從實踐的角度看，具有高尚情操,、淵博學(xué)識和人格魅力的教師,，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021師德師風(fēng)個人剖析材料，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,。

2021師德師風(fēng)個人剖析材料1

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，透過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，使我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認識,，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉。現(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自我多年來的教育工作表現(xiàn),，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1,、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認真上課，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自我做的還不夠,。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持,。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，天天學(xué)習(xí)新課程理念，用心參與實驗活動,，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題,。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文,、案例,、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來,，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師，就得務(wù)必不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來,。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵,，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同,。但是,，我自我有時上課時，學(xué)生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓(xùn)學(xué)生，此刻仔細回想起來,，對待學(xué)生（個性是調(diào)皮學(xué)生）確實要再耐心些,。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力,。但是,，目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進度,，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時,，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多,。另外,，對待學(xué)生更加“愛心、細心,、耐心”些,。比如有時對待學(xué)生的錯誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤。

二,、存在以上問題的思想根源

1,、思想認識不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入,、堅持,，對理論指導(dǎo)實踐的好處認識不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足,，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校狀況進行有效的反思,。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高缺乏耐心和職責(zé)心,，思想懶惰,，缺少時代的使命感和高度的職責(zé)感。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少,。

三、今后的努力方向

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí),。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考,，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作,。

2、在工作中要嚴(yán)于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài),，不要過于急燥,。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度,。個性是對待困難學(xué)生要有耐心,，有恒心，對待不聽話的學(xué)生,，能夠采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好,。因此,，要時刻為人師表。

3,、在工作過程中,，虛心聽取學(xué)生們的意見和推薦，提高自身的教育意識,，增強自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

2021師德師風(fēng)個人剖析材料2

在干沖小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動,。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以個性認真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中,，我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》,、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書,。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,，我認識到作為一名新時期的人民教師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求,，作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù),。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低,，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。透過幾個月來的認真學(xué)習(xí),，并對照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問題。

一,、存在問題

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2,、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留,，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生,，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序,?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3,、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生,，使后進生進步是一個教師的職責(zé),。在檢查工作中，我認識到,，不按時進入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生,，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者,。

二,、存在問題的主要原因

一是對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思,，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業(yè)的認識不深,，缺乏與時俱進的思想意識,，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了,。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。

2,、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,，個性是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé),。其根源：

一是對師生關(guān)系認識不是；

二是總認為自我是老師,，高高在上,，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果,。

3,、師德師風(fēng)欠佳

作為教師，個性是肩負檢查任務(wù)的教師,，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,。然而，我對后進生關(guān)愛不夠,，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,，認識不透,。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責(zé),。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深,，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

2021師德師風(fēng)個人剖析材料3

透過短短的時光學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,，也是漫長的育人之旅,，還認識到言傳身教。為人師表,、有教無類,、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,，教師是“人師”,，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動,，而我在教育中,，想想過去，對照此刻,，展望未來,，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一,、存在的問題

1,、關(guān)注學(xué)生不夠，群眾觀念淡薄

在教育教學(xué)中,，我不能堅持用和藹可親,、熱情的態(tài)度對待學(xué)生,，只顧自我的個性發(fā)展,，不顧學(xué)生的感受，在課堂上,，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已,，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣,，罵起學(xué)生,，“老師講有多少遍了,，還是不懂，真是笨死了,，如果上課不注意聽,，就滾到外面去。”下了課就不管學(xué)生的思想,，沒有切實做到為學(xué)生所想,，為學(xué)生所急，跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已,。沒有認識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果,，而是教師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他,，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化,。

2、學(xué)習(xí)意識不強

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時,，我都是走在形式上,，不認真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺,、自動和用心性,，甚至不愿意抽出時光學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進取,，看到別人做什么,，就跟著別人做什么。想自我放松自我,。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學(xué)習(xí),，但我也不用功，只求無過,。”還總覺得自我是個普通教師也干不了什么大事,，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就能夠了,。

3,、創(chuàng)新精神不夠強

我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的,。對于教師中的新狀況、新問題研究得不夠深,，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論,，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了,。

