時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇一
一,、班級學生情況分析：
本班共有學生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動。比如程文杰,、韓興宇等,，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識較差,，口算、筆算能力跟不上,，比如方啟奧,、王家奇等他們在學習方法上，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此,，復習時要抓好兩頭,，既要補差，又要注重培優(yōu),。
二,、復習目的和要求：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,，全面達到本冊教材的教學目標,。
三、復習重難點：
復習共分為八部分：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計,，年,、月、日,，面積,，小數(shù)的初步認識，解決問題,。
復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計,，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題,。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法,。
四,、方法和措施：
1、注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度,。
2,、對各差生的不同原因，對癥下藥,，從態(tài)度,、習慣、知識,、方法入手,，制定不同的目標。
3,、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇二
一,、指導思想
新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。
二、主要工作 ：
(一)常規(guī)工作“日?；?/p>
1.健全集體備課制度，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)
2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。
3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。
4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。
5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動
(2)在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。
(3)及時總結(jié)，撰寫論文
在學習理論,、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文,。
(4)同伴互動,，取長補短
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇三
一,、學生情況分析：
五年級共有學生57人,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析,、自學,、表達,、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,， 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導,。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。
二,、教材簡析：
本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義,、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學圖形的變換,、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識,。編排一些思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題,、試一試、練一練,、練習,、整理與練習等欄目與版塊。
三,、教學目標及要求：
(1)基礎(chǔ)知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學,。
②形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用,，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四,、教學措施：
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
(5)學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇四
一,、班級學生情況分析：
本班原有學生46名，,。男學生思維活躍,，能夠主動參加討論,，樂于表達,，思路清晰,，女同學反映相對較慢，理解能力不強,。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象,。計算有了一定的速度，但是正確率不高,，存在抄錯題的現(xiàn)象,，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題,。個別同學學習習慣不好,。
二、 教材分析：
本冊教材的教學內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習,。
三,、教學目的：
1、結(jié)合具體情境,，理解分數(shù)乘法的意義,，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算,。
2,、掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算,。
3、理解倒數(shù)的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則,，并能熟練地計算。
4,、認識理解物體體積概念,，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù),、立方厘米,、升、毫升),，能夠掌握這些單位間的進率和換算,，掌握長方體和正方體體積計算方法。
5,、掌握分數(shù)乘法,、除法的數(shù)量關(guān)系,，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
6,、理解百分數(shù)的意義,，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)的互化,，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
7,、認識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,，懂得中位數(shù),，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用,。
8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。
四、本冊教材的重,、難點內(nèi)容：
1,、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解;應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題(分數(shù)、百分數(shù)應用題),。
2、探索長方體,、正方體的特征,、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積,。
五,、 教學措施：
1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。
2,、對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計,，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,，提高教學的效率。
3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過表揚,、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”,、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇五
一學期,，我與學生們一起相處、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對下學期的工作情況作出計劃,。
一,、學生的基本情況分析：
我班共有27人，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生 ,，學習的自主性差，學習不主動. 上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。
二、教材分析和教學目標：
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。
通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。
2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。
3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。
6.設(shè)計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。
8.制作七巧板,。
9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。
10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
三、教學目標：
第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。
第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。
四,、教學措施：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解
(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力
五、教材的評價建議
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。
(一)要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解
學生只有理解例題,，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。
(二)要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能,，對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成,，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。
