總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理,，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前,，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計(jì)酬勞,，任勞任怨、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之，在這一學(xué)年的工作中,，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

一,、本學(xué)期我擔(dān)任初二年段5,、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案,，制作教具,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,，課后做好簡(jiǎn)單筆記,，積累經(jīng)驗(yàn)。

二,、教學(xué)過(guò)程中,，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初二年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ),，是初中數(shù)學(xué)的起步過(guò)渡階段,，是初中三年數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí),。本學(xué)期我主要以全面提高全體學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面,；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

三,、服從年段工作安排，利用課余時(shí)間,，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

四,、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識(shí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,，造成學(xué)生成績(jī)不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二,、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三,、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級(jí)166,、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

四,、正視自我，明確今后努力方向

工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ， 合作學(xué)習(xí) ,， 缺乏理論指導(dǎo) ,。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠,。今后努力的方向： 學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,。

本學(xué)期具體做法是：九年級(jí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,，第一個(gè)階段,，以綜合冊(cè)為主，要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，并獨(dú)立完成綜合冊(cè)的相應(yīng)的題目,，并標(biāo)記經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn),、難點(diǎn)。上課我首先給學(xué)生5分鐘交流時(shí)間,，然后隨機(jī)指定多位學(xué)生回憶本節(jié)要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),，接著讓學(xué)生講經(jīng)典、易錯(cuò)點(diǎn),、難點(diǎn),。要求要講經(jīng)在何處，易錯(cuò)何點(diǎn)，難在哪,。第二個(gè)階段,，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我現(xiàn)要求學(xué)生解決每個(gè)專(zhuān)題的相應(yīng)的題目,，讓學(xué)生總結(jié)此類(lèi)的題目怎么解決,，總結(jié)不到位的我進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生進(jìn)一步提升解題的能力,。第三個(gè)階段,，加強(qiáng)模擬考,，讓學(xué)生找差補(bǔ)缺,、提高解題速度、解題的準(zhǔn)確性,。

七年級(jí)兩種做法,，1.以導(dǎo)學(xué)案為主,，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),，上課檢測(cè)基礎(chǔ),、探究知識(shí)的運(yùn)用、分層次檢測(cè),。2.無(wú)導(dǎo)學(xué)案藍(lán)本,，上課按老師的要求學(xué)生先獨(dú)立預(yù)習(xí),，再對(duì)子對(duì)學(xué),。檢測(cè)對(duì)子，我先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題,，并預(yù)留1-3個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生以對(duì)子的形式到黑板前舉例講解這些問(wèn)題，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,，提出并講解老師沒(méi)有涉及的問(wèn)題,。若問(wèn)題講不到位的其他的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，感覺(jué)有欠缺的老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。運(yùn)用環(huán)節(jié),，老師出1-2兩個(gè)例題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究并展示,，然后以小組為單位，讓學(xué)生出一道和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的題目,，老師篩選經(jīng)典讓出題的小組展示,，這大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。檢測(cè)環(huán)節(jié),，以對(duì)子形式檢測(cè),，對(duì)子互找1-2兩題互測(cè)（自己首先會(huì)做）。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 ,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3 ,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 中國(guó)著名的教育報(bào)記者,、縣教委領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽(tīng)課 11節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課 15 節(jié),。

4 ,、在作業(yè)批改上，我做了改進(jìn),。頁(yè)面的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生把作業(yè)的頁(yè)面設(shè)計(jì)2:1的版面,，兩份做題，一份要求用紅筆改錯(cuò),。批改形式：對(duì)子對(duì)查,，老師復(fù)查，要求認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)本的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,，用三色筆書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,，黑色寫(xiě)原題，紅色對(duì)應(yīng)改正,，藍(lán)色寫(xiě)錯(cuò)誤的原因與反思,。為了發(fā)輝老師的監(jiān)督作用，我?guī)缀醵际窃诎嗬镆粚?duì)一的督查與指導(dǎo),。對(duì)做的好的同學(xué)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法有待于進(jìn)一步改進(jìn),，讓我的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

3,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思還是不夠,。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”,，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性，而且一個(gè)班級(jí)里人數(shù)較多,，如果按中等學(xué)生的水平授課,，長(zhǎng)期下來(lái)必然形成一部分學(xué)生吃不飽，一部分學(xué)生吃不了,，學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力,，冒不了尖,，學(xué)困生最基本的也掌握不了，給其它學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,，不能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。因此我組決定探索一種新的教學(xué)方法分層教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)新思維,。

1,、美國(guó)教育學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)的理論中指出：“許多學(xué)生學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績(jī)，主要不是學(xué)生智慧能力欠缺,，而是由于未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件與合適的幫助造成的,。”

2,、原蘇聯(lián)心理學(xué)家科魯捷茨基的研究實(shí)驗(yàn)表明,，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在差異,。數(shù)學(xué)分層教學(xué)的涵義就是把同一班級(jí)（年級(jí)）的學(xué)生，按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，能力的差異分成若干個(gè)層次，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施教學(xué),，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

