作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇一
PPT,、蘋果
活動(dòng)過程
一,、激發(fā)興趣
出示蘋果,,說說蘋果。(這是什么呀,?什么樣子的,?圓圓的,紅紅的,,吃過蘋果嗎,什么感覺的,?你說說看,,是呀。咦,,蘋果長在哪里的呢,?恩,長在蘋果樹上,。哎呀,,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦,。)
提問:蘋果是長在哪里呢,?數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果?
二,、 猜猜講講
1,、 介紹鼠小弟,,引出故事
2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,,怎么拿”( 看呀,,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎,?來,,我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹,。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,,***,小鳥來了,,小鳥想摘蘋果,,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎,?)
3,、 出示鼠小弟的動(dòng)作圖,想想鼠小弟在模仿誰,,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,,可是他又沒有好辦法,,看看他在學(xué)誰的樣子。)
4,、 模仿鼠小弟的動(dòng)作(這些動(dòng)作小老鼠都做了,,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣,。我們來試試看,,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎,?)
三,、 情境設(shè)疑
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,,你在干什么,,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果,。海獅說:讓我來幫助你吧,。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎,?你有長長的脖子嗎,,你有長長的鼻子嗎,。你跳得高嗎,你的力氣大嗎,?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,,可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。)
提問:鼠小弟怎么會在樹上的,,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟,。
四、 完整欣賞
老師完整講述故事,。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過故事的呈現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法,。
2,、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,并體驗(yàn)互相幫助給人帶來的快樂情感,。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng)),。
活動(dòng)難點(diǎn):
用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性,。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(兔子,、大象,、猴子、小鳥等),。
活動(dòng)過程:
一,、故事導(dǎo)入
(一)出示圖片——你看到了什么?(我看見了老鼠,、看到了樹,、蘋果樹)
關(guān)鍵提問:
1、從哪里知道是蘋果樹,?(樹上有蘋果的)。這是棵什么樣的蘋果樹,?(這是一棵高高的蘋果樹,,大大的蘋果樹,高大的蘋果樹,,又高又大的蘋果樹……)
2,、大樹下面是誰啊,?猜猜看鼠小弟想干什么,?(鼠小弟想吃蘋果……)
3,、鼠小弟吃的到蘋果嗎?(吃不到)怎么會的啦,?(太矮了,,太小了……)
4、那怎么辦呢,?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果,?(自由表達(dá))
二、請動(dòng)物幫忙
(一)樹林里來了許多小動(dòng)物,,它們很想幫助鼠小弟,,我們先到森林了去看一看,看看都來了哪些動(dòng)物朋友,。你看到誰來了,?(我看到……來了)
(二)關(guān)鍵提問:請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果,?
1,、 指導(dǎo)語:你們不要著急哦,仔細(xì)想一想,,這個(gè)動(dòng)物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢,?
2、 提問:你請的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦,?也可以把好消息去告訴你的好朋友,,它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢?
三,、討論
(一)到草地上來看看,,你們請來的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。
1,、教師把動(dòng)物分散開,,方便幼兒觀察。
2,、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,,它們要聽我們來說說話了。
(二)關(guān)鍵提問:你是請誰來幫忙的???它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢,?(長頸鹿用長長的脖子,,大象用長長的鼻子……等)
(三)關(guān)鍵提問:草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎?
(四)小結(jié):小狗說:我沒有……本領(lǐng)的,,我不能……,,所以我不能幫助鼠小弟,。
四、講述故事
(一)關(guān)鍵提問:那故事里的動(dòng)物是不是都幫助了鼠小弟呢,?它們是怎樣幫助它的呢,?看看故事里是怎么說的?
(二)小結(jié):這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》,,我們把這本書放到閱讀角里,,你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。(也可以請幼兒來看看封面,,說說書名)
活動(dòng)延伸:
延伸:其實(shí)最后鼠小弟是自己摘到了蘋果,,但是它是在一個(gè)動(dòng)物的幫助下摘到的,是哪個(gè)動(dòng)物呢,?請你們自己去看一看,,去找找答案,好嗎,?
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面,感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié),。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂,。
4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,蘋果樹頭飾,,紅蘋果帖紙
活動(dòng)過程:
一,、看課件
1、師:這是什么,?什么樹,?(蘋果樹)
2、師:猜猜誰會來吃蘋果,?(小猴,小兔,,小貓……)到底誰來吃了呢,?
二,、看課件點(diǎn)課件,5只動(dòng)物:小鳥(小鳥,,小鳥你好),,小猴,大象,,犀牛,,小老鼠。
3,、猜猜誰能吃到蘋果,?為什么?
