從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

思想品德教育心得體會(huì)篇一

心得體會(huì)

2013年10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)64周年紀(jì)念日，中共中央政治局委員李源潮與全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、優(yōu)秀少先隊(duì)員代表和少先隊(duì)工作者座談,。他指出，要認(rèn)真貫徹總書(shū)記對(duì)少年兒童工作的重要指示,，加強(qiáng)少先隊(duì)的思想品德教育,，更好為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)。

少先隊(duì)是少年兒童健康成長(zhǎng)的搖籃,，根本任務(wù)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機(jī)和活力的重要源泉,；少年兒童的健康成長(zhǎng),，是國(guó)家和民族永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)的希望所在"。培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,，少先隊(duì)肩負(fù)著不可替代的育人責(zé)任,。

《小學(xué)德育綱要》中明確指出：“德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，它貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育等之中,，與其它各育互相促進(jìn)，相輔相成,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用”,。而中隊(duì)工作恰好對(duì)德育工作的實(shí)施有著舉中輕重的作用。

一,、《規(guī)范》教育活動(dòng)

1,、班隊(duì)會(huì)：幾年來(lái)，鑒于學(xué)生良好的品德的養(yǎng)成,，堅(jiān)持每周一“班隊(duì)會(huì)”制度,，班隊(duì)會(huì)上首先由中隊(duì)干部根據(jù)中隊(duì)實(shí)際，結(jié)合重大節(jié)日,，重大事件等,，舉行一次主題中隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)用演示行為,，表演小品,，講故事、演講,、倡議,，詩(shī)朗誦等形式，以豐富知識(shí),，發(fā)展特長(zhǎng),，培養(yǎng)自我管理，自我教育的能力,。這些活動(dòng)寓意明確,，向全班學(xué)生宣傳哪能些行為是提倡和學(xué)習(xí)的，哪能些是屬于抵制和反對(duì)的,，今后應(yīng)怎么辦,，明確了良好行為習(xí)慣的意義及作用，然后由其他隊(duì)員自由發(fā)言,，最后由中隊(duì)輔導(dǎo)員表?yè)P(yáng)好人好事,，指出存在的問(wèn)題的努力的方向，提出行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的要求,。實(shí)踐證明,，班隊(duì)會(huì)是向全校學(xué)生進(jìn)行思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一種好形式，對(duì)提高全體隊(duì)員的思想覺(jué)悟，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起了積極的作加強(qiáng)中隊(duì)陣地建設(shè)是德育教育用,。

2,、談話：根據(jù)本班實(shí)際。每天利用1——2分鐘時(shí)間進(jìn)行“談話”,。針對(duì)班級(jí)學(xué)生中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行錯(cuò)誤行為的糾正和表?yè)P(yáng)好人好事，以提高隊(duì)員明辨是非的能力,。促進(jìn)隊(duì)員整體素質(zhì)的提高,，談話時(shí)間短，內(nèi)容少而精,，中隊(duì)輔導(dǎo)員在督促檢查的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)典型，精心指導(dǎo),，做好典型引路的工作,，使“談話”成為學(xué)生貫徹落實(shí)《日常行為規(guī)范》的“加油站”，成為學(xué)生道德行為表現(xiàn)的“監(jiān)督崗”,，促進(jìn)全體隊(duì)員各方面素質(zhì)的不斷提高,。

3、國(guó)旗升旗儀式：五星紅旗,，她是我們偉大祖國(guó)的象征和標(biāo)志,，代表著國(guó)家和人民的尊嚴(yán)。尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的尊敬和熱愛(ài)，為尊重,，愛(ài)護(hù)國(guó)旗,，使全體學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的國(guó)家觀念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的教育,。每星期一早晨,，全體隊(duì)員積極參加國(guó)旗升旗儀式，集合在銀灰色的旗桿下,，通過(guò)出旗,、升旗、唱國(guó)旗,、國(guó)旗下演講,、向國(guó)旗宣誓等莊嚴(yán)隆重的國(guó)旗升旗儀式，全體同學(xué)氣宇昂的誓詞,，高吭的國(guó)歌聲,，為尊重國(guó)旗，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，實(shí)踐在具體的行動(dòng)上,，使全體隊(duì)員增強(qiáng)了國(guó)家觀念,，使愛(ài)國(guó)主義精神得以更加廣泛的弘揚(yáng)和升華。

二：愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

愛(ài)國(guó)主義教育始終是少先隊(duì)活動(dòng)的主旋律,，也是學(xué)校德育工作的首要任務(wù),。在少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)中始終發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育的旗幟，讓隊(duì)員接受愛(ài)國(guó)主義教育是少先隊(duì)活動(dòng)永恒的思想主題,。例如在國(guó)慶節(jié)我們可以舉行“我與國(guó)旗一同升起”“做一名光榮的升（護(hù)）旗手”等主題隊(duì)會(huì),，讓隊(duì)員了解中華民族的成長(zhǎng)史，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)國(guó)旗,，熱愛(ài)祖國(guó),，從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的心情,；例如在建隊(duì)節(jié),，我們可以開(kāi)展“追尋少先隊(duì)的歷史”“我為隊(duì)旗添光彩”等隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員在對(duì)自己組織的尋根問(wèn)源中,，激發(fā)他們更加珍惜自己這個(gè)無(wú)數(shù)象他們一樣的同齡人用生命和鮮血換來(lái)的組織,，更加珍惜他們胸前用革命烈士用鮮血染成的紅領(lǐng)巾。讓隊(duì)員在對(duì)少先隊(duì)光榮的歷史的沉醉中感受社會(huì)主義的溫暖,，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,，讓他們的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨,、愛(ài)社會(huì)主義的思想油然而生,。

我們的校園是個(gè)大家庭，搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),，也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見(jiàn)證,。跨世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該從自我做起,，體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

催龍小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員：吳娟

2013.11.25.

