作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學生學會保護自己安全教案1

教學目標：

（1）了解生活中將會遇到什么樣的危險

（2）學會基本的自我保護的方法

（3）培養(yǎng)學生自我保護的意識和熱愛生命的情感

教學重點：

使學生學會基本的自我保護的方法

教學準備：

（1）編排小品劇《提防壞人》。

（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習,，及所用道具準備。

（3）搜集生活中有關安全知識,。

（4）故事《聰明的小江珊》。

教學過程：

一,、

談話,，導入

每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學,，坐在明亮的教室里學習,，或是去公園游玩，去超市買東西,，我們都是那樣的高興,、快樂,，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險,。今天我們就來發(fā)現生活中的危險,，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險,。

二,、

看一看，議一議

（1）請欣賞小品劇《提防壞人》,。想一想故事中的小羊為什么會被吃掉,？它們可以避免這種情況的發(fā)生嗎？怎樣避免,？

（2）針對以上提問請學生自由討論,。（討論結果：它們應該聽媽媽的話，不應該輕信大灰狼的話,，學會保護自己,。）

三、

演一演,，議一議

（1）生命是可貴的,，生命屬于我們每一人只有一次。因此,，我們要熱愛生

命,，提高警惕,，不上當受騙,。剛才大家?guī)椭⊙蚪鉀Q遇到的問題時，方法都很多,、很好,，但是如果你自己在生活中遇到危險，你有辦法來應對嗎,？下面我們就來看一組節(jié)目,，如果你劇中的人物，你會怎樣做呢,？

（2）表演事先編排好的四個小故事,，劇中的大人都是不認識的人。（“你媽媽讓我來接你,。”“跟我走吧,，帶你去公園玩。”“小朋友,，這份禮物送給你,。”“我來找你爸爸,。”）

（3）討論：如果這樣的事發(fā)生在我們的身上會怎么樣？（著重引導學生分析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該采取的相應對策,。）

四,、聽一聽，議一議

（1）同學們都很聰明,，你們知道嗎,？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇到了危險,，不過她想出了一個好辦法,，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以后很受感動,，我們一起來欣賞一下吧,！

聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問：你能用一個什么樣的詞

來概括小江珊是怎么樣的一個人,？

希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣,，再遇到危險是不慌張，學會自我保護,，戰(zhàn)勝困難和危險,。

五、看一看,，議一議

（1）是的,，我們在生活中還會遇到很多這樣意想不到的危險，那你能不能像小江珊一樣想出好辦法來保護自己呢,？請看大屏幕,，假如遇到這樣的事你會怎樣做？

（2）課件出示“遇到火災”,、“不小心跌傷”,、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅圖,，指名學生回答出現以上情況是你會怎樣做,？應該注意什么問題？

（3）指名學生回答,。

六,、想一想，議一議

（1）剛才提到遇到火災可以撥打電話報警,，你們知道應該撥打那個號碼嗎,？（119）

（2）除了遇到火災時我們可以報警，遇到什么情況是我們還可以報警,？你知道電話號碼嗎,？（匪警110,、急救120）

（3）這些電話號碼撥打時是免費的，不能隨便打,，如果發(fā)生情況了當然要馬上報警,，越快越好，但是不能因為好玩就撥打,，那樣有可能耽誤了別的地方的救災的最好時機,。

七、評一評,，議一議

（1）我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行為是不是正確：小麗說：“天太熱了,，咱們到大河游泳去！”,；小紅說：“有病我也不去醫(yī)院,，打針太疼。”,；曉明說：“春天快到了,，冰快要化了，不要到河里去滑冰,。”,；小梁說：“過馬路，我就斜穿,，反正汽車也不敢撞我,。”（四個同學分別扮演其中的角色）

（2）學生小組討論，得出結論,。

八,、總結

在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應對危險的本領才能在危急時刻保護自己,，希望同學們多多積累這方面的知識,，并介紹給身邊的人,，讓我們一同向壞人,、向危險宣戰(zhàn)。也希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣,，遇到危險時不慌張,，學會自我保護，以免受到傷害,。

