人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
我的智慧教育故事篇一
在我任98(7)班班主任時,，這個班屬分部外校班轉(zhuǎn)入本部的班級,。整個班級離本部的要求甚遠(yuǎn)。其中有個叫陳怡怡的同學(xué),。上課要么廢話連天,，擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落,，下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常起矛盾，不做作業(yè),，甚至私自給女生沈莉莉?qū)懬闀前嗉売忻摹皳v蛋鬼”,。
于是，我多次找他談話,，希望他遵守各項規(guī)章制度,，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn),，做一名合格的畢業(yè)生,。但幾次努力，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻毫無改進(jìn),。我反思了工作方法，簡單的談話,，簡單的批評,，教育效果甚微。必須正視現(xiàn)實(shí),。
為了有針對性的做思想工作,，我必須攻心為上，功城為下,，決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策,。當(dāng)我到達(dá)中興路號的房門時,，接待我的是其祖母,。通過其祖母的介紹，我大吃一驚,。原來,，他的父親五年前因吸毒，賭博被判刑,，他的母親離婚再婚,，七十多歲的祖母和他相依為命。這樣的家庭造成他年紀(jì)小小正需要父母疼愛之時卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨,。七，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間,，在街道屬低保家庭,。
在家訪回校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜,。于是,，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。
我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過觀察他喜歡打籃球,，打籃球不正是我擅長的嗎?到了課外活動時，我約他打籃球,，探討籃球的技巧,。談?wù)搉ba球星的風(fēng)姿，矯健,。談?wù)搯痰さ惹蛐?，并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處,。通過接觸,，我與他慢慢交上了朋友。但上課的紀(jì)律并無大改進(jìn),。
后來,，我有意識地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí),。不動聲色地講解籃球的犯規(guī),，籃球中的五人配合，從而教他遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，做一名合格的畢業(yè)生。在校園里遇到他,，我會有意識地先向他問好,，只要他的學(xué)習(xí)，紀(jì)律有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時給予表揚(yáng),。當(dāng)他在一次經(jīng)管校校運(yùn)會獲得男子甲組1500米第一名時，親自將獎狀手把手地頒發(fā)給他,，全班進(jìn)行表揚(yáng),。鑒于他家庭困難情況，不向他收取班委費(fèi),。當(dāng)他祖母生病時,，我與他共同送他祖母去醫(yī)院看病……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他,。他也漸漸明白做人的道理,，學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力,，他上課認(rèn)真起來,，紀(jì)律好起來。我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流學(xué)習(xí)體會,。向校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著,，豐富他的課外文化生活。
到了畢業(yè)前夕,，陳怡怡學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步,，主動坦率地向女生沈莉莉的家長道歉?？粗险n遵守紀(jì)律的神態(tài),，看著他參加有益的文體活動，看著他主動為班級大掃除……我會心地笑了起來,。
在畢業(yè)的前夕,，他已在各門課程取得合格，修完了校規(guī)定的技能分,，經(jīng)校畢招辦推薦,，順利地走上了工作的崗位。
案例分析：
一.了解學(xué)生,，傾注師愛
尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。我們教育的對象是活生生的人,，應(yīng)該是充滿人情味的心靈交融,。心理學(xué)認(rèn)為“愛是教好學(xué)生的前提?！睂τ陉愨@樣特殊家庭的后進(jìn)生,，我主動親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”用師愛溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促進(jìn)他改正錯誤,。
二.良師益友，寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，寬容待之,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師陳舊的說教，太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我與陳怡怡同學(xué)從交朋友做起，和他一起打籃球,，讓他感受老師對他的信任,，是自己的良師益友。在通情達(dá)理中暫時性的容忍學(xué)生的錯誤,，采用靈活委婉的方法教育他,，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中能達(dá)到事半功倍的效果。
三.因人而異,，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”,。這要求班主任了解弄清學(xué)生的行動習(xí)慣愛好，及其后進(jìn)生的原因,，正確引導(dǎo),，正面引導(dǎo)。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打籃球,，與他交朋友,，抓住他祖母生病,，共同分擔(dān)他的憂愁，給予生活瑣事的幫助,，用關(guān)愛喚起他的自信心,，進(jìn)取心，使他主動為班級做好事,，為班級爭光,。
四.不怕反復(fù)，持之以恒
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，并非一朝一夕,。當(dāng)陳怡怡進(jìn)步緩慢。我并不急躁,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。我委托班長和學(xué)習(xí)委員多次找他促膝談心，共同談?wù)搶W(xué)習(xí),，豐富課余生活,，增加文化底蘊(yùn)。這一切使他擺脫無所事事,，糾纏女同學(xué)的狀況,。努力使他向正方向遷移，使他的學(xué)校生活充滿文化的空氣,，形成良好的“心理氛圍”,。
五.言傳身教，以身作則