思想品德教育心得體會(huì)篇二

密溪中心校

曾小平

內(nèi)容摘要：當(dāng)今天世界,，科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛,，人們?cè)谖镔|(zhì)文化不斷發(fā)展的同時(shí),，各種初會(huì)問(wèn)題也不斷出現(xiàn)，小學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的時(shí)候,，他們的思想最容易受到社會(huì)的影響,。筆者認(rèn)為：在新的歷史時(shí)期，作為小學(xué)教育者,，要從把握小學(xué)生思想特點(diǎn),，更新思想品德教育觀念，改革教育方式方法,，把教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合等幾方面抓好小學(xué)思想品德教育,。

主題詞：小學(xué)生

教育

當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異的發(fā)展,，人們的生活越來(lái)越好,。但也存在了很多的弊端，例如：當(dāng)前社會(huì)上獨(dú)生子女越來(lái)越多,，而且很多獨(dú)生子女普遍存在著衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的現(xiàn)象。有的學(xué)生到了六年級(jí)仍不會(huì)做力所能及的家務(wù)活,，生活瑣事仍要家長(zhǎng)指點(diǎn),、安排，甚至代勞,。這樣就給學(xué)校教育帶來(lái)很多的不利,。尤其在學(xué)生的思想教育上更為不利。當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,，代表著國(guó)家和民族的未來(lái),，他們的理想信仰，思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌,，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為教師,，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校思想品德教育工作的重要性,，認(rèn)真地研究思想品德教育過(guò)程的特點(diǎn),，探索思想品德教育的新方法，新路子,。筆者認(rèn)為,，在新的歷史時(shí)期，應(yīng)從以下幾個(gè)方面看好小學(xué)的思想品德教育工作,。

一,、認(rèn)真把握小學(xué)生思想的特點(diǎn)

第一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化。過(guò)去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較單純,，家庭的教育觀念比較淡薄，就是為了升級(jí),、升學(xué),。當(dāng)今社會(huì)，教育體制的改革,，國(guó)家對(duì)人才的需求等方面對(duì)人的要求不只限定在文化程度的高低上,，更主要的是人的能力上和品德和修養(yǎng)上。這樣無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起了推動(dòng)作用,。當(dāng)前,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可分為三種類型：自覺(jué)型、應(yīng)付型和強(qiáng)迫型,。自覺(jué)型的學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的渴求,，他們不滿足于書(shū)本知識(shí)，自己去探討,、去鉆研,。應(yīng)付型的學(xué)生則只是為了服從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求,。強(qiáng)迫型的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的強(qiáng)迫下也不能學(xué)習(xí),。小學(xué)的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來(lái)，還必須與學(xué)生的個(gè)人前途和出路聯(lián)系起來(lái),，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國(guó)的前途有關(guān),，也與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動(dòng)機(jī)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第二,，知識(shí)見(jiàn)聞增廣，信息反饋迅速,。開(kāi)放性社會(huì)的信息頻繁,，流通迅速，對(duì)于求知欲旺盛的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑起到了增廣見(jiàn)聞,，開(kāi)拓思維的作用。但是社會(huì)信息本身是復(fù)雜多變的,，既有積極因素,，也有消極因素。學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,、生活閱歷淺,、識(shí)別能力差,，但卻有很強(qiáng)的模仿性。為此,，小學(xué)思想品德教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分辨和選擇信息,，使學(xué)生能夠正確地篩選信息，用良好的信息來(lái)豐富自己的精神生活,，增強(qiáng)抵制不良信息的影響的能力,。

思想品德教育觀念的更新，要擺正以下幾個(gè)關(guān)系：

1,、開(kāi)放式和禁堵式,。兩者的主要區(qū)別在于對(duì)社會(huì)影響是采取封閉還是開(kāi)放的不同態(tài)度。其實(shí),，開(kāi)放性社會(huì)有廣闊多樣的信息渠道,，學(xué)生有更多的獨(dú)立場(chǎng)所，已不可能采取封閉式教育,。開(kāi)放式教育不是放任自流,，更不是自由化，而是知道學(xué)生在多元化的社會(huì)生活中分清是非,，提高識(shí)別能力,，不斷提高自身素質(zhì)。封閉式教育并不排斥禁堵,。對(duì)于反動(dòng)的,、非法的、不健康的東西,，在學(xué)校里需要堅(jiān)決地禁止,。

2、培養(yǎng)心理品質(zhì)和德育的社會(huì)性,。長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校的思想品德教育片面要求學(xué)生聽(tīng)話服從，并以此為衡量小學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)志,，而忽視了小學(xué)生心理特征,，壓抑了他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。發(fā)展學(xué)生的探索,、獨(dú)立,、創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的心理品質(zhì)，不僅是適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的要求,，也適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展特征的要求，這是現(xiàn)代思想品德教育的重要特點(diǎn),。

小學(xué)思想品德教育要取得預(yù)期效果,，在內(nèi)容和形式上必須得到學(xué)生的高度認(rèn)同,。品德教育要深入到學(xué)生的生活、學(xué)生的心靈深處,，還要盡可能遵循心理學(xué)原則,，還要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性、對(duì)于學(xué)生的思維,、判斷等心理活動(dòng)高度關(guān)心,。

1、擺事實(shí)講道理,，提高思想認(rèn)識(shí)

