時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號<,、=,、>的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的'長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情景，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)本事為重點,，力求挖掘?qū)W生的進取性和學(xué)習(xí)潛在本事，切實培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探究問題解決問題的本事，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與同伴的交流本事,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生對于小數(shù)乘除運算及解決問題等方面容易出錯,，可能由于粗心或計算本事比較差,，經(jīng)常出錯,。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁,、懶散,、不完成作業(yè),、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方,。

第7周~第12周

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)

本冊教材7個單元：

1、小數(shù)乘法

2,、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

3,、小數(shù)除法

4,、簡易方程

5,、多邊形的面積

6、因數(shù)與倍數(shù)

7,、統(tǒng)計

復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計圖表,、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

1,、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,，并能正確的進行計算,。能根據(jù)四舍五入法求積商的近似值,。

2、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生會用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系,，會用等式的`性質(zhì)解簡易方程；能夠用方程解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白2,、3,、5的倍數(shù)的特征,；理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù),。

4,、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形,、體形的面積計算方法,，了解簡單組合圖形的面積計算方法。

5、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半,；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

6,、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生明白折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和確定,。

7、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和本事,。

周次資料備注

7-8分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

9-10綜合復(fù)習(xí)及檢測

11-12查缺補漏階段

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點資料,。然后引導(dǎo)學(xué)生進行單元訓(xùn)練,，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓(xùn)練,。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

(3)加強補差,，讓優(yōu)等生幫忙后進生,。

(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破,，加強解決問題本事的培養(yǎng)，并相互進行口算本事的培養(yǎng),。

(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式,。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式,，經(jīng)過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個學(xué)生的特點和優(yōu)勢,。對各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力,，使不一樣層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標準》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立 “以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。

二,、班級概況分析

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

三,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、識字、漢語拼音,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是識字教學(xué)、漢語拼音學(xué)習(xí),、及課文學(xué)習(xí),。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會有語文園地,、口語交際練習(xí)，

以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

四,、教學(xué)目標

1、漢語拼音,。

(1)、學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);

(2)、能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);

(3),、能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、識字與寫字

(1)、認識常用漢字304個,，其中100個會寫;

(2),、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望;

(3)、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字;

(4),、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀 。

(1),、學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;

(2)、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;

(3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際 。

(1),、能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(2)、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

五、教學(xué)重點、難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此304個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

六、主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材;

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣;

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文;

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié);

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差;

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

六、教學(xué)進度安排表

九月份

1,、組織學(xué)生報名、領(lǐng)書;

2,、入學(xué)教育;

3,、識字(一)及部分拼音,。

十月份

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音;

2、課文《秋天》

十一月份

1,、課文《小小的船》,、《江南》,、《四季》及口語交際、語文園地四;

2,、組織學(xué)生參加期中檢測,。

十二月份

1,、識字

2、第六,、七兩個單元的課文,、口語交際及語文園地,。

元月份

1、最后一個單元的學(xué)習(xí);

2,、組織學(xué)生參加期末檢測;

3、工作總結(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,，可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)本事差,，注意力易分散,，可是他們對數(shù)學(xué)有著必須的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的本事,、動手操作的本事,，培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)本事差,，注意力易分散，可是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

本冊教材包括以下資料：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分與合，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊以基本的'數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等資料的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。經(jīng)過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；經(jīng)過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；經(jīng)過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；經(jīng)過認位置,，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的；經(jīng)過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。那里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的資料交叉安排,。這貼合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

1,、知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算,；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。（2）在具體的情境中認識長短,、高矮,；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位,；經(jīng)過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維本事,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物,；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括本事,；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本事,。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維本事,；經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；經(jīng)過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自我的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,；經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算法，體會思維過程的靈活性,。

（3）在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把不一樣物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學(xué)會用自我的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義,。

3,、解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不一樣方法,。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫忙與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中,，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