作為班主任,，我處處以集體利益為重,，講師德，講正氣,。對陳怡怡這樣的后進(jìn)學(xué)生,，心誠相見，不諷刺,，不挖苦,，不奚落，不遷就,。堅持正面教育,，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。在班級的管理中,，我始終與后進(jìn)學(xué)生一起參加大掃除,，社區(qū)勞動，堅持?jǐn)?shù)年如一日的參加早自修。努力做到要求學(xué)生做到的教師首先做到,，事事,，時時注意自己的行為舉止。捧著一顆心來,，不帶半根草去,，千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。這是我的座右銘,。
總之,，通過潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得可喜的成果,，陳怡怡同學(xué)由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)，受到用人單位的好評,。
愿：班級應(yīng)該是一個家,，一個醞釀理想的家，
一個開拓視野的家,，一個溫暖美好的家,，
這里，無數(shù)雛鷹欲展翅高飛,，
這里,，千萬朵花正含苞欲放
家給了我們藍(lán)天，給了我們沃土
一個短暫而永遠(yuǎn)的家,。
愿：我們捧起熱愛之情,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，在班級這個集體中得到成長,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,。
我的智慧教育故事篇二
師愛是班主任工作永恒的主題.教書育人不能沒有愛,愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的師愛才能是給學(xué)生真正的愛。
韋李杰,男,家庭條件較好,。新生注冊時我還未知道他的名字他就開始給了我一個見面禮----毫不忌諱地玩弄他的手機(jī),被我批評后只是放進(jìn)口袋并未表現(xiàn)悔過的樣子;開學(xué)第一天升旗他就在我前一天千交代萬叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺想進(jìn)入隊伍,我非常生氣,狠狠地吼他,他一副無所謂的樣子也不反駁,。
一天下午的自習(xí)課,突然一陣悅耳的音樂響起,是他又偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,其實(shí)從和班里同學(xué)的談心交流時我早就了解到韋李杰的手機(jī)是從不離身的,他也有很多就讀過學(xué)校的朋友,他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流,。我感覺他如果能改掉依賴手機(jī)的習(xí)慣,把心思放在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的,。因此我和他進(jìn)行了一次懇切的長談，鼓勵他,試著讓他走出虛擬的世界,。一開始,他還算配合,，表示下決心試著改變過去的生活方式,全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校,僅僅堅持了兩天!我與其家長交談時發(fā)現(xiàn),他用極其粗暴的,激動的語言在頂撞他的母親。在以后和他家人的溝通中我了解到他從小只要一遇到不順心不如意的地方,總是以發(fā)脾氣,鬧情緒為發(fā)泄和爭取的途徑,而每次也總是以他的勝利為終結(jié),。于是,在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭,而脾氣卻越來越激烈暴躁了,。某天,在數(shù)學(xué)課上, 韋李杰又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)做小動作被數(shù)學(xué)老師批評;音樂課被音樂老師批評;任何科任老師都對他的表現(xiàn)不滿意......
韋李杰家離校較遠(yuǎn),某晚其母打來電話得知他放學(xué)居然未回家,并且不在親戚家.其母很是焦急,在我連著打了很多本班學(xué)生家電話詢問未果。當(dāng)大家都在為他的安全擔(dān)心時,，他卻鼻青臉腫回到家,說是在路上摔了一跤,，獨(dú)自一人堅持回家。次日,我對他進(jìn)行了表揚(yáng),誰知幾天后才知道他是被別人打傷的,我對他再次苦口婆心的批評教育,指責(zé)他不應(yīng)只顧自己不顧家人的感受,但他仍然是一臉的無所謂.
并要求我不要插手這件事情,由他自己解決,我與他母親聯(lián)系后好好處理了這件事情,。
韋李杰還可以算是班上學(xué)習(xí)困難戶,他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃,因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足,。比如說,上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課,他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺,引起老師和同學(xué)關(guān)注,尋求心理平衡.在對他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面,想嘗試一下新鮮事物,，也是為了表現(xiàn)出他的個性張揚(yáng),，但同時我也察覺他的有些人生觀價值觀的取向有偏差,他會認(rèn)為老師對他進(jìn)行教育是為難他,他會覺得對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他,慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),家庭收入提高,。家長對學(xué)生在生活上盡可能地去會滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€性,少了幾許寬容心同情心,多了幾許霸氣,好勝心,。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性.通過交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己,對老師安排他做的事,能夠盡心完成,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時他也能告訴老師,因勢利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作。
給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅,當(dāng)時我并未叫他幫忙(其實(shí)是在我的心里從未指望過他),可是他卻主動留下來對我說:“老師,要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動莫名,他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好,。我真的感覺在教育工作上,要花點(diǎn)深功夫,即要不失親和力又必須嚴(yán)格!如果只用簡單的說教很難去改變他,。 俗話說:冰凍三尺,非一日之寒.所有學(xué)生都不是一天就長成這樣的。所以我認(rèn)為要使像韋李杰這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、生活上和行為習(xí)慣上要有改變,不能硬攻,只能智取.
