計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇一

20xx年4月10日早10:30-12:00

鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學(xué)

1,、通過帶幼兒參觀學(xué)校,，初步了解學(xué)校,，熟悉學(xué)校環(huán)境,、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活,，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往,。

2、初步發(fā)現(xiàn)學(xué)校與幼兒園的區(qū)別,，找出不同之處,，培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。

3,、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，知道小學(xué)生在校的主要活動和活動方式。

4,、通過活動讓幼兒懂得：課間要先入廁,，在做戶外游戲，并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,，能迅速回到自己的班里上課,，在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。

5,、教育幼兒按時上學(xué),，不遲到,，不早退有時間觀念的良好習(xí)慣。

1,、事先聯(lián)系好學(xué)校負責(zé)人,，確定參觀的有關(guān)事項,。

2,、提前通知家長做好幼兒參觀學(xué)校的工作。

3,、告訴幼兒聽老師的指揮,、不亂跑，不大超大鬧,，做個文明的參觀者等參觀前的談話,。

1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及校園趣事,，說說如何做一個合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生。

2,、組合幼兒到學(xué)校去實地參觀,。

3、教師講解,，幼兒觀察了解學(xué)校環(huán)境,。

4、教師對幼兒進行隨機教育,。

5,、參觀后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處,？（請幼兒從環(huán)境,、作息時間、上課科目,、紀(jì)律等方面說說,。）

1、家長配合幼兒園,，進一步讓幼兒了解學(xué)校的生活,，知道什么時間該干什么。

2,、看電視錄像,，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進一步了解學(xué)校

幼兒園幼小銜接教育計劃篇二

1.了解古代造紙的工序,，嘗試造紙,，體驗制作再生紙帶來的快樂,。

2.通過活動，進一步提高觀察能力,、動手操作能力,。

1.幼兒用書

2.桶、廢舊紙張,、水,、膠水、橡膠手套,、塑料板,、紗網(wǎng)、木棒,。

1.導(dǎo)入活動

（1）師：紙是誰發(fā)明的,？它屬于我國幾大發(fā)明之一？

（2）紙由哪些材料做成,？

小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮,、破麻布,、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

2.了解古代造紙的制作工序,。

（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁,，了解紙的制作工序。

（2）請幼兒說說紙的制作工序,。

（1）教師介紹紙的制作工序,。

3.我們來造紙。

（1）材料準(zhǔn)備:

廢舊紙張,、水,、膠水、橡膠手套,、塑料板,、紗網(wǎng)、木棒,。

(2)制作方法

①將廢舊紙張泡濕后撕碎,，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡,。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎,，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水,，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干,。

（2）幼兒嘗試造紙,。

（3）晾曬紙。

在曬干的紙上寫寫畫畫,，讓孩子感受自己造紙的樂趣,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇三

1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型,、色彩,，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感,。

2,、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣,。

3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受,，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣,。

1．戲劇視頻、臉譜成品若干

2．彩筆,、空白臉譜

1.認識戲劇臉譜,。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什么臉譜,？在什么地方可以看到這些臉譜,？

小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。

2.臉譜欣賞

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱,。

（2）師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的,、特別的地方找出來,。

小結(jié)：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,。

3.了解臉譜的圖案與色彩,。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.

紅色--表現(xiàn)英勇,、藍色--表現(xiàn)剛強,、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾,；綠色--代表暴躁,、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直,、金,、銀色--表現(xiàn)各種鬼,、神、怪形象,。

（2）出示各種臉譜,，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。

（3）演員臉上畫有什么圖形符號,？

小結(jié)：臉譜圖案非常豐富,，大體上分為額頭圖，眉型圖,，眼眶圖,，鼻窩圖，嘴叉圖,，嘴下圖,。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號,。

4.繪畫臉譜

（1）老師手里有一張空白的臉譜,，我要幫他化化妝。

（2）教師示范畫臉譜,，強調(diào)對稱,。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

（4）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇四

1,、根據(jù)樂曲旋律,，協(xié)調(diào)地走步、小跑步,。

2,、能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài),。

3,、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡,，不指責(zé),。

小熊頭飾若干

1.組織幼兒律動進活動室。

（1）師：小朋友們,，我們一起扮小熊走吧,。

（2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走,。

2.律動

（1）跟音樂律動,。

①“一個娃娃一個家,，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀,？”教師獨白,，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分,，幼兒8人一組迅速抱團,；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始,。