主要內(nèi)容是：通過(guò)課題的研究,探索如何在現(xiàn)行班級(jí)體制下實(shí)施分層教學(xué)分層教學(xué)的模式,，并通過(guò)實(shí)施分層教學(xué)提高全體參加實(shí)驗(yàn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。通過(guò)課題的研究,，加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí),，使他們樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教育觀，加強(qiáng)組內(nèi)的合作交流意識(shí),，使教師教學(xué)的實(shí)踐水平和理論水平有較大提高,，力爭(zhēng)做科研型教師。

本課題的研究主要采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,，通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn),。

1．以本校作為課題實(shí)驗(yàn)研究基地，同時(shí)選擇其中三個(gè)年級(jí),、部分班級(jí)作為參照班級(jí)進(jìn)行對(duì)比研究,，并定期進(jìn)行檢驗(yàn)。

2．實(shí)施實(shí)驗(yàn)前,，分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和參照班各個(gè)層次同學(xué)的情況進(jìn)行多方位了解和調(diào)查摸底,。

3.實(shí)施過(guò)程中,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，檢驗(yàn)方案的實(shí)施落實(shí)情況,。其中采用調(diào)查法、對(duì)比法,、專(zhuān)題講座,、專(zhuān)家檢驗(yàn)等手段，由相關(guān)備課組組織進(jìn)行調(diào)研,。針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行研討,、分析，加強(qiáng)對(duì)變量的研究,，不斷改進(jìn)操作方法,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

參加課題研究的教師,，以備課組為單位進(jìn)行集體備課,。依據(jù)教材、教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握各單元,、各課的教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，并確定各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和活

動(dòng)設(shè)計(jì)。

1．預(yù)習(xí)教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題和自主學(xué)習(xí)筆記卡,。在學(xué)新課前,，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，找出其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),。針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同梯度的問(wèn)題。

2．復(fù)習(xí)開(kāi)始上課時(shí),，以各種形式讓學(xué)生進(jìn)行3-5分鐘的熱身活動(dòng),。如后進(jìn)生談?wù)剢?wèn)題、中等生回答問(wèn)題,，尖子生補(bǔ)充提高,。

3．呈現(xiàn)我們每次都考慮學(xué)生的不同基礎(chǔ)，采用設(shè)置疑問(wèn),、實(shí)物,、圖片、創(chuàng)設(shè)情景等呈現(xiàn)新課內(nèi)容，不同梯度的問(wèn)題讓對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)生起來(lái)回答,，從而最大限度調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4．學(xué)生活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)有明確的目的并具有可操作性；活動(dòng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能,，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,；活動(dòng)能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力,、審美情趣和藝術(shù)感受,、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；活動(dòng)能夠促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息；活動(dòng)遵循理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的原則,；遵循反饋評(píng)價(jià),、及時(shí)調(diào)整的原則；遵循每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的原則,；遵循實(shí)驗(yàn)手段可行性與操作流程協(xié)調(diào)的原則,。活動(dòng)有針對(duì)性,，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)吸收全體學(xué)生參加,，而不僅是讓能力和水平好的學(xué)生參加。因此,，我們就必須把活動(dòng)設(shè)計(jì)為若干種形式,，這樣就可以保證有效的分層次教學(xué)，使不同水平的學(xué)生都能參與并完成一定的任務(wù),。

5．鞏固,、反饋?zhàn)寣W(xué)生自己歸納、總結(jié)課堂中所學(xué)主要內(nèi)容,。并精心設(shè)計(jì)鞏固練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面、不同角度思維,，讓他們進(jìn)行橫向,、類(lèi)比、逆向聯(lián)想,。

自20xx年9月開(kāi)始的課題《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》在我校數(shù)學(xué)組開(kāi)展二年多來(lái),，我們數(shù)學(xué)課題組做了大量的工作。主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂合理分層教學(xué)模式

(1)學(xué)生分層

根據(jù)我校的具體情況,，不可能打破原來(lái)班級(jí)的格局,，我們將三個(gè)年級(jí)二十四個(gè)班分為兩類(lèi)一類(lèi)班和二類(lèi)班，每個(gè)年級(jí)選擇兩個(gè)班作為一類(lèi)班中的實(shí)驗(yàn)班,，另選兩個(gè)班作為二類(lèi)班中的實(shí)驗(yàn)班,，其他作為對(duì)比班。在實(shí)驗(yàn)班里,，教師通過(guò)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，并結(jié)合各種測(cè)試手段，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度等把學(xué)生再分為a,、b、c三組,。a組為競(jìng)賽組,，這組學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺(jué),，方法正確，成績(jī)優(yōu)秀,。b組為提高組,，這組學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和智力水平一般，但學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，有一定的上進(jìn)心,，成績(jī)中等。c組為基礎(chǔ)組,，這組學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和智力水平較差,，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，成績(jī)欠佳,。

在同一個(gè)班里，實(shí)施合理的分層對(duì)課題的順利開(kāi)展十分重要,。因此,，要對(duì)影響學(xué)生的相關(guān)因素智力因素和非智力因素、內(nèi)部因素和外部因素,，即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、測(cè)試成績(jī)、