到底誰吃到了,,她是怎末吃到的,。
三、放動(dòng)畫課件
小鳥飛飛,,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛,,飛不起來
小猴爬爬,吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬,,爬不上去
大象鼻子吸吸,,吃到一個(gè)紅蘋果
小老鼠拉長鼻子,不行
犀牛用力撞樹,,吃到一個(gè)紅蘋果
小老鼠用力撞,,撞得頭昏眼花。
提問:誰吃到了蘋果,?怎末吃到的,?學(xué)一下動(dòng)作
說一說:小鳥飛飛……
“誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦,?動(dòng)腦筋想一想
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
四,、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件,講故事)
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容
后來到底怎么樣了呢,?出示海獅,。海獅:“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你,!”
海獅會怎末幫助小老鼠,?
看課件:問“他們吃到了嗎?”
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果,,您們想吃嗎,?
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹,幼兒扮小動(dòng)物,,圍坐在老師周圍,,一起講故事。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,,讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),,并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,。
2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié),。
3,、體驗(yàn)閱讀的樂趣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,。
4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書 故事課件
活動(dòng)過程:
一、 觀看封面,,大膽想象故事情節(jié),。
師:今天老師帶來一本好看的書,我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個(gè)什么故事?
師:小朋友說的真好這個(gè)故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》
二,、幼兒自由閱讀
1,、兩人看一本圖書,看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,,看書時(shí)要一頁一頁輕輕的翻,。
2、幼兒看完提問:你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)
三、與幼兒一起觀看故事課件,,嘗試講述部分畫面表達(dá)意思,。
1、老師講述前三個(gè)畫面
2,、幼兒嘗試講述,引導(dǎo)理解性提問
師:又來了什么動(dòng)物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?
3,、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾
師:一起看看又來了什么動(dòng)物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))
師:(出示圖片公布結(jié)果)兩個(gè)小動(dòng)物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?
四,、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀
師:我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,小朋友們一邊看一邊講一講,。
五,、故事表演
幼兒分角色表演故事
活動(dòng)反思:
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中,,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,,和許多的動(dòng)物交朋友,每個(gè)動(dòng)物都有它可愛之處,,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測,,下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,,故事的畫面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容,,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后,,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,,一反面針對繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思:
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中,,選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),,活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成,活動(dòng)的層級性也較為的清晰,。
2,、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒有公布的,。在看完前半部分后,,讓幼兒猜測,再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想,,當(dāng)出示結(jié)果,,看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時(shí),孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,,噢,,原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力,而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,,效果較好,。
3、 在故事的講述過程中也考慮了層次性的,,一共有六個(gè)動(dòng)物出場的畫面,,前兩個(gè)是我完整講述,第三個(gè)是講一半,,用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述,,后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中,,為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,,讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,效果較好,,但在今天的教學(xué)中,,由于是借班上課,對孩子的語言講述能力了解不多,,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述,。回答問題的孩子比較的局限,,孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動(dòng)上,,和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急,。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn),,當(dāng)在教學(xué)的過程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整,,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo),。
4、 多媒體的設(shè)計(jì),、運(yùn)用,、經(jīng)濟(jì)、高效,、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看,,在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書用,,在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段,,在幼兒說到哪一個(gè)畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,,根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫”的手段,,使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋果的過程,,也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力,。
5,、 在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切,因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問題,,首先是在圖本的準(zhǔn)備上,,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,,效果不是很理想,,孩子在閱讀的過程中,會互相的干擾對方,。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹,,導(dǎo)致了活動(dòng)語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起,。在張老師的指導(dǎo)中,閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合,,而在今天的活動(dòng)中,,沒有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí),。
6,、 在教學(xué)中,同行們也提出了在故事講述后,,可以提煉一些情感,,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒關(guān)系,。”針對以上所提出的問題,,也會在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長,。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1.看圖理解故事內(nèi)容,,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容,。
2.引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng),。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅,。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體幻燈片,、蘋果實(shí)物一個(gè),,蘋果樹一棵、(鼠小弟,、小鳥,、猴子、長頸鹿,、犀牛,、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè),。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):看圖理解故事內(nèi)容,,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容,。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng),。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們早上好,,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的水果寶寶,,你們猜猜會是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)鐺鐺鐺鐺鐺,,是什么呀,?(蘋果),你們喜歡吃蘋果嗎,?為什么喜歡呢,?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二,、教師出示多媒體幻燈片,,幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述。
1.圖片1:請小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀,?(蘋果樹和小老鼠)它們長得怎么樣,?它在想什么呢?
2.圖片2-3:這時(shí),,誰來了呢,?(小鳥)它是用什么方法摘走蘋果的?鼠小弟看見了是怎樣想的,?它又是怎么做的呢,?