（3）能在教師與同學(xué)的幫忙下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

本班共有68名學(xué)生,，其中男生39人，女生29人,。其中1人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上教學(xué)的進度,，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。

長方形和正方形,；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米,、噸的認識,，混合運算和應(yīng)用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，四則混合運算和應(yīng)用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商,，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點,。

1、掌握長方形的特征,，學(xué)會畫長方形和正方形,。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算,。

2,、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算,。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù),，學(xué)會一些簡便算法。

3,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則,，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）,。能比較熟練口算整十數(shù),、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)，學(xué)會一些簡便算法,。

4,、認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸,，學(xué)會簡單的計算,。

5、進一步掌握混合運算順序,，能正確地計算三步計算式題,。

6、學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題,。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

1,、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2,、注重練習(xí)設(shè)計,，處理好實與活的關(guān)系。

3,、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系。

4,、注重實踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系,。

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

備注

1、長方形和正方形

2,、口算乘法

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置,，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用“上”,、“下”,、“前”、“后”,、“左”,、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。讓學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標：

1,、知識與技能

（1）使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置,。

（2）使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置,，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。

（2）通過學(xué)習(xí)活動,，增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，提高應(yīng)用意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景,，體會數(shù)學(xué)的價值,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

重難點,、關(guān)鍵

1,、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。

2,、關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行,。

課時劃分：2課時

教學(xué)準備：課件

教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法，分數(shù)乘法解決問題,，倒數(shù)的認識共三個小節(jié),。

1、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù),，分數(shù)乘分數(shù),，分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。

2,、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，一步和兩步應(yīng)用題。

3,、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,。性質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法,，分數(shù)混合運算的重要基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標：

1、知識與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法,，能夠正確地,、比較熟練地進行計算。

（2）使學(xué)生掌握分數(shù)乘加,、乘減混合運算,，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運算定律進行簡便運算,。

（3）使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程,，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分數(shù)乘法的計算方法。

（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結(jié)合起來,。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考,、合作交流、質(zhì)疑,、反饋等活動過程,，理解掌握所學(xué)知識。

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴謹性,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

重難點,、關(guān)鍵

1、重點

（1）分數(shù)乘法的計算方法,。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

2、難點：

（1）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,。

3,、關(guān)鍵

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理,。

課時劃分：

本單元計劃課

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇七

一,、教材分析

本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié),，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識,，用2～6的乘法口訣求商，解決問題,。

表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會除法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題,，是本單元教學(xué)的重點。本單元教學(xué)的難點是：除法的'含義,，用除法運算解決簡單的實際問題,。

1． “除法的初步認識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一,，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,，讓學(xué)生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算,，說明除法算式各部分的名稱,。

2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排,，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段,。第一段，被除數(shù)不超過12,。第二段,，被除數(shù)不超過36。

3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的,。

二,、教學(xué)目標

1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

2．使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、教學(xué)建議

1．讓學(xué)生充分參與“平均分”的實踐活動,。

除法概念比較抽象，不易被學(xué)生所理解,。教學(xué)時,，要讓學(xué)生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

2．設(shè)置情境或通過直觀讓學(xué)生初步理解乘,、除法的關(guān)系,。

教學(xué)用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系,。教學(xué)時,，要設(shè)置情境或通過直觀，使學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系,。

3．合理組織練習(xí),，使學(xué)生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標,。

這里的合理組織練習(xí)，強調(diào)要做到以下幾點,。

（1）為學(xué)生提供必需的練習(xí)內(nèi)容,。

（2）適當加大課堂練習(xí)密度。

（3）練習(xí)形式要多樣化,。

4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境,。

本單元教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題,。教學(xué)中要充分利用教材資源（或用學(xué)生身邊的實例）,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)角度提出問題的機會,。對于提出的需要用新知識解決的問題,，讓學(xué)生自主探索解決方法。