學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性特點(diǎn)、能力水平,、數(shù)學(xué)想象,、數(shù)學(xué)思維等做出綜合分析與評(píng)估。

在分組時(shí),，實(shí)驗(yàn)班的老師跟學(xué)生進(jìn)行了不少的交流,，主要是避免被分在c組的同學(xué)有想法，使他們認(rèn)識(shí)到這是老師更關(guān)心他們,，對(duì)他們今后學(xué)好數(shù)學(xué)更有好處等等,。并明確指出各組之間不是不變的，每學(xué)期根據(jù)考試成績(jī)滾動(dòng),。

(2)教學(xué)目標(biāo)分層

在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及各層次學(xué)生的水平,，對(duì)各層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo),。首先，對(duì)一類(lèi)班級(jí)的學(xué)生,，側(cè)重能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，重視培養(yǎng)自學(xué)能力和求知欲，重視培養(yǎng)思維品質(zhì),。二類(lèi)班級(jí)的學(xué)生，能理解課本例題,，做一些簡(jiǎn)單的新題,，能模仿課本例題，完成課本上的練習(xí)題,。重視夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。其次,，對(duì)a組同學(xué),，要求注重公式的推導(dǎo)、來(lái)源及深化,。對(duì)b組同學(xué),，要求掌握基本原理、概念及運(yùn)算,。對(duì)c組同學(xué),，要求熟記公式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算,。

(3)教學(xué)方法分層

對(duì)一類(lèi)班直接切人主題,，放開(kāi)了，向深廣方向發(fā)展，課堂內(nèi)獨(dú)立探索,，合作交流的時(shí)間長(zhǎng)些,，而二類(lèi)班注重復(fù)習(xí)引入，慢慢過(guò)渡到新課,，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的講和練,。而在同一個(gè)班級(jí)，授課著眼于b層次學(xué)生,，實(shí)行精講精練,，重視雙基教學(xué)，注重課本上的例題和習(xí)題的處理,，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上下功夫,。對(duì)a層次學(xué)生,實(shí)行少講多練,讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題的能力和探究能力,。對(duì)c層次學(xué)生,放低起點(diǎn),，淺講多練，弄懂基本概念,，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，使學(xué)生能學(xué)得進(jìn)，跟得上,。例如,，在進(jìn)行全等三角形識(shí)別一節(jié)的教學(xué)時(shí)，進(jìn)行了這樣的嘗試,，全等三角形的識(shí)別有四條,，sss,sas,asa,aas。按原課程計(jì)劃需八課時(shí),，教材的安排是給出一個(gè),，應(yīng)用一個(gè)，我們對(duì)一類(lèi)班,，四個(gè)識(shí)別只用了一節(jié)課,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和實(shí)踐全部得出，并對(duì)為何ssa,aaa不能識(shí)別三角形全等加以研究,。第二節(jié)課,，我們精心編制了一組題,，讓學(xué)生對(duì)上述四個(gè)方法加以熟悉和深化理解,，第三節(jié)課對(duì)書(shū)上的例題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解,。通過(guò)反饋說(shuō)明,，這樣安排教學(xué),，三節(jié)課完全可以完成八節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。通過(guò)如此處理教材,，使得學(xué)生對(duì)全等三角形的識(shí)別有了較為全局的把握,，有了更強(qiáng)的融會(huì)貫通的能力，對(duì)待綜合題的處理更為從容,。對(duì)二類(lèi)班,，我們采取了書(shū)上的安排,，講解一個(gè),，應(yīng)用一個(gè),。例題講解時(shí),，先分析，再口述,，然后以填空的形式由學(xué)生完成證明，接著,，讓學(xué)生再做一道類(lèi)似的題。

(4)輔導(dǎo)分層

在分層輔導(dǎo)上我們采取了兩條路,，一是將全年級(jí)的尖子生（40人）組成競(jìng)賽組，由專(zhuān)人定時(shí)集中每星期輔導(dǎo)兩次,，另外對(duì)c層次同學(xué)每周利用兩次三十分鐘時(shí)間,，集中處理他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。第二條路是在實(shí)驗(yàn)班讓學(xué)生之間互相輔導(dǎo),，具體做法是：老師輔導(dǎo)a

層次同學(xué),，a層次同學(xué)輔導(dǎo)b層次同學(xué)，b層次同學(xué)輔導(dǎo)c層次同學(xué),，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)谳o導(dǎo)他人的過(guò)程中自己也得到發(fā)展和提高。

(5)作業(yè)分層

a層次同學(xué)除了完成課本上的一部分作業(yè)外,，再給他們一些提高題和思考題,，b層次同學(xué)的作業(yè)要掌握由淺入深的原則，除了完成課本上的所有題外,，要注意同類(lèi)型的題重復(fù)再練的過(guò)程,；c層次同學(xué)只要完成課本上的a組題，并注意同類(lèi)型的題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，直至弄通弄懂,。如在“勾股定理”第一課時(shí)后，我們分別設(shè)計(jì)了下面的作業(yè)：