②幼兒反洗多次游戲,，熟悉樂曲和玩法。

（2）教師出示報紙,，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上,。

3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲,。

可以進一步提升游戲玩法：報紙對折,，游戲按照前面的方式進行。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇五

1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,，鍛煉手指力量。

2.喜歡參加體育活動,，增強目測力和動作的準(zhǔn)確性,。

音樂 、小紙球,、桌子

1.活動導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,，排成四路縱隊。

（2）準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍,、有力,、到位、有精神,。

2.基本部分

（1）手指操活動,。

（2）-讓幼兒跟音樂做手指操。

（3）手指游戲,。

請幼兒說說,、做做，有哪些手指游戲,。

3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲,。

（1）在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上,，兩腳前后分開放,，身體前,，用力蹬地頭向前方。

（2）幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,，教師注意觀察加強個別指導(dǎo),。

（3）請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。

4.結(jié)束部分,。

探索紙的更多玩法,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇六

1、在觀察比較推理中,，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法,。

2、樂意傾聽同伴的表述,，大膽表達自己的想法,。

ppt、操作紙,、墊板,、夾子、筆,、照片等,。

1、引起興趣,，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù),，你最多能數(shù)到幾？

過渡：數(shù)數(shù)的正確性,。

2,、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙,，理解紙上的要求,，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵,？兔子,、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序,，還要有一定的方法,。

④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西,？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄,，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

數(shù)帶魚,。重點在巧數(shù),。

數(shù)蛋。重點在推理,。

數(shù)餅干,。重點在類概念。

小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會不同,。

3,、延伸活動，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示ppt,，這個能數(shù)嗎,？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下,，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇七

1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,，感受拓印畫的美,。

2.能運用正確的方法進行拓印。

3.感受動手制作活動帶來的樂趣,。

1.拓印好的作品,。

2.不同大小的硬幣、蠟筆,、紙張,。

1.欣賞拓印作品

（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么,？。

（2）你們知道這些作品是怎么制作的,？

2.教師講解,，幼兒欣賞

（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察,。

（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣,？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫拓印,。

3.討論正確的拓印方法

師：用什么方法才能拓印出好看的圖案,？

小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張,。

4.幼兒作畫

（1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,，再進行制作。

（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫,，再拓印就更漂亮了,。

（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動,，同一方向涂,，選擇不同的顏色進行搭配。

5.欣賞作品,，幼兒相互評價

教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇八

1.喜歡參與科學(xué)活動，對序數(shù)活動感興趣,。

2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單,，并收納好工具,。

水彩筆、作業(yè)單,、展板,、小狗、小猴子,、小兔子,、大象、烏龜動物的卡片若干,、膠棒,、ppt課件、序數(shù)卡,、輕音樂,。

1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),，能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名,。

（一）活動導(dǎo)入；調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，引出活動主題,，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天有位新朋友告訴了我一個小秘密,，它說動物園今天要登山,，我們大家一起來看看吧

（二）出示ppt

1.教師提問：都有那些小動登山了？

2.教師小結(jié)：原來小狗,、小猴子,、小兔子,、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

3.教師提問：小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名,。出示ppt

4.教師小結(jié)：小朋友們你們真棒,，正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面,。兔子的身后,。那兔子排在第幾名呢

（三）教師出示ppt，掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),。

（1）教師提問：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名,？

（2）教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再從下往上面數(shù)出它排在第幾,，就能夠知道小猴子的排名了,。

（3）鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

（四）幼兒完成作業(yè)單,，并進行分享

（1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,，與同伴共同分享作品。

（五）游戲我的新座位,，活動自然結(jié)束

教師：小動物的排名都找好了,。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！

幼兒園幼小銜接教育計劃篇九

1.通過具體情境,，進一步體會減法的含義,，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

2.體會由多到少,，由有到無的過程,，并能正確計算5以內(nèi)加減法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感,。

小猴子和猴媽媽、桃子,、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

1.創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,，小猴子饞得直流口水，它想了想,，還是先吃桃子吧,，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎,？（2-2=0?）

師：為什么是0,？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家,，看到那大大的,，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了,。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式,。（3-3=0）

（4）總結(jié)規(guī)律?