因?yàn)?隨著國家日新月異發(fā)展,信息量的敞開使學(xué)生對于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛,學(xué)生的知識面與時俱進(jìn)地擴(kuò)展,。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識,追求自我個性張揚(yáng),但相對缺乏團(tuán)隊精神.學(xué)生中很大一部份人會出現(xiàn)這樣的情況,家長老師反對他們做的事,他們越要做到底,為了追求絕對的與眾不同甚至有同學(xué)嘗試打耳釘,染頭發(fā)，喝酒,，吸煙,。
這些的學(xué)生出生在計算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的年代,長在知識大爆炸的21 世紀(jì)。他們面對電腦電視機(jī)的時間甚至比面對父母的時間還要長.我要面對的正是這樣一群少年,。
對于韋李杰這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,我認(rèn)為不能指望強(qiáng)行把他的脾氣扭過來,扭是扭不過來的,。我們有時候應(yīng)該不動聲色,有時明知學(xué)生這樣下去會碰壁,也不要加以阻攔,而是默默關(guān)注.等到學(xué)生吃到苦頭之后,暗中加以幫助或點(diǎn)撥。
對于學(xué)生身上的閃光點(diǎn)要及時發(fā)現(xiàn)多做鼓勵,激勵他內(nèi)心的善良本質(zhì),讓他擁有一顆博愛之心,。當(dāng)他做了好事時,應(yīng)及時加以表揚(yáng)獎勵,。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表揚(yáng)、關(guān)注,?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn),他們不管自身能力如何總想在班級管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對學(xué)生的這種心態(tài),我時常會依據(jù)每個學(xué)生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級中的一些事情,。在我的想法中,放手讓學(xué)生去處理一些事情,一方面是給他們一個展示自己能力的機(jī)會和舞臺,另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任心,有利于改善學(xué)生們普遍存在的遇事冷漠、過分自我,、追求個性的問題.就像韋李杰吧,他善于表現(xiàn),愛出風(fēng)頭,體育方面有特長,于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動,從隊形,、隊列安排,到動作學(xué)習(xí),整體規(guī)范等,讓他在組織中體會要做好一件事是多么不容易,。通過這些活動,他對人對事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了,他的自控能力也有了一定的提高,變成了愛護(hù)班級榮譽(yù)的人,雖然還有好多的缺點(diǎn),但是他脾氣順了,班里評學(xué)雷鋒積極分子時出乎意料,，班委一致同意推薦他. 當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動期,難免會產(chǎn)生錯誤.對學(xué)生所犯的過錯要幫助其分清錯誤的性質(zhì),防止學(xué)生累教累犯,，要做到諄諄誘導(dǎo),對有些學(xué)生把教育說服當(dāng)耳邊風(fēng),要讓他認(rèn)識錯誤的嚴(yán)重性,在校紀(jì)校規(guī)的允許下對其進(jìn)行必要的處理。同時通知學(xué)生的家長配合好老師工作,。 我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用,和家長通力協(xié)作,來提高對學(xué)生教育的效果,。
這一代的獨(dú)生子女們,是一類很特殊的群體.他們自信,他們創(chuàng)新、他們敢于表現(xiàn),。他們驕傲,、它們叛逆,他們個性張揚(yáng)。如何和他
們進(jìn)行心與心的溝通,如何為他們創(chuàng)造一個讓他們健康成長的舞臺,這些對于我們老師來說是一個必須要去面對且永不過時的課題,。
當(dāng)時間僅僅過去兩個月時,由于我外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校,回來后我看到了韋李杰寫的周記,，里面有一句讓非常我感動:"老師,您什么時候回來啊!鄧?yán)蠋?星期一又能見到您了,我非常高興!"還知道用尊稱了.
這是他寫給實(shí)習(xí)老師批改的,我看后非常動容,有一個教育家說過這樣一句話:任何人都沒有力量改變另一個人,但如果你樂于按照一個人的本來面目去接受他,你就給了他一種改變他自己的力量。
我的智慧教育故事篇三
教育需要等待
每個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力,、性格特征等都是各有差異的，每一個學(xué)生都是一個與眾不同的個體,。如何才是“有教無類”,、“因材施教”?我想，唯有先細(xì)致分類,，然后因材施教,。然而，無論針對哪類學(xué)生,，“施教”皆不可草率,，不可想著一下子或幾次就能改變他們。教育需要等待,，等待的過程或許讓人心焦,，但心平氣和地給予“等待”，教育方顯初心,。
剛接手三年級語文教學(xué)的時候,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會讀書，讀一篇課文,，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力,，明明是熟字偏偏不認(rèn)識，隨意添字,、漏字,，聲音又那么細(xì)小，課文被讀得支離破碎,。好多次課堂我完成不了計劃的教學(xué)任務(wù),，因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書、讀好書的時間,。記得那位蔣同學(xué),，為了讀好課文的一個小節(jié)，在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了,。讀好后,，他重重地舒了口氣，我也展開眉頭悄悄舒了口氣,，問他：“蔣,，通過今天的讀書，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我,，快要哭了：“我……我……以后要預(yù)習(xí),，要讀七遍……”看著他極難為情，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛,，柔聲說：“好的,，老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞，我故作了強(qiáng)調(diào),。沒想到,，以后一有空閑，就連大課間活動時間他也常常跑到我面前問我：“老師,，我可以留下讀書嗎?”