①熟記勾股定理,，并對(duì)照?qǐng)D形默寫(xiě)兩遍,。②求下列直角三角形中的未知邊。

③矩形的周長(zhǎng)為34,，長(zhǎng)為12,，求矩形的對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng)。

④如圖,，在平面直角坐標(biāo)系中,，0為坐標(biāo)原點(diǎn)，a(-2,0),b(0,3),求三角形aob斜邊上的高,。

a層次同學(xué)要完成全部題,，b層次同學(xué)要完成①至③題，c層次同學(xué)只要完成①、②兩題,。

2.開(kāi)展相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與研究

這為課題的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教師是否能轉(zhuǎn)變教育觀念,，是否具有現(xiàn)代教育理論,，是否能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)該課題的實(shí)施起很大的作用,。所以,，本課題開(kāi)展的第一項(xiàng)工作，全組成員共同努力,，積極參加各類(lèi)教材教法的培訓(xùn),。開(kāi)展現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

課題組成員開(kāi)展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究,。課題組的成員共同努力,，分頭從各種渠道（學(xué)術(shù)雜志、網(wǎng)絡(luò)等）收集有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的論文,、資料,，共同學(xué)習(xí)，吸取專(zhuān)家和同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)問(wèn)題的研究動(dòng)態(tài),、研究成果，以博取精華,、開(kāi)拓思路,。在此學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),，課題組成員寫(xiě)出了不少具有較高理論水平的研究報(bào)告和論文,，如課題組成員所寫(xiě)的論文有獲省一、二,、三獲獎(jiǎng)的,，有獲溧陽(yáng)市一、二,、三等獎(jiǎng)的,，有教學(xué)案例獲省、市等級(jí)獎(jiǎng)等等,。

我們開(kāi)始的《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》的課題研究,。具體來(lái)說(shuō)，我們構(gòu)建的教學(xué)模式的操作程序?yàn)橐韵氯齻€(gè)步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.2-20xx.11）

這一階段,，集體討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，成立課題研究組，確立實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，調(diào)查測(cè)試獲得數(shù)據(jù),，制訂課題研究的總體計(jì)劃,。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影儀等展示一個(gè)個(gè)案例,，介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容（目標(biāo)）相適應(yīng)的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理的情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的求知欲望,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段,，教師要對(duì)學(xué)生搜集的信息進(jìn)行指點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄、保存從各種渠道獲得的信息,、資料,，并對(duì)各種資料進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題,，進(jìn)行小組交流,，共同確定他們所要研究的專(zhuān)題。組織相關(guān)人員在廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)自主教育的理論書(shū)籍和兄弟學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,，先后到揚(yáng)州,、常州等地的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并詳細(xì)研讀了上海晉元中學(xué)的《選擇教育》的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，印發(fā)學(xué)習(xí)資料,，撰寫(xiě)、修改研究方案,。請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為課題進(jìn)行全校性的專(zhuān)題報(bào)告,，并對(duì)全體課題組成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

第二階段：實(shí)驗(yàn)階段(20xx.11-20xx.8)

20xx年11月,，在廣泛向教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分層摸底,，最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)選出部分班級(jí)進(jìn)行了以數(shù)學(xué)學(xué)科分層教學(xué)嘗試,。我們組織部分教師進(jìn)行了討論，吸收了大家的意見(jiàn),，將分層備課,、分層上課、分層練習(xí),、分層作業(yè),、分層考試,、分層管理等具體化。我們還總結(jié)并實(shí)施了“分層定標(biāo),、分層指導(dǎo),、分層達(dá)標(biāo)”的班級(jí)分層管理策略。

對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施研究,，通過(guò)各種手段對(duì)課題實(shí)施情況及時(shí)反饋,，通過(guò)論文等形式對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行階段性總結(jié)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生圍繞研究問(wèn)題,，利用各種渠道提供的信息與資源，根據(jù)自己的實(shí)際和知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索,。圍繞研究的問(wèn)題分析、處理信息,。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過(guò)協(xié)商和辯論，對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題擺出各自的看法,、論據(jù),、及有關(guān)材料，并對(duì)別人的觀點(diǎn)作出分析和評(píng)論,，從而完善自己的研究成果,。這個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：

(1)通過(guò)協(xié)作小組的集體研究活動(dòng)，激發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繂?wèn)題的態(tài)度,，感受到與他人合作的愉快,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神。

(2)小組協(xié)作完善研究成果,。（形成研究報(bào)告或小論文）第三階段：總結(jié)推廣階段(20xx.9-)

這一環(huán)節(jié)是改進(jìn),、調(diào)整、完善課題的研究,，不斷檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的效果,，同時(shí)組織教學(xué)調(diào)研，掌握詳細(xì)資料,，最后在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,，對(duì)課題研究進(jìn)行最后總結(jié)，完成綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。指學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,，與他人開(kāi)展討論、交流,。通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒來(lái)補(bǔ)充,、修正,、加深學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過(guò)協(xié)商和辯論,，對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題擺出各自的看法、論據(jù),、及有關(guān)材料,，并對(duì)別人的觀點(diǎn)作出分析和評(píng)論，從而完善自己的研究成果,。

