心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師外出參觀心得體會(huì)篇一
1,、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受。他首先讓學(xué)生讀,，但不光讀詩(shī)句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受,，然后老師再出示資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。
2,、讓學(xué)生成為課堂的主體,。整堂課，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說(shuō)得非常的好。當(dāng)然,，學(xué)生能說(shuō)得如此的好,，也與平時(shí)的練習(xí)分不開(kāi)，所以,，讓我在今后的教學(xué)中,，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，即使說(shuō)不好,，說(shuō)不了幾句，只要肯說(shuō)就行,。
3,、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化,。
這堂課，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好,，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果,。所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,。
接下來(lái)，聽(tīng)了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)?首先,，要為孩子打開(kāi)一扇窗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與幸福,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生,。這位老師說(shuō)得很有道理。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感,，,，不像化學(xué)、美術(shù),、英語(yǔ)等老師,，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文。所以,，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要讓他喜歡，他才會(huì)去學(xué),，才會(huì)對(duì)它感興趣,。
下午，聽(tīng)了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》,，羅老師是一位很親切的老師,，她的語(yǔ)言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺(jué),。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來(lái)介紹自己，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己,，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法,，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽(tīng)寫的方法很好，讓學(xué)生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫字的時(shí)候,，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢(shì)。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識(shí)，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松,。
聽(tīng)了羅老師的課,，我也反思了一下自己，有時(shí)候自己的課堂上,，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò),，也許是沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞，所以,，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開(kāi)頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。
16日上午,，聽(tīng)了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問(wèn)題層層深入。
總之,，聽(tīng)了這幾位老師的課,，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師說(shuō)的少,，學(xué)生說(shuō)的多,，學(xué)生的收獲也很大，是一堂扎實(shí),、真實(shí),、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!
教師外出參觀心得體會(huì)篇二
10月22-24日,，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節(jié)課，學(xué)到了很多,，感受很深,，收獲很多,，感受如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中，其中,，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹,，更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力?
1.吃透教材是最根本的,。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面,，他們都明確指出,，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的,。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來(lái),，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題,，因此,，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙,，具有藝術(shù)性,。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案,，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案,。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文,。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己,，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡,，都比較年輕,，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,。榜樣就在身邊,，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……
三天之中,，感受頗多,，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感,，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,，是幾位老師的共同之處,。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯，比較之下,，頓生感慨：教書(shū)難,，教好書(shū)更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，煥發(fā)語(yǔ)言魅力,，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本4
12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子,。今天,，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料,。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課,、展示課,、聆聽(tīng)了專家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色,。總的印象是閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向,，即走向真實(shí)的課堂生活,，去除浮華，追求生動(dòng),、真實(shí)的課堂回歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注,，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí),，關(guān)注師生情感的融洽;增強(qiáng)四種意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí),，增強(qiáng)讀寫意識(shí)。
會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
在本次活動(dòng)中,，我認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)總結(jié),，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、少一些膚淺,，多一份深刻;
2,、少一些鬧,，少一份浮躁，多一份思考;
3、少一些老師的分析,，多一些學(xué)生的品評(píng)。
4,、少一些一問(wèn)一答,，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
1,、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;
2,、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,，如讀書(shū)、寫字,、學(xué)習(xí)使用工具書(shū),、記筆記,、觀察生活等習(xí)慣。
我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后,，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園,，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向,，增強(qiáng)信心和決心,。
教師外出參觀心得體會(huì)篇三
10月22—24日，我參加了由縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。作為一名教師,，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節(jié)課,，學(xué)到了很多，感受很深,，收獲很多,，感受如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,，其中,，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲,。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力？
1,、吃透教材是最根本的,。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面,，他們都明確指出,，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無(wú)比大的,。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來(lái),，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問(wèn)題,，因此，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,，顯得尤為巧妙,，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案,，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，靜下心來(lái)鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理,，而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富,。
這些老師通觀年齡，都比較年輕,，相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,，我要更加努力,！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……
三天之中,，感受頗多，教文本的同時(shí),，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,，是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯,，比較之下,，頓生感慨：教書(shū)難，教好書(shū)更難,！身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師,。
教師外出參觀心得體會(huì)篇四
12月10,、11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué),。
我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂，按照教案滴水不漏地開(kāi)始授課,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫,。聽(tīng)課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露,。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上,，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段,、熱鬧的教學(xué)氣氛,，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?