班里還有一位學(xué)生戴,，她不僅不善讀書、經(jīng)常不交作業(yè),，還不肯與人交流,，我跟她多次談話她都不支一聲，只是眼睛忽閃忽閃地看著我,。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到,，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前。我迎上去要問個究竟,，她只是哭,，用衣袖不停抹眼淚，理也不理我,。她媽媽見狀更急了,，使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，氣沖沖地走了,，留下無奈的我和一個勁抹眼淚的戴,。為了不影響班里學(xué)生早讀，我只輕輕對戴說：“你先回位早讀,，我等待著你愿意的時候跟我說說這件事,，好嗎?”她回位了,，她媽媽隨即打來電話，述說了事情的經(jīng)過,，一再強(qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴,，不要讓戴上課，說戴太不像話,，家里還有個妹妹要送去幼兒園,，然后她再趕去上班，她實(shí)在忙不過來,，說戴應(yīng)該懂事,，應(yīng)該管理好自己，不應(yīng)該再煩她,。電話之后,，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流,，或許是因?yàn)樗募议L一直以來根本就沒時間,、沒耐心等著她的交流，久而久之,，這孩子就不想也不會與人對話了我,。日益加快的生活節(jié)奏，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長大!那天以后,，我時不時地關(guān)注戴,，瞅著機(jī)會就與她聊聊。中午去餐廳的路上,，我會輕聲對她說：“你今天課堂上回答問題了嗎?答對了嗎?”飯后散步時,，偶爾走到她身邊，我會說：“看,，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說,，戴還是不說話，但她總算沖著我笑了,。我欣慰地想,，這害羞的笑容里包含了很多，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜,，一定還有她想回答我的話……我堅信，再等等,，總有一天她一定能敞開心扉,，樂于把想說的話說出來。
做什么事情都不可能一蹴而就的,，尤其是教書育人的事業(yè),?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，面對學(xué)生更加耐心一點(diǎn),，學(xué)會心平氣和地等待，準(zhǔn)沒錯!
非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難,，而是禁閉心靈的緘默,。沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,。溝通，消除隔膜;交流,，敞開心扉;真誠,，融化壁壘。
初一新生剛?cè)雽W(xué),，懷著對中學(xué)生活的憧憬,，在全新的環(huán)境里，個個小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來,，所以剛開學(xué)的那段時間,，整個班級過得風(fēng)平浪靜，不過,，風(fēng)平浪靜的班級里我發(fā)現(xiàn)有那么一個出奇的風(fēng)景,，那是小蓉，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說,，還戴著兩個長長的耳墜,，總在那一晃一晃的，手上還扣著戒指,。面對這種情況,，我馬上叫她來辦公室找我，只見她很不情愿地來了,，始終噘著嘴,，昂著頭，見我一臉的嚴(yán)肅,，她絲毫沒有悔過的意思,，這分明就是一只“刺猬”?？上攵?，我的這次談話無功而返。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲,，課堂上對提醒批評她的老師公然頂嘴,，又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué),，不管是在課間還是在課堂以她為中心，大聲談笑,，還時常遲到,，作業(yè)時常拖欠。我知道,，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,，否則，擾亂班級的教學(xué)秩序不說,，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖?，更?yán)重的，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么,，是什么原因使得一個花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任，并進(jìn)行了家訪,。原來,，小蓉以前是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級時,，她的弟弟出生了,，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個年幼的弟弟，她媽媽還開著小賣部,，爸爸做工,，工作太忙了，文化水平又低不能好好地與她交流溝通,，使小蓉覺得自己就像被遺棄一樣……,，漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績不斷下滑,，人也變成了這副模樣,。
我終于明白，家庭教育,、父母之愛的失衡,，使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育,?！薄皭凼墙逃囆g(shù)的基礎(chǔ)，愛是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,?！庇谑俏医?jīng)常不落痕跡地接近她。課堂上，提問讓她有參與的機(jī)會,，抽查背誦,，挑最易背的交給她，讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時,，肯定她的優(yōu)點(diǎn),。綜合評價，寫上我對她的期望與鼓勵,。讓她感受到老師在重視她
“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生,。”當(dāng)學(xué)生被尊重,、被關(guān)懷,、被接納時，那種溫馨的感覺會促使她積極向上,、健康成長,。漸漸地,，她的表情柔和了許多,，課堂上的小話少了，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了,，身上的首飾也摘下來了,。
一學(xué)期過去了，班級評選“進(jìn)步獎”獲得者,，小蓉以絕對的優(yōu)勢獲選,，只見她激動地站起來說：“謝謝同學(xué)們對我的幫助與肯定，這里我還要大聲地說——謝謝你,，張老師!”說完深情地鞠了一躬,，我也激動萬分，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,，她已然變成了天使,。
我一路耕耘播種，終于聽到了“花開的聲音”,。
我的智慧教育故事篇四
身為人師,，一生何求?