組織教學(xué)調(diào)研,，及時(shí)了解教與學(xué)的情況。嚴(yán)格按活動(dòng)計(jì)劃行事,，在課題組內(nèi)部,，每月固定活動(dòng)二次，每次活動(dòng)時(shí),，都至少有一位教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,。聽(tīng)課者對(duì)課堂教學(xué)模式中的一些做法進(jìn)行交流、總結(jié),、評(píng)議,、提出改進(jìn)意見(jiàn)。每次活動(dòng)都有明確的議題并由專(zhuān)人記錄,，對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行間斷性總結(jié),。另外課題組成員經(jīng)常對(duì)外開(kāi)設(shè)研究課和觀摩課，請(qǐng)教育戰(zhàn)線(xiàn)的同仁們提供寶貴的可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),。我們課題組在研究性學(xué)習(xí)模式的探討,、設(shè)計(jì)方面達(dá)成共識(shí)以后，就以此模式為指導(dǎo),，進(jìn)行典型課例的實(shí)驗(yàn)研究,，探討數(shù)學(xué)課教學(xué)與學(xué)習(xí)的規(guī)律。

收集整理前面兩個(gè)階段的研究資料和實(shí)踐案例,，對(duì)照課題研究方案,，進(jìn)行反思、總結(jié),。收集老師們發(fā)表的論文論述,、整理學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)文件、撰寫(xiě)研究報(bào)告,、請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等,，申請(qǐng)結(jié)題。

本課題研究時(shí)間已有二年多,，我們課題組成員在這二年內(nèi),，通過(guò)“實(shí)踐反思提高”取得了一些收獲,。

1、青年教師劉明在去年視導(dǎo)檢查中,，受到了教研室李主任的好評(píng),，今年的視導(dǎo)中，我組的兩位老師的課也得到了比較好的評(píng)價(jià),。

2,、在全區(qū)教研室組織的各次統(tǒng)考中，我校各年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),，無(wú)論在平均分,、及格率、優(yōu)秀率方面都比以前更加出色,。各年級(jí)都比牛泉成績(jī)要好

3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到教師必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，貫徹直觀性,、趣味性,、實(shí)踐性和交際性的原則,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在探索獲取知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展智能,、培養(yǎng)能力,，形成良好的自主學(xué)習(xí)能力能力.

4、促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),。我們數(shù)學(xué)課題組人員忘我工作,，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)二年的課題研究,，教師提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，撰寫(xiě)了許多論文，有多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

5,、通過(guò)課題的研究，不僅增強(qiáng)了組內(nèi)同事之間的凝聚力,，合作精神大大的增強(qiáng)了,，而且?guī)熒g的關(guān)系融洽了。很多老師跟同學(xué)交上了朋友,，他們之間不僅只討論數(shù)學(xué)問(wèn)題,，生活上、思想上,、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也經(jīng)常在一起交流,。構(gòu)建了分層教學(xué)的基本模式,。通過(guò)課題的研究我們摸索出了如何進(jìn)行學(xué)生分層、教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)方法分層,、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層的操作方法,，為以后的教學(xué)提供了參考,。

我們深信，進(jìn)行課題研究是一件艱辛而又富有意義的工作,，我們的研究也尚處于不成熟階段,，成績(jī)也是微不足道的，如果說(shuō)我們有所收獲的話(huà),，那么我們認(rèn)為,，這不僅僅體現(xiàn)在在幾節(jié)教研公開(kāi)課或幾篇論文上，更多的收獲則是我們自身在思想上,、認(rèn)識(shí)和觀念上的轉(zhuǎn)變,。

首先，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮了自己的潛能,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在取得學(xué)習(xí)成功的同時(shí),，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

其次，它促進(jìn)了教師教學(xué)思想觀念上的轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),、專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)及自身的不斷學(xué)習(xí)，教師不僅完善了心理學(xué)理論基礎(chǔ),，而且教育理念得到更新,。參加實(shí)驗(yàn)的老師深深地認(rèn)識(shí)到：教師不僅是課堂教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者,；還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者,、引導(dǎo)者。課題研究過(guò)程所表現(xiàn)的教師與學(xué)生的平等觀念,、學(xué)生全面發(fā)展的理念,，根植于每一位教師的心靈深處，并以此帶動(dòng)課堂教學(xué)的改革,，師道尊嚴(yán)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葘?duì)話(huà)的場(chǎng)所,，加強(qiáng)了師生的互動(dòng)與合作。

第三,，該課題的實(shí)驗(yàn)研究,，有效地帶動(dòng)了學(xué)校其它學(xué)科開(kāi)展教學(xué)改革的研究與探索,。展望今后的工作，我們將在所得到的成績(jī)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)與交流,。我們也有理由相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)下,，自主學(xué)習(xí)與任務(wù)型數(shù)學(xué)模式的研討將得到更充分的發(fā)展,，取得更加輝煌的成果。