四,、教時分配

本單元可用13課時進行教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇八

數(shù)與代數(shù)： （一）小數(shù)乘法,；

（二）圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱；

（三）小數(shù)除法,；

（四）小數(shù)四則混合運算,；

（五）多邊形面積的計算。

（六）統(tǒng)計與概率：,。

（七）倍數(shù)與因數(shù),。

實踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計比賽；家庭用電調(diào)查,；設(shè)計抽獎活動,。

本學(xué)期五年級共有82人，其中一班42人,，二班40人,。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些,，但尖子生不多,。對于像一班的龔健康、趙崇宇,、李佳玲,、柏靜玉、張超……二班的趙攀,、何思奇,、張鎮(zhèn)海,、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱,，計算力、理解力,、思維力都非常欠缺,，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”,，因此本期的教學(xué)難度仍然比較大,。

1、知識與技能：掌握小數(shù)乘,、除法口算,、筆算、估算,、計算器計算的方法,，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的.方法，會進行小數(shù)的四則混合運算,，會簡便運算,；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題,。知道倍數(shù),、因數(shù)、奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù),，會用短除法分解質(zhì)因數(shù),，認識km2、hm2,并能進行簡單換算,。探索并掌握三角形,、平行四邊形、梯形的面積計算公式,，能解決簡單的實際問題,，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),、軸對稱等特征,，會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小,，會在具體情境中作出判斷,。

2,、過程與方法：初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1、重點：小數(shù)乘除法及四則混合運算,、多邊形面積的計算,、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。

2,、難點：小數(shù)除法及四則混合運算,、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算,。

1,、充分運用教學(xué)插圖，進行情景教學(xué),。

2,、利用合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交流中獲取知識,，掌握方法。

3,、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。

4,、利用早讀課對學(xué)生進行聽算的訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生的計算能力。

（一）小數(shù)乘法……………………………………………13課時,；

（二）圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時；

（三）小數(shù)除法……………………………………………16課時,；

（四）小數(shù)四則混合運算…………………………………7課時,；

（五）多邊形面積的計算…………………………………17課時。

（六）可能性………………………………………………5課時,。

（七）倍數(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時,。

（八）總復(fù)習(xí)………………………………………………10課時

共約需85課時

以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇九

中、高年級數(shù)學(xué)教研組3—6年級有8個教學(xué)班,，由6位數(shù)學(xué)教師組成,。其年齡都在三十至四十歲。其中中年級的兩位數(shù)學(xué)老師分別擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，任務(wù)相對較重,。

本學(xué)期我們中、高年級數(shù)學(xué)教研組工作堅持“高效,、低耗,、和諧、進步”的發(fā)展主題,，進一步確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，深化教育改革,。積極圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，深化教學(xué)研究,，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，強化教學(xué)管理,，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長,。

1,、以“新課改的教學(xué)理念”為宗旨積極開展教研活動，促進教師進一步更新教學(xué)觀念,，樹立全新的教育教學(xué)理念,。

2、繼續(xù)推廣“導(dǎo)學(xué)引領(lǐng),、自主探究”的教學(xué)模式,，推行生本教育課堂，探索多媒體教學(xué)的新模式,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3、立足于課堂,，實行“研教結(jié)對互助”活動,，提高全組教師的'數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

4,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,、改進，形成質(zhì)量監(jiān)控制度,。

5,、積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍,，提升數(shù)學(xué)教師教研水平,。

(一)認真組織學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)觀念,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標準》、《基礎(chǔ)教育改革綱要》及有關(guān)的教育教學(xué)資料,，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，并組織好教師之間的交流工作。

2,、立足課堂,，用新課標的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,，沒有統(tǒng)一的教法模式的思想,，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風(fēng)采,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。