唐山 梁景芳
我是一個平凡的人，平凡的容顏,，平凡的著裝,，平凡的工作，平凡的生活,。但是,，我也是一個不平凡的人，因?yàn)槲矣谩捌椒茶T就了金剛”，所以,，我覺得我是這個世界上最幸福的老師,。
伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進(jìn)了一間陌生的五年級教室,，學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺到我的第一節(jié)班會課仿佛是在“耍猴”,，當(dāng)然扮演“猴子”的是我，一節(jié)課下來,，不管我做什么,，說什么，怎么折騰,，人家穩(wěn)坐泰山,、面無表情、一言不發(fā),，一個個用極為平靜地眼神看著我,，沒有親切，反而多了些許的淡漠,。踩著下課鈴聲,，我失落的走出教室，平時本就不多的接班經(jīng)驗(yàn),，此刻更是蕩然無存,，我茫然不知所措
然而，課上的平靜并不代表著課下的冷靜,，接下來的日子里,，我真是大開眼界，各種花樣式難題占滿了我所有的課余時間,。白天我處理問題,，晚上反思處理的過程和深究問題的根源，第二天又采用談話,、班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,。還記得剛接班不久的一天，我班有一個15周歲的男孩,，帶領(lǐng)著班里其他幾個男孩在校外圍攻了一位老太太,，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個孩子的鉛筆盒,。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿面,。我耐心的處理了這件事后，發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心缺乏一樣?xùn)|西,，那就是寬容,。于是，我上了一節(jié)這樣的課：我問孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢?當(dāng)有一個孩子說到往銀行里存錢可以使錢變的更多時，我打斷了學(xué)生們的七嘴八舌,。我說：“其實(shí),，我們每一個人的內(nèi)心都是一個小小的銀行，而每個人也都是存錢的人,。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒,，小晨不但沒生氣，反而寬容原諒了他,，想：此時小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天,，小海遇到了困難，小晨第一個站出來幫助了他,，想：小晨在小海的銀行又存了什么?然后,，我把小海叫了起來，問他：“那么有一天,，小晨不小心弄臟了你的衣服,，甚至可能不小心把你撞到了，你會怎么辦?”他不假思索的告訴了我：“老師,，我會原諒他,。”“為什么?”“因?yàn)樗?jīng)寬容和幫助過我!”“孩子們,，其實(shí)我們每個人內(nèi)心的銀行和小海都是一樣的!‘金無足赤,，人無完人’,，每個人都會不小心犯錯誤,，當(dāng)你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解,。那么,，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時在別人的銀行里多存進(jìn)一些寬容和愛!那么你就會得到更多的關(guān)愛和理解。反之,，如果你平時存入的是斤斤計較,、得理不饒人，那么,，當(dāng)你遇到困難的時候,，結(jié)局就可想而知了
而且，別忘了,，銀行的功能是會使‘愛’或‘恨’同時增值的!”孩子們陷入了沉思第二天,，我聽說小海親自到老人的家里道了歉。那天下午,，他也和我愧疚地說了聲：“對不起,。”
當(dāng)然，孩子們心理的轉(zhuǎn)化,，絕非一朝一夕之事,，之后的蹉跎歲月里，我?guī)麄冿L(fēng)雨兼程后來,，他們開始懂得了和諧相處,，懂得了去關(guān)愛他人，懂得了人生要有理想那個孩子,，就是當(dāng)初犯錯誤的那個孩子,，也在一個月后，當(dāng)上了衛(wèi)生委員;三個月后當(dāng)上了體委;半年后當(dāng)上了副班長;六年級時,，他成了我班的班長,。曾有一個老師開玩笑這樣問他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開玩笑的回答：“看她整天忙成那樣,，懶得氣她了,。她要是生病了，我們就跟沒媽的孩子似的,，可憐呀!”后來,，我還聽說他們在背后偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個稱呼,，盡管他們沒有當(dāng)面這樣叫過我,。
畢業(yè)的那一天，孩子們的眼神一改當(dāng)初的平靜,，他代表全班擁抱了我我獨(dú)自坐在黃昏的辦公室里,，打開了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師,，是您教會了我們?nèi)绾螌捜?是您教會了我們?nèi)绾紊屏?是您教會了我們要有遠(yuǎn)大的理想;是您教會了我們面對誘惑時如何堅強(qiáng)老師,，請您放心!今天走出校門的我們，明天個個是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時,，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時跳動,。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫下了這樣的八個字：“身為人師,，一生何求?!”