通過(guò)三年來(lái)的研究,，我們認(rèn)為分層教學(xué)是必要的,，是適應(yīng)當(dāng)今教育理念的。對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、分層教學(xué)體現(xiàn)了以人為本,，兼顧了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于每個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)展,。

2、分層教學(xué)是以給學(xué)生成功的回報(bào)來(lái)正向激勵(lì)學(xué)生,，對(duì)不同層次的學(xué)生評(píng)價(jià)有所區(qū)別,，對(duì)于c組同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們努力向高一層次發(fā)展,，而對(duì)于a組學(xué)生所取得的進(jìn)步,，采用競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià),，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，促使他們努力奮進(jìn),。從而使每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3,、分層教學(xué)能提高教師的教學(xué)水平,。分層教學(xué)的發(fā)展方向首先就是課堂教學(xué)中要以精彩的內(nèi)容來(lái)吸引人。這就要求教師不僅精心備課,，而且要深入到學(xué)生中間去了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，加強(qiáng)自身的再學(xué)習(xí),。

4,、分層教學(xué)能融洽師生關(guān)系,。由于分層教學(xué)要求教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同的方式,，因此教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生,，這樣就增進(jìn)了師生之間的相互了解與信任,。

在對(duì)課題的研究中我們感覺(jué)初中數(shù)學(xué)施行分層教學(xué)還有以下問(wèn)題：

第一，分層評(píng)價(jià)方面還沒(méi)有真正落到實(shí)處,。雖然在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、課堂提問(wèn),、課后輔導(dǎo),、作業(yè)方面，我們注意到了對(duì)不同層次的學(xué)生用不同的評(píng)價(jià)方式,，但對(duì)考試的評(píng)價(jià)方式上沒(méi)有太大的改變,，考試時(shí)只主要兼顧了b層次的同學(xué)，最多也就是通過(guò)一道附加題照顧了一下a層次的同學(xué),，老師的心目中還是主要以考試成績(jī)論英雄,。這種評(píng)價(jià)方式對(duì)c組的同學(xué)的自信心、學(xué)習(xí)興趣打擊較大,，因?yàn)樗麄兛偸菄L不到成功的喜悅,，但是由于中考的壓力，我們始終沒(méi)有找到一個(gè)比較合理的評(píng)價(jià)方式,。

第二,，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生真正意義上的分層。根據(jù)學(xué)生的不同情況,，把學(xué)生分在不同層次的班級(jí)很難,。由于初中實(shí)行九年義務(wù)教育，學(xué)生按居住所在地就近入學(xué),，不允許按成績(jī)分班,，而經(jīng)過(guò)了六年多的學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)狀況又是參差不齊的，雖然我們這屆是以“數(shù)學(xué)特色”為由分了班,，但這與按數(shù)學(xué)特色分班還是有些差別的,，更不要說(shuō)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變化的情況進(jìn)行班級(jí)間的流動(dòng)。另外在同一個(gè)教學(xué)班里,，由于班容量太大（初一,、初二時(shí)有五十多人）也給分層教學(xué)帶來(lái)了困難。

總之,，通過(guò)兩年多對(duì)該課題的研究,，我們體會(huì)到實(shí)施分層教學(xué)雖然有一些困難和不足，但是它仍不失為一種積極有效的教學(xué)方法，如何使這種教學(xué)方法更好發(fā)揮它的作用,，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和探索,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),，以教學(xué)為中心,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力,，引導(dǎo),、促進(jìn)各項(xiàng)工作的與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效,。數(shù)學(xué)科全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo),。無(wú)論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間參加各學(xué)科的聽(tīng)課,、評(píng)課,，提出教改意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)科開(kāi)展工作,。校長(zhǎng)在繁忙的工作中,，還不斷關(guān)心各科組的工作，了解教學(xué)教研情況,，培優(yōu)扶差情況,。有領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師們的覺(jué)悟較高,，接受新的教育思想,、教學(xué)方法快,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。

1、訂好計(jì)劃,。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真訂好各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的活動(dòng)。

2,、堅(jiān)持教研活動(dòng),。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃,，在學(xué)期開(kāi)始全體教師以科組為單位,，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求,。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的文章,。如組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識(shí)，教師們通過(guò)深入認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,，更新教學(xué)觀念,，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。同時(shí),，積極組織教師學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)》,、《校本課程開(kāi)發(fā)與管理》等的理論知識(shí),。

（2）定時(shí)組織集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法,。做到課前備好課,，課堂上好課，課后有思,。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì),，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)備、講,、批,、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次備課,、作業(yè)的檢查,，并及時(shí)饋，進(jìn)行小結(jié),，不斷促進(jìn)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高,。特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,。

伴隨著新世紀(jì)的腳步,，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程已全面啟動(dòng)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程由原來(lái)的兩級(jí)管理走向三級(jí)管理,，使學(xué)校這個(gè)真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權(quán)利,，并承擔(dān)了相應(yīng)的`責(zé)任。我校在11月8日召開(kāi)“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)”后,，抓住這個(gè)契機(jī),，積極組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),，明確校本課程開(kāi)發(fā)的意義,、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子,、中層干部經(jīng)過(guò)復(fù)研究,、學(xué)習(xí)，明確我校的校本課程的開(kāi)發(fā)工作如下：