4,、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能持續(xù)從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢,。而必然地損害學(xué)生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭,，滿足于完成任務(wù),，不出問題就能夠了，還忽略了工作的用心,、主動和創(chuàng)新性,。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹,，工作職責(zé)心不夠強,，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系,、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論,，不能與同事討論教法,，不結(jié)合學(xué)生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式,，而對于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問,。總覺得自我能按照要求去做,，依法規(guī)范自我,，做好自我獨立的工作就是為學(xué)生了。

二,、今后的改善

透過對照檢查,、分析使我更加地認識到自我存在的問題，在今后的工作中,，我必須改善以下幾方面：

1,、剖析自我，虛心理解

我明白嚴(yán)于剖析自我的過程就是正確認識自我,，深深刻認識問題的過程,，是自警、自勵的行動,，也是對自我的實際考驗,。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事,。但我必須要做到剖析自我,，給自我定位,，牢記言傳身教，為人師表,、有教無類,、誨人不倦的教育原則。

2,、加強自我改善

要使自我成為工作中的強者,，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強做好工作的本領(lǐng),，只有自覺、主動,、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作,，虛心學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范,，認清職責(zé)，老老實實,、原原本本的為學(xué)生服務(wù),，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我必須看到自我的職責(zé),，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期盼和信賴的眼睛,。嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行,、一舉主動去感染學(xué)生,。作出廣大師生的表率。

2021師德師風(fēng)個人剖析材料4

透過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時時解剖別人,，然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度,，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑,，不護短，不怕痛的精神,。在此之時我不得不認真對照自我平時的實際工作及思想動態(tài),，進行了認真的反思，深深感到自我在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題,，為了修正錯誤,，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處,。對照了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，認真地剖析了自身存在的問題，分析

一,、存在問題

1,、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠,，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。

2,、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度,，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想,，新的方法,，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做,。

3,、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自我能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多,，犯的錯多,，弄得自我受屈，他人埋怨,。

4,、平時不注意自身形象，不拘小節(jié),。說話隨口無心,，想說就說,，不分場合，對象,，談話不注意方式方法,，易與同事造成一些隔閡。5,、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。偶爾對學(xué)生小施懲戒,，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛,，有歧視后進生的言行。

6,、關(guān)心幫忙他人做得不夠,，與他人的談心、交流,、溝通較少,，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

7,、情緒易激動,，言行有時過激，自控潛力不強,。

二,、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和崇高的理想信念,。

2,、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，沒有時代賦予的使命感和高度的職責(zé)感,。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高,，缺乏對事業(yè)的熱愛,，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗,，不善于從理論上加以總結(jié),，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠,。

因此,，在今后的.工作中我們必須要以致富思源,，富而思進為動力，加強學(xué)習(xí),，振奮精神,，努力完成本職工作。

一是加強學(xué)習(xí),，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟,，政治,，法律，科技,，歷史,，文化等方面的知識；

二是從嚴(yán)治教,，加強自身建設(shè),，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵,；

三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：

1,，更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動,，用心地建立一種民主，平等,，和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、樹立“育人先做人,，正人先正己,；學(xué)校無小事，事事都育人,；教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學(xué)生,，教師的表率,。

3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任,。

4、加強職業(yè)道德教育,，學(xué)校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育,。要透過走出去，請進來的辦法,，讓一些教師開開眼界,，了解教育形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗,。

5,、建章立制,，進一步完善規(guī)章制度,。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈,，真正把師德師風(fēng)的考核,，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料,，使廣大教師真正認識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，務(wù)必從我做起，從此刻做起,。

2021師德師風(fēng)個人剖析材料5

我校如火如荼的開展師德師風(fēng)教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析,、民主評議階段。近兩個月來,，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中,，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈,，這樣深刻,。說實在的，當(dāng)我提筆寫個人師德師風(fēng)剖析材料時,，內(nèi)心是復(fù)雜的,，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想,，身為一校之長,，應(yīng)以身作則，剖析自已的存在問題,。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡,，承認自已的缺點,，那是一件悲哀的事。這幾天,，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師,、學(xué)生和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的推薦,，問卷調(diào)查中選取的問題,。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富,。對自身存在的問題進行了深刻的反思,。

