制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長”為研究重點(diǎn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接,，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動,，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度。

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒父母的共識,。做好“幼小銜接”,，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，主動創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、父母工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

二,、活動時間和課堂：

活動時間：3月——9月，為期7個月,。

活動課堂：幼兒園大班全體幼兒,。

三、活動內(nèi)容和要求：

(一)從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前優(yōu)良的心理品質(zhì),。(情感、興趣,、注意力,、意志、責(zé)任感,、自信心等)

1.提高孩子的任務(wù)認(rèn)識,，養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣

在平時教學(xué)中,，教師應(yīng)該有認(rèn)識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣,。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完,。做事的時候要一心一意,，不能邊做邊玩,，做完事情再去玩;做完一件事,，再去做另一件事;在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度,，追求優(yōu)良的結(jié)果;堅持把一件事做完,，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好,。在教學(xué)中,，教師有認(rèn)識地對孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇二

一,、端正指導(dǎo)思想,，增強(qiáng)銜接意識。

學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,，既要充分認(rèn)識它們的階段性,，又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,，減緩幼小之間的坡度,，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容,，這不是具體知識的多少,，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn),。

二,、開展教育活動，加強(qiáng)日常生活管理,，促進(jìn)幼小銜接,。

1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，早睡早起，有規(guī)律的生活,，按時來園,，不遲到。

(2)培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿*服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣,。

(3)會做值日生工作,，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如：掃地,、擦椅子等等,。

2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,、規(guī)則意識和獨(dú)立意識,。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊,，按時完成不拖拉,。

(3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，并鍛煉其意志,、品質(zhì)。

3,、重視幼兒情商的發(fā)展,。

(1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因,，增強(qiáng)其獲得成功的信心,。

(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,，在師生關(guān)系中,，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。

(3)鼓勵幼兒多與同學(xué),、老師交往,，鼓勵其合作性行為。

4,、講究教育的相互滲透,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。

(1)以兒童為本,，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動,，不“拔苗助長”。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講,，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保持文具和書包的整潔等。

(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢,。

(6)運(yùn)用各種活動提高幼兒聽,、說、讀,、寫,、算的能力,。

(7)教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí),。

(8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、做好家長工作，形成教育合力,。

幼兒園,、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力,，教育就難以真正影響和實(shí)施,。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性,，做好家長工作是非常重要的,。

1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,，各班學(xué)期初召開專題家長會,，以取得家長的配合。

2,、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》,，開辟“家長須知”、“專欄快訊”,、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長的信息交流。

3,、定期開展家長開放日活動,，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn),。

4,、組織教師、家長,、幼兒“三位”一體的教育活動,，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

5,、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用,，小巧安全,。

6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮,。

四,、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。

1,、參觀小學(xué)的校園,，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。

2,、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談,，請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

3,、通過圖片,、資料、電教等各種教育形式,，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,，減輕幼兒的思想壓力,，促使他們向往做一名小學(xué)生。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇三

幼小銜接實(shí)施方案：

1,、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

通過參觀小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的*，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等,。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅,、綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電,。

3,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話、故事,、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲

到早退,、不隨便請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，游戲,、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累：

a前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教,，到外面正規(guī)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí))為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

5.班級日常工作：

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合,。

4)做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶?；顒?大班畢業(yè)典禮,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇四

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”,。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話,、故事,、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累：

a,、前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時,，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等,。為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

b,、數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計,、簡單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力,。

班級日常工作：

1)本學(xué)期,，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究,。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手,，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展,。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合,。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比;音樂,、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五一”詩歌,、故事展示會;做好慶“六一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作,，防止傳染病流行,。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識,，避免出現(xiàn)安全事故,。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長,，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧,。

家長工作：

1)開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃,，取得家長對班級工作的理解和支持,，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

2)堅持每月及時更換“家長園地”,，鼓勵家長參與班級教學(xué),，開展家長助教活動。

3)繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪,，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性,。

4)要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等,。

教師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長：

通過上學(xué)期的合作,，我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍,，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神,，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思,，在專業(yè)方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新,，努力做到超越自我,。

總之,，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進(jìn)班級而努力,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇五

一、實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式,。

具體內(nèi)容包括：

1,、早晨入園要求在8：30前到園，不遲到,。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣,。

2,、適當(dāng)延長上課時間至35分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時間,。

3,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌,，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式,。