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，是身體力行者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展專(zhuān)題講座,，組織全體教師理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。

2,、學(xué)校鼓勵(lì)教師訂購(gòu)書(shū)籍,，并給予教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師“充電”學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)校對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)室、閱覽室,、電教設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整,，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用,，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件,，并為課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件。

4,、形成由多個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——校本課程實(shí)施教師。

5、完善課程實(shí)施的有關(guān)的規(guī)章制度,，對(duì)課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求,。

1、一定程度上,，我校的校本課程實(shí)施還缺乏規(guī)范性,、制度化管理，學(xué)校沒(méi)有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求,，活動(dòng)輔導(dǎo)教師還沒(méi)有系統(tǒng)的有計(jì)劃的備課,，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。

2,、還沒(méi)有形成系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)制度,，因此使得教師們?cè)趯?shí)施工作持續(xù)開(kāi)展上顯得信心不足。

3,、教材的內(nèi)容方面相對(duì)缺乏,，師資比較薄弱，理論知識(shí)不夠豐富,，專(zhuān)業(yè)技能不夠扎實(shí)等,。

4、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏,。由于對(duì)校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準(zhǔn),，盡管我們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，但由于是新的問(wèn)題,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，故而在執(zhí)行過(guò)程中，尚未形成系列化,、制度化,；相對(duì)有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

校本課程開(kāi)發(fā)不是一次就能完成的,，而是長(zhǎng)期的,、復(fù)的過(guò)程。實(shí)踐出真知,，實(shí)踐是校本課程形成的沃土,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)踐不斷修改,、補(bǔ)充,、完善校本課程。

1,、抓教師隊(duì)伍建設(shè),。教育計(jì),，教師為本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，就不會(huì)有高水平高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有一流的教師，就不可能有一流的學(xué)校,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿(mǎn)意的教育，決定性因素是學(xué)校教師,。因此,，號(hào)召教師要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，以新時(shí)期現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升自己當(dāng)教師的品質(zhì)。

第一,，充分利用,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，提高思想,、業(yè)務(wù)水平,；

第二，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,，全方位的轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為。

第三,，加強(qiáng)班主任培訓(xùn),，堅(jiān)定班主任的理想信念，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。

第四，發(fā)揮骨干教師作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏,，從而引導(dǎo)全體教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階的目標(biāo)上來(lái),。

2、推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律,、安全、文明,、禮儀的教育,，以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，自覺(jué)遵守和執(zhí)行，要求學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)互助,、愛(ài)護(hù)公物,、愛(ài)校如家,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活行為規(guī)范化,。

3、加強(qiáng)教研工作,，校本教研的開(kāi)展,。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),，我校在校本教研中還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

我們數(shù)學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)不是很理想，但我們相信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我校全體數(shù)學(xué)教師會(huì)不斷努力，耐心學(xué)習(xí),，一定會(huì)使教育教學(xué)工作重新上一個(gè)臺(tái)階,。

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),，以教學(xué)為中心,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力,，引導(dǎo),、促進(jìn)各項(xiàng)工作的與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效,。數(shù)學(xué)科全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)5,，6班數(shù)學(xué)教學(xué),。能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,，有步驟地開(kāi)展,。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)做出總結(jié),，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性,，提高了實(shí)效,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開(kāi),，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期,，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，將在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講,，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，以提高后進(jìn)生的成績(jī),。

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般,。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),，作業(yè)常找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們好的方法,。同時(shí)，能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要注意什么問(wèn)題,，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展,。十月份我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打,，一學(xué)期結(jié)束了,。

回首這一學(xué)期來(lái),本人依照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo),。固然時(shí)間緊急，使我們的課程進(jìn)度有些快,，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下。

一,、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

（1）課前備好課。

①認(rèn)真研究教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,，能應(yīng)用自若,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原本的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,，認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。努力進(jìn)步合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺少自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這類(lèi)題目,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表,？

二,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交換方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),，我還走出校園,，去長(zhǎng)城中學(xué)聽(tīng)課，開(kāi)辟了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng),。同時(shí),，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解,、教法的掌控,，進(jìn)步課堂教學(xué)水平。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),。積極主動(dòng)的參與教改,，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

四,、認(rèn)真弄好集體備課

通過(guò)集體備課,，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法，精心分析,、討論,，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)課堂情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。同時(shí),，本人還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任,、家長(zhǎng)密切配合,，互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學(xué)生,，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光,，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,，我主要協(xié)助班主任做好下面工作

1,、思想教育工作常抓不懈

（1）發(fā)揮自身表率作用。

（2）建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī)。

（3）及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課,。

（4）不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作,。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

（1）做學(xué)困生的知心朋友,。

（2）盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。

人無(wú)完人，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我雖然失去了很多,，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

