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獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌朗誦作品篇一
只為重溫那舊夢(mèng)里的溫馨
一遍遍回味著陶醉時(shí)的情景
將那鮮活跳躍的名子收入眼底
心海便蕩起了久久不能平靜的波紋
和煦的春風(fēng)吹不開(kāi)我緊鎖的眉頭
綿綿的細(xì)雨訴不盡心中積壓的憂愁
清冷的屏前留下我默默的凝眸
四季的交替記錄著我無(wú)言的等候
詩(shī)園里我獨(dú)飲思念的苦酒
空抱著琵琶卻無(wú)心彈奏
飄泊的情緣像空中的絲綢
夢(mèng)幻般的身影剛?cè)胍暰€卻又飄走
我站在溫馨的家園守候
只希望再次迎來(lái)那消失已久的心靈窗口
但愿那熟悉的倩影能在家園里駐留
但愿我們的友誼深厚天長(zhǎng)地久
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌朗誦作品篇二
《青春是一首詩(shī)》
青春是一首詩(shī),,雋永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅畫,,斑斕的色彩中描繪著未來(lái)的理想,。青春是一支歌,律動(dòng)的節(jié)拍間跳動(dòng)著時(shí)代的音符,。人人都擁有青春,,有人將有,那是希望;有人曾有,,那是懷念;有人正擁有,,那是財(cái)富。 ——題記
望著這波濤洶涌的大海,,洋溢著青春的激情,盡情暢懷我的青春宣言:
青春如火,,壯麗而富有動(dòng)感,,劇烈而又不失平靜。
青春如歌,,悠揚(yáng)而富有溫馨,,廣闊而不失深邃。
青春如夢(mèng),,若隱若現(xiàn),,短暫而充滿理想,高闊而讓人羨慕,。
漫漫人生路,,時(shí)光如水流!人總是要長(zhǎng)大的,或許說(shuō)"長(zhǎng)大"需要的是一個(gè)參照物——年近花甲的老人在他們的父母眼中也仍然是個(gè)孩子;五六歲的孩童在弟弟妹妹面前也是要謙讓的……于是,,我們每個(gè)人處在成長(zhǎng)的過(guò)程中,,就好比升了空的焰火,四下里偏離了原來(lái)的軌道,,各自尋找著各自的方向,。我們告別童年,,走向花季。我們拋開(kāi)稚氣,,擁有了這如火,、如歌、如夢(mèng)的青春,。身后是一路成長(zhǎng)的腳印,,我們也在這淚水與歡笑中走來(lái)。
在波光粼粼的往事中,,童年是夢(mèng)幻般的美好,,在轉(zhuǎn)瞬即逝中,青春像是支動(dòng)人的樂(lè)曲,,在時(shí)光中演奏,。懷念童年的美好,盼望青春的美妙,。
因?yàn)閾碛星啻?,我們可為自己身上那種年輕人所特有的朝氣而感到自豪,在別人羨慕的眼光中,,我們帶著火一般的熱情,,綻放著燦爛的笑容。
因?yàn)閾碛星啻?,我們帶著?qiáng)烈的求知欲,,考試不理想?yún)s道天涼好個(gè)秋。我們癡迷于文學(xué)作品,,便是失意的時(shí)候,,也會(huì)瀟灑的聳聳肩;"人生在世不如意,明朝散發(fā)弄扁舟",。
因?yàn)閾碛星啻?,我們懷著自信,帶著與生俱來(lái)的那股闖勁,,執(zhí)著地追求自己的理想,。我們總告訴自己,即使跌倒了10次,,也要有站起10次的英姿,,不要總是讓淚水打濕了詩(shī)行。
煙花般的過(guò)往只能留在回憶里,。但是瞬間的美麗卻是永恒的,。的確,青春就像花朵,,雖然綻放的時(shí)間很短暫,,但卻讓人禁不住為她的美麗所折服,。我想這就是青春的魅力所在吧!
青春對(duì)于擁有它的人而言是公平的。在每個(gè)人的青春期間,,只要好好地珍惜它,,充實(shí)它。在這個(gè)期間就一定會(huì)干出一番好的事業(yè),,青春將永留心中,。若是碌碌而庸,那么,,青春將會(huì)隨著時(shí)間悄悄地溜走,。車爾尼爾夫斯基有一句名言:“一個(gè)沒(méi)有被獻(xiàn)知熱情所鼓舞的人,永遠(yuǎn)不會(huì)做出偉大的事情,?!惫怅幉荒芸斩龋啻翰荒芴摂S,。為了在生活中體現(xiàn)出人生的價(jià)值,,我愿意把寶貴的青春奉獻(xiàn)給新世紀(jì)。
“海闊憑魚躍,,天高任鳥飛,。”我堅(jiān)信,,以我的青春,,憑我的熱忱,盡我的努力,,再加上我的能力,,二十一世紀(jì)一定會(huì)有我的一席之地,因?yàn)槲覔碛星啻?,擁有熱情,擁有抱?fù),。這些無(wú)形卻又無(wú)窮的東西,,它們矢志不渝地刻在我的心中。我有足夠的信心去拼搏,,去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天空,。相信勝利女神一定會(huì)對(duì)我微笑!
“讓激情閃電澈遍靈空;讓夢(mèng)想舞蹈出張揚(yáng)自我;讓純真笑出冬日暖陽(yáng);讓時(shí)間飛逝成永恒花朵?!?這就是我的青春宣言!
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌朗誦作品篇三
當(dāng)我走在成長(zhǎng)的道路中
學(xué)會(huì)正直行走
是你用真誠(chéng)的教導(dǎo)來(lái)指引
做人
學(xué)知識(shí)
懂得了道德仁義的可貴
沒(méi)有您
我的老師
人間將缺多少明禮
為人誠(chéng)信
與人為善
授業(yè)解惑
知恩圖報(bào)
是你教育我們
真善美
植在心間