“老師，我還有更好的方法,?！薄袄蠋煟矣醒a(bǔ)充,?！薄袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)書(shū)上錯(cuò)了,?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，老師,，面臨著前所未有的尷尬。課上,，學(xué)生開(kāi)始有自己的主見(jiàn),，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行?
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn),。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣,，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”,。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的,。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程,、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷,。這里不應(yīng)該有花架子,，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)該有矯情表演,。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),，教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,，意料不到的課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩。所以,，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí),，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中,。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富,。
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成,、不斷組織的過(guò)程,，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過(guò)程,。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看,，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈活多樣,、變化莫測(cè),，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng),，才能生成課堂,，使課堂煥發(fā)生命的活力。
課堂上的亮點(diǎn),，源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注,。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng),，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整,、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力,，當(dāng)然,，這也給我們老師提出了更高的要求。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異,。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界,。
我們的教學(xué)對(duì)象是有情感,、有思想的人，承認(rèn)差異,，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本,。
新課程呼喚生成的課堂,，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣,。教師怎么問(wèn),，學(xué)生如何答;怎樣總結(jié)，如何過(guò)度;學(xué)生談到哪里出示圖片,，等等,，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì),，形成一種“線形序列”,，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以,，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探究的活動(dòng)中,，獲得思想啟迪，加深知識(shí)理解,，促進(jìn)思維拓展,，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識(shí)的甜蜜,，感受心靈成長(zhǎng)的幸福,。
這就告訴我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛,。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,，得以恣意張揚(yáng),。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā),，精彩紛呈,。
生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景,。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾，美在它
教師外出參觀心得體會(huì)篇五
為了更好的落實(shí),，3月24日,，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行,，收獲多多,。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺(jué)非常的好,。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象,。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺(jué),，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真,。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè),。同樣,，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開(kāi)闊自己的視野,。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力。
3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。
4,、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。
5,、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
教師外出參觀心得體會(huì)篇六
5月23日下午,，我們聽(tīng)一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報(bào)課,，以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告，我很受啟發(fā),，不但使我感受到了名家的風(fēng)范,，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,，使我開(kāi)闊了知識(shí)眼界,，提高了思想意識(shí),，更新了教育觀念。我覺(jué)得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
1,、要學(xué)會(huì)提問(wèn)
“學(xué)起于思，思源于疑,?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為，疑最容易引起探究反射,，思想也就應(yīng)運(yùn)生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“懷疑,，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提,?！笨梢?jiàn)，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”,，更重要的是學(xué)會(huì)“問(wèn)”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),，在學(xué)習(xí)之前提問(wèn),，在課題處提問(wèn)，在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑,，在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑,，在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……。
2,、要學(xué)會(huì)等待
在教學(xué)過(guò)程中,，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待,，學(xué)會(huì)合作，不要光自己學(xué)會(huì)了,，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì),，給別人思考的時(shí)間，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間,。
3,、要學(xué)會(huì)抽象
任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問(wèn)題。建立 一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手,，從對(duì)具體問(wèn)題的比較和分析,，抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式,。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí)，一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立,，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)一般的方法和原理。
4,、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于數(shù)學(xué)老師十分的重要,，這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制,，在教學(xué)中,，尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮,，采用最好的方法使學(xué)生容易懂,，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子,，不如舉一個(gè)反例,。
5、要學(xué)會(huì)反思
反思是教學(xué)工作的重中之重,，寫好反思對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，尤為重要，因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。
教師外出參觀心得體會(huì)篇七
作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。
在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了6節(jié)課,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。
他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高,。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上,，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽(tīng)完這些課,，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”!