我們普遍采取的是通過(guò)擺事實(shí),、講道理向?qū)W生灌輸正確的思想觀點(diǎn)，以提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的一種方法,。這種方法可通過(guò)三種方式進(jìn)行：一是談話,，教師就有關(guān)的思想問(wèn)題與學(xué)生交換意見(jiàn)，使學(xué)生明白有關(guān)道理,。這種方式不受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制，對(duì)個(gè)人和集體都適用,，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學(xué),，也可以針對(duì)班級(jí)當(dāng)前發(fā)生的事件和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異進(jìn)行,。特別是個(gè)別談話時(shí)，對(duì)談話對(duì)象的心理特征,、家庭背景,、本人現(xiàn)狀等要有一個(gè)充分的了解。比如說(shuō),，有些學(xué)生心理承受能力較差,，就不能過(guò)于坦率直言，應(yīng)慎言開(kāi)導(dǎo),；對(duì)性格暴躁者,，可以進(jìn)行冷處理，以柔克剛等,。在談話中,，教師要以親切、真誠(chéng),、自然的態(tài)度與學(xué)生交流,，做到以誠(chéng)相見(jiàn)，將心比心,，使學(xué)生從內(nèi)心里感受到教師的熱愛(ài)和誠(chéng)意,，從而啟發(fā)和觸動(dòng)他們的心靈,，為他們所接受。二是講解,，對(duì)需要深刻理解,，辯明是非和哲理性較強(qiáng)的教育內(nèi)容，運(yùn)用講解學(xué)生會(huì)更容易理解和接受,。講解時(shí)根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度,，可系統(tǒng)解說(shuō)，也可簡(jiǎn)短說(shuō)明,，或通過(guò)墻報(bào),、板報(bào)等形式，讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容,。三是討論,。這種方式主要用于小學(xué)高年級(jí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有不同看法時(shí),，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論,，使學(xué)生自己教育自己，交流思想,，共同提高,。通常能帶來(lái)較好的教育效果。我擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的班主任期間曾多次運(yùn)用這種方式,，預(yù)期的教育效果都較理想,。

2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，潛移默化培養(yǎng) 環(huán)境影響對(duì)學(xué)生品德成長(zhǎng)有重要陶冶作用,，一般情況下，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德,，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為,。今天，我們更應(yīng)自覺(jué)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的,，以保證學(xué)生品德健康成長(zhǎng),。首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,。小學(xué)生白天大部分時(shí)間在學(xué)校里,，美觀清潔的校園、樸實(shí)莊重的校舍,、明亮整潔的教室,，有秩序、有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)和作息安排,，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等,，不僅給人以清新舒適之感,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài)，起到心曠神怡的作用,，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，思想受到啟迪,，產(chǎn)生美好理想和實(shí)現(xiàn)理想的巨大力量,。因此，良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要,，作為教師,，尤其是班主任，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,，使學(xué)生在一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上、尊師愛(ài)生,、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)熏陶下,，養(yǎng)成良好的品德和行為。其次,，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要方面,。特別是家庭環(huán)境，兒童一出生,，首先進(jìn)入的是家庭,，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)良好的家庭中，體力,、智力,、品德、行為等方面會(huì)發(fā)展得很好,，反之,，則會(huì)染上不良的行為習(xí)慣。家庭環(huán)境使孩子受到始終如一的道德熏陶,，家長(zhǎng)的思想作風(fēng),、道德品質(zhì)，都直接或間接影響著孩子,。在教育工作中,，教師要力求家長(zhǎng)的配合，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，建立良好的家風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境。而社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,，而小學(xué)生所處的年齡階段可塑性很強(qiáng)，容易受社會(huì)不良環(huán)境的影響產(chǎn)生不良行為,。對(duì)此,，教師要通過(guò)教育提高學(xué)生抵制社會(huì)環(huán)境不良影響的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)去辨別社會(huì)生活的丑美善惡,。,，教師還要善于去捕捉社會(huì)環(huán)境中積極的方面用以影響學(xué)生對(duì)美好社會(huì)環(huán)境和崇高思想品德的追求。

3,、發(fā)揮榜樣力量,，激勵(lì)良好行為

小學(xué)生富有模仿性，利用這一特點(diǎn),，教師可以以一些先進(jìn)人物為榜樣,，利用他們的好思想，好品德,、好行為去激勵(lì)教育學(xué)生,。作為榜樣的人物可以是歷史偉人、民族英雄,、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,，科學(xué)家和各方面杰出的人物，也可以是全國(guó)十佳少年和本?；虮景嗟膬?yōu)秀學(xué)生,。利用榜樣把道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范具體化、人格化,，形象而生動(dòng),，具有極大的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力,，能激勵(lì)學(xué)生仿效榜樣去認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題,，愛(ài)憎分明，克服困難,，勇往直前,。運(yùn)用榜樣激勵(lì)，要重視見(jiàn)之于行動(dòng),，把榜樣的激勵(lì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，這是我們運(yùn)用此法的根本目的。因此,，要防止“聽(tīng)聽(tīng)很感動(dòng),，想想很激動(dòng)，實(shí)際沒(méi)行動(dòng)”的現(xiàn)象。在品德教育中,，我就?？吹竭@種情況，每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到偉人,、英雄,、模范、杰出人物的動(dòng)人事跡時(shí),，有的激動(dòng)得流淚,，并立即表示出學(xué)習(xí)的決心。但時(shí)過(guò)境遷,，當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和決心便煙消云散，收效甚微,。主要原因在于沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)及時(shí)地把學(xué)生的情感,、沖動(dòng)引導(dǎo)到行動(dòng)上來(lái)，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動(dòng)和習(xí)慣,。所以,，我們要把我國(guó)中小學(xué)榜樣教育上提倡的“學(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)”這條寶貴經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)地運(yùn)用到思想品德教育中來(lái),。

