其境地自己去尋求正確的解決方法,。

3、 角色扮演法

讓孩子扮演別人,，從而能從他人的立場分析問題,，處理問題，體驗情感,，了解別人的需求和感受,。例如蠟筆小新中媽媽在家忙家務(wù)，小新和爸爸認(rèn)為很簡單,，所以隨意弄臟媽媽的勞動成果,，于是媽媽讓自己休息一天，讓他們父子倆負(fù)責(zé)家務(wù),。在勞動中小新和爸爸才了解媽媽的辛苦,。從而在也不隨便糟蹋媽媽的勞動成果了,。

作為德育工作者的教師和家長，應(yīng)互相配合,，經(jīng)常溝通,、協(xié)調(diào)，才能有效地提高幼兒的思想道德水平,。

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇六

每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快,，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，大班上學(xué)期馬上就結(jié)束了,，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié),。

一,、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩名，女孩名,，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,，班級常規(guī)有了較好的提升,，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展示,、冬季親子運(yùn)動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會,，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,，在平時的教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己,。到中班孩子的知識量有了一定得積累,、語言表達(dá)能力的提高、自理能力,、交往能力,、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,，一名保育老師,，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠怼⑾嗵幦谇?，會根?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成,，相互體諒、相互溝通,，本著和諧,、團(tuán)結(jié)的原則,，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,，把責(zé)任,、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿,，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”,。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,，只有安全工作做好了其他工作才有保障,，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小,、安全意識不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生,，有三、四件跌傷,、磕傷事故發(fā)生,，我們及時針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育,，通過案例分析,、講道理、故事,、安全演習(xí)等多種形式,，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高,。但是還是不夠好,，需要重點抓。

三,、教育教學(xué)

本學(xué)期我們在園長,、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步,，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思,，虛心接受聽評課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,，反思自己的不足進(jìn)行提升,。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中,、理解能力,、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富,，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí),。

四,、家園共育

當(dāng)面溝通、家訪,、打電話,、校訊通、公開課,、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通,，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持,。

工作中會有甜也有苦,，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受,，工作中我們不計較自己的得與失,，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位,，我們會不斷地給自己充電,，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇七

一,、以健康安全為核心,，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1,、注重孩子身,、心健康,。把保育工作放在首置,，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言,、行動告之對他的愛,，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯,、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作,；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照射,。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3,、加強(qiáng)安全教育,，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性,，減少不安全因素的出現(xiàn),；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事,，不和陌生人說話等,；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修,。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境,。

二,、根據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主,，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動,。

1、情感上的交流,。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時,，情感也能得以托付,。而每位教師則以“耐心、細(xì)心,、愛心”來真誠地對待每位幼兒,，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,，和老師建立深厚的感情,。

同時，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會分享,，同伴間的友愛,，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼,。

2,、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因為都是獨(dú)生子女,，在生活中家長過多的包辦,、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”,、依賴性強(qiáng),、動手能力差、嬌氣等特點,，針對這一情況我們采取多鼓勵,、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力,。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿,，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他,。除此之外,，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿*服；男孩,、女孩入廁,；洗手；刷牙,；吃飯,、喝水；等自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。鼓勵幼兒自己動手,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯,、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?/p>

同時,，我們還加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶。

3,、組織開展各種生動有趣的游戲活動,，讓幼兒在游戲中快樂成長。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》,、《高高興興上幼兒園》,、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育,。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中,，恰逢圣誕節(jié)、元旦,，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式,，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書,、聽故事,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節(jié)里,，我們不僅開展了有趣的秋游活動,，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞,、感受大自然的美,，體驗季節(jié)的變化。此外,，我們穿插了音樂游戲,、體育游戲、建構(gòu),、表演,、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康,、快樂地全面發(fā)展,。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué)；以及更好地體現(xiàn)家園互動,；參與到活動中來,，這學(xué)期我們在“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂,。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動會”中,，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式；喊口號,；參與運(yùn)動會的各種游戲項目,，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評,，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性,，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信,、更快樂,。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究,。

本學(xué)期,，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》,。讓孩子在充滿音樂的氛圍里,，開心得玩；開心得唱,；開心得跳,。

三、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提,。

1,、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口,，讓家長更深入地了解,、配合我們的工作，如：在開學(xué)前,，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù),、每周的活動計劃、親子游戲,、家教文章,、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項,、幼兒兒歌大放送以及各類通知,。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作,、教育教學(xué)新動向,。

2、通過各種渠道做好與家長的交流,、溝通,。

（1）向家長公布兩位老師的電話,。方便家長與老師間的溝通,。

（2）充分發(fā)揮家長資源,，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：“親子運(yùn)動會”活動,、“家長開放日”和秋游活動,。