(三)重視評價學生提出問題和解決問題能力
提出問題能力,，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。
六、教學進度安排(略)
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇六
本學期學習內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應用題、圓,、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),。其中第一、三,、六,、七單元緊密相關(guān)。
一,、基本情況
經(jīng)過近一學期的學習,，學生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：在計算上，本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算,，學生對計算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習的過程中，學生由于審題不細,、對比不到位等,，導致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固,。
在混合運算中,，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大,，自覺性不強,。在概念方面，相對于上學期,，本冊新概念不太多,，但隨著知識的積累,，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎(chǔ)，大量運用于這學期的學習中,，因此也多次出現(xiàn)在檢測中,。學生的思維在發(fā)展的過程中，其深刻性,、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高,，在填空,、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重,，需加強復習,。
應用題歷來是發(fā)展滯后學生最感頭疼的部分，而且本學期的分數(shù)應用題是小學應用題板塊中變化最多,、難度最大的,，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,，應當強化訓練,。
幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長,、面積的計算,，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,，但在應用的過程中應重視對數(shù)學信息的正確提取,、正確分析。
二,、基本思路
針對學生掌握知識的情況,，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習,。每節(jié)復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助,。計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算,、簡算力爭達到計算熟練,、正確。應用題的復習是本次的重點,，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時加強填空,、判斷、選擇的方式的練習,。
三,、具體措施
1,、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應用題的掌握情況r約岸閱男┲識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆,、出錯比較多等t儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點強化難點t鑾扛聰暗惱攵孕浴
2,、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內(nèi)容，將自我整理和全班復習相結(jié)合使學生做到心中有數(shù),，提高復習效率,，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點,、突破難點,，加強基礎(chǔ)性，突出能力訓練,。避免平均使用力氣,。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目,，重視對練習內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏,，又能進一步提高解題能力 ,。
4、做好個別生的輔導,，并爭取家長的配合,。
5、控制好學生的復習時間,，不增加學生過重負擔,。
6、重視每次練習后的及時分析,，加強針對性復習,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇七
以學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，深化教學改革,，以促使學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力為重點,，充分體現(xiàn)新課程、新標準,、新教法,，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理,，規(guī)范教學行為,，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì),。促進教師專業(yè)化水平的提高。
1,、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動,，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。
2、深入課堂教學研究,，確保課堂教學學生知識鞏固率,。
3、加強師資隊伍建設(shè),，認真學習領(lǐng)會新標準,，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展,。
5、積極開展教研活動,。完成教研課題結(jié)題工作,。
1、開展以新課程,、新標準,、新教法為課程的教學研究。圍繞教研課題,，開展“先學后導”教研活動,。
2,、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量,。
3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展,。
4,、通過基地學校研訓、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動,，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高,。
(一)落實新課程標準，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展,。
1、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材,、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作,，提高我校教師的專業(yè)成長,。
2、開展課堂教學的研究,，開展“先學后導”教研活動,。轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想,，尊重學生,，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極,、健康,、和諧、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面,，在課堂教學中學生信息交流面要廣,，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識,。
(二)強化常規(guī)管理,，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量,。
1,、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課,。教師共同探討新課程,、新標準、新教法的教學模式,。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),。組織定期檢查教案,。
2、上課：教師要做好課前準備工作,，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,，課中要明確目標，講透知識點,，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，要及時檢測教學效果,。
3、作業(yè)的布置,、批改,。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，符號要規(guī)范,，并有批改時間。
4,、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育,，做到措施得力,，成果顯著。
5,、考核：改進評估方法,，對學生進行多方位評價,。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化,。除筆試外,，還要通過課堂提問、觀摩,、談話,、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度,、學習習慣等非智力因素,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調(diào)整和改善教學過程,。
6、聽課：本學期數(shù)學教師每學期參加聽課數(shù)學總節(jié)數(shù)不少于7節(jié),，要邊聽邊思,，及時評注。
(三)加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋,，提高教學質(zhì)量。
1,、單元檢測,。抓好單元知識檢測，嚴格考核,，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作。
2,、數(shù)學競賽,。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,。
3,、期末檢測。組織期末考試,，期中考試,，嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。
(四)通過多種渠道,，加強師資隊伍建設(shè),。
1、本學期，結(jié)合各級教研活動,，3月,，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。
2,、組織教師外出聽課,，并作好反饋工作。
3,、加強校際間的教學交流,，提升教師業(yè)務水平。
三月份：
1,、制訂數(shù)學教學計劃,。
2、各村小組織青年教師學習教育教學理論,、數(shù)學新課程標準,。
3、開展“先學后導”教研活動(以五年級為試點),。
4,、成立數(shù)學課堂教學評價小組。
5,、數(shù)學課堂教學設(shè)計競賽,。
四月份：
1、課件競賽活動,。
2,、教研課題結(jié)題工作。
五月份：
1,、開展教學研討活動,。
2,、教學效果檢測(期中測試),。
六月份：
1、5,、6年級數(shù)學競賽,。
2、視頻課堂教學學習,。
七月份：
1,、期末教學工作檢查。
2,、期末考試,、閱卷工作。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇八