師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的,？

小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0,。

2.擴展練習(xí)

（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加,。門票就是一道算式,，答對了才能進去。

（2）大象抽到的算式題是：5- =0,；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票,。

（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾,？小猴子的的算式中,，那個框又該填數(shù)字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了,，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好,，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的,。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計算,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十

再過一個學(xué)期,，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,，有教育家甚至認為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,，要比高考、中考都要變化巨大,。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑,。

對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了，要求也變了,，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,，如活動的組織形式,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng),，所以幼兒園應(yīng)進行有目的,，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,，減少家長的焦慮和擔(dān)憂,，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。

1,、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感,、興趣,、注意力、意志,、責(zé)任感,、自信心等）

2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點,，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3,、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。

4,、家園同步,，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1,、身體方面的準(zhǔn)備：

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間,、減少游戲時間等,。

在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅,、綠燈，走人行道,；有困難找警察,，記住各種急救電話；知道不能玩水,、玩火,，玩電。

2,、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

良好的作息習(xí)慣：讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請假等要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,，每天6：50左右起床,，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡,。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,，如畫畫，彈琴,，玩玩具,，看書等，動靜搭配,，使孩子每天的生活富有節(jié)奏,，與小學(xué)生的生活相接近。

自己收拾東西的習(xí)慣：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況,。并對做的好的幼兒提出表揚,。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子的效率意識,，首先讓孩子學(xué)會管理時間,，這一點很重要,，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘,，天天晚上自己上好鬧鐘,，第二天自己起床，每個人都是有懶性的,，何況是小孩,，鬧鐘響了，沒起床,，咱們就又去叫了,，這時候我介意您沉住氣，讓他睡,，睡到他認為合適,，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得,，每個人都要對自己的行為負責(zé),。

孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量，這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,，對完成好的.幼兒提出表揚,，完成不好的進行指導(dǎo)。

做事專注的習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們班開設(shè)了紅花臺,，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花表示獎勵,，每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多,，并把照相貼在紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣,，經(jīng)常播放一些故事，好聽的散文,、謎語讓幼兒傾聽,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

4,、走進小學(xué)系列活動：

1.,、說心目中的小學(xué)

老師準(zhǔn)備小學(xué)圖片，請每位幼兒說說,，你心目中的小學(xué)是什么樣的

2,、.感恩老師（畢業(yè)詩）

唱感恩的心、唱畢業(yè)詩、感謝

3,、畫心目中的小學(xué)（體驗課間十分鐘）繪畫準(zhǔn)備紙,，勾線筆，蠟筆,、

4,、走進小學(xué)（參觀美的）

1.活動準(zhǔn)備：

1.家長帶孩子8；30準(zhǔn)時在金蘋果幼兒園集合,，老師準(zhǔn)備簽到表，考勤本點名,，老師帶話筒幼兒統(tǒng)一穿校服,、

2.活動過程：

1.到美的班級老師點名

2.班級老師與小學(xué)老師帶領(lǐng)家長孩子參觀美的各個教室。統(tǒng)一有美的老師講解,，班級老師陪同

3.走進小學(xué)教室‘感受小學(xué)的桌子椅子,，黑板，教室的布置,，與小學(xué)老師課堂的交流

4.家長跟著張校長開幼小銜接活動講座

5.吃西瓜,、有美的學(xué)校送給孩子一份禮品

6.活動結(jié)束后，老師把孩子集合好在教室,，家長接孩子回家,，排好隊注意安全

7.下午放假回家休息

好多孩子進入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè),，在幼兒園作業(yè)公布,，家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,，有的孩子回來了,，忘了作業(yè)是什么，急得直哭,，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話,。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動,，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長聽,。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,，來表揚幼兒。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十一