4、建立良好的課堂常規(guī),，要求幼兒做到舉手發(fā)言,，當(dāng)他人發(fā)言時須安靜傾聽。

5,、建立小值日生制度,，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如掃地,、擦桌子等,。

6、要求幼兒自背書包入園,，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿脫 衣服,、鞋襪，大小便自理(自備手紙),，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、午睡等生活習(xí)慣。

8,、學(xué)會正確的坐姿和握筆姿勢,。

二,、做好家長工作，形成教育合力,。

1,、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長會,，以取得家長的配合,。

2、邀請小學(xué)教師,，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長講座,。

3、開展家長開放日活動,，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn)。

4,、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用,，小巧安全。

三,、我們將從幼兒的生活能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力,、自我保護(hù)能力四個方面開展,。具體內(nèi)容：

生活能力：

(1)學(xué)會自己穿、脫 衣服,，擺放整齊,，并會自己背好書包。

(2)認(rèn)識書本,、文具并能說出名稱,，學(xué)會整理書包，做到快速,、整齊,。

(3)知道上學(xué)不能遲到，不早退,，有事要提前請假,。

(4)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。

(5)能從事簡單的勞動,，比如掃地,、擦桌子,、自己端飯、打水等,。

學(xué)習(xí)能力：

(1)加強(qiáng)幼兒閱讀,、認(rèn)字，書寫漢字,。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力,。

(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣,。

(3)學(xué)會開動腦筋積極思考,，不懂就問。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，做到三個一(手距筆一寸,，眼距書一尺，胸距桌子一拳),。

(5)在活動中適當(dāng)?shù)匮娱L活動時間,。

(6)做到上課指示后立即回座位。

交往能力：

(1)做游戲時能遵守游戲規(guī)則,，與伙伴有合作意識,，有不同意見可以正面提出，不打架,，不自私,。

(2)學(xué)會禮貌待人，要主動與別人打招呼,，與老師或家長說話要聲音響亮,，目光正視對方,。

(3)學(xué)會站隊和排隊行走,，知道在隊列中不亂走，放學(xué)后等待家長接再離開隊伍,。

安全能力：有自我的保護(hù)意識和基本的安全常識,，知道不聽信陌生人的話,，了解一些應(yīng)急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式,。

四,、幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和情感的準(zhǔn)備。

(1)有明辨是非的能力,，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感,。

(2)做到心中有他人,，懂得尊重,、謙讓別人，尊重他人的勞動成果,。

(3)做個樂于幫助別人的好孩子,。

(4)有自信心，遇到困難不低頭,，做個堅強(qiáng)的孩子,。

(5)同伴間會合作完成一件事。

(6)生活態(tài)度樂觀,、不哭鬧,。

(7)對自己的行為負(fù)責(zé)。

我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作,，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇六

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué),，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，搞好幼小銜接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點(diǎn),。我們以“在過渡中促發(fā)展,，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言,、數(shù)學(xué)能力),、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認(rèn)識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務(wù)認(rèn)識和執(zhí)行任務(wù)的能力,，學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心,，幼小,。為幼兒順利過渡做好全面準(zhǔn)備(這個準(zhǔn)備不單有常識、身手,，還有情感,、態(tài)度、能力方面,；不單有語言,、數(shù)學(xué)能力，還有規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識,、社會交往等社會能力)。

一、任務(wù)目標(biāo)

1,、有入小學(xué)的愿望和意思,，向往小學(xué)的生活，大班語言公開課教案,。具有主動的情感體驗(yàn),。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),、建立初步的規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識。

4,、下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。

二,、任務(wù)重點(diǎn)與措施

1、退學(xué)前思想準(zhǔn)備

通過游覽小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望,。

2、身體方面的準(zhǔn)備

(1)通過體育鍛煉,、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,，減少游戲時間,。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃,。同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。

(4)加強(qiáng)和平教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅綠燈，走人行道,；有困窮找警察，記住各種急救電話,；知道不玩水,、不玩火、不玩電,。其實(shí)幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案,。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

(1)通過談話,、故事,、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識，增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案,。遇到題目和困窮自己要想辦法處理,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好；什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為,。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒,。敬重并監(jiān)視好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具,。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案,。如：不遲到早退,、不隨便請假等；其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣,；再有,，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣,；還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識,，游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng),。

