演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘篇一

大家好,！我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長》。

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，從教二十年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。在二十年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點,，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥,。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失,，當(dāng)時就被氣哭了,，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱,。（說心里話,，當(dāng)時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我,，千萬不能動手。）

這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更教育了我,。有一次習(xí)作,，題目是《老師，請聽我說》,，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶,，因為他平時很少交作業(yè)，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的,，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。我對自己說：“該好好反省自己了?！庇谑牵以诤⒆拥淖鳂I(yè)本上,，寫了這樣一段話，我說：“孩子,，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉,。”那天下午放學(xué),，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人,，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時候,，竟然考了班里第14名。

這件事已過去十多年了,，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手,、用溫暖,、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾,。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗,，今年七月到期，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè),，當(dāng)時我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來,，下了課，我進教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說：“楊老師,，我好舍不得您走,?！碑?dāng)時我也特別難過，哽咽得說不出話來,，這時上課鈴響了,，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲,。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來,。我的付出得到了回報,，我被孩子們感動著,。放假了，許多家長打來電話,，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,，感動著我。

一份耕耘,，一份收獲，只有含淚付出,，才會微笑收獲,。作為一位人民教師,，我既無怨也無悔,。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng),，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光,，攜著春風(fēng),，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘、播種的道路上,，更加堅定地一路前行。

謝謝大家,！我的演講到此結(jié)束。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是！教師就是教師,，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時,，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具（來源：體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度。通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

帶著這樣的認(rèn)識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

“有一首歌最為動人,，那就是師德；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂。不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空,。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候,，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾,、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼,，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個人回家，我又不放心,。于是，我騎自行車把她送回家,，和家長說明了情況后,，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課,。還有一次，我上課,，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子,，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子,，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在,。和他的家長聯(lián)系，電話停機,。再看丁珊，疼得連站都站不起來了,。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢,，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校,。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息,。

像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的,。可就是這樣的一件件小事,，像一朵朵小花,，讓孩子們成長的心路充滿了生機,，充滿了溫馨,，充滿了希望,。到了高年級,，丁珊幾次在作文中寫到這件事,，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛是教育的源泉,，你愛孩子,，孩子也會愛你,。愛是一切教育的基礎(chǔ),，愛是當(dāng)好班主任的前提。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生,。一天趙喜鳳老師跟我說，小季,，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了,。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班,，竟有人去網(wǎng)吧,。大眼睛的男生到底是誰,？是王軍,？還是潘亮？我怕打草驚蛇,，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力，沒有先找羅運來,。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧,。于是我又找羅運來談話，說來說去,，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去,，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華,。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游,、貽誤終生的典型案例,，經(jīng)過一個多小時動之以情,、曉之以理地教育,，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,，這時我的心里才踏實了許多。

南街小學(xué),，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧,，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料,，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊,。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎,？我回了一條，是呀,，你是？一會手機響了,。“老師,，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分,，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧?。俊薄袄蠋?，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人,。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級，班上有個學(xué)生叫張,，上課，無精打采,，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習(xí),，沒有一點學(xué)習(xí)積極性；下課追逐打鬧,，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了,；作業(yè)要么不做，有時即使做了,，也是書寫潦草、丟三拉四,。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師,，張xx日記沒交,；老師,，張無緣無故罵我；老師張?zhí)呶乙荒_,。季老師,，張攪的我科學(xué)課沒法上,。一個張把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜,，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂，他跟著張鞍前馬后,，經(jīng)常給張出一些餿注意，可謂“志同道合”,，弄得我成了法官，天天斷案,。

我清醒的認(rèn)識到,，我們四年級的主要問題就是張問題,，張主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題,。大錯不犯，小錯不斷,，不以為恥，反以為榮,。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口,。我開始慢慢觀察,、了解張,。

我發(fā)現(xiàn)張讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀,，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟,。他做得很好，不但管住了自己,，班上的晨讀紀(jì)律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張很熱愛勞動,，不怕臟,、不怕累,。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員,，檢查各組值日情況,，每天做好記錄，并及時向我匯報工作,。目睹張一天天的進步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來,，我很高興，自己的心思沒有白用,。但是我沒有放松,，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”,。我們育才學(xué)校每個班級的門口,，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計,，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝,、進步目標(biāo)和其他閃光點,。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上,，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步,，我知道，同學(xué)們也看在眼里,，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步,，同學(xué)們，你們說他們是誰??？”借這個機會，我鼓動同學(xué)們把張和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來,，再看張,，美得自是喜不勝收,。班會上,，同學(xué)們一致推薦張以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜,。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”,。

幾個簡單的小故事陳述著我,，一個年輕班主任教師的成長軌跡,。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言,，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望,，用真心聆聽童音,，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索,，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽,。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度,。

為了我所愛的教育,，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴,，鞠躬盡瘁,！