計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇一

一、學(xué)生基本情況

初一年級(jí)有兩個(gè)班,，xx班和xx班,，xx班有xx人，xx班有xx人,。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律,，而體育生成績(jī)太差,，自信心不足,。文化生雖然基礎(chǔ)較好,，但年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不高，針對(duì)這種情況,，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律,，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力,。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jī),。

二、教材基本情況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈,，第二部分生物與細(xì)胞,，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存,。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié),。本單元的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認(rèn)識(shí)到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞能夠生長(zhǎng)和分 裂,，細(xì)胞通過分化形成組織,、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容,。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

認(rèn)識(shí)生物圈中的基本類型,；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量,，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)能力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián),，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

2,、過程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn),。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索,、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),。

四,、主要措施

1,、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

參加政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì),，多閱讀,，多搜集資料。不斷豐富知識(shí),，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、更新觀念，改進(jìn)教法

生物課主要講一些有生命物體知識(shí),，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠,，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),。

3、參加教學(xué)研究活動(dòng)

積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，提高授課水平,。

4,、信息反饋

加強(qiáng)備、批,、改，做到背學(xué)生,、背知識(shí),、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇二

一、學(xué)生基本情況

七年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中,，沒有生物知識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí),，整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二,、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與出國(guó)社會(huì)決策的意識(shí),。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí),。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

三,、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計(jì)

#工作計(jì)劃#

2、做好演示實(shí)驗(yàn),，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。

3、把錄音,、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，主要有?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

四、教學(xué)設(shè)想：

1,、鼓勵(lì)學(xué)生觀察,、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

2,、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查,、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),，保證活動(dòng)的落實(shí),，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流,。

3,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4,、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,。

6、每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

7、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期考中取得好成績(jī),。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二,、學(xué)生知識(shí)狀況分析

學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極性高,，能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,，并有個(gè)別極差的學(xué)生,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

四、教學(xué)要求：

1,、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力,，分析能力。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇四

一、主要措施和方法

1,、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn),，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),；精講精練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成,。

2,、廣泛收集資料,，進(jìn)行篩選，分析,，總結(jié)，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中,。注重復(fù)習(xí),，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),，認(rèn)真落實(shí)。

3,、利用課件、掛圖,、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué)；及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題,。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法,。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解,，勤于思考,；要重視科學(xué)研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際,；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手,，多提問,。

5、開展教材重點(diǎn),，難點(diǎn)內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí),。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐,。

2,、以初中新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立質(zhì)量意識(shí),。

3,、在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文,，培養(yǎng)寫作能力。

三,、常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)集體備課,，共同分析教材,，研究教法，探討疑難問題,，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),。

2,、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施,、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫,，要積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加聽評(píng)課活動(dòng),。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇五

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）生物課,。七年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過渡期，學(xué)生初步接觸生物,，對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生對(duì)生物則不夠重視,，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門科目,。存在的問題:初中生物語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)生物的興趣，一步一個(gè)腳印的認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高生物成績(jī)。

二,、教材分析：

1,、教材出處：

七年級(jí)上冊(cè)生物課本屬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版,。

2、教材特點(diǎn)：

（1）體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí),。

（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),、避免從理論到理論,，所以課本設(shè)計(jì)圖量大增,。

（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進(jìn)一步探究）,。

（4）作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)的總結(jié),、鞏固,、遷移和發(fā)散思維,。

（5）設(shè)置課外閱讀欄目,，滲透“STS”教育,，擴(kuò)大知識(shí)量,。

（6）文字表述親切，力求通俗,、準(zhǔn)確、生動(dòng),。

（7）認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

三,、教材內(nèi)容分析

1,、教材內(nèi)容：本冊(cè)書選編內(nèi)容為3個(gè)單元,，第1單元“走進(jìn)生命世界”，由1章內(nèi)容,；第2單元“我們生活的生物圈”，由2章內(nèi)容組成,；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內(nèi)容組成,。共計(jì)教學(xué)32課時(shí),。

2,、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊(cè)書由三個(gè)單元組成，共分七章,，這七章主要有兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”,。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”,。“生物與環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境,、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容,；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,，要求學(xué)生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對(duì)生物生活的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,，從而辯證地認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系,，樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實(shí)驗(yàn)儀器如顯微鏡,，以及科學(xué)探究的基本方法。在整個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中,，貫穿著觀察,、調(diào)查、測(cè)量,、模擬等科學(xué)探究的活動(dòng)。“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園―生物圈兩節(jié)內(nèi)容,。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響,、相互制約的復(fù)雜關(guān)系,，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中,，統(tǒng)一到地球上的生態(tài)系統(tǒng)――生物圈中,。本章繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究的訓(xùn)練,，重點(diǎn)安排一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查：調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)查的一般過程,。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶,，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng),。

第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”,。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”,、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機(jī)物的生產(chǎn)者――綠色植物”和“能量與呼吸”,。“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,、合理的膳食和人體對(duì)食物的消化吸收,；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系；“有機(jī)物的生產(chǎn)者――綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機(jī)物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么,；“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用。

四,、新課授課方式：

以教師啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生主動(dòng)參與探究、分析,、合作、自主學(xué)習(xí),、討論等學(xué)習(xí)方式；附加教師講授,、講解、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法,，適實(shí)采用多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,。

五、教學(xué)措施：

1,、充分利用插圖,、探究活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及資料分析,，使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，即提出問題――作出假設(shè)――設(shè)計(jì)方案――實(shí)施方案――得出結(jié)論――交流討論,。

2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法,，增加學(xué)生的興趣和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)計(jì)作業(yè)16次，知識(shí)題型1-2個(gè),，能力題型1個(gè),，創(chuàng)新題型1個(gè),，考練2次，每次考試時(shí)間1節(jié),。

七、培優(yōu)扶困措施

運(yùn)用單元小結(jié)復(fù)習(xí),，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識(shí)及基本技能及知識(shí)應(yīng)用在哪些方面,。

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