3、改進教師的備課形式,，提高教師的備課質(zhì)量,。嘗試“集體備課”，讓大家的思維碰撞出智慧的火花,。

4,、重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和改進措施。

5,、互相聽課,，聽課后及時開展評課活動,，評課時圍繞主題進行,。

(二)定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。

1,、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案備課組織好每周一次的專題教研，做到定時,、定點,、定人、定內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

2,、組織好聽評課活動,，保證組內(nèi)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長不少于30節(jié),，聽后要有評議;認真落實好教學(xué)示范課和研討課,，教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研活動,，課的內(nèi)容,、設(shè)計都要與科研工作相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實減負增效的措施,。在聽課,、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

(三)狠抓平時,，認真做好培優(yōu)補差等工作。

1,、要抓好待進生的轉(zhuǎn)化工作,，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐,。

2,、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習(xí),，不斷提高班級的優(yōu)秀率,。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積極關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)家的故事,。

4、加強數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析,，并在教學(xué)中及時改進。

(四)加強待進教師的培養(yǎng)工作,，形成強大的數(shù)學(xué)教師隊伍,。

1、加強對青年教師的關(guān)注工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路,，促進教師在教學(xué)中探索并形成具有自身特點的教學(xué)方法,。關(guān)心青年教師的成長，在業(yè)務(wù)上對青年教師進行指導(dǎo),，做到有目的,，有成效，幫助他們盡快吃透新課程的教學(xué)理念,。

2,、組長、骨干教師應(yīng)多聽青年教師的課,，聽后及時反饋,，指出不足之處，讓青年教師能及時成長,。組內(nèi)要創(chuàng)造更多的機會讓青年教師展現(xiàn),，力爭使他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境，并積極做好教學(xué)工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

（一）,、知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十一

根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

本屆三年級學(xué)生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；年,、月、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積；小數(shù)的初步認識,；解決問題,；數(shù)學(xué)廣角。

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認識時間單位年、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點：年月日,、面積及解決問題。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六

1,、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

2,、主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3,、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,、低年級空間與圖形教學(xué)研究等,。

4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合,，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,，力爭在各類評比中獲獎。

1,、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客

2、數(shù)學(xué)論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表,。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級做好銜接等,。

1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格,，向研究型教師靠攏,。

3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn),，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

1,、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;

2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn),，能與同伴分享,。

3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理,，撰寫跟蹤性論文,。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏,。

困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間,，指定短期和長遠計劃表,。

(2)改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

(3)認真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析,。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力。

時刻對照計劃表,，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù),。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈,！

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十二

我所任教的六年級共有學(xué)生51人,，其中男生27人,，女生24人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高應(yīng)用能力,。

(一)自身素質(zhì)提高措施：

1,、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識，不斷提高,、豐富自己;

2,、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;

3、認真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。

(二)改進教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：

1,、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標,，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案,，安排教學(xué)環(huán)節(jié);

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達到“教是為不教”的目的,。

(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

4,、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，實驗教材的編者為六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

一、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

三,、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

六,、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十三

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)以新課程改革為核心，以上研究課為載體,，圍繞“自主互助,、誘導(dǎo)探究八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”形成自己的教學(xué)模式，以形成學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式、培養(yǎng)名師為目標,，以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量、為根本,，加大教學(xué)研討力度,，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,。使我校的教育質(zhì)量更上一個臺階。

加強學(xué)習(xí)新課程標準,，形成獨自的教學(xué)行為,。圍繞“自主互助、誘導(dǎo)探究八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生開展小組自我學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,，探索新穎有效的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合新課程標準的實施,，強化教研過程,，培養(yǎng)名師。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學(xué)案例,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時還為教師積極搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺,，倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣,，做好差生的轉(zhuǎn)變過程,，提高優(yōu)等生的解題能力，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績,。