一、主要成績

對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會、與群眾,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

1,、在依法執(zhí)教方面,，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我們決不能放松或不注意這個準(zhǔn)則,。

2,、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。我對待工作盡職盡責(zé),，每一天總是早來晚走，出滿勤,、干滿點,，盡心盡力做好每一項工作。

3,、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重每一個孩子的人格,；耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展,。平等,、公平地對待每一個學(xué)生，個性是在要求學(xué)生方面,，十分嚴(yán)格,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。

4,、在嚴(yán)謹治學(xué)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專；我注意嚴(yán)謹治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平,；認真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度,，很快地提高教育,、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我務(wù)必不斷地學(xué)習(xí),。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,；我能夠關(guān)心群眾,，用心維護學(xué)校榮譽，更好地建創(chuàng)禮貌校風(fēng),。

6,、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的構(gòu)成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面，我用心聽取學(xué)生家長意見和推薦,，取得他們的支持與配合,，共同教育好每一個孩子。

7,、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意持續(xù)的品德。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操,，講奉獻，不謀取私利,，不從事有償家教,，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。

8,、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止禮貌禮貌,，以身作則,；注重身教，嚴(yán)格律己,，語言規(guī)范,。

二、存在的問題及原因

1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必須的差距,。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí),，自我充電，忽視了知識潛力的培養(yǎng),，再造學(xué)習(xí)自覺性,，主動性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策,、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心,，對案例分析研究膚淺。個性是對師德師風(fēng)集中教育與持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合,，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考,。

2、工作效果與所面臨的新課改,，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng),，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作,，以身作則,，做教師的表率，團結(jié)教師,，熱愛學(xué)生用心做好校務(wù)的各項工作,，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大,，思考問題不夠周全,，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢,，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求,，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，個性是在師德師風(fēng)集中教育活動中,，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè),，忠于職守,，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,。那種一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已,。在學(xué)校管理工作中總求立桿見影,，有急功近利的思想,，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事,，但有時因擔(dān)心工作的效果而顯得專制,，主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》,，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達預(yù)期的教育效果,，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學(xué)生進行理想教育,，觸動學(xué)生的心靈,。

4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固,。對待教師的日常生活不夠到位,。尤其是手頭工作稍多、稍忙時,，不能擠出時光到教師中,，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作,，而不能或較少思考安排教師住房困難的解決,，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想,，為群眾所急,。總覺得學(xué)校經(jīng)費緊缺,，自我的潛力有限,，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄,。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位教師,，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟,。

5、處在一校之長的位置,，開拓進取意識還不夠強,，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當(dāng)全身心投入工作,，但出事又由校長負責(zé)時,，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導(dǎo)認可，得不到同事支持和理解。當(dāng)應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時,，我就會想,，要是讓我回到以前，當(dāng)一名普普通通的教師多好,，不用思考那么多沉甸甸的問題,，只要管好我的班，認真教學(xué),，讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓學(xué)生開心，我就能夠安然地過日子了,，不用整天忙上忙下,，日夜操勞，腦子高度緊張,。由于自身存在這種消極的念頭,。因此有時做事管理都有些比較被動。

三,、整改措施

1,、真正樹立“以人為本”的管理、教學(xué)理念,。以博大的胸懷心系群眾,，關(guān)愛學(xué)生的成長。平時多深入群眾,，了解群眾,，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望,。從教職工的思想實際出發(fā),，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來,。學(xué)科教學(xué)上,，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制,。

2、一切以群眾利益為重,，堅持原則，弘揚正氣,。作為一名黨員,，今后在嚴(yán)格要求自我的同時，對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和事,，要勇于站出來指出,，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇,、寬容,，要堅持組織原則，弘揚正氣,。

3,、更新觀念，把握時代發(fā)展要求,，不斷提高自身理論素養(yǎng),，業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入,，社會對學(xué)校的要求越來越高,，作為校級領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干,，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識,；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神,，更應(yīng)有千里馬的風(fēng)度,。在教育改革已進入到新紀(jì)元的朝代，調(diào)整心態(tài),，更新觀念,，充實學(xué)識，是我的奮斗目標(biāo),。

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