（3）成立家長委員會。本學(xué)期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員,。

（4）定時或不定時地召開家長會,。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項,。

（5）成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗分享活動,。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足,，繼續(xù)努力,，把班級工作更上一個新的臺階。

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇八

一,、班級情況：

本班原有幼兒39人,，1人休學(xué)。在我們的耐心引導(dǎo)和同伴的幫助下,，兩位幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,，逐漸和班上幼兒成為好朋友。經(jīng)過第二學(xué)期的幼兒園生活與學(xué)習(xí),，大部分孩子的自理能力,、動手能力等各方面都有了很大的提高。本學(xué)期我們和幼兒共同布置班級墻面,，讓幼兒爭當(dāng)小主人,，參與到班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，一起營造自由,、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們得到全面發(fā)展，健康快樂地成長,。班里個別幼兒,，如陸奕誠，常常只吃白飯,，挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，在我們?nèi)焕蠋煹哪托墓膭詈鸵龑?dǎo)下，漸漸嘗試不同的菜肴,，飲食習(xí)慣有了一定的改善;而兩位肥胖兒：鄒蔣澤和陳紅佳,，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)飲食和加強(qiáng)鍛煉，體重也得到了控制;蘇詩媛雖然開學(xué)初出現(xiàn)了較嚴(yán)重的分離焦慮和哭鬧現(xiàn)象,，在我們和家長的共同努力下,，她也很快適應(yīng)了班級生活,，表現(xiàn)一直很不錯!

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)活動分為《寶貝一家》,、《車子叭叭叭》,、《動物朋友》、《瓜果樂》和《嚕啦啦》五個單元,，我們按照課程要求,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點和實際情況開展教育教學(xué)活動，靈活運(yùn)用多媒體和課程配套教材,，整合五大領(lǐng)域,，將知識與游戲相結(jié)合，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，用直觀形象的圖片,、兒歌等調(diào)動他們的積極性，充分尊重他們的想法和能力發(fā)展水平,，發(fā)揮他們的主體性,，讓孩子在快樂的游戲和有趣的實踐中學(xué)習(xí)。

日常生活和戶外活動中,，我們也滲透進(jìn)主題課程內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展和提高幼兒的身體動作及運(yùn)動技能，在愉快的體育游戲和談話活動中豐富他們的生活常識和能力,。結(jié)合活動主題,，我們在生活區(qū)開展了“水果拼盤”活動，讓孩子認(rèn)識水果的不同種類,，也嘗試自己制作水果拼盤,，并和好朋友共同分享。另外,，我們鼓勵幼兒和家長參與了中班組的親子游園等活動,，活動前我們積極聯(lián)系家長，告知他們活動的具體安排,，充分發(fā)揮家長的鼓勵,、指導(dǎo)作用。家長們積極配合,，踴躍參與,，各項活動都取得了成功，這些活動也得到了家長的支持和好評,，他們看到了孩子真實的表現(xiàn),，感受到了他們的進(jìn)步和快樂成長。

三,、衛(wèi)生保健工作

在衛(wèi)生保健方面我們嚴(yán)格按照規(guī)定和要求做了大量工作,。本學(xué)期班里出現(xiàn)了手足口病,，為了降低感染率，我們不僅加強(qiáng)通風(fēng),、清洗和消毒工作,，也嚴(yán)格督促幼兒勤洗手,、勤洗澡,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。天氣漸熱,，我們提醒幼兒適時脫衣,，注意休息，并鼓勵他們練習(xí)自己掛衣服,。午睡時兩位老師輪流巡視,，觀察留意幼兒的睡眠情況，根據(jù)溫度合理使用電扇和空調(diào),，及時為蹬被子的幼兒蓋好被子。若有沒來幼兒園而未請假的孩子,，我們通過電話了解孩子的情況和缺席原因,，對長時間請假或假后來園的幼兒也會向家長了解孩子的各方面情況。

班里有幾位身體情況比較特殊的孩子,，比如有先天性心臟病的吳錦軒，我們對他細(xì)心觀察,，特別留意照顧,，提醒他們不長時間劇烈運(yùn)動,，督促他們多喝水,、及時穿脫衣服。一日生活中,，我們通過多種途徑幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

四、安全工作

保障每位幼兒的人身安全是我們的重大責(zé)任和職責(zé),，也是幼兒園安全工作中最重要的部分,。我們從沒件小事做起，耐心細(xì)致,，讓幼兒在安全的環(huán)境下生活成長,，并且讓家長放心,。平時我們抓住日常教育契機(jī)，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識，通過游戲等活動逐漸提高他們的自我保護(hù)能力,。孩子入園時我們檢查并保管幼兒帶來的小物件，離園時確保每位孩子都由家長親自接送,，如有代接的會做好家長間的聯(lián)系工作,。