我的智慧教育故事篇五
各位評委,、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心,。班主任工作需要用心,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菐资畟€有頭腦,、有思想、甚至是有個性的孩子,，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心,，才會讓這些孩子成為有孝心,、有愛心、有信心的好青年,。
記得有場經(jīng)驗(yàn)報告會曾經(jīng)說過“班主任在,，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的,。”我不想做一名失敗的班主任,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，時時刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，可以說學(xué)生是班主任的影子,，時間長了,，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。所以,，在做班主任工作中,，我從來不敢懈怠,。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多,，忙碌時從不曾將他們想起,，閑暇時想起覺得回味悠長。
那是一個關(guān)于愛的故事,。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí),，突然，一個農(nóng)村婦女破門而入,，她沒有和我說任何話,，就對著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家,，你媽不行了,。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話,，拔腿就跑,。轉(zhuǎn)眼之間，這兩個人都走遠(yuǎn)了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué),。我已經(jīng)沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼,。事后,，我得知這個孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號召我班每個同學(xué),，包括我，給這個孩子寫一封信,，鼓勵他,，支持他，安慰他,。五十六封信折成心形,、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里,。后來,，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑牛胖袑懙溃豪蠋熀屯瑢W(xué)們給我兒子的信,，當(dāng)我在班上讀著封信的時候,，我哭了，同學(xué)們也哭了,。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績很不好,，但在后來的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體,。我知道是我的愛心讓一個差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年,。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事,，放在我班班長書包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛,，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚(yáng)出去,，在暗中打聽誰這幾天花錢多,，狐貍終于露出了尾巴，在我的心理攻擊下,，我班一個男孩終于承認(rèn)是他拿了,，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢,，當(dāng)時錢已被他花了一百六十元,，只剩二十元，為了不驚動其他孩子,，我決定自己先把錢墊上,，然后讓孩子還我。后來,，這個孩子用一年多的時間把錢還清了,。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信,，是這樣說的：老師,，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會拿別人東西了,，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您,，這滋味太難受了。我知道,，是我的誠心讓一個差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步,。
幾年的班主任工作，像這樣的故事,，不多,。但是和學(xué)生一起成長的點(diǎn)滴小事，卻時刻充盈著我的思想,，我的生活，忘不了每個周一精彩紛呈的班會,，忘不了運(yùn)動會上和同學(xué)一起喊加油的默契,，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……
最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸?，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。
我的演講完了,，謝謝大家!
我的智慧教育故事篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師、各位同仁：大家好!