4、創(chuàng)設(shè)困難情境,，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志

道德意志是克服道德實(shí)踐困難,，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量。小學(xué)生意志力比較薄弱,，自我控制能力以及獨(dú)立性,，堅(jiān)持性和受挫能力較差，容易受外界因素的影響,，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德意志磨練特別重要,。要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德意志品質(zhì)，一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志知識(shí)的教育,，從小事做起,，嚴(yán)格要求。在意志培養(yǎng)工作中,，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)是非常重要的,，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識(shí)后，就能針對(duì)自己意志方面的缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，鍛煉自己，收到較好的增強(qiáng)意志力的效果。學(xué)生有了相關(guān)的意志知識(shí)后,，還要訓(xùn)練學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起,，把克服學(xué)習(xí)，生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨練意志的考驗(yàn),。我曾接手過(guò)一個(gè)班,，開(kāi)始時(shí)班級(jí)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。我擔(dān)任班主任之后,，向他們提出了“按時(shí)起床不許遲到”的要求,，并親自把關(guān)。早讀上課鈴響,，我就站到教室門(mén)口,，對(duì)遲到的學(xué)生記名批評(píng)。一個(gè)星期之后,，班級(jí)已全部消除遲到現(xiàn)象,，后來(lái)在我經(jīng)常提醒、督促,、檢查下,，我們班再?zèng)]有人遲到。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境,，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,。如今的學(xué)生，獨(dú)生子女多了,，生活又越來(lái)越好,，相應(yīng)地出現(xiàn)許多不良的行為習(xí)慣，缺乏獨(dú)立性和意志力差是普遍現(xiàn)象,。各種主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境,，教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度和作業(yè)難度，以逐步鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持性,、自制性和獨(dú)立性,，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

四,、把學(xué)科教學(xué)與生活緊密結(jié)合,。

思想品德課教學(xué)，先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的,，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，因此,，教師要注意把握時(shí)機(jī),，抓住教育的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,，有目的地滲透，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到思想品德教育,，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

總之,，小學(xué)生思想品德教育要與時(shí)俱進(jìn),，以人為本，一切從學(xué)生實(shí)際生活和需要出發(fā),，不斷創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法,，不斷把握思相品德教育的發(fā)展方向，我們的小學(xué)思想品德教育才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格人才,。

思想品德教育心得體會(huì)篇三

《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的和要求

對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)過(guò)程

一,、揭題引趣,。

1、孩子們,，我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的mtv)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書(shū)：我的家鄉(xiāng))

3,、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方,，我們吃、穿,、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,，我們深愛(ài)自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們,，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整,。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題,。

二,、學(xué)文明理。

(一)初步感知

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

(二)分析明理

1．聽(tīng)完了介紹,，同學(xué)們想一想,，紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資,，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng),、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城,、化工廠)

3．我們來(lái)了解一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書(shū))

a．這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))c．總結(jié)：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富,，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多,，難怪那兒的人們都富裕起來(lái),，過(guò)上了好日子。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員,，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況,？

我們來(lái)讀一讀。(教材p59詩(shī)歌,，出示燈片并配上音樂(lè))

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕,，你知道它原來(lái)的樣子嗎?

a、生存方式：人多地少,、種菜,、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里,，只求填飽肚子,。

b．過(guò)去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后,，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí),，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書(shū)：建設(shè)家鄉(xiāng))

總結(jié)：大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們相信,，家鄉(xiāng)的明天將更美好

三,、激情導(dǎo)行。

1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個(gè)市(縣)?,，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕,，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游,，你會(huì)向他們介紹些什么?

4．長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)

小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn),，愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng),。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍,。同學(xué)們要把“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”這句話，永遠(yuǎn)記在心中,。

思想品德教育心得體會(huì)篇四

二十一世紀(jì)要求青少年一帶要有更寬闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純的對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)集體,，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),。而進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非，正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,，嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體注意精神的良好行為品德,。只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

1,、實(shí)現(xiàn)德育與物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合。

人與環(huán)境密不可分,。馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境對(duì)人的影響力可見(jiàn)一斑,。幼兒園是孩子探求知識(shí)、接受知識(shí)的場(chǎng)所,，其環(huán)境的餓優(yōu)劣影響著教育的效果,。物質(zhì)環(huán)境的高雅、美化,，有助于幼兒保持健康向上的品格,。每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境布置,。

我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過(guò)道,，走廊,，專用教室等布置團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體,、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、不怕困難,、文明禮貌等畫(huà)面：各個(gè)班級(jí)也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)美且富有童趣的環(huán)境,，如：雞媽媽的一家，家鄉(xiāng)的公園,。飛向21世紀(jì),，愛(ài)學(xué)習(xí)的小白兔等。這些畫(huà)面以其鮮艷的色彩,、生動(dòng)有趣的圖案深深地吸引著孩子們的心靈,。

2、實(shí)現(xiàn)德育于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合,。

和諧融洽,、充滿愛(ài)意的精神環(huán)境有助于孩子產(chǎn)生豐富的情感、積極的情緒和健康的心理,。由于幼兒年齡幼小,，他們離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì)產(chǎn)生一種不安的感覺(jué),，老師就成樂(lè)他們的唯一依靠,。這就要求教師要象媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心,、幫助每一個(gè)孩子,，消除他們的恐懼心理。

創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧,、民主,、平等、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取的精神環(huán)境,，用愛(ài)心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛(ài),、感受愛(ài)的同時(shí),，逐漸學(xué)會(huì)樂(lè)如何去關(guān)心、幫助別人,，同時(shí)一種互敬互愛(ài),、懂禮貌,、守紀(jì)律的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在形成,。如小班的孩子,，當(dāng)?shù)弥嗪⒆右虿≌?qǐng)假時(shí)，很多孩子會(huì)試著打電話進(jìn)行問(wèn)候,；班上得自然角也因孩子得關(guān)心變得豐富,。在充滿愛(ài)得精神環(huán)境中孩子得品德情操得到了陶冶。