很快的,，一學(xué)期已悄然已過(guò),，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們倍感欣慰，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,，當(dāng)然與此同時(shí),，我們也存在因惑與不解。下面,，我將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線(xiàn)上的教師,，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言,。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,。暑期,，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)，并分派各位老師參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,；

期初,，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、藝術(shù),、英語(yǔ),、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ),、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語(yǔ)文大修訂教材的使用情況，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式,。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措,。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的正面激勵(lì)。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫(xiě)教案,，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大,。因此我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要,。

在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,，圍繞科組的改革專(zhuān)題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級(jí)的愉快教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,，盡量將教學(xué)工作開(kāi)展得更好,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在“團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助,，多干實(shí)事、少說(shuō)空話(huà)”十六字精神的倡導(dǎo)下,，老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇,，默默地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失,，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高,，教學(xué)要求精益求精,，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎,。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，主要工作總結(jié)如下：

利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,，使我們的教育目標(biāo)更加明確,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研,、教學(xué)計(jì)劃,。

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2．進(jìn)一步抓好備課,、聽(tīng)課工作，完善備課,、聽(tīng)課制度,。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4,、注重每一次的月考,，認(rèn)真做好成績(jī)記錄，寫(xiě)好月考評(píng)析,，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題,，共同尋找方法措施。

5,、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，全面提高,。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī),，基本做到了降低低分率,，提高及格率優(yōu)秀率。

1,、集體備課常抓不懈,，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課,，每周一次的集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),，大家一起學(xué)習(xí),、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，同年級(jí)的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究，最終達(dá)到共同提高的目的,。

2,、精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng),，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,，對(duì)有研究性的問(wèn)題,、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)科組的教研氛圍,。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教學(xué)后記,，教學(xué)體會(huì)，積極參加市教育教學(xué)論文的評(píng)比,，課堂教學(xué)比賽,，說(shuō)課比賽。成績(jī)喜人,，其中市課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)一人（李青蘭）,，說(shuō)課三等獎(jiǎng)一人（李青蘭）。

對(duì)于畢業(yè)班的工作,，我們作為全科組的重點(diǎn)工作,，除畢業(yè)班的四位老師外,，我們號(hào)召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見(jiàn)和建議,，并常常一起研究和討論備考工作及復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)工作,。結(jié)合我校的工作計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,，全體數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際,，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考計(jì)劃,，研究相應(yīng)的措施,。第四周基本結(jié)束了新課，進(jìn)行了總復(fù)習(xí),。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架,；第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn),，模擬訓(xùn)練,；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練,，鞏固提高,。。

在以后的教育教學(xué)工作中,，數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規(guī)律,、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作；用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐,、恒心堅(jiān)持,；用心做教育才能展示自我、感悟生命,。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn),、不斷的去提高,，為學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，同時(shí)還擔(dān)任初二（八班）的班主任工作,。由于是第一次接觸初二年級(jí)的教材，所以自己得花很多時(shí)間在備課上,，同時(shí)還要肩負(fù)班級(jí)的管理的工作,，所以感覺(jué)這個(gè)學(xué)期自己很充實(shí)，獲得了很多的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，積極應(yīng)用學(xué)校新的課堂教學(xué)模式“4+1”模式進(jìn)行教學(xué)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源多媒體進(jìn)行教學(xué),，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,。

1,、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解

教材教法。準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。運(yùn)用電子教案進(jìn)行教學(xué),，節(jié)節(jié)課有課件,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、注重課堂教學(xué)實(shí)效,。針對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，探究教學(xué)為主,，加上小組交流,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加了樺甸市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“洋思教學(xué)模式展示課”有三位教師為我們大家做了精彩的課堂展示,，使自己在教學(xué)方面獲益匪淺,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改,，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,。使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為導(dǎo),，通過(guò)查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)輝,。讓學(xué)生在上課的過(guò)程中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。也為自己的教育教學(xué)積攢了經(jīng)驗(yàn)。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，有優(yōu)等生的

優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到大家的肯定,，所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著班級(jí)的集體榮譽(yù)感，影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，半年來(lái)，我一直注重從以下幾個(gè)方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生

應(yīng)當(dāng)縱向地看到,，，后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)該相信他

的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素

首先，幫組后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次,，以平常的

的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生,。后進(jìn)生也是孩子，厭惡,，責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣地平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,，贊美,，這是對(duì)他們最好的證明。

3,、真正做到“曉之以理,，動(dòng)之以情”

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)該有絲毫的虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)

對(duì)自己“有假”那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,，猶豫，滿(mǎn)足,，冷漠,，浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，先信任他們,，再鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解萬(wàn)歲”，即通過(guò)學(xué)生的視角看待事物的發(fā)展和變化,，拉近與學(xué)生之間的距離,，降低代溝。

俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘,，一分收獲”通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,，感覺(jué)自己的羽翼正在逐漸的豐滿(mǎn)。雖然這一個(gè)學(xué)期中,，有成功,，也有失敗，但總而言之,，積攢了經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)自己最大的回報(bào),。相信自己以后的路會(huì)越走越平坦。