(3)常識經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字,，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,，你知道計劃。以語言區(qū)為重點(diǎn),，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作,，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計、簡便運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。

3,、做好家長任務(wù),，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性,。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》,，加強(qiáng)與家長的信息相易,，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù)，大班幼小銜接計劃,。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾,。

(3)利用家園反饋表,、電話交談、約談等形式,，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目,，大班語言公開課教案,。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，幼兒園大班語言教案,。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實(shí)用，小巧和平,。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查,，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展,。大班科學(xué)教案,。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣,，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動,，如：掃地、擦椅子等,。

4,、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動,、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

三,、上學(xué)期活動安排

九月份

1,、班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位,、老師一位)

2,、評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3、執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1,、幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案,。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識?”(家長一位,、老師一位)

2,、評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力,，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)

3,、執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1、幼小銜接論壇：“幼小銜接,，主要是能力銜接,，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)

2,、評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺,、觸覺、疏通覺之間的配合,、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性,、活躍性)(吳燕)

3、執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客,。(了解小學(xué)生的作息,，看小學(xué)生整理書包，我不知道銜接,。觀看小學(xué)生作業(yè),，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)

十二月份

1,、幼小銜接論壇“幼小銜接,，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位)

2,、評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩,、折紙、拍球,、整理用具比賽,，知道一分鐘能做好多事,，懂得珍惜時間)(王璐)

3、執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃,、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)

元月份

1,、幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2,、到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)

四,、下學(xué)期活動安排

二月份

1、幼兒入園教育：最后一學(xué)期

2,、主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1,、家庭教育講座：幼小銜接專題家長會

2、主題活動：我的小書包

(1)自理能力大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負(fù)責(zé))

四月份

1,、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

2,、主題活動：了解小學(xué)

(1)游覽小學(xué)

(2)活動規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動計劃

五月份

1、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了,，您準(zhǔn)備好了嗎?

2、幼小銜接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué),，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)

3,、主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約,、我的課間活動設(shè)計,、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)商議會：上課常規(guī)我知道

六月份

1、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌,。孩子良好的情感培養(yǎng)

2,、主題活動：小學(xué)在等我

(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽

(2)我喜愛的數(shù)學(xué)活動展示

七月份

1、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2,、主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)

(2)設(shè)計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇七

當(dāng)孩子離開家庭,，進(jìn)入幼兒園所進(jìn)行集體生活和學(xué)習(xí)時，許多孩子會表現(xiàn)出不同程度的恐懼和焦慮,，心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作為孩子的第一次心理上的斷乳期,，而當(dāng)孩子離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，則是孩子所要面臨的第二次生理斷乳期,。因?yàn)椴还苁窃趯W(xué)習(xí)的方式上,、內(nèi)容上，還是在學(xué)習(xí)和生活作息的時間上,，幼兒園和小學(xué)二個不同的學(xué)習(xí)階級有著比較大的差異,，也是孩子們進(jìn)一步的走向更加獨(dú)立,、更加豐富、更加多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活天地,，而這個轉(zhuǎn)變往往使許多孩子不能很快的適應(yīng),，進(jìn)而也嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性。為了使幼兒園的孩子能盡快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，幼小銜接工作就顯得尤為重要,。而以往所開展的幼小銜接工作，不管是在時間的安排上,，還是在內(nèi)容和形式的安排上,，都存在著一定的缺陷和不足。首先是時間上的安排,，一般都是在六月份才開始,，對幼兒進(jìn)行的教育和訓(xùn)練的時間都比較短，使幼兒不管是在理念上的認(rèn)識,，還是在行為上的訓(xùn)練都不能收到比較理想的效果;其次是在內(nèi)容和形式上的安排,，一般的安排就是1、進(jìn)行主題談話,，2,、帶幼兒參觀一次小學(xué)，3,、教幼兒學(xué)習(xí)整理文具及書包等,，4、教幼兒掌握一些正確的書寫習(xí)慣和要領(lǐng),。在具體實(shí)施中,，基本上以幼兒園唱獨(dú)角戲?yàn)橹鳎议L和小學(xué)老師這二塊強(qiáng)大的資源幾乎是沒有被利用起來,。所以,，這樣開展的幼小銜接工作所帶來的效果，顯而易見是不明顯的,。