3,、實(shí)現(xiàn)德育與隨機(jī)教育得結(jié)合,。

對(duì)孩子得思想品德教育應(yīng)貫穿于以日活動(dòng)中。隨機(jī)教育建立在日常生活中,。它要求教師要多關(guān)心幼兒,，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題抓住機(jī)會(huì)及時(shí)組織駕御,，使幼兒從身邊得事例中接受深刻得教育,，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至還會(huì)做錯(cuò)事,。此時(shí)，教師一要及時(shí)處理,，二要循循善誘,，問(wèn)清緣由幫助孩子來(lái)分辨是非，并把它看作事進(jìn)行德育教育得好時(shí)機(jī),。有些問(wèn)題還可以組織幼兒一起來(lái)討論,，以提高孩子處理問(wèn)題得能力。切忌不問(wèn)不聞,，草草了事或粗暴對(duì)待,。那樣會(huì)傷害孩子幼小的心靈，甚至鑄成大錯(cuò),。

4,、實(shí)現(xiàn)德育與主題教育得結(jié)合,。

我們每周都有一個(gè)教育主題,，且將科學(xué)、體育,、語(yǔ)言等各個(gè)學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái),。緊緊圍繞主題精心選擇材料，認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo),，使德育教育滲透在各個(gè)學(xué)科之中,。象《偉大得祖國(guó)》,、《幫助我們的人》、《神奇得太空》,、《幸福得童年》,、《做個(gè)小學(xué)生真光榮》等主題都是進(jìn)行德育教育的好內(nèi)容。

5,。實(shí)現(xiàn)禮儀教育與幼兒園常規(guī)教育得結(jié)合,。

講禮儀是中華民族的美德。幼兒園得禮儀教育主要是對(duì)幼兒日常學(xué)習(xí),、交往,、生活得語(yǔ)言、舉止得規(guī)范教育,，是基礎(chǔ)文明得教育,。目前由于獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)、惟我獨(dú)尊,、不知禮讓,、不敬長(zhǎng)輩、不愛(ài)勞動(dòng),、不懂節(jié)約等現(xiàn)象較為普遍,。針對(duì)這一情況，幼兒園根據(jù)《幼兒園日常行為規(guī)范》制定了一系列得文明禮貌規(guī)范,，并將“活動(dòng),、游戲、課間,、用餐,、午睡、來(lái)園,、離園”等活動(dòng)融入其中,，向幼兒提出樂(lè)明確得訓(xùn)練要求，使每個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)有榜樣,，行有規(guī)范,。

。

由于幼兒得思維特點(diǎn)是具體形象性的,，所以在對(duì)其進(jìn)行德育教育時(shí)一定要遵循幼兒身心發(fā)展得規(guī)律,，注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單說(shuō)教,。應(yīng)采取直觀的,，形式多樣且豐富多彩得方法，使孩子形成良好的行為習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，注意步調(diào)一致。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，在對(duì)孩子啟蒙教育中占有十分重要的地位,。因此，家園教育的一致性對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣極為重要,。我們的做法是開(kāi)辟家長(zhǎng)園地,，建立家園聯(lián)系冊(cè)，每月進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系,；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園看半日活動(dòng)；走訪每一個(gè)家庭,，了解孩子在家中的表現(xiàn),。通過(guò)密切家園聯(lián)系，達(dá)成家園教育的一致性,。

2,、手段新穎別致，形式豐富多樣,。為使德育教育能真正深入孩子的心田,，我們想方設(shè)法，以外出參觀,、觀看演出,、幼兒自主表演等多種形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),。為了豐富孩子的知識(shí),，拓寬他們的視野，增長(zhǎng)感性知識(shí),，我們每個(gè)月都要組織一次外出活動(dòng),，或是參觀工廠，或是走訪氣象站,，或是觀摩消防隊(duì)員的精彩表演,，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受各行各業(yè)的變化，從而激發(fā)美好的情感,。

3,、結(jié)合游戲活動(dòng)，加強(qiáng)競(jìng)賽評(píng)比,。愛(ài)游戲使孩子的天性,，游戲也使孩子認(rèn)識(shí)世界,，探索周?chē)澜绲囊环N積極活動(dòng),，品德教育可以嘗試如何禮貌待客,，如何謙讓、如何與人合作,。游戲?qū)柟塘己昧?xí)慣起著重要作用,。而通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步,，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣,。

。

作為一名德育工作者,，必須認(rèn)識(shí)到嚴(yán)于率己,，以身作則，身教重于言教的重要性,。孩子好模仿,，教師要注意自己的言行，給孩子起表率作用,，以良好得言行去影響他們,，激勵(lì)孩子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上,。要對(duì)照《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,，努力尋找差距，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,、學(xué)知識(shí),、學(xué)文化，不斷提高思想,、文化素質(zhì)以及班級(jí)管理水平,，努力更新教育觀念以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要。

熱愛(ài)本職工作,，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,，對(duì)家長(zhǎng)充滿熱情，不圖回報(bào),；對(duì)自己嚴(yán)格要求,，不記得失，對(duì)同志和善友愛(ài),，關(guān)懷備至,；對(duì)工作勤懇塌實(shí)，任勞任怨,；對(duì)業(yè)務(wù)潛心鉆研,，精益求精。只有這樣，我們的德育工作才能真正起到教書(shū)育人得作用,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)得合格的人才,；只有這樣，我們得民族才有希望,，國(guó)家才能繁榮富強(qiáng),。

思想品德教育心得體會(huì)篇五

密溪中心校

曾小平

內(nèi)容摘要：當(dāng)今天世界，科技發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)騰飛,，人們?cè)谖镔|(zhì)文化不斷發(fā)展的同時(shí)，各種初會(huì)問(wèn)題也不斷出現(xiàn),，小學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí),，長(zhǎng)身體的時(shí)候，他們的思想最容易受到社會(huì)的影響,。筆者認(rèn)為：在新的歷史時(shí)期,，作為小學(xué)教育者，要從把握小學(xué)生思想特點(diǎn),，更新思想品德教育觀念,，改革教育方式方法，把教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合等幾方面抓好小學(xué)思想品德教育,。

