作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物是自然界的精靈,，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系,，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，所以我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng),，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操,，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操，在觀察它,，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái),，孩子們也依舊如此,，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解,，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣,，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類,，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類的好的教育機(jī)會(huì),。

所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,。

2,、能在圖示的提醒下,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3,、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作,，進(jìn)行游戲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥(niǎo)紙偶,、圖示一副。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示紙偶,，引起幼兒興趣,。

1、出示紙偶,，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好!歡迎你,，你有什么事嗎”(傾聽(tīng)的樣貌)“哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今日早上在學(xué)我們做操,，并且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看,，他都學(xué)了些什么”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的,，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的主角都會(huì)引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

二,、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

1,、出示圖示,，分句學(xué)習(xí),。

“哎呀!畫的真好,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作,，它是怎樣學(xué)的”分句說(shuō)說(shuō)。

(幼兒回答)

2,、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥(niǎo)親了我一下,，我真得意。

你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎此刻請(qǐng)你在下頭看著圖示自我說(shuō)說(shuō)”

3,、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫忙幼兒記憶兒歌,，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多,，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示,，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居斜仨毜捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序,，一會(huì)看左,，一會(huì)看右，一會(huì)下,，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌資料的關(guān)注,，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,，讓孩子經(jīng)過(guò)有序的場(chǎng)景排列,，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫忙幼兒自我學(xué)習(xí),。)

三,、圍繞課題,，提升主題。

“小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一齊游戲,。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系,，經(jīng)過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處,，經(jīng)過(guò)自我講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥(niǎo)類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥(niǎo)類同鳥(niǎo)類成為好伙伴,。)

四,、游戲

游戲：“小鳥(niǎo)學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥(niǎo),，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一齊游戲,。”師生分主角游戲。

結(jié)束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,，并且主角意識(shí)很強(qiáng)，在游戲中賦予什么主角,，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個(gè)主角，并且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感,，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要。)

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占,、爭(zhēng)奪玩具。

2,、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流,、一齊玩、交流玩的方法,。

體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪,。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣,，并讓幼兒玩玩具,，教師觀察。

（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾,，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占,、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具,，共同分享，并探索一齊玩的方法,。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩,，他再玩,，我后玩交流玩

（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎樣做的,？和,；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興,？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開(kāi)心,。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí),？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√,。

幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受,。

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律。

3,、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

3 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料,。

2,、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。

3,、多媒體教室準(zhǔn)備。

4,、幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。

1,、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2,、教師引導(dǎo)10、9,、8、7,、6,、5、4,、3、2,、1根手指的伸法。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9,，彎下二根是8，彎下三根是7,，彎下四根是6，彎下五根是5,。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5,。

二、通過(guò)故事情境,，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里,，住著一位美麗的白雪公主，今天,，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝,，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法,？自己試著來(lái)記錄一下……

三、通過(guò)課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分,；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

四,、鞏固練習(xí),。

10個(gè)小朋友一組,，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分,，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾,？

五、活動(dòng)延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí),。

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇4

《有趣的再生紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過(guò)程。

2,、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2,、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀繪本,，引出再生紙,。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙。

2,、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容,，介紹生活中使用再生紙的意義。

二,、初步了解再生紙的制作過(guò)程,。

1,、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師小結(jié),。

三,、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。

1,、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

2,、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程,。

3,、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師：孩子們,，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎,？對(duì)了，還需要曬干,，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫,。

活動(dòng)反思：

結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽,。科學(xué)教育活動(dòng),，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味,，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,，由于其是形,、聲、色,、知、情,、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片,、文本等多種技術(shù)手段，更直觀,、具體、生動(dòng),、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程,、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽,。

2,、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng),，教育幼兒樂(lè)意吃豆芽,，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．黃豆芽,，綠豆芽若干,，小臉盆,，每組一個(gè),，黃豆種，綠豆種若干,，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》,。

3．燒熟的黃豆芽每人一份,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了,，小豆子也發(fā)芽了,，今天老師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽,？你是怎么知道的？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,，并交流自己的觀察,。