是誰在用生命感染生命,，是誰在用心靈拓寬心靈,，是誰在從事著天底下最光輝的事業(yè)，是老師,，是我們在座的每一位同仁,，我也是其中的一員，我是來自于中仰陵小學(xué)的張瑞英,，從教多年來,，與學(xué)生朝夕相伴，用師生之愛編織著許多美麗幸福的故事,，今天就選其中的一個故事與各位分享當(dāng)一名老師的幸福,。
記得在 xx年12月2日，有一個中年人來到學(xué)校,，向翟校長打聽我班黃冰心家庭情況,，出于對冰心的保護(hù)，翟校長跟我商量一致,，向來人隱瞞了真情,，來人才不甘心的離去。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系,，可怎么也聯(lián)系不上,，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽。
第二天下午兩點(diǎn)半,，學(xué)校讓家長帶孩子去宋營衛(wèi)生院注射甲流疫苗,。冰心家長沒來,，也沒讓冰心來，我急忙打電話了解情況,，結(jié)果冰心媽媽的電話停機(jī),，又給她爸爸打電話，得到的答復(fù)是：“不認(rèn)識冰心”,。一連串的問題讓我百思不解,。
第三天上午，我向?qū)O校長和翟校長說明了這件事,，為了弄個水落石出,，兩位校長讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r，我在門外敲門,，結(jié)果不見一人開門,。沒有辦法，我只好帶冰心又回到了學(xué)校,。到底怎么辦呢?我犯難了,，靜心思考了一番，提筆給冰心媽媽寫了一封信,，信中表達(dá)了我對孩子的關(guān)心和對她們家人的問候,，讓冰心帶回去，這一次,，冰心的媽媽終于來學(xué)校了,，她到學(xué)校后一口氣講述了事情的真相：原來他們一家從安徽來到石家莊，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢,，工人們想找冰心做人質(zhì),，也想通過學(xué)校找到她父母，所以她的爸爸媽媽從來都不到學(xué)校,，新書都是我給冰心買的,。基于這種情況,，他們決定讓冰心回老家上學(xué),，臨走時，她媽媽緊緊握著我的手說：張老師,，大好人吶,，我沒有什么文化，孩子要離開你了,，我只想對你說三句話：感謝你,，你是我見到的最好的老師，我和孩子永遠(yuǎn)會記起你。在她媽媽說話時,，冰心從書包中掏出一張折疊好的紙,，小心翼翼的放到我手上,，并告訴我：張老師我走后你再打開吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開了,，我迫不及待地打開這張紙，只見上面寫著：
敬愛的張老師：
您好!在這里我十分想感謝您,。您是我遇到的最貼心的班主任,。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的,，一點(diǎn)兒也不陌生,。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo),，無論走到哪里永遠(yuǎn)也忘不了,，我一定好好學(xué)習(xí)，長大學(xué)成后帶著好成績來見你!老師,，我要走了,，我沒有什么珍貴禮物送給你，只有一只親手為你疊的丹頂鶴,，老師,，我會時刻記著你的。
看著還帶有孩子體溫的這些東西,， 我的眼睛濕潤了,。這哪里是一封信，分明是一個孩子的心在訴說師生之情,。不在乎家長的鮮花,，不在乎學(xué)生的掌聲，能得到學(xué)生的愛戴,，家長的信任我就滿足了,。一直以來，我的工作就是如何讓學(xué)生在我的呵護(hù)下健康快樂的成長,，每當(dāng)我在情緒低落時想想孩子們對我的愛戴,，我又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣。每當(dāng)我想在工作上打退堂鼓時,，想想家長對我的信任,，我就忘記一切，從頭再來,。
幸福是綠色的生活,，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……當(dāng)我站在神圣的講臺，面對那些天真活潑的孩子們時,，幸福蕩漾心懷,。我常問自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長的錯誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福，還在孩子們對我的聲聲祝福里,。
今后我仍懷著一顆樸素的心,，愿做平凡之人，愿做一個幸福的班主任,，愿用我微薄之力,，為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢。
謝謝大家!
我的智慧教育故事篇七
批評也是一門藝術(shù)
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,，我曾經(jīng)碰到了我班上三個學(xué)生這樣的情況,。
某天我班班長向我匯報,說最近有幾個同學(xué)中午時間在班級吵鬧.希望我能利用午休時間去班級看看。無奈,，我只好利用午休時間到學(xué)校,。一路上，我想著要怎么批評這幾個學(xué)生的任性,，怎么把害我在午休時間去學(xué)校的怨氣發(fā)泄一通,。到了教室，果然,，這幾個學(xué)生在班級,，圍成一團(tuán),亂轟轟的.我想批評要掌握事實(shí)，才能有的放矢,。于是,，我就站在教室外觀察.結(jié)果他們是在討論一道數(shù)學(xué)問題.只是聲音過與大聲,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)了.我就把他們叫到辦公室,告訴他們課外時間在教室大聲討論問題會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息.又告訴他們該如何利用課外時間學(xué)習(xí),討論問題.他們聽了都說自己的行為影響大家學(xué)習(xí)和休息,今后一定會注意學(xué)習(xí)的方法.