主題詞：小學(xué)生

教育

當(dāng)今社會(huì),，科技日新月異的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越好,。但也存在了很多的弊端,，例如：當(dāng)前社會(huì)上獨(dú)生子女越來(lái)越多，而且很多獨(dú)生子女普遍存在著衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的現(xiàn)象,。有的學(xué)生到了六年級(jí)仍不會(huì)做力所能及的家務(wù)活，生活瑣事仍要家長(zhǎng)指點(diǎn),、安排,，甚至代勞。這樣就給學(xué)校教育帶來(lái)很多的不利,。尤其在學(xué)生的思想教育上更為不利,。當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，代表著國(guó)家和民族的未來(lái),，他們的理想信仰,，思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌,，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。作為教師,，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校思想品德教育工作的重要性,，認(rèn)真地研究思想品德教育過(guò)程的特點(diǎn),，探索思想品德教育的新方法，新路子,。筆者認(rèn)為,，在新的歷史時(shí)期,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面看好小學(xué)的思想品德教育工作,。

一、認(rèn)真把握小學(xué)生思想的特點(diǎn)

第一,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化,。過(guò)去，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較單純,，家庭的教育觀念比較淡薄,，就是為了升級(jí)、升學(xué),。當(dāng)今社會(huì),，教育體制的改革，國(guó)家對(duì)人才的需求等方面對(duì)人的要求不只限定在文化程度的高低上,，更主要的是人的能力上和品德和修養(yǎng)上,。這樣無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起了推動(dòng)作用。當(dāng)前,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可分為三種類型：自覺(jué)型,、應(yīng)付型和強(qiáng)迫型。自覺(jué)型的學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的渴求,，他們不滿足于書(shū)本知識(shí),，自己去探討、去鉆研,。應(yīng)付型的學(xué)生則只是為了服從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求。強(qiáng)迫型的學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的強(qiáng)迫下也不能學(xué)習(xí),。小學(xué)的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來(lái),，還必須與學(xué)生的個(gè)人前途和出路聯(lián)系起來(lái)，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國(guó)的前途有關(guān),，也與自己的前途休戚相關(guān),，從而激發(fā)多種不同動(dòng)機(jī)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二,，知識(shí)見(jiàn)聞增廣,，信息反饋迅速,。開(kāi)放性社會(huì)的信息頻繁，流通迅速,，對(duì)于求知欲旺盛的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑起到了增廣見(jiàn)聞，開(kāi)拓思維的作用,。但是社會(huì)信息本身是復(fù)雜多變的,，既有積極因素，也有消極因素,。學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,、生活閱歷淺、識(shí)別能力差,，但卻有很強(qiáng)的模仿性,。為此，小學(xué)思想品德教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分辨和選擇信息,，使學(xué)生能夠正確地篩選信息,，用良好的信息來(lái)豐富自己的精神生活，增強(qiáng)抵制不良信息的影響的能力,。

思想品德教育觀念的更新,，要擺正以下幾個(gè)關(guān)系：

1、開(kāi)放式和禁堵式,。兩者的主要區(qū)別在于對(duì)社會(huì)影響是采取封閉還是開(kāi)放的不同態(tài)度,。其實(shí)，開(kāi)放性社會(huì)有廣闊多樣的信息渠道,，學(xué)生有更多的獨(dú)立場(chǎng)所,，已不可能采取封閉式教育。開(kāi)放式教育不是放任自流,，更不是自由化,，而是知道學(xué)生在多元化的社會(huì)生活中分清是非，提高識(shí)別能力,，不斷提高自身素質(zhì),。封閉式教育并不排斥禁堵。對(duì)于反動(dòng)的,、非法的,、不健康的東西，在學(xué)校里需要堅(jiān)決地禁止,。

2,、培養(yǎng)心理品質(zhì)和德育的社會(huì)性。長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校的思想品德教育片面要求學(xué)生聽(tīng)話服從,，并以此為衡量小學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)志,，而忽視了小學(xué)生心理特征，壓抑了他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。發(fā)展學(xué)生的探索,、獨(dú)立、創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的心理品質(zhì),，不僅是適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的要求,，也適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展特征的要求，這是現(xiàn)代思想品德教育的重要特點(diǎn),。

小學(xué)思想品德教育要取得預(yù)期效果,，在內(nèi)容和形式上必須得到學(xué)生的高度認(rèn)同。品德教育要深入到學(xué)生的生活,、學(xué)生的心靈深處,，還要盡可能遵循心理學(xué)原則,，還要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性,、對(duì)于學(xué)生的思維、判斷等心理活動(dòng)高度關(guān)心,。

1,、擺事實(shí)講道理，提高思想認(rèn)識(shí)