3.圖片4-5:這時(shí),誰來了,?(猴子)它是怎樣摘走蘋果的,?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的,?
4.圖片6-7:這時(shí),,誰來了,?(長頸鹿)它是用什么方式摘走蘋果的?鼠小弟是怎么想的,?它又是怎么做的,?
5.圖片8-9:這時(shí),誰來了,?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋果的,?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,,結(jié)果如何呢,?
6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去,、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果,、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难?!看見樹上的蘋果越來越少了,,鼠小弟很著急。
7.圖片11-14:就在這時(shí),,誰來了?(海獅)鼠小弟對海獅說了什么,?海獅聽了鼠小弟的話后,,會幫助它嗎,它會有什么辦法呢,?海獅是怎樣回答的,?它們摘到蘋果了嗎?摘到蘋果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢,?(開心,、快樂)它會對海獅說什么呢,?
8.圖片15:教師小結(jié):原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀,!在我們生活中,你們有沒有做過幫助別人的事情,?(對幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表揚(yáng))有些事情一個(gè)人做很難,,但兩個(gè)人合作,、相互幫助就簡單多了,并能從中得到很多樂趣和喜悅,!
三,、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽,,幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換,。
1.教師完整講述故事,請幼兒認(rèn)真聽并思考:
(1)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,?如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,,你看見了鼠小弟,你會怎么做,?
教師小結(jié):大家的想法都很好,,如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng),請不要忘了往下看看,,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng),,我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會遇到像海獅這樣的好朋友,,有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,,可以請好朋友來幫忙,朋友之間可以相互幫助,、相互合作,,這樣,我們就會取得成功,,變得很快樂的,。
(2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的?
教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,,沒有其它動(dòng)物的本領(lǐng),,但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,,主動(dòng)和海獅合作,,發(fā)揮它們自己的特長,終于兩人都拿到了蘋果,,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,,分享著合作的喜悅,瞧,,它們多么開心呀,!
2.討論:如果你是鼠小弟,你會想什么辦法摘到誘人的蘋果,?
教師小結(jié):小朋友的想法真多,,原來有那么多方法可以摘到蘋果,小朋友們真會動(dòng)腦筋,。
四,、分別請幼兒進(jìn)行角色扮演,,引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),,我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧,,你們最想扮演誰呢?(老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛,、猴子爬,、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹,、海獅頂球)
教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的特長,,但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,,我們要找到適合自己的方式,,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,,我們才會變得開心,、快樂。
五,、結(jié)束活動(dòng)
請小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽,,讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
想吃蘋果的鼠小弟教案中班語言6篇六
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看,,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,,學(xué)會語句:“要是我也有,。”
3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,,體驗(yàn)朋友間合作的快樂,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
三,、活動(dòng)過程
1.出示蘋果,,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,,你們想吃嗎,?不光你們想吃,看,,還有誰也想吃的,?可是蘋果樹這么高,,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,,下面會發(fā)生什么事情呢,?
誰來了?發(fā)生了什么事情,?(幼兒)看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果,,想吃的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,,鼠小弟會怎么做呢,?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛,?那你能不能說說他的心里話呢,?(要是我也能飛該有多好啊,?)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好?。?/p>
3.師:我們接著往下看,,誰也來了,,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,,鼠小弟又會怎么想呢,?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢,?為什么要貼著樹,,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹,?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢,。(請單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想???我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,,該有多好?。?/p>
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢,?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細(xì)看看這兩幅圖,,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個(gè)蘋果,鼠小弟看見了,。)
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,,一邊拉一邊說:要是我也有個(gè)長鼻子該有多好啊,?
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,,又發(fā)生了什么事情,?小老鼠是怎么做的?(幼兒,,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,,蘋果有沒有掉下來?。浚]有)
6.師:到現(xiàn)在為止,,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦,?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,,學(xué)大象,,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,,卻都不能成功呢,?
小結(jié):原來,鼠小弟很小,,力量也很小,,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的,。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,,想吃的鼠小弟心情怎么樣啊,?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢,?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰來了,?(海獅)你覺得他們兩在干什么,?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)
老師說:鼠小弟對海獅說:你會飛嗎,?海獅對鼠小弟說:這些我都不會,,不過我有一個(gè)本領(lǐng)。)你們來說說看,,海獅的本領(lǐng)是什么呢,?那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,,是不是跟你們講的一樣呢,?
9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,,鼠小弟終于吃到蘋果了,,心里怎么樣啊,?(美滋滋的)
10.小結(jié):瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情,,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭?,互相合作,,終于解決了問題,那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的,,需要?jiǎng)e人幫忙,,共同克服困難,解決事情的呢,?
總結(jié):原來,,有朋友幫助,與別人合作,,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情,。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的,。
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