1,、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻,。

2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起,。

煙花圖片,、四大發(fā)明圖卡,、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》、ppt課件

活動導(dǎo)入,；

1,、看圖激趣。

啟發(fā)幼兒想一想,、猜一猜,。

引導(dǎo)語：小朋友們一起看看，這是什么,？美麗的煙花,。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花,，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的,。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。

2,、看圖分組討論引導(dǎo)語：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢,？老師帶來了一些圖片，請小朋友們自己看一看,，想一想,，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么,？待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法,。

引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流,，教師巡回指導(dǎo),。

3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么,？它是什么樣的,？你知道它有什么用嗎？

請幼兒分享經(jīng)驗,，交流自己的看法,。

幫助幼兒對圖片進行總結(jié)，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥,、指南針,、造紙術(shù)、印刷術(shù),。

引導(dǎo)語：這些圖片里面還藏著一個秘密,，他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點燃或點火的藥；指南針是用來導(dǎo)航的，辨明方向,；造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫,；印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本，不用手工一本一本抄,?！苯處熯吙偨Y(jié)邊出示圖片，幼兒會加深印象,。

小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛,；有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向；有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張,；有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍,。

4、引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,，以及為人們生活帶來的便利。

幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解,。

火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,，還給我們的生活帶來了什么便利？”（子彈,、采礦,、開山修路、爆破舊的建筑等）

（教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解,。）

指南針：旅行,、迷路時、在海上航行,。造紙術(shù)：可以各種便宜,、輕便的紙張。印刷術(shù)：節(jié)省書寫時間,。

四大發(fā)明在我們生活中貢獻大,，應(yīng)用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊,，將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線,。

5、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

6、請幼兒上臺講述配對答案，引導(dǎo)幼兒自我驗證,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十二

1.通過觀察了解及動手實驗,，探索了解水的表面張力。

2.在操作活動中學(xué)習(xí)相互合作和分享,、體驗探索的樂趣,。

3.喜歡探究活動，萌發(fā)好奇,、好問,、思考的情感及態(tài)度。

杯子,、滴管,、硬幣、水,、回形針,、抹布等。

1.謎語導(dǎo)入。

幼兒猜謎語：看看沒顏色，聞聞沒氣味,，嘗嘗沒味道,，是透明的液體。（水）

2.實驗活動。

（1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個游戲，你們看看會發(fā)生什么,。

（2）教師出示回形針，直接將回形針放在水面,，回形針沉下去,；

（3）將回形針托在紙上，放在水面,，紙沉下去,，回形針浮在水上。

（4）師：會什么直接將回形針放在水面,，回形針會沉下去,，而將回形針托在紙上，放在水面,，紙沉下去,，回形針浮在水面？

（5）幼兒自由談?wù)摗?/p>

小結(jié)：水很神奇,，它的表面能承受輕微的壓力,，這就是表面張力,。

2.硬幣放入水杯實驗，幫助幼兒理解水的表面張力,。

（1）教師實驗,。幼兒觀察。

（2）實驗工具有：十的硬幣,，一個杯子,。

實驗開始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進水里,，硬幣一個“360空翻”然后落地,，水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚,、第三枚……等到最后一枚的時候,。

（3）師：“為什么水還沒有溢出來？”

（4）幼兒猜想,。

小結(jié)：在水沒有流下來前,，水面是鼓鼓的、向上的弧形,，搖搖晃晃的,，往盛滿水的杯子加入硬幣，水面會慢慢的高而水不會流出來,，因為水的表面張力就像人的皮膚一樣，讓水不會流出來,。

3.探索硬幣盛水,。

（1）出示硬幣，讓幼兒猜測,，這個硬幣能盛水嗎,？為什么？

（2）教師提出要求,，幼兒進行硬幣盛水實驗：教師進行指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒仔細觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀,、里面的字有什么變化）

（3）師：你們是怎么做實驗的,，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

小結(jié)：硬幣上可以裝很多的水,，在水沒有流下來前,，水面也是鼓鼓的，向上弧形,，搖搖晃晃的,，還能把里面的字放大,。

活動拓展

生活中有些小動物就是利用了水的張力，頁可以在水面上行走,，請找出這些小動物都有誰,。

硬幣盛水

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十三

進入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動,。例如：參觀小學(xué),、請小學(xué)一年級的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等,。幼兒在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同,，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題,，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識,，我設(shè)計了“我快要上小學(xué)了”活動。目的是想進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便進入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活,，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往,。

2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同,，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、幼兒事先參觀過小學(xué),。

2,、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

3,、幼兒把畫好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上,。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶,。

1,、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?