我們普遍采取的是通過(guò)擺事實(shí),、講道理向?qū)W生灌輸正確的思想觀點(diǎn),，以提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的一種方法。這種方法可通過(guò)三種方式進(jìn)行：一是談話,，教師就有關(guān)的思想問(wèn)題與學(xué)生交換意見(jiàn),，使學(xué)生明白有關(guān)道理。這種方式不受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制,，對(duì)個(gè)人和集體都適用，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學(xué),，也可以針對(duì)班級(jí)當(dāng)前發(fā)生的事件和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行,。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異進(jìn)行,。特別是個(gè)別談話時(shí),，對(duì)談話對(duì)象的心理特征、家庭背景,、本人現(xiàn)狀等要有一個(gè)充分的了解,。比如說(shuō)，有些學(xué)生心理承受能力較差,，就不能過(guò)于坦率直言,，應(yīng)慎言開(kāi)導(dǎo),；對(duì)性格暴躁者，可以進(jìn)行冷處理,，以柔克剛等,。在談話中，教師要以親切,、真誠(chéng),、自然的態(tài)度與學(xué)生交流，做到以誠(chéng)相見(jiàn),，將心比心,，使學(xué)生從內(nèi)心里感受到教師的熱愛(ài)和誠(chéng)意，從而啟發(fā)和觸動(dòng)他們的心靈,，為他們所接受,。二是講解，對(duì)需要深刻理解,，辯明是非和哲理性較強(qiáng)的教育內(nèi)容,，運(yùn)用講解學(xué)生會(huì)更容易理解和接受。講解時(shí)根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度,，可系統(tǒng)解說(shuō),，也可簡(jiǎn)短說(shuō)明，或通過(guò)墻報(bào),、板報(bào)等形式,，讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。三是討論,。這種方式主要用于小學(xué)高年級(jí),，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有不同看法時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論,，使學(xué)生自己教育自己,，交流思想，共同提高,。通常能帶來(lái)較好的教育效果,。我擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的班主任期間曾多次運(yùn)用這種方式，預(yù)期的教育效果都較理想,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng) 環(huán)境影響對(duì)學(xué)生品德成長(zhǎng)有重要陶冶作用,，一般情況下,，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為,。今天,，我們更應(yīng)自覺(jué)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的,，以保證學(xué)生品德健康成長(zhǎng)。首先,，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,。小學(xué)生白天大部分時(shí)間在學(xué)校里，美觀清潔的校園,、樸實(shí)莊重的校舍,、明亮整潔的教室，有秩序,、有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)和作息安排,，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等，不僅給人以清新舒適之感,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài),，起到心曠神怡的作用，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情,，思想受到啟迪,，產(chǎn)生美好理想和實(shí)現(xiàn)理想的巨大力量。因此,，良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要,，作為教師,，尤其是班主任,，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上,、尊師愛(ài)生、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)熏陶下,，養(yǎng)成良好的品德和行為,。其次，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要方面,。特別是家庭環(huán)境,，兒童一出生，首先進(jìn)入的是家庭,，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)良好的家庭中,，體力、智力,、品德,、行為等方面會(huì)發(fā)展得很好，反之,，則會(huì)染上不良的行為習(xí)慣,。家庭環(huán)境使孩子受到始終如一的道德熏陶,，家長(zhǎng)的思想作風(fēng)、道德品質(zhì),，都直接或間接影響著孩子,。在教育工作中，教師要力求家長(zhǎng)的配合,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，建立良好的家風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境,。而社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,，而小學(xué)生所處的年齡階段可塑性很強(qiáng),，容易受社會(huì)不良環(huán)境的影響產(chǎn)生不良行為。對(duì)此,，教師要通過(guò)教育提高學(xué)生抵制社會(huì)環(huán)境不良影響的能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)去辨別社會(huì)生活的丑美善惡。,，教師還要善于去捕捉社會(huì)環(huán)境中積極的方面用以影響學(xué)生對(duì)美好社會(huì)環(huán)境和崇高思想品德的追求,。

3、發(fā)揮榜樣力量,，激勵(lì)良好行為

小學(xué)生富有模仿性,，利用這一特點(diǎn)，教師可以以一些先進(jìn)人物為榜樣,，利用他們的好思想,，好品德、好行為去激勵(lì)教育學(xué)生,。作為榜樣的人物可以是歷史偉人,、民族英雄、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,，科學(xué)家和各方面杰出的人物,，也可以是全國(guó)十佳少年和本校或本班的優(yōu)秀學(xué)生,。利用榜樣把道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范具體化,、人格化，形象而生動(dòng),，具有極大的感染力,、吸引力和鼓動(dòng)力，能激勵(lì)學(xué)生仿效榜樣去認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，愛(ài)憎分明,，克服困難,，勇往直前。運(yùn)用榜樣激勵(lì),，要重視見(jiàn)之于行動(dòng),，把榜樣的激勵(lì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，這是我們運(yùn)用此法的根本目的,。因此,，要防止“聽(tīng)聽(tīng)很感動(dòng)，想想很激動(dòng),，實(shí)際沒(méi)行動(dòng)”的現(xiàn)象,。在品德教育中，我就?？吹竭@種情況,，每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到偉人、英雄,、模范,、杰出人物的動(dòng)人事跡時(shí)，有的激動(dòng)得流淚,，并立即表示出學(xué)習(xí)的決心,。但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和決心便煙消云散,，收效甚微,。主要原因在于沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)及時(shí)地把學(xué)生的情感、沖動(dòng)引導(dǎo)到行動(dòng)上來(lái),，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動(dòng)和習(xí)慣,。所以，我們要把我國(guó)中小學(xué)榜樣教育上提倡的“學(xué)英雄,、見(jiàn)行動(dòng)”這條寶貴經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)地運(yùn)用到思想品德教育中來(lái),。