一、復習內(nèi)容分析：
本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律,，空間和圖形,，統(tǒng)計。
二,、復習目標：
通過總復習,，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1,、知識與技能：
(1)進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向、三角形,、統(tǒng)計等知識,，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平,。
(2)進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力,。
(3)進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間,，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認識,。
(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小,，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。
(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測,。
2、過程與方法：
讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程,，并通過必要的練習及交流活動,，加深對所學知識的理解。
三,、復習重點與難點：
1,、重點：(1)四則運算、運算定律與簡便計算,。
(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法。
2,、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
(2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
四,、本年級學生存在的主要問題：
目前本年級主要存在的問題：
1,、部分學生學習態(tài)度不夠端正，聽課效率低下,，比較浮躁和驕傲,，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育,，使學生認識到復習的重要性,，端正學習態(tài)度;
2、每班都有少數(shù)學困生,，知識前后學習不夠系統(tǒng),，知識上存在很多的缺漏。因此,，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外,，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導,，以提高班級的整體水平,。
3、學生中,，大部分學生答題習慣很差,。審題浮躁，不能靜心細審。計算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草,，不能認真對待。
五,、復習的方法與措施：
1,、逐單元、有重點進行復習
對本學期所學內(nèi)容進行復習,。自查每個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。通過做課本以及練習冊上的有關(guān)練習,，做到鞏固知識。
2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進行集中練習
針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學生做到鞏固復習的目的,。
3、多做綜合訓練試卷,，形成綜合處理能力,。
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學生的解題能力,，了解學生的不足,，采取個別有針對性的復習,。
4、抓住個別落后生,，采取一對一的復習,。
抓住落后面較大,，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習,。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識，縮小落后面,。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差,，開好“小灶”,，讓他們有進步,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇九
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。
2、主動地整合課程資源,，對整個小學階段的教材有很好的把握,。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學,。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等,。
4,、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文,，力爭在各類評比中獲獎,。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學習心得;寫好博客
2,、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表,。
3,、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等,。
1,、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
2,、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學風格,，向研究型教師靠攏。
3,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓,，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。
1,、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學習心得;
2,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓,，能與同伴分享。
3,、對三年的隨筆,、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文,。(爭取獲區(qū)級以上獎)
通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏,。
五,、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
(1)合理安排學習時間,，指定短期和長遠計劃表,。
(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”,。
(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析,。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文,。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學生自學的能力。
時刻對照計劃表,，來檢查自己每個時間點是否完成任務,。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標,。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量,，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍圖,，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十
新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。
(一)常規(guī)工作“日?；?/p>
1.健全集體備課制度,，以備課組為單位，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)
2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。
3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。 具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。
2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動
(2)在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。
(3)及時總結(jié),，撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動,，取長補短
各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十一
一、教學目標
1,、知識目標與技能：
①通過學習,，學生能應用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義,。
②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。
③學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù)。
④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。
⑤學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。
⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。
⑦學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
2,、過程與方法：
本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識,、技能,，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維,，重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。
3,、情感態(tài)度與價值觀：
①能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。
②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。
③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。
4、質(zhì)量目標：
各單元測試平均分達83以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上。
二,、教材分析
1,、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。 本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。
2,、教學重點：
本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。