小學生學會保護自己安全教案2

活動目標：

教育學生適應社會環(huán)境,，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧,，提高分辨是非的能力,，學會依法規(guī)范和約束自己的行為,。

活動重點：

培養(yǎng)堅強意志，增強青少年自我保護意識,。

活動難點：

掌握自我保護的方法,，提高青少年自我保護能力。

活動準備：

在教師的指導下,，依據自愿和指定相結合原則,，將學生分成四個小組：

第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；

第二組：由平時喜愛上網的同學組成,；

第三組：由富有正義感關心他人的同學組成,；

第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；

布置任務：

第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來,；

第二組：同學介紹各自最熟悉的網友,；

第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時,，“以智取勝”及心理感受,。活動方法：情景活動法,、討論法,、案例分析法、多媒體展示法活動過程：

一,、案例研討,，導入新授：

運用教材材料，分析小浩面對歹徒的敲詐勒索表現的態(tài)度,，多數學生選擇了沉默,，教師說明這種選擇后患無窮，并提出今天我們就要教同學們如何“防范侵害,，保護自己”,？

二、情境體驗,，心靈感悟：

第一組同學活動：

主持人：我們班級準備開個小賣店,，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們,。提醒其他同學觀察第一組同學的表情,。

班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍,，有的很爽快,，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。

學生討論：身份證在生活中有什么作用,？我們使用時要注意些什么,？大家討論。

討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件,。這種證件不能隨便借與他人,。

學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識,，自我保護意識較弱,。

教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護,。

第二組同學活動：

主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友,。

第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的,。第二組有幾位表現很肯定,；有幾位也猶豫。老師不做任何評論,，接著讓學生閱讀課文中的材料二,。

同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么,？

討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友,。

心靈感悟：網上交友的注意點有

（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址,、電話,、學校等信息；

（2）不要輕易與網友會面,，并采取必要的防護措施,；

（3）與網友不要有金錢的交往；

（4）不要輕易介紹自己的家庭情況,；

（5）遇到低級庸俗的網友,，馬上避開，不要理睬,；等等,。

教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提,。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有,，防人之心不可無”,。

第三組同學活動：主持人：有人說：女人是弱者,，我們一些女同學更容易受到傷害，請舉出一些具體事例。讓第三組同學交流收集的資料,。同學們聽后感嘆不已,，對受害者充滿同情。學生討論：怎樣使這些女生避免悲劇的發(fā)生,？如何達到懲罰犯罪的目的,？

討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：

（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行,，不去樹林,、山洞等偏僻地方；

（2）不去營業(yè)性舞廳,、錄像廳,、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；

（3）不與陌生異性單獨會面,，不搭乘陌生人的車輛,；

（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助,，敢于抵抗,；

（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；

（6）學會使用110報警,。等等

心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重,，一定要記住這些建議。

教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕,。文明的舉止,，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣,。

第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑,。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料,，讓同學感受智慧的作用,。

學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時,，我們該怎么辦,？討論結果：我們可以：

（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；

（2）人身安全第一,，“留得青山在,，不怕沒柴燒”；

（3）避免無謂激怒對方,；

（4）采用心理戰(zhàn)術,，鎮(zhèn)定自己,，威嚇對方；

（5）利用周圍環(huán)境躲避,；

（6）把自己與對方認真比較,，確定最佳處理方案；,。

心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜,，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服,，勇敢搏斗,；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法,、恐嚇法以脫身,，不得已，兩害相權取其輕,，爭取把損失降到最小,。

教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。

三,、心靈導航,，加深提高：

用多媒體投射故事《這是我的榮譽》（課文中的材料）。學生思考：小峰靠什么保護了自己的合法權益,？

教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益,。介紹與我們中學生有著密切聯(lián)系的各種權益，如：受教育權,、人身自由權,、榮譽權、名譽權,、姓名權,、消費者合法權益等。

青少年是國家的未來,，民族的希望,。黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護,，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己,。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》,，1996年6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