我們幼兒園從這學(xué)期起,，在幼小銜接工作上打破原有的模式，結(jié)合新《綱要》理念,，將積極,、大膽的進(jìn)行一系列探索和嘗試：

一、大班老師統(tǒng)一認(rèn)識,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》的有關(guān)理念和觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變以往一些比較陳舊的教育理念，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認(rèn)識和理解,，進(jìn)一步理解幼小銜接工作的重要性,，并在此基礎(chǔ)上,，各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的幼小銜接工作的具體計劃和安排。

二,、在銜接的內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽的探索和嘗試：

(一)在教學(xué)活動上,，模擬小學(xué)上課的形式，適當(dāng)?shù)匮娱L活動時間,，并與小學(xué)老師進(jìn)行積極的溝通,，派大班老師去小學(xué)觀摩小學(xué)老師的具體上課形式，并回園后進(jìn)行積極的嘗試,，讓幼兒初步了解小學(xué)的課程及活動形式;

(二)在家園合作上,，及時將幼小銜接方面的有關(guān)知識或注意點(diǎn)放在“家園共育”欄目中，并召開家長會,、舉辦家長學(xué)校,、建立家長活動小組等多種形式，多方位讓家長參與到幼小銜接的工作中來;

(三)在實(shí)踐活動上,，多次組織幼兒參觀小學(xué),，觀摩一年級的教學(xué)活動，請本園已升入一年級的畢業(yè)生來園,，向大班幼兒講述自己在小學(xué)學(xué)習(xí),、生活的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。組織幼兒進(jìn)行整理書包,、文具等一系列的小學(xué)學(xué)習(xí)和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書寫方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(四)注重個別指導(dǎo)：孩子的發(fā)展水平存在著明顯的個體差異,，為盡可能的消除這種差異，我們則利用家訪,、家長來園接送幼兒,、電話溝通等，與家長進(jìn)行積極的溝通和交流,，使家園能做到互相積極配合,，共同做好每一個孩子的幼小銜接工作。

三,、具體的幼小銜接工作計劃如下：

(一)期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來,。

(二)利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾,。

(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的,，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。

(四)改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動,，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動,、環(huán)境布置、校舍面貌等,，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

(五)建立家長活動小組,。讓家長自行或幼兒園幫助,，與已進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子,，加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通,，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園,，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活,，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課,，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的,。

(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫,，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(八)適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

(九)向大班幼兒家長進(jìn)一步宣傳和教育,，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長學(xué)校,。

(十)利用家訪、家長來園接送幼兒,、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(十一)認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集,、整理,、歸檔工作。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇八

怎樣讓幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，搞好幼小銜接工作,，是小學(xué)第一學(xué)期的教育重點(diǎn)。具體計劃如下：

一,、心理準(zhǔn)備方面

1,、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系,，寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個文明,、安全,、和諧，充滿愛與尊重的良好環(huán)境中生活,，這對新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

2、進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,，因此,，培養(yǎng)他們自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要,。

3,、進(jìn)入小學(xué)后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)備,，要求孩子控制沖動，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù),。

二、做好幼小銜接工作的具體舉措

幼兒園,、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施,。因此,，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的,。

1,、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長們能夠主動,、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

2,、利用校園網(wǎng),，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)新生做事的效率性,，二可以培養(yǎng)新生責(zé)任性,，使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾,。

3,、利用家長來園接送新生、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活,。

三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1、改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶新生去二年級觀摩,，從單一的觀摩教學(xué)活動，到可觀摩各種活動進(jìn)行情況,，從而激發(fā)新生的模仿欲望,。

2、注意對新生書寫,、閱讀方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時調(diào)整新生的生活作息時間表,，使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

3,、認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集,、整理、歸檔工作,。

綜上所述,，針對新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從新生的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)新生的身心發(fā)展,，使孩子能順利地過渡到小學(xué)生活,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上啟下的作用,，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園,、家長兩方的合力,，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二,、工作目標(biāo)：

1,、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的工作計劃,。

2、通過活動,，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求,、方法,、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段,、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3,、通過活動,，使幼兒能順利過渡，從生活,、活動,、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、具體措施：

1、加強(qiáng)教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。

2,、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證,；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,。

3,、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展,。

（1）加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、等生活習(xí)慣,。

（2）對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨(dú)立意識,。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，井然有序,，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴,、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識。

（3）注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢,。運(yùn)用各種活動提高幼兒聽,、說、讀,、寫,、算的能力，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十