2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽,，我們叫它綠豆芽,。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的,，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽,。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征,。

1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái),，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里,，邊送邊說(shuō)：黃（綠）豆芽,，我送你回家。

2．幼兒嘗試分豆芽,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽,。

1．觀看多媒體課件,，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽,，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對(duì)呀,，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,，那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像,，看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說(shuō)的,？

2．討論課件內(nèi)容,，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng),。

師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎,？

幼兒回答

教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C,。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C,。所以，我們小朋友不能挑食,，要多吃豆芽。

四,、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽,，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味,。

師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗??？你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢,？今天我們請(qǐng)__的媽媽來(lái)為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著__的媽媽來(lái)燒菜，好嗎,！

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1．師：小朋友們豆芽好吃嗎,？你們愛(ài)吃嗎？豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng),，我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎,！

2．幼兒和父母一同分享食物,。

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解古詩(shī)大意,，理解“舉頭”“低頭”的含義。

2,、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī),。

3,、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)《靜夜思》圖片,、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察,。

提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里,、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,，會(huì)是什么樣的心情呢,？

二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解詩(shī)意。

1,、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解,。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué),？

2、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：,、“舉頭”,、“低頭”的含義。

3,、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁,。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

三,、幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。

1,、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念,。

2、教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答,，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句,。

例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒

接“明月光”,，依次類推。

3,、請(qǐng)幼兒分組配樂(lè)朗誦古詩(shī),，進(jìn)行展示。

附：《靜夜思》

床前明月光,，疑是地上霜,。

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的個(gè)性,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、模仿力、表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)

2.鏡子

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》,，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、展開(kāi)

1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì),，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上,，注意看游戲的玩法,。

教師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子,，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的,，小朋友做動(dòng)作，老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”,，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作,，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像,，像,，像,，你真像。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組,，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì),，另一個(gè)人做動(dòng)作。

（3）幼兒兩人互換角色,，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作,，讓同伴模仿,。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái),。

三、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒想一想,，用鏡子還能玩出什么游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩,。

開(kāi)學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,，鍛煉腳部肌肉,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)小腳游戲的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙,、雪花片、腳丫ppt圖片,、音樂(lè),、籃框

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫,？

二,、小腳做游戲

（1）播放音樂(lè)，動(dòng)一動(dòng)小腳

（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎,？那請(qǐng)小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下,，然后小朋友盤腿坐在地上,，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,，教師播放輕快的音樂(lè),，跟孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地,，兩腿放輕松,。

兒歌：小腳丫，你在哪,？請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭,，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭,，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭,；分開(kāi)、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快藏起來(lái),，一會(huì)再來(lái)和你做游戲。（游戲反復(fù)兩遍,，然后幼兒盤腿坐好）。

（2）數(shù)一數(shù)小腳

（剛剛的游戲好玩嗎,？）那現(xiàn)在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧,，（教師故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2,、3,、4、5,，呀！我有五個(gè)腳趾）,，引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點(diǎn),、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),。

（3）撓一撓小腳。

教師： 孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué),，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué),。

三、探索小腳丫的作用

1,、出示報(bào)紙引起幼兒興趣

提問(wèn)：這是什么呀,？(報(bào)紙)，你有辦法用你的小腳丫把報(bào)紙撕碎嗎,？（不能用手）

2、讓幼兒相互商量撕的辦法,，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,。

3、邀請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報(bào)紙

4,、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，讓幼兒體驗(yàn)如何撕,。（要求不能用手）

5,、把撕爛的報(bào)紙揉成一團(tuán),，然后用小腳丫夾住報(bào)紙?zhí)鰜?lái)放到籃子里,。

6、夾撿雪花片,，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里,。

7、交流探索過(guò)程

①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家剛剛的報(bào)紙你是怎么撕的,？用腳丫的什么地方撕的,？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的,？

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。 (腳趾,、腳面,、腳掌、腳心,、腳跟)

8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲：指小腳,。（那現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個(gè)部位在那里,，老師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì),。）

四、探討如何保護(hù)腳丫

1,、提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣,？

2、教育幼兒同情,、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

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