教師小結：青少年學生要樹立法制意識,，依法維護未成年人的合法權益,。

小學生學會保護自己安全教案3

教學目標：

1.能通過學習課文,，結合生活實踐，提高自我保護,，學會生存的意識,，并能發(fā)表自己的看法,，陳述對學會生存,，自我保護的思考。

2.能寫一篇關于自我保護的作文,，把事情的經過講清楚,，把自我保護的辦法寫明白。

3.能參與小組合作評議,，修改自己的習作,。

課前準備：

1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。

2.搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事,。

教學過程：

一,、開啟思維，引入課題

讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》,，我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞,。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難,，創(chuàng)造屬于自己的生存神話,。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事,，但學會生存,，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的,。

二,、正視現實，交流看法

1.故事引入,，交流看法（出示幻燈片----報道資料）

據報道,，一位考上了名牌大學的青年在報到一個月后，就提出休學申請,，因為他住校后生活無法自理,，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據說,，入學前他的生活一切都由家長打理,。他的任務就是讀書。這個報道出來后,，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論,。有指責家長的,，有批評孩子的。你說說這樣的結果怨誰呢,？

同桌討論后,，全班交流（板書：學習自立，學會生存）

2.征集話題,，分類討論,。

（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么,？（交流要自理自立,，學會自我保護）

（2）同學們，生活不是一帆風順的?，F實生活中我們有可能遇到各種危險和災難,，這就需要我們好好學科學，用科學,，機智勇敢地保護自己和他人,。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災難？思考,、討論

學生交流,，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）

自然災害：地震、洪水,、風暴,、雷電、泥石流……

社會災害：詐騙,、搶劫,、偷盜……

偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑,、食物中毒……

三,、交流措施，學習生存

1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險,，該如何應對呢,？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識,，有的是從電影,、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的,，這些都是生存的本領,。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難,，學會生存,，學會保護自己,。這節(jié)課，我們就以“學會生存,，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧,。（出幻燈片）

四、習作主題與要求,。

1.出示習作內容（出示幻燈片）

2.出示習作要求：（幻燈片）

五,、習作輔導：

1.講故事幫你打開思路：

回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件,？

2.請幾位同學講一講故事（簡略說）

3.根據自己最想寫的自我保護故事內容,，給文章擬定一個標題,。（擬定題目有要求,，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。

學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇,。

4.通過口語交際,，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢,？下面我們研究這個問題,。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說,。如：我要寫----,，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫,。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法,？對這幾位同學的你采納嗎？）

5.出示總結的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境,；生動的語言描寫使人如聞其聲,；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明,；按事情發(fā)展順序寫使文章條理清楚等,。還要注意前后呼應的寫法。

6.接下來我們看兩篇例文,，看看除了以上方法外,，你還能從例文中發(fā)現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》,。多么勇敢的瑪利亞,，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪,，她懂得拿起法律武器保護我們的權益,。讀完故事,，你發(fā)現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：

（1）寫事的文章,，一定要按事情發(fā)展順序寫,，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物,，寫清楚事情發(fā)生的起因,，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫,，寫出事情的驚險,。

（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段,，看看文中除了寫自我保護的事,，還應該寫什么？（從故事中明白的道理,，受到的啟迪或收獲,。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）

（寫事離不開寫人，在記事過程中,，一定要把人物的語言,、神態(tài)、動作,、心理活動等寫細致,，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質,，才能更好地表達這件事所包含的意義,，即文章的中心思想。）

7．輔導作文開頭——出示開頭例文,。

六,、指導學生自由習作。

學生作文,，教師巡回指導,。

小學生學會保護自己安全教案4

教學目標：

1、引導學生了解和掌握應對敲詐,、勒索,、盜竊等行為

2、引導學生樹立自我保護意識,，提高自我保護和防范能力

3,、讓學生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的.方法，也需要勇氣和智慧教學過程

一,、情境導入

1,、教師利用身邊發(fā)生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例,，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性,，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己,。