一,、重視幼小銜接工作，圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行探討和研究,。

1,、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，進(jìn)行探討和研究,。

2、通過與小學(xué)老師的座談,，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為慣,、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求,、方法、風(fēng)格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段,、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)生活打好基礎(chǔ),。

3,、開展主題活動“做個美美的小學(xué)生”，通過活動,，使幼兒能順利過渡,，從生活、活動,、學(xué),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)環(huán)境。

二,、向家長宣傳幼小銜接的重要性,。

1、期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來,。

2,、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等,，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),。這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒的學(xué)能夠堅持有始有終,，以防出現(xiàn)在學(xué)上的*蛇尾。

3,、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,，召開專題家長會,，以取得家長的配合。如邀請小學(xué)教師來園,，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座,。具體內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備教育》、《“幼小銜接”的問答》,、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等,。

4、開展家長開放日活動,，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5,、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)用品力求簡潔實(shí)用,，小巧安全。

三,、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流,。

1、組織幼兒參觀小學(xué),。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué),、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)常規(guī),感受到一年級小學(xué)生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。

(要求參觀前有談話,，讓幼兒帶著問題去參觀,，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學(xué)生交談,，了解小學(xué)情況;參觀回來后再組織談話,，解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活,，為入小學(xué)作好準(zhǔn)備,。)

2、我園教師與小學(xué)教師相互聽課,、評課活動,。

四、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展,。

1、加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)與生活,，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活慣,。并創(chuàng)造機(jī)會鼓勵幼兒做些力所能及的事情,，提高幼兒自我動手能力。

2,、對幼兒進(jìn)行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識,。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，井然有序,，不拖拉;通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識,。

3、注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)適應(yīng)能力,。

激發(fā)幼兒的學(xué)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)態(tài)度和學(xué)慣,，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運(yùn)用各種活動提高幼兒聽,、說,、讀、寫,、算的能力;教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，學(xué)會整理書包;并進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀慣;培養(yǎng)幼兒對時間觀念的認(rèn)識,，有計劃地安排事情,，知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等,。

4、養(yǎng)成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)整理自己的物品,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒,、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等,。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動,，充分利用各種器械,，鼓勵幼兒進(jìn)行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動。發(fā)展幼兒的基本動作的同時,，增強(qiáng)了幼兒的意志品質(zhì),。

五、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排：

1,、召開年級和班級家長會議,，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座。

2,、圍繞“三八節(jié)”,、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有一定的認(rèn)識,。

3,、不定期開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達(dá)能力,，增強(qiáng)幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心,。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)環(huán)境,，觀看一年級哥哥姐姐上課的情況,，了解小學(xué)生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等,。

5,、請小學(xué)的老師來園做講座或者座談，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題,。

6,、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等,，制作畢業(yè)冊,。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折,，讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做,，必須正確面對今后所遇到的困難。

8,、開展“離園倒計時”活動,，7月1日大班畢業(yè)典禮舉行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機(jī)會上臺展示自己的風(fēng)采,。

7,、學(xué)期結(jié)束前各班開展散學(xué)典禮活動。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢,？這需要幼兒園,、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃,。

二,、工作目標(biāo)：

1、重視銜接工作,，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃,。

2,、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo),、要求、方法,、風(fēng)格等,，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

3、通過活動,，使幼兒能順利過渡,，從生活、活動,、學(xué)習(xí),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施：

1,、加強(qiáng)教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性,。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,。

3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理,，力求幼兒全面發(fā)展,。

（1）、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服,、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、等生活習(xí)慣,。

（2）、對幼兒進(jìn)行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識,、規(guī)則意識與獨(dú)立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，井然有序，不拖拉,；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵幼兒多與同伴,、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識。

（3）,、注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔,。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢,。運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說,、讀,、寫、算的能力,，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上啟下的作用,，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園,、家長兩方的合力,，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃,。

二,、工作目標(biāo)：

1、重視銜接工作,，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的工作計劃。

2,、通過活動,，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo),、要求,、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段,、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3,、通過活動,，使幼兒能順利過渡，從生活,、活動,、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、具體措施：

1、加強(qiáng)教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑,。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。

2,、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作,，并向家長提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證,；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,。

3,、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展,。

（1）,、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服,、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣,。

（2）,、對幼兒進(jìn)行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識,。

鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序,，不拖拉,；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,，鼓勵幼兒建立合作意識,。