三,、學生情況分析
1、任教班級學風,、學生知識的掌握情況,、學習能力和學習態(tài)度等分析。
本班共有學生48人,，其中男生28人,，女生20人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。
2、學困生情況分析
本班級學困生有,、等學生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達40%及95%以上。
四,、改進教學的措施
1,、落實教學“五認真”的具體措施。
⑴充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。
⑵認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。
⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。
⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。
⑸介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。
2,、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法,。
⑴開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。
⑵對基礎(chǔ)較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下要保底,，上不封頂”的要求,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十二
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想：
本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。
二,、學生情況分析：
本年級學生31人,，家長有一定輔導能力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結(jié)果,，及格率100%，優(yōu)生率81%,。總體來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
三,、本期教學內(nèi)容：
以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材,。
四、教學要求：
1.認識長度單位：厘米,、分米,、米。學會運用所學單位測量生活的物體,，并解決生活中的實際問題
2.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
4.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克。
初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
五,、教學重點：
1、有余數(shù)的除法
2,、認識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù),。
3、用數(shù)學解決問題,。
六,、教學難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。
七、培優(yōu)補差措施：
1,、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情。
2,、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題,。
(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導,，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。
(3)利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練,。
八,、減負提質(zhì)措施：
1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量。
2,、教學任務在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。
3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。
九,、教學進度安排：
周次內(nèi)容課時
1厘米、分米,、米
2—3有余數(shù)的除法
4認識1000以內(nèi)的數(shù)
5千克和克
6--7四邊形的認識
8--9期中復習
10--11三位數(shù)加減三位數(shù)
11—13時,、分、秒
14探索樂園
15—18復習
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十三
一,、指導思想 ：
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。
二、工作重點
1.加強學習,，提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。
(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì),。
2.加強教師新課程培訓,，確立新理念
(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。
(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。
(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。
(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者,。
(5)數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程;關(guān)注學習水平,。更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。
(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中,。
3,、定期(雙周二下午)開展科組活動,，集體評課，備課,，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率
(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。
(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,、自主探索,、合作交流。
5.加強教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動
(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。
(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。
(3),、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學質(zhì)量的提高。
三,、主要工作安排：
九月：
1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,，制定教研計劃,。
2 制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標準,，組織學習教學常規(guī)。
3,、各組員安排出自已研討課的時間,。
4、檢查開學初布置的兩周備課教案,。
十月：
1,、教學常規(guī)檢查。
2,、對新教師了解性聽課
3,、各年級口算競賽。
十一月：
1,、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序，如何準確分析出學情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測等等),、集體備課。
2,、階段性學生學習情況分析,，修改教學計劃。
3,、常規(guī)檢查,。
4、月中期中考試,。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討。
十二月：
1,、各科組教研活動,、集體備課。
2,、階段性學生學習情數(shù)學應用能力況分析,，修改教學計劃。
3、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,。)
xx年一月：
1、寫好科復習計劃,、總結(jié),，上交有關(guān)資料，資料(計劃,、總結(jié),、教學檔案等)歸檔工作。
2,、準備期末考試,。
3、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。
4、期末測試及質(zhì)量分析,。
5,、教師教學工作總查、考核,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十四
一,、 學情分析
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,、自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。
本次教學班級為四年級。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平,。本班外地學生占一半,，后進生也比較多。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導,。
二,、 本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能：
1 、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
三、教學措施
1,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。
2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3,、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。
4,、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力,。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十五
我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,。新課標的推出，要求我們更新觀念,，與改革同步,。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”,，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者,，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，成為本學期我教學的指導思想之一,。因此，在教學過程中我著重注重落實好以下幾點：
一,、激發(fā)學生的學習興趣
興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?