1,、學(xué)習(xí)《新課標》。

思想是行為的指導(dǎo)者,，有咋樣的思想就有咋樣的教學(xué)行為,。作為教育者，我們必須有先進的教育理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)行為,。組織科組老師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課標,，用課標的要求來指導(dǎo)我們的教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)堅持每周三的業(yè)務(wù)活動,，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流,、網(wǎng)絡(luò)研討,、集體備課研討、專題輔導(dǎo),、課題活動,、校本研究、上研討課等形式開展有針對性和實效性的教研活動,，對教師參加業(yè)務(wù)活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核,，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據(jù)之一,。

3,、教研活動工作。

結(jié)合我校的實際情況,，數(shù)學(xué)科組內(nèi)所有老師每人至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,，為使教學(xué)能力得到進一步提高，互助互益共同提高教學(xué)水平,。加強教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的'教學(xué)藝術(shù)。

4,、鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)案例與反思，積極投稿,，爭取一年內(nèi)有一篇論文獲獎,，從而提高我校教師的知名度。

5,、積極開展圍繞“自主互助,、誘導(dǎo)探究八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”這方面進行重點研究，做到人人參與,，形成自己的教學(xué)模式,。

6、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的兩個教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,，通過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

7、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。對于作業(yè)的設(shè)計、布置,、批改,，力求做到“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時、認真,、細致,、規(guī)范，不允許錯批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo),，以增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，充分利用小組的作用，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，提高優(yōu)等生的解題能力,，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十四

生源及學(xué)情分析

1,、三(2)班共有44人,，三(3)班共有43人，從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

2,、本班級少部分學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

教學(xué)內(nèi)容分析及重難點

1,、“時、分,、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算,，這些內(nèi)容是在學(xué)生認識整時、半時,、分的認識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2,、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加,、減法估算,。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)筆算,，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加,、減法打下基礎(chǔ),。

3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米,、分米,、千米、噸的認識,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米,、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準備,。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ),。

5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,，已理解乘、除法的'意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。

6,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法,。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘,、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ),。

7,、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長,、長方形和正方形的周長等內(nèi)容,。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ),。

8,、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展,，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ),。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,，并用這種方法解決一些簡單的實際問題,。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合,、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

重點：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。 倍的認識,。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法,。 長方形和正方形周長,。 分數(shù)的認識。

難點：

1,、1毫米,、1千米、1噸的表象建立以及建立時,、分,、秒的時間觀念。

2,、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加,、減法的估算,。

3、“倍”與乘,、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題,。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,，進位疊加乘法,。

5、分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法,。

教學(xué)任務(wù)和目標

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

具體措施

1,、采用先學(xué)(課前預(yù)習(xí))后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和提前思考,，在課堂上充分的讓學(xué)生動手,、動口、動腦參與學(xué)習(xí),。

2,、在課堂上做到精講，合理,、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),，盡量做到少而精。

3,、針對班級中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生,。

4,、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇十五

本班學(xué)生共有48人,，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,，一句話就是動手能力差,，還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差，在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生成績,。

本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）,、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、及三角形、是本冊教材的重點,。

教學(xué)難點：觀察物體（二）,、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。 教學(xué)目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的.數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理能力,，

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益，具體做法是：

1,、從計算入手,，從根本上抓好學(xué)生的計算,，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致,，快速,，正確。

2,、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,。

3,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,。

4,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。

5,、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),。

6,、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

7、在平時的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣,。

（一）四則運算（6課時）

（二）觀察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1.加法運算定律……3課時左右

2.乘法運算定律……3課時左右

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右

3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化……3課時左右

4. 小數(shù)單位的換算……2課時左右

5.小數(shù)的近似數(shù)……2課時左右

6. 整理和復(fù)習(xí)……2課時左右

（五）三角形（6課時）

1.三角形……4課時左右

2.圖形的拼組……2課時左右

（六）小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七）圖形的運動（二）（4課時）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1.平均數(shù)……2課時左右

2.復(fù)試條形統(tǒng)計圖……2課時左右 營養(yǎng)午餐……1課時

（九）數(shù)學(xué)廣角---------雞兔同籠（2課時）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時）