（3）、注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽講,、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢,。運(yùn)用各種活動提高幼兒聽,、說、讀,、寫,、算的能力，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十三

【銜接目標(biāo)】

1,、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。（情感、興趣,、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等）

2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,。

3,、幼兒園向小學(xué)靠攏，為上小學(xué)做好社會適應(yīng),、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備,。

4、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

【銜接策略】

1,、幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：（參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活）通過參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”,。讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往,，萌發(fā)初步的責(zé)任意識,，激發(fā)上學(xué)的愿望。

2,、開展各種活動來做好幼小銜接工作,。

3、家長和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，通過家長園地,、快樂家園等方式及家長輔導(dǎo)要求，家園共育做好幼小銜接,。

【具體安排】

1,、在一日活動中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活。

（1）改變作息時間：午睡時間的縮短,、集體活動時間的延長,、課間游戲讓幼兒自由活動等。

（2）學(xué)習(xí)整理書包：認(rèn)識文具,、活動中學(xué)習(xí)整理書包,、整理書包比賽,。

（3）幼兒的座位：學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課、坐姿,、舉手,。

（4）每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時間內(nèi)必須完成作業(yè),。

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十四

幼兒升入大班,，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，搞好幼小銜接任務(wù),，是大班階段的任務(wù)重點(diǎn)。我們以“在過渡中促發(fā)展,，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想,，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言、數(shù)學(xué)能力),、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認(rèn)識和執(zhí)行規(guī)則的能力,，任務(wù)認(rèn)識和執(zhí)行任務(wù)的能力，學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)立性和主動性,，人際交往的能力)”這一核心，幼小,。為幼兒順利過渡做好全面準(zhǔn)備(這個準(zhǔn)備不單有常識,、身手，還有情感,、態(tài)度,、能力方面;不單有語言、數(shù)學(xué)能力,，還有規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識、社會交往等社會能力),。

一,、任務(wù)目標(biāo)

1.有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活,，大班語言公開課教案,。具有主動的情感體驗(yàn),。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),、建立初步的規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識,。

4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。

二、任務(wù)重點(diǎn)與措施

1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備

通過游覽小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

2.身體方面的準(zhǔn)備

(1)通過體育鍛煉,、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,，減少游戲時間,。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃,。同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲,。

(4)加強(qiáng)和平教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈,，走人行道;有困窮找警察,，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電,。其實(shí)幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案,。

3.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

(1)通過談話、故事,、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識,，增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,，要學(xué)會自己的事情自己做,，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為,。

4.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒,。敬重并監(jiān)視好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具,。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，大班語言公開課教案,。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣;還有,，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識,，游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng)。

(3)常識經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,，你知道計劃,。以語言區(qū)為重點(diǎn)，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作,，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透,，通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計、簡便運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。

3.做好家長任務(wù),，形成教育合力

(1)召開家長會,，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》,，加強(qiáng)與家長的信息相易,，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù)，大班幼小銜接計劃,。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾,。

(3)利用家園反饋表,、電話交談、約談等形式,，與家長及時溝通和相易,，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案,。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互體會和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活,、心理,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實(shí)用,，小巧和平,。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，鼓勵幼兒的發(fā)展,。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起,，按時來園的良好習(xí)慣,，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地,、擦椅子等,。

4.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動,、環(huán)境布置,、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,。

三,、上學(xué)期活動安排

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位,、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案,。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力,，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接,，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺,、觸覺,、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客,。(了解小學(xué)生的作息,，看小學(xué)生整理書包,，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè),，與小學(xué)生進(jìn)行相易,。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位,、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩,、折紙、拍球,、整理用具比賽,，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃,、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小銜接論壇：大班,。“寒假中,，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位,、老師一位)

2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)

幼兒園幼小銜接教育工作計劃篇十五

本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名,。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá),、社會交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動,、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

幼小銜接實(shí)施方案:

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”。

2,、身體方面的準(zhǔn)備:

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅,、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電,。

3,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

(1)通過談話、故事,、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退,、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累:

a前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等,。為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

班級日常工作:

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供依據(jù),。主題的展示,、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)配合教研組開展音樂,、體育學(xué)科的研究。我們將從提高

幼兒的音樂素質(zhì)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展,。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合,。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌,、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮,。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故,。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧,。

家長工作:

1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長