2,、引導交流，學生還知道哪些類似的案例,，結果如何,？有何啟示？

二,、模擬體驗

1,、設定情景，讓學生在設定的敲詐,、勒索等情境中,，通過個人思考,、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對,、保護的辦法，教師根據需要進行點撥,。

2,、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”,，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群,，理解和掌握正確應對危險的方法。

三,、討論提高

1,、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦,？

2,、師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況,，一定要沉著冷靜,，機智靈活地尋求幫助或自我保護

四．拓展延伸

1、觀察圖片,，讓學生判斷有無危險,，方法是否得當。

2,、討論正確的處理方法,。

小學生學會保護自己安全教案5

活動目標：

1 通過本教學活動,，使學生有自我保護的初步意識。

2 學生在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己,。

3 培養(yǎng)學生自我保護能力,。

活動重點：

學生在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。

活動難點：

學生能夠使用通訊工具求救,，能夠做到拒決陌生人的帶領,。

活動準備：

場景1、場景2

相關圖片[壞人做壞事圖,，陌生人騙小孩圖片]

活動過程：

一 開始部分

1場景1(發(fā)生突發(fā)事件,，有壞人入園，并挾持學生并其領走)教師觀察有而反應并記錄,。

2說一說剛才發(fā)生了什么事情,，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么,？

二 基本部分

1 教師出示相關圖片,，請學生觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2 請學生說說如果自己遇見此類事件應該如何對應,。

3 教師指導學生在遇見突發(fā)事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4 場景2,，考驗學生是否使用正確方法保護自己。

5 根據場景2再次對學生進行教育,。

三 結素部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,，我們如何解決。

活動反思：

我們知道,，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘,。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與學生人身安全的關系上起著重要的作用,，這需要一個支點也需要一個平衡點,，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化,、情景化時,，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界,、體驗生活,，這就意味著要放開成人的.庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界,。那么我們怎樣才能把“保障學生的安全和為了使孩子自主地成長,，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？ 由于學生的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響,，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故,。所以,，教師在活動前或活動中對學生有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

小學生學會保護自己安全教案6

活動目標

1,、認識并會撥打119.120.110等急救電話,，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2,、知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生。

3,、培養(yǎng)學生動腦思考問題,、解決問題的能力。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解。

5,、初步了解保護自己的小常識,。

重點難點

重點：

學生認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己,，學會逃生,。

難點：

培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力

活動準備

1,、119、120,、110號碼片,、玩具電話、小動物頭飾,，小手絹人手一份,。

2、警笛聲錄音,、警車,、消防車、救護車圖片,、逃生錄像及圖片,。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起學生興趣，引出主題,。

1,、出示警車警笛聲。

師：小朋友,，老師今天早上來學生園的路上聽到一種奇怪的聲音,，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2,、讓學生討論這是一種什么聲音,，是什么發(fā)出的這種聲音。

3,、依次出示消防車,、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎,？引導學生仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論,。

4、鼓勵學生大膽進行猜測,，這三種不同的聲音代表了什么

5,、出示警車、消防車,、救護車圖片,，讓學生更進一步了解警笛聲代表了什么？讓學生了解每種車發(fā)出的警笛聲不同,，代表的意思也不同,。

第二個環(huán)節(jié)：認識110.119.120急救號碼

1、引導學生仔細觀察圖片車上的號碼,。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字,。(出示圖片)

2、鼓勵學生說一說這些數字,，了解這些數字的意義,。

3、出示號碼片加深學生的認識,。

4,、出示圖片，讓學生進行連線

師：小朋友,，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼,，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼,，哪種號碼代表了哪種救護方法,。(出示圖片,，讓學生進行連線)

5、請學生做評判看一看連線對不對,，說出自己的理由,。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，學生分組進行場景表演

1,、設置場景,，學生分組進行討論分析，并一名學生回答討論的結果,。

（1）,、小鴨花花發(fā)現小兔家失火了，花花應該做些什么,？

（策略）撥打火警電話119,，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙,。

（2）,、小牛嚕嚕發(fā)現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦,？

（策略）撥打報警電話110,，請公安叔叔來抓壞人。

（3）,、小松鼠在路上發(fā)現了受傷的山羊公公,，應該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120,，請醫(yī)生來救護山羊公公,，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2,、學生自由分組,，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演,。