2,、 提問前段時間參觀小學(xué)的事情,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。

3,、出示展板,，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個什么樣子,。

4,、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo),、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。

5,、利用多媒體課件,，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。

6,、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?

7,、教師小結(jié)：

①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘,，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,、小便等)

②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具,。

③上小學(xué)后,，上課時不能隨意喝水、小便,。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作,，否則，會影響其他同學(xué)上課)

④上小學(xué)后,，放學(xué)回家后先做什么?

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十四

隨著時間的臨近,，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué),，那美麗的園舍,，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往,，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生,，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然,，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況,。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一,，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計了本次活動,，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較,，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化,，從而感同身受要珍惜時間,，在此基礎(chǔ)上,，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么,，而成為“我”要做什么,。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵,，好習(xí)慣是日積月累的,，因此，活動后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動,，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”,、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子,，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ),。

1、通過觀看錄像,、照片回憶過去,，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生,。

2,、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間,，做事不拖拉,。

幼兒過生日照片一套、活動vcd,、故事背景圖,、日程設(shè)計表。

一,、我們的過去

1,、前幾天，我在教室的時候,，發(fā)現(xiàn)了一張vcd,，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）

2,、討論：

-你看到了錄像里有誰呀,？

-這是你們什么時候的活動錄像呀？

-和現(xiàn)在比起來,，有哪些不一樣的地方,？

（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是***小朋友的生日了,，他又會有什么變化呢,？（欣賞一組照片）

提問：

-***小朋友過了幾個生日,？

-看了照片，你對他幾歲生日印象最深,？

-想一想,，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

-那么你們還能不能回到小時候了呢,？

4,、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了,，以前我們是什么也不懂的小娃娃,，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復(fù)返,，所以我們要珍惜時間,，珍惜現(xiàn)在。

二,、回憶故事《等明天》,，說說我的現(xiàn)在

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個故事嗎,？這是一只怎么樣的小猴,？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個故事，你懂得了什么道理,？

-你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎,？

2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué),，在家里也挺忙的,，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢,？

交流：離開幼兒園之后……

三,、我們的將來

1、剛才,，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活,，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子,，不過你們離小學(xué)生還有點距離,，因為真正的小學(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí),，什么時候休息,，什么時候做些自己喜歡做的事情。

2,、（出示小學(xué)生的課程時間表表）

提問：

-這是什么,？你能看懂表上的安排嗎,？

-這個表格有什么用？

3,、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間,，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的,，不久我們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘,，好好利用它,，學(xué)會和時間賽跑。

四,、延伸

1,、區(qū)域活動中幼兒設(shè)計周末作息表，并與同伴交流,。

2,、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十五

1.學(xué)習(xí)做生活的小主人,。

2.知道要遵守科學(xué)的作息時間，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣,。

3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活,。

：ppt課件，幼兒畫冊和圖片

（一）活動導(dǎo)入,；

1,、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園,，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時間來上課,，你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒：不知道。

2,、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好,？幼兒：好。

3,、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以后入園,11:00接園,；下午1:50以后入園,3:50接園幼兒：傾聽。

4,、師：小朋友們,，你們記住老師說的時間了嗎?幼幾：記住了

5、師：小朋友們，我們每天按時起床,，睡覺,，上學(xué)，回家,，尤其要按時上學(xué),，知道了嗎?幼兒：知道了

（二）新課

1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

幼兒：想,。

2,、師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁,，看看皮皮的一天是怎樣過得,。

幼兒：打開幼兒畫冊。

3,、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀?幼兒：鐘表

4,、師：小朋友們，你們可真聰明,，那你們看看在圓圈里還有什么?幼兒：表針,；數(shù)字

5、師：對了,，還有數(shù)字,，那是多少呢?幼兒：數(shù)數(shù)1—12

6、師,。小朋友們,，那你們知道這12個數(shù)字代表什么嗎？幼兒：時間,；點,。

7、師：對,，那我看看皮皮的一天是怎么度過的,，他這樣度過一天好不好？

幼兒：傾聽,。

8,、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點了,？皮皮在干什么,？

幼兒：7點了，皮皮再穿衣服,。

9,、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點了？皮皮又在干什么,？幼兒：7：30，去上幼兒園,。

10,、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?