4,、創(chuàng)設(shè)困難情境，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志

道德意志是克服道德實(shí)踐困難,，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量,。小學(xué)生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨(dú)立性,，堅(jiān)持性和受挫能力較差,，容易受外界因素的影響，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德意志磨練特別重要,。要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德意志品質(zhì),，一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志知識(shí)的教育,，從小事做起，嚴(yán)格要求,。在意志培養(yǎng)工作中,，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)是非常重要的，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識(shí)后,，就能針對(duì)自己意志方面的缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己,，收到較好的增強(qiáng)意志力的效果,。學(xué)生有了相關(guān)的意志知識(shí)后，還要訓(xùn)練學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起,，把克服學(xué)習(xí),，生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨練意志的考驗(yàn)。我曾接手過(guò)一個(gè)班,，開(kāi)始時(shí)班級(jí)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,。我擔(dān)任班主任之后，向他們提出了“按時(shí)起床不許遲到”的要求,，并親自把關(guān),。早讀上課鈴響，我就站到教室門(mén)口,，對(duì)遲到的學(xué)生記名批評(píng),。一個(gè)星期之后，班級(jí)已全部消除遲到現(xiàn)象,，后來(lái)在我經(jīng)常提醒,、督促、檢查下,，我們班再?zèng)]有人遲到,。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,。如今的學(xué)生,，獨(dú)生子女多了，生活又越來(lái)越好,，相應(yīng)地出現(xiàn)許多不良的行為習(xí)慣,，缺乏獨(dú)立性和意志力差是普遍現(xiàn)象。各種主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境,，教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度和作業(yè)難度,，以逐步鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持性、自制性和獨(dú)立性，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),。

四,、把學(xué)科教學(xué)與生活緊密結(jié)合。

思想品德課教學(xué),，先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的,，學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，因此,，教師要注意把握時(shí)機(jī)，抓住教育的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到思想品德教育，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之，小學(xué)生思想品德教育要與時(shí)俱進(jìn),，以人為本,，一切從學(xué)生實(shí)際生活和需要出發(fā)，不斷創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法,，不斷把握思相品德教育的發(fā)展方向,，我們的小學(xué)思想品德教育才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格人才。

思想品德教育心得體會(huì)篇六

[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,，有的放矢，因材施教,，是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題,。

近幾年來(lái)，由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整,，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,，許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對(duì)高級(jí)技工,、技師的需求，更加迫切,，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校,，提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足,，與用人單位的需要距離甚大,，這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法,，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求,。

1.不良習(xí)慣多。現(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心,，為他人想的少,，為自己想的多，集體觀念淡薄,，生活上貪圖安逸享樂(lè),，虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后,，有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙,、泡過(guò)網(wǎng)吧，還有的學(xué)生花錢(qián)大手大腳,，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序,。

2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣,，長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視，內(nèi)心極度自卑,。之所以選擇技校,，就以為上技校只是學(xué)技術(shù)，而不用學(xué)理論,。

3.獨(dú)立生活能力差?，F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女，身上的“驕”,、“嬌”二氣尤為明顯,。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服，從未疊過(guò)被子,，從未打掃過(guò)衛(wèi)生,，自我約束、自我管理,、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差,，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便,。

4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題,，有的學(xué)生父母離異，有的學(xué)生是單親家庭,，自幼養(yǎng)成倔強(qiáng),、孤僻的性格，愛(ài)走極端,。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,，將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。

二,、技校生思想品德不良的原因

1.自身原因,。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視，思想上缺乏上進(jìn)心,，更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn)，胸?zé)o大志,，思無(wú)遠(yuǎn)慮,，自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。

2.社會(huì)原因,。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后，一些地方封建迷信,、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失,，有些成年人價(jià)值觀扭曲,，這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。

3.家庭原因,。家庭是人生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用,。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng),，不能掌握科學(xué)的教育方法，不能與孩子正常溝通,，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,，言行不一，存在較大的性格缺陷,。

4.學(xué)校原因?，F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，但實(shí)習(xí)場(chǎng)地,、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小,，不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí),、活動(dòng)的需要,；專業(yè)設(shè)置,，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化，不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求,；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn),，也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。

針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題,，我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策：

1.實(shí)施“以人為本”,，營(yíng)造良好育人環(huán)境

為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才,、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨,，應(yīng)實(shí)施“以人為本”，即一切從人的需要出發(fā),，無(wú)論是教學(xué),、管理和服務(wù)，都突出以人為本的管理理念,。實(shí)施“愛(ài)在校園”,，營(yíng)造良好的校園部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作,。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué),，滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要，不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件,；在管理上注重調(diào)查研究，開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作,，以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作,，使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的，老師是可敬可親的,。

2.加強(qiáng)入學(xué)教育,，激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心

每年新生入學(xué),，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活,、新起點(diǎn)”教育，“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求,，學(xué)會(huì)生活自理,，性格方面要自立,、自強(qiáng)，重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,；“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生,，對(duì)所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線,，以重塑學(xué)生積極向上的信心,。

3.積極組織軍訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育

以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,，以軍人的精神教育學(xué)生,，以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。4.實(shí)行值周制度，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí),。

每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次,，學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生,，又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,，檢查“兩操”的出勤人數(shù)，與學(xué)生會(huì)一起,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,，自我管理，自我服務(wù),，自我提高”,，重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。

5.進(jìn)行法制安全宣傳,，加強(qiáng)法制安全教育

“安全責(zé)任，重于泰山”,。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育,，學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙,、酗酒,、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng)，對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意,。做到防微杜漸,，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生,。對(duì)思想有障礙,、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控,，定期找他們談話，了解他們的思想狀況,，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),。

6.改革課程體系，進(jìn)行分層次教學(xué)

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，知識(shí)層次不一,，為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用,、夠用”的原則,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，講一點(diǎn)掌握一點(diǎn),；對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,，鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。

7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制,，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分，以學(xué)分的高低來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況,，迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。學(xué)分制每天一公示，每周一匯總,，每月一總結(jié),，以此作為學(xué)生評(píng)先樹(shù)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、遵章守紀(jì)的積極性。

8.建立班主任家訪制度,，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，密切合作,，共同教育,。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，并就家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。

9.加大推薦就業(yè)力度,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書(shū)育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”這一教育理念,，提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生質(zhì)量,，使學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意，用人單位滿意,，社會(huì)滿意,，全力打造技校教育的精品工程。

上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果,，但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題,，永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,，提高學(xué)生管理水平，努力培養(yǎng)出品德高尚,、技術(shù)精湛的有用人才,，以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。