日常生活和游戲中,，我們經(jīng)常提醒幼兒慢慢走,，不互相推擠,，游戲時不做危險動作,。我們?nèi)焕蠋熁ハ嗯浜希酱儆變?，一學(xué)期來,，沒有發(fā)生重大安全事故。

五,、家長工作

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位，我們在做好幼兒園教育教學(xué)工作的同時,，也要與家庭密切配合,，共同促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。我們通過家校路路通,、電話和面談等形式與家長保持溝通和交流,，利用“家園共育”向家長宣傳教育教學(xué)計劃,，為他們推薦科學(xué),，請他們配合幼兒園工作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。我們的工作得到了家長的理解和肯定,，家長們都非常支持且積極參與本學(xué)期的各項家園互動活動，特別在本次親子游園活動中,，家長們?nèi)繀⑴c,，和孩子共同游戲，體驗他們成長的快樂,。另外,，我們也利用每天的入園離園環(huán)節(jié)與家長面對面溝通交流，告知他們孩子的進(jìn)步和最近的表現(xiàn),，提出一定的希望,，家園合力共同幫助孩子更好地成長發(fā)展。

總之,，有耕耘就有收獲,，回首一學(xué)期以來所做的工作，我們嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，和其他老師們團(tuán)結(jié)一致,，在教育教學(xué)保育等一系列工作中,，取得了一定的成績。當(dāng)然,，在肯定成績的同時,，我們還存在很多不足，如：個別幼兒還存在挑食,、動手能力較差,、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強(qiáng)教育,。我們有信心,、耐心、恒心和愛心把這個班集體建設(shè)得更好,，會盡我們的努力讓它成為兒童之家里一顆最耀眼的星星!

幼兒園班務(wù)總結(jié)存在的問題篇九

一個學(xué)期的時光,，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影,，縱然如此,，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣,，看著他們?nèi)陙淼某砷L,，也見證了我們師幼共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下,，孩子們每天都在進(jìn)步,，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情,，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作,。

一、班級常規(guī)工作方面：

我們班幼兒大多活潑開朗,，和大班上學(xué)期相比,，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出,。另外,，幼兒作為獨(dú)立的個體來說,，都是富有個性的。那么在一個集體中,，如何在施展幼兒的個性情況下,、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們?nèi)慌浒嗬蠋煍Q成一股力,，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念,，向著同一種目標(biāo)去努力,。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況,，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項活動,、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學(xué)活動時，要認(rèn)真傾聽老師,、同伴的回答,，舉手發(fā)言;游戲活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時,，安靜地吃完自己的一份飯菜,，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時,，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來,，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng),。面對不能遵守的幼兒,，我們也會與他進(jìn)行耐心溝通、教育,，以記錄幼兒點滴進(jìn)步的方法,，來激勵幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

本學(xué)期在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，我們大三班這個大家庭變得更加和睦,、和諧，生機(jī)盎然了,。

二,、教育教學(xué)工作方面：

1,、充分的課前準(zhǔn)備工作

我們班的三位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具,，經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯,。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增,。班級成員能夠相互提醒、相互督促,。

2,、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,，稱為“困難期”。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

三,、生活常規(guī)方面：

在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。在飯前,、便后、手臟時提醒幼兒洗手,，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手?，F(xiàn)在,，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈,，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。在教師指導(dǎo)下,，幼兒能自己整理床鋪將被子疊好,，擺放整齊。個別幼兒咬手指,、衣袖的壞習(xí)慣,，得到糾正。同時,，我們還配合保健醫(yī)生,，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長,。

四,、衛(wèi)生保健工作方面：

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。因此，本學(xué)期我們班注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風(fēng),，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會主動增減衣物,，照顧自己,。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作,。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園,、中午飯前、午睡起床后,、離園前等，并做好記錄,。雖然是高發(fā)期,，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率,。

另外,，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法,，盡量避免事故的發(fā)生,。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”,，在一定程度上也提升了整個班風(fēng)班貌,。

五、家長工作方面：

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3,、做好幼兒約訪,、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性,。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合,。如：“傣味美食一條街”“六一”親子游園活動，邀請家長與我們共同參與,，得到家長們的好評,。

六、不足及努力方向：

1,、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致,、到位。

2,、班級教師在活動區(qū)材料制作,、整理方面有待提高,。

一份耕耘、一份收獲,。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰,，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng),，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵,，雖然我們工作也有不到位的時候,，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好,。