3,、請幾組學生為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒學生如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整,，準確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像,，學會逃生,。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發(fā)生危險時的`求救方法,，最重要的是學會怎樣應對危險,，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶,、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）,。

1,、引導學生觀看并說出這是什么危險。

2,、鼓勵學生說出遇到這種危險時該怎么做,。（學生集體討論）

3、觀看逃生錄像,，在觀看中提醒學生注意觀察小朋友的動作,。

4、讓學生討論為什么要這么做,，請學生進行模仿,。

5、全體師生開展游戲：逃生,。拉響警笛,，學生進行逃生演練。在演練中要提醒學生聽到警笛后,，立刻停止一切活動,，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠,，防止摔倒,。可多練習幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動結束,，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話,，還在室內進行了火災、地震逃離方法,，現在咱們去戶外練習一下吧,。

教學反思

《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識,，知道關心和保護自己,，學生不是被動的“保護者”，教師要尊重學生不斷增長的獨立需要,，在保護學生的同時,，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能,。為了讓中班學生掌握發(fā)生危險時的保護,，逃離方法，提高他們的自我保護能力,，更好的健康成長,，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動,。

小學生學會保護自己安全教案7

活動目標：

1、通過活動讓學生學會一些簡單的自救本領,。

2,、學會如何正確撥打110、120,、119電話進行求助,。

3、培養(yǎng)學生面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高學生的安全意識,。

活動準備：

1,、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機,、電視機各一臺,。

2、有關“保護自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110,、119,、120的標志欄目。

3,、記錄卡,、鉛筆若干，毛巾,、水等,；玩具電話兩部；用紙箱做成的110,、119,、120車各一臺；報警器一部,。

活動過程：

一,、學生自由觀看圖卡，講述及分類活動,。

1,、老師和學生一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情,？

2,、學生與同伴、與老師討論相關內容及解決方法,。

3,、請學生根據自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119,、120”警示圈內,。

4、老師與學生共同交流,、小結,。

二、學習辨別判斷突發(fā)事件,，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門,。

1、游戲“快速反應”選號碼,。

2,、播放錄象，學生快速判斷,、記錄,。

3、老師與學生共同評議,。

三,、學習撥打求助電話的方法。

1,、學生自由討論,，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。

2,、老師與學生共同進行情景表演,，加深印象并提高相應技能。

設計家中火警,、某公園老人暈倒,、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景,。學生扮演相應角色,，并正確報警、出警,。

四,、消防演習

1、警報響起,，學生選擇各種自救方法,。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等,。）

2,、學生在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離“火區(qū)”,。

小學生學會保護自己安全教案8

活動目的：

1,、初步懂得要注意安全,，保護自己，知道不做危險動作,。

2,、學習履行一些簡單的安全行為。

活動準備：

在語言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的錄音帶,，以便于學生聽聽,、講講、議議,。 提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”,。 設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,。如：空藥瓶,、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等,。

活動過程：

1,、引導學生分組感知討論，引起學生對安全問題的重視,。

（1）在語言區(qū)角內,，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供學生閱讀,、傾聽,。并適時設問，引導學生討論,。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢,？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢,？

（2）帶領學生觀察他班學生的體育鍛煉,，讓學生找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）,。并及時組織學生討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害,？”“如果是你在玩，該怎么做,？”等,。

2、學生集體或分組操作實踐,， 利用日常生活或創(chuàng)設特定情景,，讓學生學習保護自己身體安全的行為。

（1）小心關門

出示圖片，引導學生觀察發(fā)生了什么事情,，“小貓為什么會哇哇大哭,？”“應該如何地小心關門或開門？”并請個別學生示范

（2）安全使用剪刀

強化鞏固日常生活中自我安全保護行為,，為奠定良好的習慣打基礎,。

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