還有一件是一個女生不愛上自習(xí)而躲在宿舍里.我知道后,只好奔到宿舍，此時的我,，也是很氣憤,想你一個女生也這么刁蠻.但在路上,細(xì)想一下,這個女生平日乖巧懂事提醒了我,。她確實(shí)不是個要操心的女生，也很少說話,。一般來說,，批評女生我總會盡可能顧及到她們的面子，女生臉皮薄,，萬一弄得不好,，就更能讓她們“記恨”你，那么以后不僅是對她自身的發(fā)展,，還是對我的工作都是不利的,。
來到宿舍，她還在抽泣,，非常傷心難過的樣子,。我沒有再就不請假擅自不去上晚自習(xí)而批評她,，而是抓住了問題的關(guān)鍵——為什么不想讀書?在我再三追問下，她終于告訴我“成績總是考不好,，學(xué)費(fèi)又很貴,再念下去有什么用?還不如到職中去念一門什么專業(yè),，學(xué)一門什么技術(shù)特長?！甭犃怂脑?，我突然想到，再過幾天,，就要期末考試了,，可能她是有點(diǎn)考前焦慮所引起的厭學(xué)癥。意識到這一點(diǎn),，我就打算來個“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評輸導(dǎo)法,。
我用我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，告訴她，學(xué)習(xí)確實(shí)是個苦差事,，曾經(jīng)我因?yàn)閿?shù)學(xué)不好,，也一度想放棄，但最終我挺了下來,，誰能堅持到最后,，誰才可能是贏家。所以,，我勝利了,。如愿考上大學(xué)。我又講了很多名人成功的例子,，如愛迪生發(fā)明電燈,，失敗了多少次，但從沒氣餒,。引導(dǎo)她認(rèn)識到“回頭”的可行性,，從而堅定她改變錯誤思想的意志。同時,，我又幫她分析了她目前的學(xué)習(xí)狀況和總體形勢：“沒有嘗試,，你怎么知道這次你又會考不好呢?其實(shí)上次月考只是你沒發(fā)揮好,在半期考你也考的很好啊.只要你能認(rèn)真學(xué),就會有好成績的.講到這里，她已經(jīng)停止了哭泣,，好像在重新思考這件事了,。
這時，我就沒有再圍繞這件事講下去了,，只是對她說：“老師今天幫你去向值班老師請假,，允許你在宿舍，不去上晚自習(xí)。但你要答應(yīng)老師一定要好好考慮退學(xué)與否的事,，這也可以說是你的人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，不能馬虎，一定要對你自己負(fù)責(zé),。如果你現(xiàn)在不能答應(yīng)我,，那老師本著對自己學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，只能餓著肚子在宿舍里陪你,，你看怎么樣?”她鄭重答應(yīng)我她會好好考慮的,。此時，我看她的情緒穩(wěn)定了,，于是就事論事批評她擅自不上晚自習(xí),，讓老師擔(dān)心，讓她以后要注意,，不能什么事都隨心所欲,，做事前一定要考慮是否利人利己，或是損人也不利己,。
就這樣,，我走出了宿舍門，而走進(jìn)了學(xué)生的心里,。第二天,，這位女生情緒明顯好多了，之后,，我時刻關(guān)注她,，并和家長配合，一起給她幫助和鼓勵,，終于讓她走出了低谷?，F(xiàn)在她學(xué)習(xí)非常刻苦,，成績在不斷的提升,。
批評，是教育者對被教育者進(jìn)行教育的一種方式,，是通過言語,，曉之以理，動之以情的教育方法,，也是教育者必不可少的教育手段,。而“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”，古人把“忠言”與“苦藥”等同,，足見批評的話確實(shí)不中聽,。批評得當(dāng),，一生受用;批評不當(dāng)，則毀其一生,。所以,，我認(rèn)為了解學(xué)生的個性差異是正確使用批評方式的前提。學(xué)生的性格五光十色,、千差萬別,，為了提高教育效果，教師必須善于觀察和分析,，針對學(xué)生的性格差異,，采取靈活多樣的批評教育形式。其實(shí),，批評的藝術(shù),，就在每個教育者善于捕捉的慧眼中，善于熱愛學(xué)生的胸懷中,。
我的智慧教育故事篇八
尊敬的評委老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行,。
躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡,。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。
平凡是細(xì)心,。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。
謝謝大家。
我的智慧教育故事篇九
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個腳印,，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。
正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長,，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,，“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語,，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇邸ｑR爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時候是個很膽小害羞的孩子,，沒有信心，沒有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”
這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,。“在我讀到這四個字之前,，我一直不知道我自己是誰,，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評語,，我才找到了信心。那天回到家后,，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情,。”之后,，在讀書的業(yè)余時間,，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價,?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時的我所需要的?！贝鳡杽P夫說,。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑。能給人以示范,，給人以熱情,，給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友,。小時候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生,，是個很用功的學(xué)生,，是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事,，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會愛她。二年級時,，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級,。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她,、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都
有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊,，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述一遍,?？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑。早在幼兒園時,，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以,，每次測驗(yàn)時,，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個,。她心想：老師會說什么呢?以前，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等,。
終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時,，用右手緊緊捂住了右耳,，然后，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽清老師的話了,。她靜靜地等待著，然后,，倫納德老師說了一句話,，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！?/p>
每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來,。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,，真誠地愛著他們,，把他們當(dāng)作是自己
的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時間,，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
我的智慧教育故事篇十
我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè),。更幸運(yùn)的是,，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅,，有成功,，有失敗，有諸多說不完的故事,。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。
于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談,。
那天晚上放學(xué)，我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因?yàn)橛辛诉@個故事,，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀(jì)律上，他們都很聽話,，不用我去花費(fèi)太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績有的十幾分,，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。
我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補(bǔ)課,。早晨,，我總是第一個走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜,。這是個可憐的孩子,，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù),，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途,。誰知,，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,。看著弱小,、無助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。
又逢初六大集,，中午放學(xué),。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路?，買了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,，可吃著吃著,，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師,，我想爸爸,，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來,。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子，不要哭,，爸爸媽媽不在了,，還有老師，老師就是你的媽媽,。