幼兒:9:00,，皮皮正在聽講,。

11、師：看第四幅圖,，現(xiàn)在幾點了?皮皮在干什么?

幼兒:10:00,，皮皮在和小伙伴玩游戲。

12,、師：看第五幅圖,，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

幼兒:11:30，他在吃飯,。

13,、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

幼兒：下午6:00,，皮皮放學(xué)回家

14,、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點了?皮皮又在干什么?

幼兒：晚上9:00,，皮皮在睡覺

（三）小結(jié)

皮皮可真是個好孩子,，她每天都自覺的遵守科學(xué)的作息時間，每天早上按時起床,，上課認真聽講,，放學(xué)馬上回家，晚上按時睡覺,，我們一定要像他學(xué)習(xí),。

（四）教兒歌，小鬧鐘

小鬧鐘,，不胡鬧,，準(zhǔn)時打鈴把我叫。

催我早起做早操,，天天上學(xué)不遲到,。

只要我能進步快，它就瞇瞇對我笑,。

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十六

1,、讓幼兒進一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

幾何形盒子，卡紙,、蠟筆,、漿糊等。

一,、讓幼兒進一步了解書包的外形特點

1,、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征,。

2,、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?

3,、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料,、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?

4,、出示上周的折紙：書包

小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包,，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包,，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法,。

誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)

5、幼兒交流,。

原來你們想到的是這樣的方法,，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

二、介紹區(qū)域的主題

今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包,，我們上次是折的書包,，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,，想好后可以到各個區(qū)域去制作,。

三.介紹操作材料

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙,、,、、等,。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計,，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計好,，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),，制作好后在放到超市去買,，想要的可以到超市去買。

四,、幼兒自選區(qū)域進行制作

1,、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。

2,、幼兒自選區(qū)域,，開展區(qū)域制作。

3,、圖書角開展設(shè)計“我的書包”的設(shè)計。

4,、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作,。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計,。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

圖書角的設(shè)計,，放到手工區(qū)制作,，制作好后放到超市銷售。效果分析：

幼兒園幼小銜接教育計劃篇十七

1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，不怕困難,，知錯就改。

2.知道做錯事后能主動承認,，不把錯誤托給別人,。

活動準(zhǔn)備:幼兒用書

1.談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎,？你們在哪里見過勇敢的人,？

師：勇敢的人會有什么行為？

小結(jié)：勇敢是指不怕危險和困難,，有膽量,，不退縮，敢作敢為毫不畏懼,。

2.討論：如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

（1）幼兒翻看幼兒用書p2頁,。

（2）教師逐圖提問幼兒圖意。

（3）師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的,，哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)

的,。

（4）談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮,，勇敢面對,。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上,，而是主動承擔(dān)責(zé)任。

3.游戲

（1）勇敢面對挫折的小游戲

①用肢體語言代表小雞成長的四個階段,，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋,、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞,，雙腿直立的是成年雞,。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認識，可以請出四名小朋友示范）,。

②所有小朋友抱膝蹲下圍成一圈,，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決,，勝利的成長一級,，失敗的后退一級（如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋,；雞蛋輸了還是雞蛋）,。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中,，每個人根據(jù)其他人肢體語言表現(xiàn)的成長狀態(tài),，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長,，失敗的后退,。

③等場上變成“雞”的同學(xué)達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的,，以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會,。

（2）勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>

游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），幼兒聽教師口令做動作,，當(dāng)有人做錯時,，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬,，舉起右手高聲說：“對不起,，我錯了！”

日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神,，以及做做事不推諉,，敢于承擔(dān)的品質(zhì)。