首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。
其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。
最后,，因材施教，減少坡度,，保持興趣,。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。
二,、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
由于新課改,，一切還在探索當中,，仍存在不足之處。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十六
新的學期已經(jīng)來臨，為全面落實本學期數(shù)學教學任務,，努力提高本班學生的數(shù)學成績,，特制定本計劃。
六年級學生的整體知識水平屬于中等,，優(yōu)等生較少,。大部分學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的,。但也有一部分學生基礎(chǔ)確實不夠扎實,，理解水平低，思維不夠活躍,。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：
1,、學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事,；
2,、有一些受思維的局限，導致學習成績不理想,；
3,、學習基礎(chǔ)差，對學習缺乏興趣,，惰性思想嚴重,；
4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。
六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。
1,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2,、讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。
3,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。
4、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。
5、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。
6、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。
1,、深入鉆研教材，準確把握教學目標,，密切聯(lián)系學生實際精心設(shè)計教學方案,，安排教學環(huán)節(jié),；
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識,。
3、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的,。
4,、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高,、豐富自己,；
5、認真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教,，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平,；
6,、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記,，寫好心得體會。
7,、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,；教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,；利用課余時間給予耐心輔導,，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高,。
時間教學內(nèi)容完成情況
2月11日——2月25日百分數(shù)的應用
2月26日——3月16日圓柱,、圓錐和球
3月17日——3月27日比例
3月28日——4月5日確定位置
4月6日——4月12日正比例和反比例
4月13日——4月18日解決問題的策略
4月18日——4月28日統(tǒng)計
4月29日——6月29日總復習
6月30日——綜合測試
有關(guān)小學數(shù)學教學的工作計劃篇十七
一、指導思想：
以學校工作要點為指導,，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，深化教學改革，以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力為重點，充分體現(xiàn)新課程,、新標準,、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標,，加強教學管理,，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。促進教師專業(yè)化水平的提高,。
二,、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研活動,，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2,、深入課堂教學研究,，確保課堂教學學生知識鞏固率。
3,、加強師資隊伍建設(shè),，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力,。
4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展。
5,、積極開展教研活動,。完成教研課題結(jié)題工作。
三,、工作重點：
1,、開展以新課程,、新標準、新教法為課程的教學研究,。圍繞教研課題,，開展“先學后導”教研活動。
2,、強化教學常規(guī)管理,，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。
3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作,，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展。
4,、通過基地學校研訓,、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高,。
四,、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展,。
1、認真學習新標準,，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材,、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作,，提高我校教師的專業(yè)成長,。
2,、開展課堂教學的研究,，開展“先學后導”教研活動。轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學生為本的思想,，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面,，在課堂教學中學生信息交流面要廣,，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識,。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課,，提高教學質(zhì)量,。
1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,，實用課,。教師共同探討新課程、新標準,、新教法的教學模式,。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),。組織定期檢查教案。
2,、上課：教師要做好課前準備工作,，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配,，要及時檢測教學效果,。
3、作業(yè)的布置,、批改,。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)
的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，符號要規(guī)范,，并有批改時間。
4,、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,，注重“情商”的教育，做到措施得力,，成果顯著,。
5、考核：改進評估方法,，對學生進行多方位評價,。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化,。除筆試外,，還要通過課堂提問、觀摩,、談話,、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度,、學習習慣等非智力因素,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調(diào)整和改善教學過程,。
6、聽課：本學期數(shù)學教師每學期參加聽課數(shù)學總節(jié)數(shù)不少于7節(jié),，要邊聽邊思,，及時評注。
(三)加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋,，提高教學質(zhì)量。
1,、單元檢測,。抓好單元知識檢測，嚴格考核,，及時做好檢測分析,、查漏補缺工作。
2,、數(shù)學競賽,。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,。
3、期末檢測,。組織期末考試,，期中考試,，嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。
(四)通過多種渠道,，加強師資隊伍建設(shè),。
1、本學期,，結(jié)合各級教研活動,，3月，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,。
2,、組織教師外出聽課，并作好反饋工作,。
3,、加強校際間的教學交流，提升教師業(yè)務水平,。
五,、具體安排
三月份：
1、制訂數(shù)學教學計劃,。
2,、各村小組織青年教師學習教育教學理論、數(shù)學新課程標準,。
3,、開展“先學后導”教研活動(以五年級為試點)。
4,、成立數(shù)學課堂教學評價小組,。
5、數(shù)學課堂教學設(shè)計競賽,。
四月份：
1,、課件競賽活動。
2,、教研課題結(jié)題工作,。
五月份：
1、開展教學研討活動,。
2,、教學效果檢測(期中測試)。
六月份：
1,、5,、6年級數(shù)學競賽。
2,、視頻課堂教學學習,。
七月份：
1,、期末教學工作檢查。
2,、期末考試,、閱卷工作。