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間,。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里,，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲,。如果說(shuō)學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開(kāi)發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象,。
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患,、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。
下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
1.必須對(duì)教材充分理解和掌握,。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
2.教師要有良好的自身素質(zhì),。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
3.要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。
在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀,，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變,，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué),，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
教師外出參觀心得體會(huì)篇八
5月23日下午，我們聽(tīng)一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報(bào)課,，以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告,，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風(fēng)范,，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向,、新境界，使我開(kāi)闊了知識(shí)眼界,，提高了思想意識(shí),，更新了教育觀念。我覺(jué)得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
1,、要學(xué)會(huì)提問(wèn)
“學(xué)起于思，思源于疑,?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為，疑最容易引起探究反射,，思想也就應(yīng)運(yùn)生而生,。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,，是探究的動(dòng)力,，是創(chuàng)新的前提?！笨梢?jiàn),，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”,，更重要的是學(xué)會(huì)“問(wèn)”,。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習(xí)之前提問(wèn),，在課題處提問(wèn),，在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑，在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑,，在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……,。
2、要學(xué)會(huì)等待
在教學(xué)過(guò)程中,，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待,，學(xué)會(huì)合作,，不要光自己學(xué)會(huì)了，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì),，給別人思考的時(shí)間,，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
3,、要學(xué)會(huì)抽象
任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問(wèn)題,。建立 一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手，從對(duì)具體問(wèn)題的比較和分析,，抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式,。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí)，一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立,，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)一般的方法和原理。
4,、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于數(shù)學(xué)老師十分的重要,，這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制,，在教學(xué)中,，尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮,，采用最好的方法使學(xué)生容易懂,，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子,，不如舉一個(gè)反例,。
5、要學(xué)會(huì)反思
反思是教學(xué)工作的重中之重,，寫好反思對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，尤為重要，因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。
教師外出參觀心得體會(huì)篇九
課堂生成是對(duì)教師智慧的挑戰(zhàn)
12月10、11兩日 ,，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué),。
一,、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地
我們常常看到這樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂,，按照教案滴水不漏地開(kāi)始授課,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫。聽(tīng)課老師的視線始終集中在授課教師的身上,，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中,，我們不禁要問(wèn)：在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程,、先進(jìn)的教學(xué)手段,、熱鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?
“老師,，我還有更好的方法,。”“老師,，我有補(bǔ)充,。”“老師,，我發(fā)現(xiàn)書(shū)上錯(cuò)了,。”……課堂,，面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，老師，面臨著前所未有的尷尬,。課上,，學(xué)生開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，不愿跟著老師設(shè)定的思路走,。是將教案進(jìn)行到底,，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行?
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶和程式化,，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,，隨機(jī)生成的,。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),，教師真真切切地教,。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩,。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí),，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。
二,、生成 —— 應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成,、不斷組織的過(guò)程,，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過(guò)程,。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看,，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程,。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè),，師生唯有從容迎變,、應(yīng)變，形成高效互動(dòng),，才能生成課堂,，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽(tīng)
課堂上的亮點(diǎn),，源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注,。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng),，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整,、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力,，當(dāng)然,，這也給我們老師提出了更高的要求。
2,、尊重差異
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界,。
我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,，承認(rèn)差異,，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,，真正體現(xiàn)以人為本,。
3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)
新課程呼喚生成的課堂,，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問(wèn),，學(xué)生如何答;怎樣總結(jié),，如何過(guò)度;學(xué)生談到哪里出示圖片，等等,，考慮得甚是周到,。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”,，殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁!試想,，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以,，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,，獲得思想啟迪,，加深知識(shí)理解，促進(jìn)思維拓展,，真正感受自身的價(jià)值,，感受享受知識(shí)的甜蜜，感受心靈成長(zhǎng)的幸福,。
這就告訴我們,，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,，得以恣意張揚(yáng),。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā),，精彩紛呈,。
生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景,。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純,，美在它的活力四溢,，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，讓數(shù)學(xué)變得快樂(lè),，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力,，說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn),。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿,，也符合我校提出的辦學(xué)特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧,。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩,，這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效,。
